2018年秋人音版八年级下册音乐课件《鹦鹉》教案3

器Angklung为印尼悠久的 古老乐器。在中文有几个称呼为昂格隆、 安克隆、竹管乐器、竹筒乐器、摇竹乐器、 筒琴、竹竖琴。
菲律宾概况
东临太平洋，西濒 南海，南隔苏拉威 西海与印度尼西亚 相望，西南隔巴拉 巴克海峡与马来西 亚相望，北隔巴士 海峡与中国台湾遥 遥相对。
➢ 菲律宾分成吕宋、米沙鄢、棉兰老等三个主要岛群。 ➢ 吕宋岛是菲律宾最大的岛屿，约占全国总面积的50%。 ➢ 棉兰老岛是全国第二大岛。 ➢ 多地震和火山，有“火山之国”之称。 ➢ 棉兰老岛的阿波火山是全国最高峰。 ➢ 属热带海洋性季风气候，高温多雨，湿度大，多台风。

作业反馈：
1.对学生撰写的短文进行批改，指出他们在旋律、节奏和表现力分析上的不足之处，并提供改进建议。
2.对学生选择的亚洲音乐作品进行评价，指出他们在感受和理解上的不足之处，并提供改进建议。
3.对学生设计的音乐创作进行评价，指出他们在旋律、节奏和表现力运用上的不足之处，并提供改进建议。
4.在反馈中，强调学生对音乐的理解和欣赏能力的重要性，鼓励他们在课后继续学习和探索音乐。
4.音乐创新能力：通过欣赏和分析《亚洲弦歌--鹦鹉》，培养学生对音乐的创新能力，使他们能够运用音乐元素进行创作和表达，培养创新思维和创造力。
重点难点及解决办法
重点：
1.亚洲音乐的特点和魅力：学生需要理解并欣赏亚洲音乐的独特风格和情感表达。
2.《亚洲弦歌--鹦鹉》的旋律、节奏和表现力：学生需要分析和感受作品中的音乐元素，理解它们如何表达情感和意境。
难点：
1.音乐情感的理解和表达：学生可能难以准确理解和表达作品中的情感，需要通过教师的引导和示范来帮助他们更好地理解和表达。
2.音乐要素的综合运用：学生可能难以将旋律、节奏和表现力等音乐要素综合运用到作品中，需要通过实践和练习来提高他们的音乐表现能力。
解决办法：
1.通过多媒体资源，如音频、视频和图片，展示亚洲音乐的多样性和魅力，帮助学生直观地感受和理解亚洲音乐的特点。
5.在反馈中，强调学生对音乐的创新和表达能力的培养，鼓励他们在音乐创作中尝试新的想法和技巧。
6.在反馈中，强调学生对不同音乐文化的理解和尊重，鼓励他们在音乐学习中拓宽视野，探索更多的音乐风格和流派。
7.在反馈中，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
8.在反馈中，鼓励学生积极参与课后作业和自主学习，培养他们的自主学习和探究能力，提高对音乐学习的兴趣和动力。

走进菲律宾
国旗
Байду номын сангаас菲律宾的地理位置
国徽
【首都】尼拉湾畔的 马尼拉（Manila）
菲律宾风光
菲律宾国树和国花
纳拉树
被称为“桑巴吉塔”的 茉莉花
菲律宾总人口约9401万
菲律宾服饰
货币名称：比索（Peso）
菲式八宝冰 菲律宾的饮食习惯
安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。现在安格隆 已传到马来西亚、菲律宾和泰国。菲律宾对安格隆进行了改进，30多个安格隆挂在一个 大的框架上，分上下两层悬挂，由1人操作演奏，十分灵便，并改名为竹竖琴，在美国还 有人用铝来制作安格隆。 在中国，东方歌舞团和原华侨大学艺术系都演出过安格隆音乐， 很受欢迎。

欣赏歌曲
了解印度古典音乐。
赏析歌曲
认真学习有关印度音乐的知识。
欣赏《班内》。欣赏第一部分
分析歌曲
欣赏第二部分
了解佳美兰。
欣赏《鹦鹉》
认真思考
欣赏《像花儿一样》。
分析歌曲
通过对歌曲的学习，让学生更加了解印度音乐，也更加喜欢音乐。
通过歌曲赏析，让学生更真切地感受这首歌，加深学生地记忆，激发学生的兴趣。
思考问题，更加了解音乐。
通过歌曲赏析，让学生更真切地感受这首歌，加深学生地记忆，激发学生的兴趣。
拓展提高
创编表演
音乐讲述的是一个怎么样的故事？
请你们来讲述一下这个故事。
分组表演歌曲故事。
师生给予评价。
拓展了解
课堂小结
通过今天的学习，相信同学们对于几个国家的音乐的特点都有了一些了解，希望同学们课下可以自己多去了解亚洲其他国家的音乐。
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入：
放一些关于印度歌舞的图片
1、提问：同学们知道这些图片是哪个国家的吗？（印度）
（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。
南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）
2、对印度的社会文化做简要介绍
提问抢答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面。
说一说
了解印度乐器
引出本节内容
使同学更了解印度音乐。
讲授新课
一、欣赏印度民歌《小河的呼唤》。
印度古典音乐的两种基本要素：
（1）拉格：指旋律框架
（2）塔拉：节奏、节拍的总称
实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。
拉格被称为印度古典音乐的灵魂，也是印度古典音乐的基本调(Tune)，可说是旋律的种子，也可以说是一种旋律框架来表达某种特定的情绪，它要靠音乐家的即兴表演加以丰富的。