新国标2011《标点符号用法》word版X

《新国标标点符号用法》操作要点解析《新国标标点符号用法》操作要点解析作者/ 栾照钧栾瑞光2011年12月30日发布的国家标准《际点符号用法》（以下简称新《标点用法》或新国标）已于2012年6月1日起实施。

新国标对原国标做了重大修改和补充，进一步明确了各种标点符号的基本用法，更换了大部分示例，增加了规范性附录和资料性附录，规定简明、全面，示例通俗、规范，具有较强的实用性和可操作性。

在学习、贯彻《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》的时下，学习、贯彻好新《际点用法》显得至关重要。

由于目前很多人尚不知晓新《标点用法》有哪些规定，对于一些标点符号如何规范使用仍感到困惑，因此笔者特撰此文，对新国标操作要点及与原规定的不同点进行梳理综括，以便与同人切磋交流。

（本文将新国标的规范性附录和资料性附录统称作“补充规则”。

）一、标点符号的种类新国标规定，标点符号分为两大类：一是点号，其作用是点断，主要表示停顿和语气，分为句末点号和句内点号。

用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号和叹号。

用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿，包括逗号、顿号、分号和冒号。

二是标号，其作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号。

补充规则明确了不同点号表示停顿长短的排序：句号=问号=叹号>冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）>分号>逗号>顿号。

与原规定相比，新国标除增加了标点符号和语段的定义，修改了复句、分句和句末点号的定义，强调了句末点号与句子语气之间的关系外，主要变化有二：一是将常用的标点符号由16种增加到17种，增加了分隔号；二是明确了不同点号表示停顿长短的排序，更利于理解和实际操作。

二、标点符号的基本用法（一）句号的基本用法新国标规定，句号的基本用法是：1.用于句子末尾，表示陈述语气（取决于有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短）；2.有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

《标点符号用法》GB/T 15834-2011(2011年12月30日发布,2012年6月1日开始实施)▲标点符号的种类1 、点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

句末点号:用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

句内点号:用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2、标号标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

▲标点符号的定义、形式和用法一、句号句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。

形式是“。

”1、用于句子末尾,表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。

示例①:北京是中华人民共和国的首都。

示例②:(甲,咱们走着去吧?)乙:好。

2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例①:请您稍等一下。

示例②:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

二、问号句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。

形式是“?”。

1、用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。

示例①:你怎么还不回家去呢?示例②:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?示例③:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。

)这是什么精神?这是国际主义的精神。

2、选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。

示例①:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?1示例②:这是巧合还是有意安排?示例③:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?示例④:(他看着我的作品称赞了我。

中国标准：标点符号用法中华人民共和国国家标准标点符号用法 1 范围本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。

本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。

本标准适用于汉语书面语。

外语界和科技界也可参考使用。

2 定义本标准采用下列定义。

句子 sentence 前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。

陈述句 declarative sentence 用来说明事实的句子。

祈使句 imperative sentence用来要求听话人作某件事情的句子。

疑问句interrogative sentence 用来提出问题的句子。

感叹句 exclamatory sentence 用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句 complex sentence , clause 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

词语 expression 词和短语（词组）。

词，即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

3 基本规则 3.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

3.2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号又分为句末点号和句内点号。

句末点号用于句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。

句内点号用于句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4 用法说明 4.1 句号 4.1.1 句号的形式为“。

”。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号。

常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调,表示相对完整的意义.句子前后或中间的停顿,在口头语言中，表现出来就是时间间隔,在书面语言中，就用标点符号来表示.一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。

祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）.词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组.标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具.它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言.二、用法简表附注：①句号的形式为“。

"。

句号还有一种形式,即一个小圆点“。

”，一般在科技文献中使用。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁"。

④此外还有方括号“［］”、六角括号“〔〕"、和方头括号“【】”。

⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

⑥连接号还有另外三种形式,即长横“——”（占两个字的位置)、半字线“—"（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。

三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。

有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。

例如：8．走。

9．没有。

有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。

（六）分号的基本用法新国标规定，分号的基本用法是：1.表示复句内部并列关系分句（尤其当分句内部有逗号时）之间的停顿；2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿；3.用于分项列举的各项之间。

补充规则规定：分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。

成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。

……；三是建立热作服务体系。

……”（误）本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。

成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。

二是建立蚕桑生产服务体系。

……三是建立热作服务体系。

……（正）与原规定相比，新国标的主要变化是增加了补充规则，可有效纠正分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾仍用分号的不规范做法。

（七）冒号的基本用法新国标规定，冒号的基本用法是：1.用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后表示提示下文；2.表示总结上文；3.用在需要说明的词语之后表示注释和说明；4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后；5.一个句子内部一般不套用冒号（须套用时宜另起段落显示层次）。

补充规则规定：1.表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不能用冒号；2.冒号提示范围应与提示性话语一致，避免涵盖范围过窄或过宽；3.无停顿处不能用冒号。

补充规则l示例：郦道元《水经注》记载：“……”（提示性话语）；据《苏州府志》载，苏州城内……（非提示性话语）。

与原规定相比，新国标主要变化有二：一是表述上作了适当修改，增加了一个句子内部一般不套用冒号的规定；二是增加了补充规则，可有效纠正不规范的做法。

（八）引号的基本用法新国标规定，引号的基本用法是：1.标示语段中直接引用的内容；2.标示需要着重论述或强调的内容；3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等；4.双引号内还需要使用引号时用单引号；5.引文不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号；6.标引带月、日的事件，节日或其他特定意义的短语。

最新版国家标准：标点符号⽤法⼤全，你都⽤对了吗？（值得收藏）最新标点符号⽤法标点符号在⼩学⽣们看来⼀直都是⼀个⽐较难的知识点，同时，标点符号也是⽂字书写中的必要组成部分，在语⽂考试中的要求⾮常严格。

很多学⽣分不清标点符号的⽤法，对标点符号的使⽤不重视，很多时候，学⽣成绩之间的差距往往都体现在⼀些看似微⼩的细节上。

为了让学⽣规范使⽤标点符号，不再出现标点符号乱⽤、错⽤的现象，知⽜⽹整理了新版国家标准标点符号⽤法⼤全分享给⼤家，建议⽼师、学⽣收藏，⽅便教学与记忆，今后学⽣考试不再出错！如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！⼀、问号（？）1、在多个问句连⽤或表达疑问语⽓加重时，可叠⽤问号。

通常应先单⽤，再叠⽤，最多叠⽤三个问号。

例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？2、问号也有标号⽤法，即表⽰存疑或不详。

例1：马致远（1250？—1321)例2：钟嵘（？—518)⼆、叹号（ ! ）1、表⽰声⾳巨⼤或声⾳不断加⼤时，可叠⽤叹号；表达强烈语⽓时也可以叠⽤叹号，最多叠⽤三个叹号。

例1：轰！！在这天崩地塌的声⾳中，⼥娲猛然醒来。

例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！2、当句⼦包含疑问、感叹两种语⽓且都⽐较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语⽓的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各⼀）。

例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说⾃⼰是⾼科技⼈才？！三、顿号（、）1、相邻或相近两数字连⽤表⽰概数通常不⽤顿号。

例1：飞机在6000⽶⾼空⽔平飞⾏时，只能看到两侧⼋九公⾥和前⽅⼀⼆⼗公⾥范围内的地⾯。

例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅⾷和活动。

⼆、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不⽤顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜⽤顿号。

例1：“⽇”“⽉”构成“明”字。

《新国标标点符号用法》操作要点解析一、标点符号的基本用法1.句号：表示句子的结束，句子中间不使用句号。

2.问号：表示疑问句的结束。

3.感叹号：表示感叹句的结束。

4.逗号：分隔句子成分，表示长句的停顿。

5.分号：分隔句子成分，表示更长的停顿。

6.冒号：引出下文的说明、列举或解释。

7.省略号：表示省略的内容，常用于引文、对话等场景。

8.连字符：连接词语或数字，表示并列、区间等关系。

9.引号：引用别人的话语或表示特殊含义的词语。

二、标点符号的特殊用法1.圆括号：用于注解、插入的内容，表示附加信息。

3.破折号：表示惊讶、犹豫、转折等语气或补充说明。

4.书名号：引用书名、报刊名等具体作品的标题。

三、标点符号的细节用法1.句号、问号、感叹号的前方不空格，后方空一个字符宽度。

2.逗号、分号、冒号、省略号、连字符、破折号、引号的前方空一个字符宽度，后方不空格。

3.句号、问号、感叹号与引号、括号之间不空格。

4.句号、问号、感叹号与字母、数字之间不空格。

5.逗号、分号、冒号、省略号、连字符、破折号与字母、数字之间空一个字符宽度。

四、标点符号的误用与纠正1.不应在一个句子中使用多个句号、问号或感叹号。

2.冒号后应跟随说明、列举或解释的内容。

3.不应在引号内部再使用引号。

4.标点符号应根据语句结构和意义使用，避免滥用和误用。

通过对《新国标标点符号用法》的操作要点解析，可以掌握标点符号的基本用法、特殊用法和细节用法，避免误用和滥用，准确、规范地使用标点符号，使写作更加准确、清晰、易读。

《新国标标点符号用法》的出台和实施有助于提高文字表达的规范性和专业性，促进语言文字的交流与传播。

新国标《标点符号用法》The introduction of the new national standard "Usage of Punctuation Marks" has sparked a heated debate among language enthusiasts in China. Some welcome the changes as a step toward enhancing clarity and consistency in written communication, while others criticise the standardisation of punctuation as stifling creativity and individual expression. As with any language reform, there are both advantages and disadvantages to consider.新国标《标点符号用法》的推出在中国语言爱好者中引起了激烈的讨论。

一些人认为这些变化是提高书面交流清晰度和一致性的一步，而另一些人则批评标点标准化会抑制创造力和个人表达。

与任何一项语言改革一样，我们需要考虑到其中的利弊。

On the one hand, the standardisation of punctuation marks can simplify the reading process and facilitate better comprehension for readers. Consistent punctuation usage can help guide readers through the text, ensuring that the intended meaning of the writer is accurately conveyed. This can be especially beneficial in academic and professional writing, where precision and clarity are paramount.一方面，标点符号的标准化可以简化阅读过程，有助于读者更好地理解文本内容。

中华人民共和国国家标准标点符号用法Useofpunctuationmarks 国家技术监督局批准发布实施1范围本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。

本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。

本标准适用于汉语书面语。

外语界和科技界也可参考使用。

2定义本标准采用下列定义。

句子sentence前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。

陈述句declarativesentence用来说明事实的句子。

祈使句imperativesentence用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句interrogativesentence用来提出问题的句子。

感叹句exclamatorysentence用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句complexsentence,clause意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

词语expression词和短语(词组)。

词，即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

3基本规则 3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

3.2常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号又分为句末点号和句内点号。

句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。

句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4用法说明 4.1句号 4.1.1句号的形式为“。

”。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。

学习《标点符号用法》2011年修订版的新规定正确使用标点符号是地方志书编纂行文规范化的一项重要内容。

中国地方志指导小组《地方志书质量规定》第四十一条指出：“数字、量和单位、标点符号的使用规范、统一，符合国家有关标准的规定。

”而关于标点符号方面的规定，是国家技术监督局1995年12月发布、1996年6月1日起实施的国家标准《标点符号用法》。

该标准试用15年后，于2011年进行了“全面修改”，修订版（gb/t15834-2011）自2012年6月1日起实行。

笔者看到新出版的《冀州市志》（方志出版社2012年10月版），其《凡例》第七条说：“标点符号，执行2011年12月中华人民共和国国家质量检验检疫局和中国国家标准化管理委员会发布的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》。

”说明方志界已执行修订版《标点符号用法》。

笔者学习修订版《标点符号用法》，和旧版《标点符号用法》做了比较，发现一些新的规定，这里仅将与志书编写关系密切的新规定写下来，供地方志工作同仁参考。

一、句末点号1.句号图片或表格说明文字，句尾一律不加句号。

即使前面有标点，如逗号，甚至句号，句尾也不加句号。

例句1：沂源县红富士苹果种植基地例句2：1990年，桓台县建成中国长江以北第一个吨粮县例句3：1997年，临淄区被命名为中国西红柿之乡。

图为西红柿大棚例句4：注：表中数据为十分之一抽样数修订版发布之前，出版物的图片说明文字句尾已不加句号，新版加以确认;表格说明文字句尾加句号，执行修订版就不要再加句号了。

2.问号（1）选择问句选项为两项，前一项通常用逗号。

为了表示选项的独立性，也可都用问号。

例句1：这名儿童患的是脑瘫，还是脑缺氧后遗症？例句2：这名儿童患的是脑瘫？还是脑缺氧后遗症？（2）选项较多，可以在每个选项后都用问号。

例句：这名儿童患的是脑瘫？还是脑缺氧后遗症？还是癫痫继发智低？（3）问号可以叠用，但最多只能用3个。

例句：你这个医生怎么对患者这么不负责任志书多是叙述事情，用到问号的时候极少。

标点符号用法（国家标准）一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。

1.点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2.标号标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

二、标点符号的用法1. 引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。

1.1标示语段中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

1.2标示需要着重论述或强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。

……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。

……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。

……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。

示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

示例3：纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列着作的选题名，宜用引号标引。

例7：《社会广角镜》（栏目名）例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）例10：我读了《念青唐古拉山纪行》一文（以下简称《念》）（三）标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

例：科技人员研制《电脑卫视》杀毒软件。

（四）不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。

下面均为书名号误用的示例：1．下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。

（×）2．明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。

（×）3．本市将向70岁以上（含70岁）老人颁发《敬老证》。

（×）4．本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉ok》等六个奖杯。

（×）5．《闪光》牌电池经久耐用。

（×）6．《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。

（×）7．北京将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。

（×）8．本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。

（×）八、分隔号（/ ）《新用法》增加了“分隔号”，又称“正斜线号”。

定义：标号的一种，标示提行、节拍及某些相关文字的分隔。

形式：分隔号的形式是“/”。

基本用法：（一）诗歌接排时分隔诗行（也可以用逗号和分号）。

例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。

（二）标示诗文中的音节节拍。

例：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

（三）分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

例：动词短语中除了作为主体的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

（四）分隔组成一对的两项，表示“和”。

例1：T13/14特别快车例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

（五）分隔层级或类别。

例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）、自治州/县（县级市、区）/乡（镇）。

新版国家标准《标点符号用法》GB/T15834—2011《标点符号用法》(文中简称《新用法》)代替GB/T15834—1995《标点符号用法》(文中简称“旧用法”)，于2012年6月1日实施。

标点符号用法（国家标准）一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。

1.点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2.标号标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

二、标点符号的用法1.引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。

1.1标示语段中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

1.2标示需要着重论述或强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。

……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。

……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。

……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。

示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

示例3：纪念“五四运动”90周年1.7“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。