五年级数学上册备课组计划

人教版五年级上册数学教学计划（精选5篇）人教版五年级上册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析：五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

三、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。

在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。

在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

五年级上册数学集体备课
一、备课目标
本学期五年级数学集体备课的目标是：
1.深入理解教材，准确把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划。

2.注重知识之间的联系与整合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.提升教学质量，促进学生的数学素养和数学能力的全面发展。

二、备课内容
1.教材分析：对五年级上册数学教材进行整体分析，了解各章节的教学内容和教学目标，掌握教材的重点和难点。

2.教学方法：探讨适合五年级学生的教学方法，包括情境创设、探究式学习、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.习题设计：根据教学重点和难点，设计有针对性的练习题和作业，以帮助学生巩固所学知识。

4.教学评价：制定科学合理的教学评价标准，通过评价学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学质量。

5.教学资源：共享教学资源，如课件、教案、教具等，为教学提供便利。

三、备课流程
1.制定计划：根据教材内容和教学进度，制定集体备课计划，
明确备课目标和时间安排。

2.主题研讨：每次集体备课确定一个主题，如“几何初步认识”、“小数除法”等，针对主题进行深入研讨，分享教学经验和教学方法。

3.分工合作：教师们根据个人特长和教学需求，分工合作完成备课任务，如课件制作、教案撰写、习题设计等。

4.集体审议：备课成果进行集体审议，共同探讨改进方案，确保教学设计的科学性和有效性。

5.整理共享：将集体备课的成果整理成资料包，共享给其他教师使用，以提高教学效率和质量。

人教版五年级数学上册备课方案一、课程分析本课程为五年级数学上册，是小学阶段的重要阶段，是学生建立数学基础和培养数学思维的重要时期。

本册教材包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容，需要学生掌握一些基本的数学概念、运算方法和技能，同时培养观察、分析和解决问题的能力。

二、学情分析本班共有45名学生，其中大部分学生对数学有较浓厚的学习兴趣，但是也有部分学生数学基础较差，需要教师给予更多的关注和帮助。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握数与代数的基本概念、运算方法和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等教学活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：让学生感受到数学在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣和热爱。

四、教学重点难点教学重点：让学生掌握数与代数的基本概念、运算方法和技能，培养学生对数学的兴趣和热爱。

教学难点：培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生学会独立思考和探究。

五、教学方法与手段1. 运用多媒体教学设备，通过图片、视频、音频等手段，激发学生的学习兴趣。

2. 组织小组合作学习，让学生通过交流、讨论、合作等方式，培养合作意识和团队精神。

3. 创设生活化情境，让学生感受到数学在生活中的应用价值，提高解决实际问题的能力。

4. 及时反馈评价，根据学生的学习情况，给予表扬、鼓励或指导，帮助学生树立学习数学的信心。

六、教学课时与安排本册教材共分为8个单元，每个单元包含数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容。

具体安排如下：第1单元：小数乘法，课时数6；第2单元：位置，课时数2；第3单元：小数除法，课时数7；第4单元：可能性，课时数2；第5单元：简易方程，课时数6；第6单元：多边形的面积，课时数6；第7单元：数学广角——植树问题，课时数2；总结与复习，课时数3。

共计35课时。

七、备课安排及资料准备1. 每周进行一次集体备课，共同探讨教学难点和重点，制定合理的教学方案。

五年级上册数学教学工作计划一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五年级数学备课组工作计划8篇五班级数学备课组工作打算1一、活动宗指：四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。

切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。

总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、工作目标1．主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。

2．构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。

引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。

3．抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。

4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

5．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。

三、详细工作1．仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2．深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。

连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。

3．深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。

4．仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。

5．细心设计作业形式，合理支配作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。

老师的批改、评讲应做到细而勤。

6．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。

五年级上册数学全册备课五年级上册数学全册共有六个单元，分别为：数与数量、乘法初步、立体图形、数与代数、分数初步和数据统计。

下面我将详细介绍每个单元的教学内容和备课安排。

一、数与数量本单元主要学习整数、自然数、零的概念以及数的读法、拓展数的运算。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解整数、自然数、零的概念，掌握整数的顺序比较和运算法则。

2.教学重点：整数、自然数、零的概念及数的读法。

3.教学难点：整数的运算法则。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

二、乘法初步本单元主要学习乘法的概念、乘法口诀、乘法的性质以及解决有关乘法的问题。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解乘法的概念，掌握乘法口诀，掌握乘法的性质。

2.教学重点：乘法口诀及乘法的性质。

3.教学难点：解决有关乘法的问题。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

三、立体图形本单元主要学习正方体、圆柱、圆锥、球体等几种常见的立体图形的概念、特征以及计算表面积和体积。

备课安排如下：1.教学目标：使学生认识正方体、圆柱、圆锥、球体等几种常见的立体图形，了解它们的特征，能计算其表面积和体积。

2.教学重点：几种常见的立体图形的概念与特征，计算表面积和体积。

3.教学难点：计算表面积和体积。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

四、数与代数本单元主要学习数到万的数的读法和写法、数的比较、数的四则运算以及代数的基本概念。

备课安排如下：1.教学目标：使学生掌握数到万的数的读法和写法，学会比较数的大小，掌握数的四则运算，了解代数的基本概念。

2.教学重点：数到万的数的读法和写法，数的比较，数的四则运算。

3.教学难点：代数的基本概念。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

五、分数初步本单元主要学习分数的概念、分数的大小比较、分数的加减法和乘除法。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解分数的概念，掌握分数的大小比较，掌握分数的加减法和乘除法。

人教版小学数学五年级上册教学计划（8篇）人教版小学数学五年级上册教学计划（篇1）一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。

二、学生学情本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

五年级数学上册教学计划（优秀5篇）五年级数学上册的教学计划篇一第一课时：用字母表示数(一)教学内容：教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

并能初步应用公式求周长、面积。

3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。

教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。

教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。

1、投影出示例1(1)：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。

问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。

问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……。

二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示…………。

”这一段。

（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。

根据学生写的情况师逐一板书。

（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a某b=b某a 乘法结合律：(a某b)某c=a某(b某c)乘法分配律：(a+b)某c=a某c+b某c减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b某c)2、教学字母与字母书写。

小学数学五年级上册教学工作方案小学数学五年级上册教学工作方案精选2篇〔一〕小学数学是一门非常重要的学科，它不仅是学生学习数学的根底，也是社会开展所必需的才能之一。

在五年级上册的教学中，我们需要加强对学生数学根底的稳固，以及对学习方法和思维的培养。

下面是我制定的五年级上册数学教学工作方案：每周制定好本周的教学方案，同时预先准备好教学用具和课件，以确保教学顺利进展。

此模块主要教授学生数学运算根本技能和应用才能，如四那么运算、分数、小数、百分数、面积、周长等。

此模块主要针对学生解题才能和数学思维的培养，如逻辑思维、图形思维、空间思维等。

并注重培养学生的数学思维才能，注重锻炼学生的灵敏思维才能。

此模块主要教授学生如何应用所学数学知识解决生活中实际问题，如购置物品实现找零、制定方案时的时间规划问题、建筑楼房、绿化公园等实际问题。

在数学教学中，及时采用适宜的教学方法，调动学生的积极性和主动性，促进学生的思维才能和创造性思维，帮助学生掌握长久的学习方法和技能。

在日常教学中，我们还需要不断地激发学生的学习兴趣和动力，丰富他们的数学知识，并帮助他们落实到生活中。

可以积极组织一些丰富多彩的数学竞赛、数学游戏和实际运用活动，让学生在比赛或游戏中体验到学终究是有趣的，从而提升他们的学习效果和助长数学兴趣。

建立科学的评价体系，对学生的学习成果和才能进展及时准确的评价。

实在落实学生成长的“评价第一原那么”，旨在激发学生的学习热情和进步学习效果。

通过以上的教学工作方案，我们总体上对五年级数学教学做出详实的规划和明确的方向，旨在发挥学生主体性和配合老师教学效果的力量，在教学过程中注重科学评价和数学思维才能的培养，借助教学时机引导学生有效的应用数学知识解决问题，营造积极的数学学习环境，让学生在教学过程中成长和进步。

小学数学五年级上册教学工作方案精选2篇〔二〕数学教学方案是小学数学教育中的重要组成局部，它的制定对于学校、老师和学生都具有重要的意义。