哲学方面的毕业论文
浅析哲学视野下的四个全面战略思想
一、从认识论角度看，“四个全面”符合时代发展要求，是对三大规律、三种意识认
识的进一步深化。
第一，“四个全面”战略思想是根据对中国和世界的实践新认知提出来的。“四个全面”战略思想的提出，一方面是基于对我国国内形势已经进入了发展新常态的重大判断。
要顺应新常态、认识新常态、培育新常态，必须要有新的战略思维，需要有新的战略筹划
和战略结构。另一方面是基于对当今中国与世界关系呈现的新格局的重大判断。这格局关
系必然要求有一种新的战略思维、战略布局来保障国际关系的健康有序发展。
第二，“四个全面”战略思想是新的实践条件下我党对共产党执政规律、社会主义建
设规律、人类社会发展规律的认识的深化和发展。“四个全面”以全面建成小康社会为战
略目标，以全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党为战略举措，是对社会主义建设
规律和人类社会发展规律认识的进一步升华。
第三，“四个全面”战略思想是对责任意识、问题意识、担当意识感知的进一步凸显。实现民族的伟大复兴，全面小康是关键一步。这一步我们该怎么走，在全面小康过程中我
们会遇到哪些障碍，如何通过改革破解这些障碍，如何通过依法治国确定规矩，如何通过
从严治党锻造核心，这都要求“四个全面”必须紧紧围绕问题进行战略构建。中华民族伟
大复兴使命的存在，让我们遇到问题就不能去回避，而必须迎头而上，去化解、解决问题，这自然也突出了担当意识。
二、从方法论角度看，“四个全面”既内涵丰富，又重点突出，既注重整体规划，又
抓住矛盾的主要方面。
辩证唯物主义认为，在复杂事物的发展过程中存在着许多矛盾，但往往会有一种矛盾
的存在和发展规定和影响着其他矛盾的存在和发展。这种处于支配地位，对事物的发展过
程起着决定作用的矛盾，就是主要矛盾，那些处于从属地位，对事物的发展过程不起决定
作用的就是非主要矛盾。在事物发展过程中，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
这就要求我们办事情要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，同时也不能忽视次要
矛盾的解决，要学会弹钢琴，恰当地处理好次要矛盾，要做到两点论和重点论的统一。
“四个全面”战略思想在方法论上坚持了“两点论”与“重点论”的辩证统一。报告
对全面建成小康社会提出了五个方而的要求：经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文
化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，生态良好。这是对当前我国社会主要矛盾的
全面回应。由此可见，全面建成小康社会是对当前我国社会主要矛盾解决的目标表达，体
现了“四个全面”战略思想在把握我国社会矛盾上的“重点论”。全面深化改革、全面依
法治国、全面从严治党是解决当前我国社会主要矛盾的三大举措，体现了“四个全面”战
略思想在方法论上的“两点论”思维。因此，全面深化改革、全面依法治国与全面从严治
党都是为全面建成小康社会服务的。这三大战略举措是全面建成小康社会的方法原则，抓
住这三者的统一就是抓住了全面建成小康社会的方法论中的“两点论”，也就是抓住了解
决我国社会现在而临的主要矛盾的方法论的“两点论”。从各自的战略意义来讲，全面深
化改革是全面建成小康社会的强大动力，全面依法治国是全面建成小康社会的基木方略，
全面从严治党是全面建成小康社会的重要保障。从三者内部来讲，全面深化改革与全面依
法治国如鸟之两翼、车之双轮，推动全面建成小康社会目标的如期实现，而全面从严治党
是保证这“两翼”与“两轮”得以破浪前行的压舱石。所以“四个全面”的战略思想既在
目标上讲求“重点”，又在方法上突出“两点”，既牵住了“牛鼻子”，又有着整体的战
略规划。
三、从目的论角度看，切实保障人民群众根本利益，实现伟大复兴中国梦是“四个全面”的核心指向和价值归宿。
唯物史观认为，历史是由人民群众创造的。这就要求我们党必须把人民的根本利益作
为党的一切工作的最高标准。“四个全面”战略思想正是贯彻了以人民利益为最高利益的
原则，在政治、经济、文化、社会、生态领域等各个方面更加重视人民权益，为伟大复兴
中国梦的实现提供了战略指引。
一是在政治生活上更加强调人与人的地位平等。一方面全面依法治国，充分保障人民
民主权利、不允许有任何超越法律特权的现象存在。同时，通过全面从严治党，提高人民
政治生活的知情权、参与权、表达权、监督权、决策权。二是在经济发展中更加注重财富
分配的公正合理。全面建成小康社会就是要千方百计增加人民收入，维护好人民平等参与、平等发展的权利。同时，通过全面深化改革，建立健全再分配调解机制，在保证发展效率
的同时更加注重公平正义，努力缩小贫富差距，实现共同富裕。三是在文化领域强调精神
需求的满足。这就要求在弘扬中国优秀传统文化的同时，积极吸收借鉴世界优秀文化成果，始终坚持以人民需要为导向，提高文化产品质量，从而为人民群众提供丰富的精神文化食量。同时，全面深化文化体制改革，在坚持社会主义核心价值观的指引下，提供更多更好
的优秀文化产品和文化服务，更好地满足全面建成小康社会伟大进程中人民群众日益增长
的精神文化需求。四是在社会体制上强调保障和改善民生。通过社会领域制度创新，推进
基本公共服务均等化，积极构建科学有效的社会管理机制，从而确保整个社会既充满活力
又和谐有序。五是在生态文明上强调人与自然和谐共处。要把生态文明体制改革作为全面
深化改革的重要内容，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态
环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。”
浅谈反腐思想的哲学内涵
党的以来，提出了一系列反腐斗争的新理念、新思路、新举措，为推动党风廉政建设
和反腐败斗争指明了方向。这些论述，内涵丰富，思想深刻，是当今中国马克思主义的最
新理论成果，彰显了中国共产党人与时俱进的理论勇气，体现了马克思主义丰富的哲学内涵。
一、坚持矛盾分析法，告诫全党反腐斗争形势依然严峻复杂
矛盾分析方法是我们党观察形势、分析事物、解决问题的重要法宝。正视矛盾，分析
矛盾，才能科学解决矛盾。一定意义上讲，廉政与腐败就是一对矛盾，腐败问题是社会发
展到一定阶段的产物。国内有，国外也有;发展中国家有，发达国家也有，腐败问题伴随
人类社会的发展必将长期存在，这是客观规律。就廉洁与腐败的关系而言，党员干部队伍
清正廉洁，政府部门秉公执法、公正用权，腐败问题就会少，党和政府在人民群众心目中
的廉政形象就会高大。如果党员干部队伍贪赃枉法、营私舞弊，政府部门滥用职权，那么
腐败问题必然会多发频发，群众利益就得不到有效维护，党和政府的廉政形象必然会大打
折扣。如何看待以来我们面临的党风廉政建设与反腐败斗争的新形势呢?并不回避矛盾存在，而是进行了科学的分析与阐释，他讲：我们党员干部队伍的主流始终是好的，我们党
得到了中国最广大人民群众的支持和拥护，在中国没有一种政治势力能够取代中国共产党，我们党的执政基础很牢固，这是主流，必须肯定。同时强调，我们要清醒地看到，当前滋
生腐败的土壤依然存在，一些问题还相当严重，一些领域腐败问题还相当突出，一些腐败
分子一意孤行，仍然没有收手，甚至变本加厉，人民群众还有许多不满意的地方，我们面
临的反腐败斗争形势复杂严峻，如果任凭腐败问题愈演愈烈，最终必然亡党亡国。指出，
党风廉政建设和反腐败斗争是人民群众关心的重大政治问题，是我们党必须完成的重大政
治任务。党的以来，我们加大党风廉政建设和反腐败斗争力度，很多“四风”问题被曝光，一批领导干部因违纪违法问题相继被查处。这一方面反映了我们解决党内问题的决心和信心，另一方面也反映了党内存在问题的严重程度。指出，党风廉政建设和反腐败斗争是一
项长期的复杂的艰巨的任务，不可能毕其功于一役，全党同志要深刻认识反腐败斗争的长
期性复杂性艰巨性，以猛药治疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决
把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。[1]这些重要论述为全党同志科学准确把握当前
反腐斗争新形势提供了理论依据。
二、坚持重点论，指明党风廉政建设和反腐败斗争新方向
辩证唯物主义重点论要求我们在研究问题、推进工作时抓住重点和关键，反对平均使
用力量、没有主攻方向。在中央政治局会上讲：工作没有重点就抓不出成绩。如何抓好党
风廉政建设和反腐败斗争?指出，抓好党风廉政建设和反腐败斗争，必须全党动手，各级
党委对职责范围内的党风廉政建设负有全面领导责任，党委负主体责任，纪委负监督责任，党委主要负责人是第一责任人，党委党组书记作为党风廉政建设第一责任人，既要挂帅，
又要出征，对主要工作要亲自部署，重大问题要亲自过问，重要环节要亲自协调，重要案
件要亲自督办。抓住了领导就抓住了关键。[2]在论述如何抓好从严治党工作时他讲：党
要管党，从严治党，靠什么管，凭什么治?就要靠严明纪律。干部出问题，都是因为纪律
的突破。严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律。党的纪律是多方面的，但政治纪律是
最重要的最根本的最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。政
治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵
守的规矩，是维护党的团结统一的根本保证。遵守党的政治纪律，最核心的就是坚持党的
领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高
哲学专业论文开题报告 所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，最好引用成熟的理论术语来构造。下面是搜集的哲学专业开题报告，欢迎阅读借鉴。 马克思的文化哲学思想及其当代价值 ___基本原理 ___哲学 马克思是一位伟大的哲学巨匠，他不仅创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，实现了哲学史上的深刻变革，而且运用辩证唯物主义和历史唯物主义深刻分析和研究文化问题，创立了 ___文化哲学。研究马克思的文化哲学思想具有重要的理论意义和实践意义。 列宁明确指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践”。 目前，我国人民正在认真贯彻落实党的十七届六中全会精神和党的十八大精神，积极进行文化改革和文化建设。要成功地开展文化改革和文化建设，首先必须加强马克思的文化哲学思想研究。开展马克思的文化哲学思想研究的理论意义在于：
首先，有利于坚持和发展 ___文化哲学。 ___文化哲学是唯一科学的文化哲学。现代西方文化哲学虽然包含一些合理因素，但总体上，明显缺乏科学合理性。马克思批判地吸收了人类思想史特别是西方传统文化哲学思想史上的一切优秀成果，正确地揭示了文化的本质和规律，创立了无产阶级的文化哲学。研究马克思的文化哲学思想，有助于夯实 ___文化哲学的理论基础，把握 ___文化哲学的思想实质，并运用它去批判吸收中外文化哲学中的合理成分，坚持和发展 ___文化哲学。 其次，有利于推动 ___哲学的学科建设。 ___哲学博大精深，除了辩证唯物主义和历史唯物主义之外，还包括 ___经济哲学、政治哲学、文化哲学、生态哲学等。过去，学术界对 ___文化哲学的研究还不够重视、不够深入。因此，深入开展马克思的文化哲学思想研究，有助于拓宽 ___哲学的研究范围，推动 ___哲学的学科建设。 再次，有利于保证社会主义文化理论发展的正确方向。文化哲学是最高层次的文化理论，它既是对各种具体的文化理论的概括和总结，又反过来指导各种具体文化理论研究。离开了文化哲学的指导，文化理论就会迷失发展方向。 ___文化哲学正确揭示了文化的本质和一般规律，为文化理论研究指明了正确的方向。加强马克思
本科汉语言文学毕业论文范文 汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学专业应用性问题分析 一、研究背景 汉语言文学专业，也就是早年间人们口中的中文系。毋庸置疑，汉语言文学专业有着 十分源远流长的教学历史，同时在时间的沉淀之下，也形成了独具一格的教学传统。在新 中国还没有成立时，也就是我国的民国时期，近代教育刚刚萌芽，中文系应运而生，这也 就是现在的汉语言文学专业的雏形。中文系承载着我国熠熠生辉的传统文化，蕴含着无数 先人的人生菁华。即便是在战乱时期，也没有让一个个的热血青年放弃对中文的热爱。在 不断的积累沉淀后，汉语言文学专业形成了自己稳定的教学模式，其教学内容也逐步固定 下来。在很长一段时间内，汉语言文学专业的高校招生比例非常大，同时就业率也相对较高。然而近年来社会经济发展迅速，社会上对于经济专业，管理专业的人才需求增加，汉 语言文学专业的地位受到了来自各个方面的挑战，至今汉语言文学专业仍然处于一个瓶颈 时期，如何进行有效的转型成为了众多汉语言文学教育专家首要解决的问题。按照现代教 育学理论来看，应用性是衡量一个学科教育模式是否先进，教学体制是否健全，教学发展 水平高低的一个非常关键的标准。而现在的汉语言文学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。显而易见，这是由于汉语言文学专业的历史决定，传统的教学模式不足以适应如今社会的 发展，就导致了近年来报考汉语言文学专业的学生大大减少，就读汉语言文学专业的不少 学生都是被调剂的，社会对于汉语言文学专业的认识也发生了微妙的变化。提高汉语言文 学应用性俨然成为了奔赴在汉语言文学教育前线的工作者们的不得不面对的一个亟待解决 的问题。从教育学原来角度来看，一个学科的应用性指的便是该学科所涉及到的在实践过 程中转变为解决问题的能力或者说指导解决问题的能力，除此之外，还包括该专业的毕业 生是否能够运用专业知识来发挥所长，狭隘的来讲，就是能否在工作中灵活运用自己专业 的知识。笔者将以北京师范大学汉语言文学专业来展开分析研究。 二、汉语言文学教育的现状特征 1、汉语言文学专业历史悠久，教学内容固定 在近现代高等教育刚刚产生之初，北京师范大学也就是京师大学堂师范馆创建于1902年，随着学校的建立，汉语言文学专业也随之出现，至今已有110余年的历史，为国家建 设培养了大批英才，也为二十世纪中文学科的建设和发展作出了巨大贡献。鲁迅、钱玄同、刘半农、黎锦熙、沈从文、沈兼士、顾随、余嘉锡、吴承仕、黄药眠、钟敬文、谭丕模、 穆木天、叶丁易、刘盼遂、李长之、李何林、陆宗达、萧璋、俞敏会通开新，炳耀学界; 启功、郭预衡等先贤奠定了文学院稳重求实不务虚名、锐意创新不断进取，既坚守学术家园，又保持现实关怀的良好学风。 2、文学性人才多于实用性人才
https://www.doczj.com/doc/0318185515.html, 哲学类论文题目 一、最新哲学类论文选题参考 1、关于高职院校开设哲学类选修课的思考 2、航海院校哲学类课程working paper教学模式探索 3、论提升科技哲学类公共课的课堂合法性水平 4、天津市继续教育哲学类课程资源建设研究 5、从康德哲学到马克思哲学隐含的内在逻辑——论近代哲学人类学的构筑要素与延异路径 6、人性哲学类论说性散文的翻译分析 7、动态顺应:人生哲学类文本翻译技巧探讨 8、顺应论视角下社科哲学类文本的翻译 9、哲学人类视野下的大学课程研究 10、哲学类研究生如何培养创新思维 11、论人的哲学、社会哲学和哲学人类学 12、论坛荟萃——加强马克思主义哲学人类学的研究 13、建构完整的哲学人类观——读《当代哲学人类学》 14、科学及其两个特征的哲学分析——一种哲学人类学向度的思考 15、“哲学人类学”是一种关于人的哲学即人本学或人本主义 16、《阿Q正传》和《子夜》的哲学类型比较 17、从调查历届毕业生中看哲学类的教学改革 18、关于《中国图书馆图书分类法》(第二版)哲学类的分类方法 19、解放前全国主要报刊有关哲学类论文索引选辑 : 1901-1949
https://www.doczj.com/doc/0318185515.html, 20、解放前全国主要报刊有关哲学类论文索引选辑 二、哲学类论文题目大全 1、国家精品课程-哲学-哲学类 2、现代哲学人类学 3、当代哲学人类学 4、论海德格尔的人类观──兼论存在哲学与哲学人类学的关系 5、中国哲学与人:传统哲学人类学思想及其启示 6、人类学的主题与哲学人类学——读欧阳光伟《现代哲学人类学》 7、新世纪:总体人的生成——现代哲学人类学论纲 8、专家品评《当代哲学人类学》——运用马克思主义研究哲学人类学的有益探索 9、现代哲学人类学批判 10、独上高楼,望尽天涯路——评韩民青新著《当代哲学人类学》 11、追寻人类的来龙去脉——读韩民青《当代哲学人类学》 12、CNKI-CAJD核心期刊所载中国哲学类论文统计分析 13、读《当代哲学人类学》 14、现代哲学人类学的遗产 15、寻求人类的光明结局——写在《当代哲学人类学》出版之际 16、奥哈根博士谈当代西方哲学和哲学人类学 17、《当代哲学人类学》的五个特点 18、全面科学技术观与科学技术哲学门类构成探究 19、全面科学技术观和科学技术哲学门类构成再探
哲学方面的毕业论文 浅析哲学视野下的四个全面战略思想 一、从认识论角度看，“四个全面”符合时代发展要求，是对三大规律、三种意识认 识的进一步深化。 第一，“四个全面”战略思想是根据对中国和世界的实践新认知提出来的。“四个全面”战略思想的提出，一方面是基于对我国国内形势已经进入了发展新常态的重大判断。 要顺应新常态、认识新常态、培育新常态，必须要有新的战略思维，需要有新的战略筹划 和战略结构。另一方面是基于对当今中国与世界关系呈现的新格局的重大判断。这格局关 系必然要求有一种新的战略思维、战略布局来保障国际关系的健康有序发展。 第二，“四个全面”战略思想是新的实践条件下我党对共产党执政规律、社会主义建 设规律、人类社会发展规律的认识的深化和发展。“四个全面”以全面建成小康社会为战 略目标，以全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党为战略举措，是对社会主义建设 规律和人类社会发展规律认识的进一步升华。 第三，“四个全面”战略思想是对责任意识、问题意识、担当意识感知的进一步凸显。实现民族的伟大复兴，全面小康是关键一步。这一步我们该怎么走，在全面小康过程中我 们会遇到哪些障碍，如何通过改革破解这些障碍，如何通过依法治国确定规矩，如何通过 从严治党锻造核心，这都要求“四个全面”必须紧紧围绕问题进行战略构建。中华民族伟 大复兴使命的存在，让我们遇到问题就不能去回避，而必须迎头而上，去化解、解决问题，这自然也突出了担当意识。 二、从方法论角度看，“四个全面”既内涵丰富，又重点突出，既注重整体规划，又 抓住矛盾的主要方面。 辩证唯物主义认为，在复杂事物的发展过程中存在着许多矛盾，但往往会有一种矛盾 的存在和发展规定和影响着其他矛盾的存在和发展。这种处于支配地位，对事物的发展过 程起着决定作用的矛盾，就是主要矛盾，那些处于从属地位，对事物的发展过程不起决定 作用的就是非主要矛盾。在事物发展过程中，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。 这就要求我们办事情要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，同时也不能忽视次要 矛盾的解决，要学会弹钢琴，恰当地处理好次要矛盾，要做到两点论和重点论的统一。 “四个全面”战略思想在方法论上坚持了“两点论”与“重点论”的辩证统一。报告 对全面建成小康社会提出了五个方而的要求：经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文 化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，生态良好。这是对当前我国社会主要矛盾的 全面回应。由此可见，全面建成小康社会是对当前我国社会主要矛盾解决的目标表达，体 现了“四个全面”战略思想在把握我国社会矛盾上的“重点论”。全面深化改革、全面依 法治国、全面从严治党是解决当前我国社会主要矛盾的三大举措，体现了“四个全面”战 略思想在方法论上的“两点论”思维。因此，全面深化改革、全面依法治国与全面从严治
中文系汉语言文学专业毕业论文答辩自述范文中文系汉语言文学专业毕业论文答辩自述范文 尊敬的各位评委老师: 大家好! 我是菏泽学院中文系汉语言文学专业05级10班的学生张xx。我的论文题目是《卫斯理系列科幻小说的创作特点》。卫斯理系列科幻小说在科幻小说界的地位毋庸质疑，其奇特的构思、丰富的想象力，渊博的知识和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的读者。作为与金庸同为香港四大才子之一的倪匡所缔造的卫斯理神话，有必要在文学界引起重视并加以研，但是当前而言，研究工作极其零散，毫无系统性，甚至可以说是空白。 在着手准备论文写作的时候，我重新大量阅读了卫斯理系列经典小说。对卫斯理系列科幻小说做进一步的了解，缕清思路的基础上，确定论文大致思路和研究方向。为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和卫斯理中文网。 在邵子华导师的指导和帮助经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于XX年5月20日正式定稿。 具体来说，我的论文分为以下四个部分: 第一部分，主要概述了卫斯理系列科幻小说审美特征上的通俗性，，在阐释上首先指出了科幻小说的审美特征，然后针对卫斯理系列科幻小说的审美特征做进一步探讨，得出其小说的幻想性远大于科学性的写作特点。 第二部分，针对卫斯理系列科幻小说的故事内容进行探讨，综合分析作者倪匡创作时在科学与幻想上的优劣，得出其在故事情节的创作上更具的特色，即其故事性强，背景宽广，情节曲折离奇，引人入迷。
第三部分，主要是论述了卫斯理系列科幻小说中体现出来的新的写作手法，即 倪式故事新编。本部分主要是通过对部分的卫斯理系列科幻作品展开分析,总结出 这一创作特色。 第四部分，对卫斯理系列科幻小说的创作主题和作品中人物进行探讨，从三个 小的方面具体分析得出卫斯理系列科幻小说作品主题复杂多样、主要人物的单一 性、人物塑造各具特色。 第五部分，主要是深入挖掘作品在创作中体现出来的对自由平等及人性方面的 思考，从小说思想意义的高度，对小说的创作进行分析。 经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不 少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在 着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此 答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误 和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。 以上是我对本篇论文的简单的介绍，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!
哲学毕业论文开题报告 是对学生位论文选题工作的论证和审核，是高校生培养与管理的重要环节，下面是搜集整理的哲学开题报告，供大家阅读查看。 论文题目：现代语境下自觉消解类人学本质的第一人――论施蒂纳哲学及其重要价值 研究目的及意义 施蒂纳是青年黑格尔派的重要人物和逻辑终结者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了费尔巴哈甚至是启蒙思想以来的古典人本主义逻辑，也是西方思想史上在现代性的语境中第一个自觉地消解形而上学的人，而且他直接地影响了马克思主义的形成，具有重要的意义。然而在传统的思想史教学中，施蒂纳被贬为一个小丑式的浅薄理论家，虽然国内目前有个别学者深刻地认识到了施蒂纳的重要意义并作了简要的分析，但这种不受理论界重视的情况仍未完全改变。我的研究试图对施蒂纳的代表作的理论特色及其思想对费尔巴哈、马克思等当时各种哲学的巨大影响进行阐述分析以及对其思想与克尔凯郭尔、尼采、阿多诺甚至当代后现代思想的理论相似性进行浅要发掘。 研究计划 立足现有资料，力求先把握施蒂纳的代表作《唯一者及其所有物》的主要内容与理论逻辑，同时参照早年和现有学者对施蒂纳的研究成果(如张一兵《回到马克思》中对施蒂纳的研究)，然后进一步寻找分析施蒂纳反对形而上类本质思想的当世影响，以及他的思想与克尔凯郭尔、尼采、阿多诺及后现代思想的理论相似性。 一.施蒂纳其人及其代表作介绍 (1)施蒂纳其人及其所处的历史环境。 (2)施蒂纳代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。 (3)施蒂纳的理论观点及对其分析。 二.论施蒂纳的当世影响与冲击 (1)施蒂纳思想对当时各种哲学(重点是费尔巴哈哲学)的批判。 (2)施蒂纳对马克思思想形成的直接影响。
哲学专业毕业论文开题报告模板 是研究生实施课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，以下是搜集整理的哲学专业毕业论文开题报告模板，供大家阅读查看。 一、立论依据(所选课题的学术价值和现实意义，国内外研究现状分析) (一)所选课题的学术价值 1、系统地梳理文化领导权思想，理性认识文化软实力，文化软实力是在十七大报告 中提出的，因此所选课题具有一定的时代性。 2、在国内外，既有研究葛兰西的文化领导权思想的学者，也有研究文化领导权的学者，但研究二者之间的关系，实属首创，本文试图建构二者之间的关系，来突出文化领导权思想的时代性和文化软实力的重要作用，所选课题具有一定的新颖性。 3、十七大报告提出了：“提高国家文化软实力”的重要战略，本文在分析文化软实力 的基础上，提出了提升文化软实力的几个方面，所选课题对文化建设具有一定的指导性。 (二)所选课题的现实意义 葛兰西立足于20世纪人类实践和人类文化发展的大背景下来解读和建构马克思主义，展示了马克思主义哲学同现时代的紧密联系，实现了马克思主义主题的现代化转变。 在全球化时代，葛兰西的文化领导权思想仍具有重要的理论价值，要有效维护国家主权，增强国家实力，仅仅靠经济和军事力量还不够，还必须有政治、文化等力量。当前中国处于市场开放、观念更新、社会转型、文化重塑的特定历史时期，要实现现代化，要完成在国内建设和谐社会，在国际上建设和谐世界的目标，离不开软实力的提升。 中国在实力建设方面，最大的缺口在文化领域，但最大的资源也在这个领域，近年来，中央领导人在多次讲话中明确提出了文化软实力建设的问题，并将之上升到国家战略构建的层次。十七大报告提出：“始终不渝地坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义 文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，是中华民族实现伟大复兴的重要基石，是中国特色社会主义建设事业的重大课题。”建设发展国家文化软实力，构成当代综合国力发展的基本任务。 然而文化软实力是具体的, 不是抽象的, 所谓具体就是必须与社会主义的现实相一致, 体现社会主义的本质, 必须用社会主义核心价值体系引领文化软实力的发展，即坚持不懈 地用马克思主义中国化的理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社
哲学系专业论文致谢词 弹指一挥间，大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐 忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候，自己也从当年一个从山 里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年，回想自己的十几年的求 学生涯，虽然只是一个本科毕业，但也实属不容易。首先，从小 学到大学的学费和生活费就不是一个小数目，这当然要感谢我的 爸爸妈妈，他们都是农民，没有他们的勤勤恳恳和细心安排，我 是无论如何也完成不了我的大学生活。没有他们的支持和鼓励， 我也不可能完成我经济学第二专业的学习。当然，一个农民家庭 要同时供两个大学生上学，没有别人的帮助和接济是相当困难的。因此我要感谢那些在我求学时对我经济和精神上帮助的亲戚、朋友、老师和同学们，我的生活因你们而精彩和充实。 华中科技大学，这里严谨的学风、优美的校园环境使我 大学四年过的很充实和愉快。我第一学期是在哲学系度过的。在 这短短的半年时间里，我有幸和许多优秀的同学一起学习，听睿 智的哲学老师讲授哲学。后来由于一些本可抗拒但一时冲动的原因，我依依不舍的离开了哲学系，离开了亲爱的哲学系的老师和 同学们。虽然只有短短的半年时光，但我确实学到了很多有用的 知识，尤其是对我思想和方法上的指导。这些有用的东西一直对 我大学的学习和生活有很重要的指导作用，我相信，这些东西将 伴随我走完整个人生的道路。现在回想起在哲学班的日子，还是 那么的温馨和惬意，我不能不感谢当时哲学班的每一位同学和老师，跟你们在一起学习、生活，那真是其乐融融，妙不可言！ 大一下学期，我转专业来到了一个新集体，开始了新的 专业。虽然老师和同学都是新的，专业是新的，但我仍然感受到 了那种来自老师和同学们的热情和融洽！这对我融入新环境，对
外国语学院汉语国际教育专业本科毕业论文写作规范 毕业论文由前置部分、正文、附录（若需要）、参考文献、致谢五部分组成。其主要内容与格式要求如下： 一、前置部分： 前置部分包括论文封面、诚信保证书、论文题目-摘要-关键词、目录等五页。 第一页为论文封面，由学校统一设计。 第二页为诚信保证书。 第三页为中文论文题目（25字以内）、论文摘要（300-400字）和关键词（3-5个）。 第四页为论文题目、论文摘要和关键词三项内容的英文翻译。 第五页为目录。 以上论文前置部分格式参见范文。 二、正文 （一）基本结构 正文内容包括引言、论文主体和结论三部分。一律采用四级标题结构。基本格式如下： 1 2——一级标题 2.1（阿拉伯数字之间采用英文句号）——二级标题 2.2 2.2.1——三级标题 2.2.2 2.2.2.1——四级标题 2.2.2.2 2.3 3 4 5
（二）字体、行间距规范 标题中文字体采用黑体，英文字体采用Arial。其中一级标题采用小三号，二级标题采用四号，三级与四级标题采用小四号。 正文中文字体采用宋体，西文字体采用Times New Roman。但论文中的国际音标采用ipannew字体，所举语料或文献采用楷体，以示与正文区别。正文除表格与脚注外，均采用小四号字，1.5倍行距。 古代汉语方向的论文采用繁体字书写（包括封面、中文题目、摘要、关键词、目录、正文、附录与参考文献），其他学科方向的论文采用简体字书写。 正文中如有表格，表中文字采用五号字，单倍行距。 （三）注释规范 正文部分的注释分脚注与夹注两种。脚注用于在论文行文过程中需对文中某一论题进行随文释义，而又不宜于直接在正文中加以叙述的部分；夹注则用于直接、间接引用他人的思想观点、数据、公式而需要说明来源的部分。 脚注以①、②、③（阿拉伯数字加圆）为序标注于文中相应位置正上方，每页重新编号。注文放在每页的下端，且只限于写在注释符号出现的同页，一般不得隔页（注释文字过长者可酌情隔页）。脚注的撰写格式为：序号①、②、③左顶格，与正文中的指示序号一致。中文字体为宋体，小五，西文字体为Times New Roman，小五，单倍行距。 脚注举例： ①这里所说的介音是指-r-与-l-这样的流音性介音，至于中古三等字上古是否具有腭化介音-j-的问题，蒲立本（1962）、李方桂（1971）等均作过讨论，这里不作详细介绍。 ②为书写方便，论文中国际音标一律不加括号。 ③本文一律采用国际音标记音。为行文方便，除特殊情况外，本文国际音标一般不加中括号[ ]。另，除特殊情况外，本文送气音符号一律以上标h表示。 夹注举例： 1、关于同源字，王力认为“凡音义皆近，音近义同，或义近音同的字，叫做同源字。这些字都有同一来源”（1982：3）。（此为直接引用，需标出页码；1982为年份，3为页码）。
哲学论文题目 篇一：湖北大学哲学论文选题 2021级哲学专业学年论文参考选题 一、哲学概论 1.哲学的价值 2.中西哲学的差异（从本体论视角、认识论视角、价值观视角、范畴论视角、语言学视角、人生观视角等进行一个限定） 3.本体论与方法论的关系研究 4.“反形而上学”研究 5.海德格尔的哲学观 6.逻辑实证主义的哲学观 7.“吾心即宇宙”和“存在就是被感知”比较研究 8.黑格尔和朱熹关于“理”的思想比较研究 9.高尔基亚的三个哲学命题研究 10.哲学何谓 二、美学 1.美学与艺术学的关系 2.美学的科学性与超科学性 3.美如何存在 4.“美的本质是一个假问题” 5.认识态度、功利态度与审美态度的差异 6.审美移情
7.悲剧的审美意义 8.美的普遍性与相对性 9.优美与崇高 10.审美距离 11.审美情感的基本特征 12.“审美无功利”学说再释 13.艺术人生的美学意义 14.论优美 15.论崇高 16.美学的对象 三、西方哲学 1．古希腊哲学的主题及其逻辑嬗变 2．自然状态说的哲学价值 3．斯宾诺莎的自由观 4．康德的主体性思想 5．黑格尔关于本体论、认识论、逻辑学一致的思想 6．康德哲学的哲学史地位 7．黑格尔哲学的哲学史地位 8．休漠哲学对传统哲学的批判 9．笛卡儿哲学对西方哲学二元思维方式（即主体与客体）的影响 10．试比较经验论和唯理论 11.奥勒留的哲学智慧
12.恩披里克的怀疑论哲学 13.斯宾诺莎的伦理思想 1 14.海德格尔的良知经验及其阐释 四、逻辑学 1．类比推理与创新思维 2．先秦名辩学思想研究 3．墨家逻辑思想研究 4．亚里士多德逻辑思想研究 5．弗雷格逻辑思想研究 6．Constants and Vanables (常项与变项) 7．Propositions and Propositional Functions (命题与命题函项) 8．Operators and Quantifiers (算符与量词) 9．the logistic method (逻辑斯谛方法) 10．Syntax and Semantics (语形与语义) 11. 穆勒的名称理论 12. 皮尔士的三种推理类型 13. 莱欣巴哈的日常语言分析 14. 论空名称 15. 论定义 16. 斯特劳森对归纳的辩护 五、符号学
哲学论文题目哲学毕业论文 哲学论文 题目一：科学技术哲学 1.对科学的崇拜与批判：两种对峙 的科学观 2.近代自然科学为何未能诞生于中国从科学自身的原因看 3.科学价值中立可能 4.试析科学发现中的机遇现象从现代物理学中的实验发现看 5.从近代科学未能诞生于中国看中国传统思维方式的缺陷以及此问 题之现实意义 6.科学与技术关系的一种阐释 7.“科学技术是双刃剑”评析 8.科学技术与社会的互动 9.当代科技的价值论分析 10.论科学家(或工程技术人员)的社会责任 11.技术发展与社会公正 12.科学与政治的张力 13.试论叔本华的悲观主义哲学 14.祁克果生存哲学研究 15.祁克果的人生三阶段论研究 16.尼采的“权利意志”研究 17.看待尼采的“超人”
18.尼采与叔本华哲学比较 19.柏格森的生命哲学研究 20.柏格森眼中的道德与宗教 21.狄尔泰的生命哲学研究 22.狄尔泰的释义学研究 23.何谓“现象学”? 24.胡塞尔眼中的“逻辑学” 25.胡塞尔的“生活世界”理论 26.胡塞尔现象学的基本观点及其影响 27.海德格尔是区分存在与存在者的? 28.海德格尔存在哲：内容与影响 29.海德格尔的美学思想研究 30.海德格尔看待“艺术”?。 31.科学技术是第一生产力吗? 32.中国古代有没有科学? 33.哲学、科学与宗教34.试论宗教与科学的关系 35.试论“人工生命” 36.自然科学的价值研究 37.技术与人关系的演变 38.“技术双刃剑”评析 39.人与自然的和谐相处有无可能? 40.科学技术的发展需不需要受到约束?
41.技术是价值中立的吗? 42.科学是价值中立的吗? 43.技术发展与社会公正 44.试论工程技术人员的伦理责任 45.克隆人的哲学研究 哲学论文 题目二：应用伦理学 1.西方应用伦理学兴起的思想背景和社会历史背景分析 2.通过应用伦理学与现代社会的各种制度之关联性，分析论证现代社会的各种制度建构 3.环境伦理与社会伦理关系之辨析 4.人类基因研究面临的伦理问题 5.克隆人面临的伦理学问题 6.安乐死的伦理学之维 7.分析器官移植中的伦理学问题 8.从经济伦理的角度来理解经济效率和分配正义以及二者的关系问题 9.分析说明网络主体的权利和义务 10.当代中国的企业伦理应着力解决的主要问题 11.分配公正 12.中国家族企业的伦理动因研究 13.国有企业改革的伦理分析
中西哲学的比较2000字_哲学论文集 虽然今年的毕业生已过了写论文，但是明年的毕业生还是需要写毕业论文的，下面请根据小编提供的仅供参考哦! 论中西方哲学的异同点 内容摘要：一般认为，西方哲学的主要特征是逻辑的、分析的，而中国哲学的主要特征是体验的、综合的。 传统的中西方哲学比较研究也是基于这个认识的，但对于中国哲学和西方哲学应当从中西方哲学智慧，内容以及他们的相同之处进行分析研究。 关键词：中西方哲学智慧 哲学可谓博大精深，虽然这个学期已经学习了一个学期的西方哲学，但仍只是略懂皮毛， 也可以说是只知道了一些大家都懂得的那些简单的哲学思想，对于那些复杂一点的哲学思想仍然是不理解。 现在就我的那一点理解来谈谈对中西方哲学的看法。 中华民族的哲学。 它致力于研究世界的本原和古今历史演变的规律，形成了自己独具民族特色的自然观、历史观、伦理观、认识论和方法论。 而西方哲学是拥有相同历史传统和统一概念体系的统一的哲学体系。
公元前5～3世纪，人类文化史上出现了一大奇观，中西方文明几乎同时达到了一个新高峰。 中方哲学以中国春秋战国时期的文化繁荣为标志，而西方哲学则以古希腊科学文化的昌盛为特征。 中西方这一时期的哲学和科学传统对于后来东西方文化的发展产生了深刻的影响。 下面将从以下几方面谈谈中西方哲学的异同点。 一、中国哲学的神秘主义与西方哲学的理性主义 泰勒斯是西方自然哲学的开创者，也是第一个用理性的目光审视自然的先哲。 他认为自然界的万物总是由某种最基本的东西构成的，它就是世界的基始或本原。 泰勒斯对自然的解释是“水是生命的源泉，万物的基始是水”。 这个观点为人类认识自然开创了一条可贵的理性认识之路。 它引导人们从自然本身去解释自然界的万事万物，避免了用主观意志或凭个体好恶解释自然带来的任意性和神秘性。 虽然古代西方人对构成自然界万物的本原的认识有各不相同的看法，但他们都是通过理性方法来解读自然。 其意义在于人类对自然开始有了理性思考，推动了哲学思维和科学理性思维的发展，这对西方后来科学的发展，具有决定性的基础意义。 这就是我们所说的西方理性主义。 中国的自然哲学创始人是老子。 老子在《道德经》中说：“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ”显然，在老子的道家学说中，“道”是构成万物的本原。
湖南师范大学汉语言文学专业本科毕业论文参考选题 注：凡选用中学语文教学论方向题目者，请将教师资格证复印件与论文同时寄交。 一、现代汉语 1、论熟语词 2、论某类词的修辞作用（如代词、量词等） 3、各种语法图解的比较研究 4、书评（评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著） 5、近年来出现的某些新词及其发展研究 6、论全句的修饰语 7、歧义现象和语境研究 8、确定语法病句的标准和修改病句的原则 9、词类的虚实标准和系统性 10、词的兼类和活用 11、名词、动词、形容词和副词的区别 12、实词的重叠形式及其用法 13、存现句的结构和用途 14、非主谓句在文章中的使用情况 15、句子分类的不同角度和句型 16、构词语素和成词语素的比较 17、复句与单句的区别 18、句子是怎样长起来的 19、句子成分位置的变化 20、成分的省略和结构的残缺 21、结构紧缩和结构杂合 22、多层定语的排列次序 23、复句关系的区别特征和系统性研究 24、汉字改革的历史和未来 25、语法知识在中学语文教学中的地位和作用 26、谈谈概念与词语的关系 27、各种语句所表达的思维方式问题（可选一种或几种语句进行研究） 28、各种修辞方式中的逻辑问题（可选一种或几种修辞方式研究） 29、语篇衔接手段分析（可综合论述，也可选一种文体联系具体实例论述） 30、应用语言学与语言教学 31、转换生成语法在汉语中的运用 32、语言中的普遍结构规律探索 33、修辞格关系的区别特征和系统性研究 34、汉语和英语标点符号的对比研究 35、汉语缩略词语的方法、特点和发展 36、试论汉语动词的小类 37、“五四”以来的汉语中的外来成分 38、从语言的分化与统一规律谈推广普通话 39、语言融合的内部规律 40、语义学中的哲学问题 41、心理语言学与儿童语言教学 42、汉外语言（就某一具体课题）的对比研究
哲学类的论文 再议科学与哲学 摘要：科学与哲学之争历来已久，对于二者之关系，牟宗三先生分别从中西方哲学家思想中去找寻。通过辨析，他将哲学与科学做 了较为明确的区分，指出了自近现代以来，人们对哲学概念的错误 理解。同时，也进一步阐释了哲学对科学所产生的引导意义，开启 了当代哲学发展的新方向。 关键词：心思哲学科学 一、“哲学底科学之误” 1.科学的兴盛与哲学的萎靡 用“底”这个助词来表示所属，已是一些哲学家的所爱。“哲学底科学”，即哲学是依附于科学而诞生、发展的。这种观点对于我 们学习哲学的人来说，真乃大谬。他们真不知哲学。那么，何为哲学?哲学与科学又有何关系?此间，又回到何为哲学该问题上来。牟 宗三认为：“科学是为人之学，哲学是为己之学。己以外即为物， 我以外之人也是物。科学在忘己而取物。”此处，他虽没有很具体、明确的给哲学下定义。然而，却以比较的方式，将哲学与科学做了 细致、明白的划分。这种区分就表现在“内外的划分与物我的合离”。然而，从另一角度来看，科学多是与思(意识)有关，哲学则 和“心”同在。依科学而言，对象是思维运行的前提条件，对象不现，思维便无法运行，目的就不可能达到，科学的意义也荡然无存。但是，从实际生活中来看，思，无不是无时无刻都在运动的。毕竟，在现实生活中，与人们交往最密切的仍是无限量的物(外)或对象。 因次，在急需物欲的社会之中，一些人“预言”哲学将会消失。然而，就事实来看，哲学并不因科学的繁华、压制而退出历史舞台。 2.现当代的“玄学”
此处所言之“玄学”并非魏晋时期的玄学，而特指科学之后之对象之学。言科学之后，是指在科学理论的指导下，推论出在目前已 发现的最新之物(对象)之背后必然还“有”(隐藏)着一个“对象”。只是该“对象”在目前之科学的能力下尚不可破解。因此，将其悬 起而称之为“玄”。也即是该“对象”还看不见，摸不着。———“存而不实有，内而不外现。”比如：在物理学中，已能通过数学 方法推出“超旋”的表达公式。然而，就目前物理学的情况来看， 其尚无能力凭借实验、作用以将其找出。因此，超旋也暂时被赋予“至小”的概念。但若仅仅从理论上来推断，那么，则又可分析出 在超旋之下必也有更小之“对象”而将其构成，使其成为可能。由此，这些只可通过理论推出但仍无法科学验证的“存在”——“科 学之后之对象”便成为所谓的“玄学”或“哲学”领域的分子。依 此言说，那么，此处所谓之“哲学”实质与科学无异。这就好比是“已开花但尚未结果之大树一般”;“开花之树”为科学，“未结果”则为“哲学”。因此，牟宗三说：“但以为整个哲学即在依附，则 不是好事。因为依附科学，从科学的根据上抽绎出道理，这无异于 锦上添花，仍是锦耳，于锦之本质并无所增益。同样，于科学根据 上抽绎道理，亦仍是科学耳，于科学本身并无所增益。” 二、上下合一，一体平铺 此处言“上下”是指形而上与形而下。《周易》曰：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”那么，将科学划归为形而下，而把哲 学归于形而上则未有不可。目前，人们对“道、器”的解释不少， 取任何一种说法，都有一定的道理。结合本文，“形”可作为“两境”之界线。“两境”——即形上之世界与形下之世界，“形”暂 定为具体事物。其，上可归宗于其之所以存在之依据，保障(向内); 下可探究为对其他存在所发挥之功用(向外)。冯友兰讲：“一物之 存在是以整个宇宙作为其存在之依据、背景。每一事物之本身功用 又反作用于整个宇宙。”正所谓：万物一体，彼此联系，互为因果。犹如亚马逊“蝴蝶 效应”——亚马逊蝴蝶扇动翅膀，美国西海岸将产生飓风。若依此说法，那么将会陷入一个不可调和之境。先设一命题：你以非你 作为你存在之保障;我以非我作为我存在的依据。那么，按照数学原
篇一：汉语言文学毕业论文 摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科， 是其他学科教学的基础， 通过对 汉语言文学教育历史进行回顾， 指出汉语言文学教学在教学方法、 教学内容、教学技巧方面 存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水平和教学质量。 一、汉语言文学教育中存在的问题 由于招生质量、师资力量、社会风气及学科本身的问题，汉语言文学教育水平不容乐观。 如今，选择 汉语言文学专业的学生越来越少， 生源质量越来越得不到保证。 一方面，不多的 师资力量被名校垄断；另一方面，许多学校招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境 ［1］ ， 继而无法在教学中与时俱进。导致了汉语言文学教育的授课水平持续下降， 其表现主要有教 学方法、教学内容和教学过程三个方面。 （一）教学方法枯燥乏味 由于汉语言文学教育强烈的文科性质， 使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。 教师 在课堂上对大量的文字资料照本宣科， 使得教学过程枯燥，难以激发学生的学习兴趣，甚至 导致学生对教师存在的必要性产生质疑。 许多教师在上课之前都要求学生首先阅读著作， 导 致汉语言文学专业的学生们都在日复一日地阅读 ［2］。 这样的教学方法理所当然地会产生问题， 学生需要极大的兴趣支撑才能在本专业的学习 中继续下去。文学艺术和语言学本来是非常具有魅力的学科， 教学过程中必须要充分发挥这 种魅力，才能保证汉语言文学教育的基本活力。但许多教师在这一点上并没有下太多功夫， 在课堂上对教材内容过于依赖， 对于文学艺术普遍缺乏自己的理解， 难以把握学生的兴趣点 ［3］。 教师不重视教学方法的探讨和创新， 许多教师讲授的内容许多年都没有变化。 教学时只 是对书本内容逐句进行讲解， 没有创新，教学效率十分低下。 有的课程在开设了一个学期甚 至两个学期之后，学生对该门课程认识的深度和广度仍然达不到理想的标准。 学生学习许多 课程都是浅尝辄止，走马观花。这样的教学是不可能有效的 ［4］。 （二）教学内容过于陈旧 我国的汉语言文学教材多年以来始终缺乏变化， 许多课程使用的教材甚至是几十年前编 订的。部分教师以为文学史和文学理论都是已经确定的， 不会再发生什么变化， 只要照着书 本研究前辈的研究成果和理论成果就算是完成了任务，对于国际文学界的变革毫不清楚。 相比于语言学教育，文艺学尤其是最应该与时俱进的文学理论更加落后。 不少学校的文 学理论教材中皆是上世纪六、七十年的研究成果和理论模型， 对国际文学界的最新研究成果 没有涉及，不利于具有理论研究能力人才的培养。汉语言文学教育多年来倾向于研究历史， 而忽视了当今文 学的发展［5］。 许多学校的当代文学史课程只到上世纪末或本世纪初的几十年。 以至于汉语言文学专业 的学生只能根据个人兴趣对当代国际文学界进行了解。 对于新的文学形式，如网络文学，大 多数人缺乏足够的认识，对其流行原因和形成机制缺乏思考。 关键词：汉语言文学；教学方法；教学创新 汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。 艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、 文学教育在教学水平和教学内容上存在着诸多问题。 文学教育进 行创新。 汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文 家国情怀的国家栋梁。但是，现在汉语言 为了改变这种情况，我们需要对汉语言
浅谈科学技术哲学 姓名：曾丹学号：201007014224 摘要：技术学是以技术作为研究对象的一系列学科的统称，是介于人文社会科学与自然科学之间的交又性学科门类。仿照科学 学的学科结构，可将技术学的分支学科区分为理论技术学、 专门技术学、应用技术学三个学科系组。技术学经历了长期 的孕育过程，同技术哲学、技术史有着难分难解的交叠关系。 技术学与技术哲学、技术史既有研究视角、基本内容的差异， 又有某些共同性的研究课题。 关键字：技术学、哲学、科学、工程技术、工程观 正文：科学和哲学是人类理论思维的两种基本方式。科学是以世界的各种不同的领域、不同的方面、不同的层次或不同的问题为对象，哲学则以“整个世界”为对象；科学提供关于世界的不同领域或不同方面的“特殊规律”，哲学则提供关于整个世界的“普遍规律”。因此，哲学理论思维较之科学理论思维来说在对世界的把握上就具有最高的概括性和最高的解释性。在此意义上，哲学是科学之帅。由于人类理论思维形成的过程首先是逻辑思维的形成过程，而古希腊时代的三位伟大哲人——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德——都曾殚精竭虑地思考和追究过思维的逻辑问题，他们对概念和思维规则的探索和认识，使人类理论思维的能力逐步走向成熟。在此意义上来说，哲学是科学之母。因此，科技工作者从事科学研究，都必然会受到一定的哲学世界观的指导和哲学思维特性的影响。当然，科技工作者并非学了哲学才会思维，但学好了哲学，通晓思维的形式和规律之后，有助于他更正确地思考、提高自己的思维能力。
科学与技术是有区别的，科学是指理论化了的知识体系，旨在揭示客观事物的本质和运动规律，是人类社会实践之产物，是社会意识形式之一。技术则是指关于制造某项产品、应用某项工艺或提供某项服务的系统知识。科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。 科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程不同，它们相互依存、相互渗透、相互转化又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。 科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。技术发明需要科学理论支撑，科学发现是技术发明的理论基础；科学提出发展的可能，技术变“可能”为“现实”；技术发明推动科学进步，科学的成就推动技术进步。现代科学与技术相互依存、相互促进、相互转化，其内在的统一与协调发展已经成为当今“大科学”的一个基本特征。
https://www.doczj.com/doc/0318185515.html, 哲学社会科学类论文题目 一、最新哲学社会科学类论文选题参考 1、中国哲学社会科学类学术图书基本书目 2、积极扶持学会建设发展全面繁荣哲学社会科学——省级社会科学类学会调查报告 3、哲学社会科学在人类文明中作用的探索 4、大力营造哲学社会科学期刊发展的良好环境——第五届全国综合类人文社会科学期刊高层论坛暨《江西社会科学》杂志创刊25周年庆典致辞 5、陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果论文类二等奖——《教学策略行动研究在优化教师资源配置中的作用》内容简介 6、神奇沃土百花争艳——贵州省哲学社会科学民族类优秀成果评述 7、人类学视角下的哲学社会科学体系的“中国风格” 8、不断提高民族类高校哲学社会科学教育教学质量强化育人功能的思考——以云南民族大学加强学科建设扶持学生红色社团为例 9、教育部高校哲学社会科学名栏建设工程广西民族学院“人类学研究”恳谈会在广西南宁举行 10、馆藏总类、哲学社会科学图书目录 11、《浙江家谱总目提要》获浙江省第十四届哲学社会科学优秀成果基础理论研究类一等奖 12、理工类高校应努力改变哲学社会科学发展的"短板"现象 13、略论转型中的理工类高校哲学社会科学繁荣发展的后发优势——以南京信息工程大学为例 14、我院三项哲学社会科学类科研项目喜获省级立项 15、六盘水师范学院哲学社会科学类社会调查报告获全国大学生赛二等奖 16、推动理工农医类高校哲学社会科学的发展需要做到“三个尊重”
https://www.doczj.com/doc/0318185515.html, 17、《延安文艺档案·延安音乐》获第三届中国出版政府奖提名奖《延安音乐史》获陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果著作类三等奖 18、四川省第十四次哲学社会科学优秀成果(方志类)获奖项目 19、山西师大2011年国家哲学社会科学基金立项项目(教育艺术类) 20、我校郑玉琪老师获江苏省哲学社会科学文化精品工程外语类研究课题立项 二、哲学社会科学类论文题目大全 1、社会学研究所张春龙副研究员参加江苏省哲学社会科学界第六届学术大会暨2012年度全省社科类学会学术成果交流大会 2、同志论两类社会矛盾对于我国哲学和社会科学的重大意义——在上海哲学学会和学术月刊编辑部召开的讨论两类社会矛盾学说座谈会上的发言 3、当代社会科学哲学对理想类型方法的批判和改进 4、非“核心”综合社科类学术期刊如何提高质量与影响力——以《广西大学学报(哲学社会科学版)》为例 5、非“核心”综合社科类学术期刊如何提高质量与影响力——以《广西大学学报·哲学社会科学版》为例 三、热门哲学社会科学类专业论文题目推荐 41、社会学研究所张春龙副研究员参加江苏省哲学社会科学界第六届学术大会暨2012年度全省社科类学会学术成果交流大会 42、同志论两类社会矛盾对于我国哲学和社会科学的重大意义——在上海哲学学会和学术月刊编辑部召开的讨论两类社会矛盾学说座谈会上的发言 43、当代社会科学哲学对理想类型方法的批判和改进 44、非“核心”综合社科类学术期刊如何提高质量与影响力——以《广西大学学报(哲学社会科学版)》为例 45、非“核心”综合社科类学术期刊如何提高质量与影响力——以《广西大学学报·哲学社会科学版》为例