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我们身边的垃圾一、总目标认知目标：1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
二、活动过程第一阶段认识垃圾具体目标：1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
教学过程：一、学习引入。
课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、汇报交流。
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理三、了解垃圾的危害。
我们身边的垃圾教案及课后反思第一章：垃圾的分类与回收1.1 教学目标让学生了解垃圾的分类方法及其重要性让学生掌握基本的垃圾分类知识培养学生养成垃圾分类的习惯1.2 教学内容垃圾的分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾垃圾分类的重要性：保护环境、节约资源、减少污染垃圾分类的实践操作：如何进行垃圾分类、分类后的处理流程1.3 教学方法讲授法：讲解垃圾的分类方法及其重要性实践操作法：学生动手进行垃圾分类实践1.4 教学准备准备垃圾分类的宣传资料、垃圾分类桶等1.5 教学过程1.5.1 导入：引入垃圾分类的话题，让学生思考垃圾对环境的影响1.5.2 新课导入：讲解垃圾的分类方法及其重要性1.5.3 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践1.6 课后反思学生对垃圾分类知识的掌握情况学生在实践中是否能够正确进行垃圾分类如何进一步提高学生的垃圾分类意识第二章：垃圾的减量和资源化2.1 教学目标让学生了解垃圾减量和资源化的概念及其重要性让学生掌握垃圾减量和资源化的方法培养学生养成垃圾减量和资源化的习惯2.2 教学内容垃圾减量的概念：减少垃圾的产生、提高垃圾的利用率垃圾资源化的概念：将垃圾转化为可利用的资源垃圾减量和资源化的方法：减少一次性用品的使用、提高废品的利用率、分类回收等2.3 教学方法讲授法：讲解垃圾减量和资源化的概念及其重要性实践操作法：学生动手进行垃圾减量和资源化的实践2.4 教学准备准备垃圾减量和资源化的宣传资料、实践工具等2.5 教学过程2.5.1 导入：引入垃圾减量和资源化的的话题，让学生思考如何减少垃圾的产生和提高垃圾的利用率2.5.2 新课导入：讲解垃圾减量和资源化的概念及其重要性2.5.3 实践操作：学生分组进行垃圾减量和资源化的实践2.6 课后反思学生在实践中是否能够正确进行垃圾减量和资源化如何进一步提高学生的垃圾减量和资源化意识第三章：垃圾的无害化处理3.1 教学目标让学生了解垃圾无害化处理的方法及其重要性让学生掌握垃圾无害化处理的基本知识培养学生养成垃圾无害化处理的习惯3.2 教学内容垃圾无害化处理的方法：卫生填埋、焚烧、生化处理等垃圾无害化处理的重要性：减少垃圾对环境的污染、保护人体健康垃圾无害化处理的实践操作：垃圾处理场的运作流程、垃圾分类后的处理过程3.3 教学方法讲授法：讲解垃圾无害化处理的方法及其重要性实践操作法：学生动手进行垃圾无害化处理的实践3.4 教学准备准备垃圾无害化处理的宣传资料、处理场的照片等3.5 教学过程3.5.1 导入：引入垃圾无害化处理的话题，让学生思考垃圾对环境的污染3.5.2 新课导入：讲解垃圾无害化处理的方法及其重要性3.5.3 实践操作：学生分组进行垃圾无害化处理的实践3.6 课后反思学生在实践中是否能够正确理解垃圾无害化处理如何进一步提高学生的垃圾无害化处理意识第四章：垃圾的环境影响4.1 教学目标让学生了解垃圾对环境的影响让学生掌握垃圾对环境的具体影响培养学生养成保护环境的习惯4.2 教学内容垃圾对土壤的影响：污染土壤、影响土壤质量垃圾对水资源的影响：污染水体、影响水质垃圾对大气的影响：产生异味、影响空气质量4.3 教学方法讲授法：讲解垃圾对环境的影响实践操作法：学生动手进行相关实验4.4 教学准备准备相关实验器材、实验药品等4.5 教学过程4.5.1 导入：引入垃圾对环境的影响的话题，让学生思考垃圾对环境的危害4.5.2 新课导入：讲解垃圾对土壤、水资源、大气的具体影响4.5.3 实践操作：学生分组进行相关实验，观察垃圾对环境的影响4.6 课后反思学生在实践中是否能够正确理解垃圾对环境的影响如何进一步提高学生的保护环境意识第五章：减少垃圾的产生5.1 教学目标让学生了解如何减少垃圾的产生让学生掌握减少垃圾产生的方法培养学生养成减少垃圾产生的习惯5.2 教学内容减少一次性用品的使用：提倡使用可重复利用的物品提高废品的利用率：将废品转化为新的物品分类回收：将可回收物与其他垃圾分开5.3 教学方法讲授法：讲解如何减少垃圾的产生实践操作法：学生动手进行相关实践5.4 教学准备准备相关宣传资料、实践工具等5.5 教学过程5.5.1 导入：引入减少垃圾产生的话题，让学生思考如何减少垃圾的产生5.5.2 新课导入：讲解减少垃圾产生的方法5.5.3 实践操作：学生分组进行相关实践5.6 课后反思学生在实践中是否能够正确减少垃圾产生如何进一步提高学生的减少垃圾产生意识重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节是学生理解和掌握知识的重要部分。
我们身边的垃圾教案精选一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“固体废物处理与处置”，主要内容为“我们身边的垃圾”。
详细内容包括：垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的处理与利用、垃圾分类的重要性及其在生活中的实践。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、危害及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生垃圾分类、减量、资源化利用的能力。
3. 引导学生关注环境问题，树立绿色生活观念。
三、教学难点与重点难点：垃圾处理与利用的方法，垃圾分类的重要性。
重点：垃圾的分类方法，垃圾分类在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、垃圾处理设施模型。
学具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：展示一组环境污染图片，引导学生关注环境问题，提出“垃圾”话题。
2. 新课导入：（1）讲解垃圾的分类、危害及处理方法。
（2）通过PPT展示，讲解垃圾分类的重要性。
3. 实践操作：（1）分发垃圾分类图卡，让学生进行垃圾分类实践。
4. 例题讲解：（1）讲解垃圾处理流程图，让学生了解垃圾处理方法。
（2）解答学生疑问，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）设计垃圾分类选择题，检测学生学习效果。
（2）让学生结合生活实际，设计垃圾处理方案。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理方法：填埋、焚烧、堆肥、资源化利用。
3. 垃圾分类重要性：减少环境污染、节约资源、提高生活质量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述垃圾的分类方法及其意义。
（2）结合生活实际，设计一个垃圾处理方案。
2. 答案：（1）垃圾分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
意义：减少环境污染，节约资源，提高生活质量。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注环境问题，提高环保意识。
2. 拓展延伸：（1）了解我国垃圾分类政策及实施情况。
（2）参观垃圾处理设施，了解垃圾处理流程。
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学重点1. 垃圾的来源和分类。
2. 垃圾的处理方法。
3. 绿色生活理念的培养。
三、教学难点1. 垃圾处理技术的理解。
2. 如何在日常生活中践行绿色生活。
四、教学准备1. 课件：垃圾图片、垃圾分类动画等。
2. 实物：垃圾样品、分类垃圾桶等。
3. 活动材料：调查表、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾图片，引导学生思考垃圾对我们生活的影响。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生了解垃圾分类的重要性。
4. 实践活动：让学生分组进行垃圾分类实验，培养学生的实践能力。
5. 讨论：引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
六、教学拓展1. 介绍垃圾处理技术：让学生了解垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方法的优缺点，以及最新的垃圾处理技术。
2. 环保法律法规：介绍我国垃圾分类的相关法律法规，让学生了解垃圾分类的法律意义。
七、课堂小结1. 回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
八、作业反馈1. 收集学生的作业，对他们在家里进行垃圾分类的情况进行评价。
2. 针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
九、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在垃圾分类方面的收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高垃圾分类的能力。
十、课后反思1. 总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
小学综合实践活动教案我们身边的垃圾标题：培养小学生环保意识——垃圾分类综合实践教案引言：如今，环境保护已成为全球关注的焦点，并在国家层面提出了一系列环保政策和行动计划。
而垃圾分类作为环保的重要一环，也需要从小培养起。
本文将为小学生设计一份综合实践教案，旨在通过实际操作，帮助学生认识到我们身边的垃圾问题，了解垃圾分类的必要性，并引导他们积极参与到环保行动中。
一、教学目标1. 认识垃圾问题：了解垃圾产生的原因、对环境和人类的危害。
2. 学习垃圾分类：掌握几种常见垃圾的分类方法及基本规则。
3. 激发环保意识：培养学生的环保意识和参与环保行动的能力。
二、教学准备1. 相关垃圾分类的技术和材料：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2. 视频和图片资源：展示垃圾分类的重要性和实际操作方式。
3. 组织学生参观当地垃圾处理中心或招募环保志愿者进行专题讲座。
4. 实践活动场所：学校附近的垃圾桶或公共垃圾分类设施。
三、教学内容及安排1. 环保意识培养（课时：1）a. 观看环保宣传视频，呼吁垃圾分类的重要性。
b. 分享环保故事、新闻或个人经历，激发学生的环保意识。
c. 进行小组讨论，提问问题引导学生思考垃圾分类的原因和好处。
2. 垃圾分类知识普及（课时：2-3）a. 利用图片和实物讲解常见垃圾的分类方法及基本规则。
例如：可回收物包括废纸、废塑料、废玻璃等；有害垃圾包括废电池、废灯管等；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮等；其他垃圾包括破碎陶瓷、积木等。
b. 制作垃圾分类手册，包含图文并茂的分类指南和实例。
c. 利用游戏、小练习等方式加深学生对垃圾分类知识的理解。
3. 实践活动（课时：4-5）a. 带领学生分组到学校附近的垃圾桶进行实地调查与观察，记录并分析不同垃圾桶内的垃圾种类。
b. 组织实际的垃圾分类操作，引导学生将具体的垃圾分类至相应的垃圾桶。
c. 带领学生参观当地垃圾处理中心，了解垃圾的处理过程和环保措施。
四、教学方法1. 观看视频和图片：激发学生的兴趣，让他们了解到垃圾分类的实际效果。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾范文大全第一篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾小学综合实践活动课教案身边的垃圾渠坝小学刘跃先一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日1800千克 180吨月 54000千克54吨年657000千克 657吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
我们身边的垃圾教案精选一、教学内容本节课选自《环保教育》教材第四章第三节，主题为“我们身边的垃圾”。
详细内容包括：垃圾的分类及特点、垃圾对环境的危害、我国垃圾分类政策、垃圾的资源化利用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、特点及对环境的危害。
2. 使学生掌握我国垃圾分类政策，提高环保意识。
3. 培养学生将垃圾变废为宝的能力，提高实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的资源化利用。
教学重点：垃圾的分类、特点及对环境的危害；我国垃圾分类政策。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物垃圾样品、垃圾分类图解、垃圾处理设备模型。
学具：垃圾分类卡片、实践操作工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾堆积如山的图片，提问：“我们身边为什么会有这么多垃圾？这些垃圾会对环境造成什么影响？”2. 垃圾分类知识讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类、特点。
（2）讲解垃圾对环境的危害。
3. 我国垃圾分类政策解读（10分钟）（1）介绍我国垃圾分类政策。
（2）分析垃圾分类的意义。
4. 垃圾资源化利用方法介绍（10分钟）（1）展示垃圾变废为宝的实例。
（2）讲解垃圾资源化利用的方法。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示垃圾分类图解，指导学生进行分类。
6. 随堂练习（5分钟）学生分组，利用垃圾分类卡片进行实践操作。
六、板书设计1. 垃圾分类及特点2. 垃圾对环境的危害3. 我国垃圾分类政策4. 垃圾资源化利用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，对家庭垃圾进行分类，并写出垃圾分类的感受。
答案示例：我们家的垃圾主要包括厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
通过垃圾分类，我认识到垃圾分类不仅能减少环境污染，还能提高资源利用率。
今后，我将积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
2. 课后实践任务：利用废旧物品制作一个环保作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了垃圾分类知识，提高了环保意识。
小学综合实践活动课-------《身边的垃圾》一、活动目标：1、通过成果展示，进一步了解身边的垃圾的情况，学会处理生活中的垃圾。
2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
让参加活动的学生养成良好的卫生习惯，增强环保意识。
3、通过活动，学会分享自己的劳动成果并从中感受成功的乐趣。
二、活动重难点：学会分享自己的活动成果，感受成功的乐趣。
三、课前准备：1、学生观察周围环境，搜集的有关图片、数据、文字材料等。
2、教师准备多媒体课件。
四、活动过程：（一）导入：1、两周前，我们通过调查研究，确立了《身边的垃圾》这一活动主题。
今天就让我们开启“汇报之旅”，把我们的活动情况做一个展示汇报。
2、明确活动主题“垃圾产生的危害”“垃圾的处理办法”和“垃圾的分类”（板贴）（二）什么是垃圾？1、学生自主讨论汇报：什么是垃圾？你在哪里见过什么样的垃圾？2、展示课前调查的垃圾图片。
3、展示课前调查的垃圾量的视频，感受垃圾无处不在。
师小结过渡：这么多的垃圾会产生什么样的危害呢？（三）垃圾产生的危害1、学生小组汇报。
分工：小组长主持并板贴，组员逐一汇报。
2、展示垃圾污染带来的危害图片。
师小结过渡：世界各国早已认识了垃圾问题的严重性，面对每天的垃圾量，我们也在做着努力。
（四）垃圾的处理办法1、学生小组汇报。
分工：小组长主持并板贴，组员逐一汇报。
2、分析每种处理办法的优缺点。
突出“资源返还”的优越性和“垃圾分类”的必要性。
（五）垃圾的分类1、学生小组汇报。
2、考考班级同学对“垃圾分类”的认识。
（六）关于环保的“手抄报”和“倡议书”一小组展示宣传展板，另一小组发出“环保”倡议。
师总结：是的，靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说“众人拾柴火焰高”，让我们从自我做起，从身边做起，防止污染，珍惜能源。
并做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注，让我们的天更蓝、水更清、草更绿！。
教学设计教学目标：了解垃圾的危害，知道垃圾的来源，我们都生活在美好的环境中，从而产生热爱生活，保护环境的意识。
过程和方法：观察法、调查法、实验法；小组合作探究，集体生成研究成果。
课前准备：收集相关资料及环保图片、教师PPT。
[教学过程与教学策略]一、创设情境激情导入（出示校园的图片）启发谈话：孩子们，我们家乡的环境非常美丽，快跟我看看吧！（出示PPT）转折点，不和谐的画面。
1、说一说。
2、引出任务。
二、分组、分工交流资料，小组合作学习。
1、交流：你收集了什么？2、完成汇报单。
三、推选发言人1、尝试说亮点。
2、评价交流。
3、说体会。
4、再全班分享。
四、指导全班交流1、说一说。
2、评一评。
（1）个别评价。
（2）他人评价。
（3）教师评价。
3、延伸写一写环保标语。
五、实践作业设计。
1、争做环保小卫士。
2、小小回收站，学情分析学生对学校生活和环境有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生保护环境，在参与中感受环保。
由于大部分学生没有参与过课题研究，可以在适当的时机利用多媒体让学生学习如何搞研究，向学生讲一讲研究的方法，为课题研究方案的实施创造条件。
汇报单和作业单1. 我说，大家听。
我们小组研究的课题名称是-------垃圾的（）研究方法是------------------------------------------------研究成果ABCD2．写一写环保标语3．学会分类回收垃圾，做好家庭垃圾回收和处理。
教材分析《我们身边的垃圾》这是一堂综合实践课，用课题形式，通过分组合作，讲自己身边的垃圾收集、整理以及变废为宝的故事，去感受综合实践带给同学们的乐趣。
课题围绕我们身边的垃圾这一话题，拓展孩子们的视线，激发孩子们对科学的向往，对生活的热爱。
课题可操作、可分享，小小制作、小组合作浸透着同学情、流动着教师对环保的忧患情。
《我们身边的垃圾》评课稿我们认为张老师的这节课是比较成功的，体现了新课改理念，主要成功之处有以下几个方面：1、体现了新课改的理念，倡导自主、探究的学习方式。
《我们身边的垃圾》教案设计第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：介绍垃圾的概念，以及垃圾对环境的影响。
1.2 垃圾的分类：讲解垃圾的分类方法，以及不同类别垃圾的处理方式。
1.3 垃圾分类的重要性：阐述垃圾分类对环境保护的意义。
第二章：生活垃圾的产生与处理2.1 生活垃圾的产生：介绍生活垃圾的来源、特点及数量。
2.2 生活垃圾的处理：讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源回收等。
2.3 我国生活垃圾处理现状与挑战：分析我国生活垃圾处理的问题及改进方向。
第三章：可回收物的识别与利用3.1 可回收物的定义与分类：讲解可回收物的概念及分类。
3.2 可回收物的识别方法：介绍识别可回收物的方法和技巧。
3.3 可回收物的利用：阐述可回收物的回收、处理和再利用过程。
第四章：有害垃圾的危害与处理4.1 有害垃圾的定义与分类：介绍有害垃圾的概念及分类。
4.2 有害垃圾的危害：讲解有害垃圾对环境和人类健康的影响。
4.3 有害垃圾的处理：阐述有害垃圾的无害化处理方法。
第五章：其他垃圾的认识与处理5.1 其他垃圾的定义与特点：介绍其他垃圾的概念及特点。
5.2 其他垃圾的处理方法：讲解其他垃圾的处理方式。
5.3 减少其他垃圾的产生：提出减少其他垃圾产生的措施和建议。
第六章：垃圾减量与资源化利用6.1 垃圾减量的重要性：阐述垃圾减量对环境保护的意义。
6.2 垃圾减量措施：介绍垃圾减量的方法与策略。
6.3 资源化利用：讲解资源化利用的原则、方法及其重要性。
第七章：垃圾分类的推广与教育7.1 垃圾分类的推广：介绍垃圾分类推广的方法与途径。
7.2 垃圾分类教育：讲解垃圾分类教育的目标、内容与方法。
7.3 垃圾分类的公众参与：阐述公众参与垃圾分类的意义与途径。
第八章：垃圾处理的科技创新8.1 垃圾处理技术的发展：介绍垃圾处理技术的创新与进展。
8.2 垃圾处理设备与设施：讲解现代垃圾处理设备与设施的运行原理。
8.3 垃圾处理技术的应用与推广：阐述新技术在垃圾处理领域的应用及前景。
五年级实践活动备课（4、10前)五年级一班三月实践活动课“我们身边的垃圾”综合实践活动方案活动背景:大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。
可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。
我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。
而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
活动目标:认知目标：1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标：记录人：三、开展调查活动。
活动二：垃圾危害——总结汇报一、认识和了解生活中有那些常见的垃圾1、检查学生记录情况2、出示投影（生活中的各类垃圾，如废纸、瓜果皮屑、铁丝、碎玻璃、一次性饭盒、零食包装袋、菜叶、动物内脏、废电池、各种塑料袋等等）3、引导学生认识各种垃圾4、说说这些垃圾给我们的生活带来了哪些影响（如不美观，有恶臭，影响水质，影响人体健康等）二、如何给垃圾分类1、启发学生用各种办法给垃圾分类。
2、小组合作交流3、小组汇报讨论结果。
（1）可利用、不可利用；（2）可回收，不可回收；（3）可处理，不可处理。
4、总结学生学习收获。
活动三：垃圾出处——付诸行动一、怎样美化我们周边生活环境1、讨论：这些垃圾都是谁造成的？怎样美化我们周边的生活环境？2、各小组合作交流3、小组反馈，全班合作交流4、评选优秀可行的方案。
（1）自觉维护环境卫生。
（2）以自身的实际行动感染、影响别人。
（3）多植花草树木。
二、启发学生参与保护环境卫生的实践活动1、总结本次活动收获。
2、在校园、家庭、社区开展一次爱护环境的公益活动。
（小组活动捡垃圾并对垃圾进行分类处理，号召大家都来爱护环境卫生。
）活动四：绿色时尚风——活动延伸（一）利用废物做小金鱼活动要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；4、由一位同学介绍小组作品。
活动准备：同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。
大家都在积极地寻找美丽的金鱼。
活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。
教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。
通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。
二、金鱼的材料通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘……鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛……鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆……三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。
（二）塑料绳造型活动准备：塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸活动要领：撕绕拧剪活动过程：通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。
个人技能练习：撕——把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿）绕——把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）拧——用铁丝把细丝夹住拧成各种所需造型剪——用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物）群策群力：组合各种造型进行创造吧。
（提示：可以做蘑菇，各种树，两条腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭配）（三）时装设计一、谈话导入上次活动同学们将可回收的垃圾都收集起来了，今天我们将这些垃圾进行处理，变成一款款时尚的环保服装好吗？二、广开思路，激发创新意识教师演示课件--服装展。
带以下两个问题观看：a.服装造型上有什么特点？ b.如何注重色彩的搭配？从各种风格的服装中进行体会，由整体到局部，再由局部到整体的设计表现力。
三、集思广益，大胆设计1、小组为单位，采用绘画、剪贴等方法进行创作设计。
问：你想用什么材料制作出什么样造型的服装？启发学生创新设计思路，培养团队合作意识。
2、交流发表，依照设计方案研讨制作方法。
培养学生探究性学习的能力及发现问题解决问题的能力。
3、利用你手中废弃的材料制作出环保时尚的服装。
四、作品展示欣赏完美的时装设计表演。
伴随音乐，以时装表演的形式展出各组的作品。
让同学们充分展示自己的设计成果，体会个人和集体的力量，享受成功的喜悦，带动其他班级的同学，宣传变废为宝。
活动成果展示1、活动调查记录及相关资料收集总汇2、保护环境卫生的宣传画和手抄报。
3、废物变宝作品展示。
4、活动感想。
活动反思:虽然我的学生，他们翅膀稚嫩，但他们在尝试，在努力想飞起来，因此，我们不能用审视的眼光去苛求他们，只要他们有一点点进步，都让我们欣慰，因为他们起飞了。
现把本次活动总结如下：1．参与的广泛性：参加本次活动人员为四年级全体学生，参与率为100%。
2．实践的综合性：本次活动要求学生走出校门，走向生活，认识垃圾，感受垃圾，开展保洁社会实践活动。
亲临现场，亲自体验。
现场宣传，现场示范，学会与人交流。
学会发现问题，思考问题。
并把问题带回来，上网，上图书馆，与同学交流，与老师交流，分析问题，寻找解决问题的方法与途径。
学会收集数据，分析数据。
学会整理实践报告，并能初步形成自己的观点，并形成文本材料，表达出来。
3．活动的系列性：本次活动围绕一个主题：“我们身边的垃圾”开展了四个系列活动：1、认识垃圾2、垃圾危害 3、垃圾出处 4、绿色时尚风。
4．方法的探究性：本次活动始终让学生带着问题去实际，充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等收集资料，从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。
5．成果的生成性：本次活动始终没有给学生预设一个结论，一切结论都要学生在实践中去发现，去总结。
这样，得到的观点，就是学生自己的。
学生在此过程中，得到成功感，并愿与人交流。
6．思想的教育性：通过“实践活动”，使学生认识到垃圾的危害，帮助学生形成关心环境、关心人类、关心地球的意识，培养学生社会责任感。
培养学生相互协作的团队精神。
学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。
我们身边的垃圾（综合实践活动案例）一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据三年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长；3、制定活动计划。
第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。
2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：（一）创设情景，引入课题1、播放地球优美的风景图片。
让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识2、播放有关环境污染垃级成堆图片。
课件播放垃圾的对话。
废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。
”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾（二）、小调查汇报交流1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？3、交流反馈三、介绍科学的处理垃圾的方法1、卫生掩埋法。
2、焚烧法3、积肥法4、美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾融化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。
