制定职业生涯规划的步骤复习课程

职业生涯规划的步骤职业生涯规划的步骤5篇职业生涯规划的步骤1每个人都渴望成功，但并非都能如愿。

了解自己、有坚定的奋斗目标，并按照情况的变化及时调整自己的计划，才有可能实现成功的愿望。

这就需要进行职业生涯的自我规划。

职业生涯规划的步骤是：一、自我评估。

自我评估包括对自己的兴趣、特长、性格的了解，也包括对自己的学识、技能、智商、情商的测试，以及对自己思维方式、思维方法、道德水准的评价等等。

自我评估的目的，是认识自己、了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的抉择。

二、职业生涯机会的评估。

职业生涯机会的评估，主要是评估周边各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。

在制定个人的职业生涯规划时，要充分了解所处环境的特点、掌握职业环境的发展变化情况、明确自己在这个环境中的地位以及环境对自己提出的要求和创造的条件等等。

只有对环境因素充分了解和把握，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。

环境因素评估主要包括：组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。

三、确定职业发展目标。

俗话说：“志不立，天下无可成之事。

”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观。

在准确地对自己和环境做出了评估之后，我们可以确定适合自己、有实现可能的职业发展目标。

在确定职业发展的目标时要注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的比配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。

合理、可行的职业生涯目标的确立决定了职业发展中的行为和结果，是制定职业生涯规划的关键。

四、选择职业生涯发展路线。

在职业目标确定后，向哪一路线发展，如是走技术路线，还是管理路线，是走技术+管理即技术管理路线，还是先走技术路线、再走管理路线等，此时要做出选择。

由于发展路线不同，对职业发展的要求也不同。

因此，在职业生涯规划中，必须对发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。

《职业生涯规划》课程思政教学案例一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 树立正确的职业观，了解职业生涯规划的重要性；2. 掌握职业生涯规划的基本方法和步骤；3. 培养自我认知和自我管理能力，提高职业素质和竞争力。

二、教学内容1. 职业观教育：让学生了解职业发展的意义和价值，明确自己的职业目标和方向。

2. 自我认知教育：引导学生正确认识自己，了解自己的优点和缺点，以便在职业选择和发展中做出明智的决策。

3. 规划职业生涯的方法：讲解职业规划的基本步骤和方法，帮助学生制定科学合理的职业规划方案。

4. 成功者的启示：介绍一些成功人士的职业经历和心得体会，帮助学生树立正确的价值观和行为习惯。

三、案例教学在本次课程中，我们可以运用一些真实案例来辅助教学，加深学生对职业规划的理解。

以下是一些教学案例：案例一：小明是一位大学应届毕业生，他对自己的职业规划非常迷茫。

通过与同学们交流，他逐渐认识到自己应该从事销售工作，但并不清楚应该选择哪种行业或公司。

老师可以通过讲述小明的案例，让学生了解职业规划的重要性，并引导学生思考如何制定自己的职业规划方案。

案例二：小李是一位在一家公司工作了三年的员工，他发现自己所在的公司发展前景有限，想要寻找更好的发展机会。

老师可以通过讲述小李的案例，引导学生思考如何进行职业评估和调整，以便更好地适应职场变化。

案例三：小张是一位已经工作了五年的职场人士，他想要提升自己的职业技能和知识水平，但是不知道如何制定自己的学习计划。

老师可以通过讲解小张的案例，引导学生了解学习计划的重要性，并传授一些实用的学习方法和技巧。

四、课堂互动与讨论为了更好地帮助学生深入思考和掌握知识，教师可以组织学生进行课堂互动和讨论。

例如：1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论不同行业的职业发展前景和要求，以及如何制定适合自己的职业规划方案。

2. 角色扮演：让学生扮演不同的职场角色，模拟不同的职业场景，从而更好地了解不同职业的特点和要求。

员工职业生涯规划流程
员工职业生涯规划是一个持续的过程，下面是一般性的流程：
1. 自我评估：员工需要了解自己的兴趣、价值观、技能和目标，以便确定个人职业发展目标。

2. 职业目标设定：员工根据自我评估的结果，设定短期和长期的职业发展目标。

3. 制定行动计划：员工在制定详细的行动计划时，需要考虑如何获取必要的技能和知识，以达到设定的职业目标。

4. 实施行动计划：员工开始根据制定的行动计划，积极地追求自己的职业目标。

5. 不断学习和成长：员工要不断地学习和提升自己的技能，以适应职场的变化，并实现持续的职业发展。

6. 定期评估和调整：员工应定期审视自己的职业生涯规划进展，根据实际情况对计划进行调整和优化。

7. 寻求反馈和支持：员工可与导师、同事或其他专业人士交流，寻求他们的反馈和支持，以帮助自己更好地实现职业目标。

课题3 压力管理
6.3.1 压力的概念
从心理学上看
从心理学上看，压力 是由于事物和责任超 出个人应对的能力范 围。
从生理学上看
从生理学上看，是身体 的疲惫和受折磨程度， 当某种情境所需的能量 多于可用的能量时就会 产生。
课题3 压力管理
6.3.1 压力的概念
压力是一把双刃剑，如果把握得好就会成为成功的动力，激励 人生的进步，正所谓有压力才有动力，但是那些对未来的忧虑、对 不同的情境下产生的心理压力等，常常有着潜在的深刻后果。
课题2 时间管理
6.2.3 时间管理的方法
2.运用“二八法则”高效利用时间
“二八法则”又称帕累托法则，是由意大利经济学家和社会 学家帕累托发现的。他研究发现，80%的社会财富集中在20% 的人手里，这就是“二八法”。“二八法则”反映了一种不平 衡性，最初只限定于经济学领域，后来被广泛运用于社会生活 的各个领域。
6.1.1 自我管理的含义
“自我管理”这个概念源自美国伊利诺伊大学的 荣誉教授弗雷德里克·康菲尔所提倡的“自我调整”。
自我监察
自我评估
自我强化
课题1 自我管理能力
6.1.1 自我管理的含义
自我管理又称为自我控制，注重的是一个人的自我教导及约束 的力量，即行为的制约是通过内控的力量（自己），而非传统的 外控力量（教师、家长）来实现的。
课题2 时间管理
6.2.3 时间管理的方法
1.利用时间“四象限”法确定事情的优先顺序
在人们的日常工作中，很多时候往往有机会去很好地计划和 完成一件事。但却又常常没有及时地去做，随着时间的推移， 造成工作质量的下降。因此，应把主要的精力有重点地放在重 要但不紧急这个“象限”的事务上是必要的。要把精力主要放 在重要但不紧急的事务处理上，需要很好地安排时间。一个好 的方法是建立预约。建立了预约，自己的时间才不会被别人所 占据，从而有效地开展工作。

《职业生涯规划》教案9
课题
（教学内容）
第二课发展职业生涯要立足本人实际
（三）能力及其提高
课时
2
授课时间
授课班级
教学目标
1.了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。
2.能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联。
3.能够识别和判断个人的兴趣特征。
4.理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。
（5）社会能力的定义：
-----指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度，强调适应性和积极的人生态度。
能力可以提高（举例说明）
学生活动：
板书
设计
作业
布置
查找自己的性格，属于哪一类型？自己性格的优点是什么？缺点是什么？怎样去弥补自己性格上的不足？（制定措施）
教学反思:
课型
新授课
（线上教学）
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
三、能力及其提高
能力对职业生涯发展的作用：
----从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。
2.职业能力：
（1）分类：从范围角度上可分为一般能力和特殊能力，从发展水平角度可分为再造能力和创造能力，心理学还把能力分为显能和潜能。
（2）职业能力的定义：
-----是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。
（3）专业能力的定义：
-----指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的，强调应用性、针对性。
（4）方法能力的定义：
-----指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平，强调合理性、逻辑性、创新性

五步做好职业生涯规划
做好职业生涯规划是一个重要而复杂的过程，以下是一种简单的五步方法：
1. 自我评估：首先，了解自己的兴趣、技能、价值观和目标。

这可以通过自我反省、
职业测评工具或与他人讨论来完成。

确定自己的优势和弱点，明确自己想要追求的职
业方向。

2. 设立目标：根据自我评估的结果，设立短期和长期的职业目标。

确保这些目标是具体、可衡量和可实现的，并设立明确的时间表。

3. 研究行业和职业岗位：深入了解所感兴趣的行业和职业岗位。

研究行业的发展趋势、需求和未来前景，了解相关岗位的要求和工作内容。

4. 制定行动计划：根据自己的目标和所选职业方向，制定实际可行的行动计划。

包括
提升技能、获取必要的学历或证书、积累相关工作经验等。

5. 持续学习和调整：职业生涯规划是一个持续的过程，不断学习、反思和调整是非常
重要的。

定期审视自己的进度和目标，随时调整计划以适应变化的环境和自身的成长。

通过以上步骤，您可以建立起一个清晰、可行的职业生涯规划，并有助于实现自己的
职业目标。

技能培训
技能培训是提升职业技能的重要途径，通过参加技能培训课程，可以学习到实用的 职业技能和技巧。
根据自己的职业规划和兴趣爱好，选择适合自己的技能培训课程，提高自己在特定 领域的技能水平。
技能培训不仅包括专业技能，还包括沟通、协作、领导力等软技能，这些技能在职 业生涯中同样重要。
工作经验积累
工作经验的积累是提升职业技能的关 键，通过实际工作经验的积累，可以 更好地理解和应用所学的知识和技能 。
根据个人发展情况和市场变化，适时调整职业发展路径。
技能提升与拓展
根据职业发展需要，不断提升专业技能和拓展相关知识领域。
资源整合与优化
不断优化个人资源，包括人脉、知识、技能等，提升职业发展效率 。
THANKS
感谢观看
职业生涯规划课 件第4课
目录
• 职业定位 • 职业目标设定 • 提升职业技能 • 职业发展策略 • 职业规划实施与调整
01
CATALOGUE
职业定位
自我分析
01
02
03
技能
列出自己的技能，包括专 业技能、沟通技能、领导 力等。
兴趣
分析自己的兴趣爱好，了 解自己的兴趣点所在。
价值观
明确自己的价值观，了解 自己认为最重要的事情。
03
CATALOGUE
提升职业技能
专业知识学习
专业知识是职业生涯发展的基石 ，通过系统地学习专业知识，可 以提升自己在相关领域的认知水
平和综合素质。
不断深化专业知识的学习，有助 于提高自己的职业竞争力，为未 来的职业发展打下坚实的基础。
可以通过参加专业课程、自学、 参加学术研讨会等方式，不断更 新和扩充自己的专业知识储备。
中期目标应该具有明确的时间表和里 程碑，以便于监控和调整。

生涯规划教案标题：生涯规划教案引言概述：生涯规划教案是指在学校教育中为学生设计的一套关于生涯规划的教学计划，旨在帮助学生更好地认识自己、了解职业选择、规划未来发展。

本文将从教案的制定、教学内容、教学方法、评估方式和实施效果等方面进行详细阐述。

一、教案的制定1.1 确定教学目标：明确教学目标是生涯规划教案的首要任务，包括学生自我认识、职业探索、规划未来等方面。

1.2 设计教学内容：根据学生的年龄、兴趣爱好和未来发展方向，设计符合学生需求的生涯规划教学内容。

1.3 制定教学计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学方法和评估方式等。

二、教学内容2.1 自我认识：帮助学生了解自己的性格特点、优势和劣势，认清自己的兴趣爱好和价值观念。

2.2 职业探索：引导学生了解各种职业领域、职业类型和职业发展趋势，帮助他们选择适合自己的职业方向。

2.3 规划未来：指导学生设定长期目标和短期目标，制定实现目标的具体计划和行动步骤。

三、教学方法3.1 个案分析：通过个案分析的方式，让学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们做出更明智的职业选择。

3.2 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同职业的情境，培养他们的职业技能和解决问题能力。

3.3 实地考察：组织学生参观企业、机构或职业展览，让他们亲身体验不同职业的工作环境和要求。

四、评估方式4.1 学习成绩评估：通过考试、作业和项目评估学生对生涯规划知识的掌握程度和应用能力。

4.2 职业测评评估：利用职业测评工具对学生的兴趣、性格和能力进行评估，为他们提供更准确的职业选择建议。

4.3 实践效果评估：通过学生的实际行动和未来发展情况，评估生涯规划教案的实施效果和对学生的影响。

五、实施效果5.1 学生自我认识提升：学生能够更清晰地认识自己的优势和劣势，更准确地把握自己的兴趣和价值观念。

5.2 职业选择明晰：学生能够更明晰地了解各种职业领域和职业类型，更准确地选择适合自己的职业方向。

⼤学⽣职业⽣涯规划复习资料⼤学⽣职业⽣涯规划参考资料⼀、什么是职业⽣涯规划简单地说，就是要解决职业⽣涯设计中“⼲什么”、“何处⼲”、“怎么⼲”、“以什么样的⼼态⼲”这四个最基本的问题，有专家将此⾼度概括为职业⽣涯中的“四定”——定向、定点、定位和定⼼。

定向就是确定⾃⼰的职业⽅向，定点就是确定职业发展的地点，定位就是确定⾃⼰再职业⼈群中的位置，⿍新就是稳定⾃⼰的⼼态。

职业⽣涯规划是指客观认知⾃⼰的能⼒、兴趣、个性和价值观，发展完整⽽适当的职业⾃我观念，个⼈发展与组织发展相结合，在对个⼈和内部环境因素进⾏分析的基础上，深⼊了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定⾃⼰的事业发展⽬标，并选择实现这⼀事业⽬标的职业或岗位，编制相应的⼯作、教育和培训⾏动计划，制定出基本措施，⾼效⾏动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执⾏、决策和应变技能，使⾃⼰的事业得顺利发展，并获取最⼤程度的事业成功。

⼆、舒伯的职业⽣涯发展学说㈠⽣涯发展阶段理论成长阶段：由出⽣⾄14岁，该阶段孩童开始发展⾃我概念，开始以各种不同的⽅式来表达⾃⼰的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他⾃⼰的⾓⾊。

这个阶段发展的任务是：发展⾃我形象，发展对⼯作世界的正确态度，并了解⼯作的意义。

这个阶段共包括三个时期：⼀是幻想期（4岁⾄10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的⾓⾊扮演很重要；⼆是兴趣期（11岁⾄12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素；三是能⼒期（13岁⾄14岁）：它以“能⼒”为主要考虑因素，能⼒逐渐具有重要作⽤。

探索阶段：由15岁⾄24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零⼯等机会，对⾃我能⼒及⾓⾊、职业作了⼀番探索，因此选择职业时有较⼤弹性。

这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。

这阶段共包括三个时期：⼀是试探期（15岁⾄17岁），考虑需要、兴趣、能⼒及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及⼯作中加以尝试；⼆是过度期（18岁⾄21岁），进⼊就业市场或专业训练，更重视现实，并⼒图实现⾃我观念，将⼀般性的选择转为特定的选择；三是试验并稍作承诺期（22岁⾄24岁），⽣涯初步确定井试验其成为长期职业⽣活的可能性，若不适合则可能再经历上述各时期以确定⽅向。

大学生职业规划与发展课程教案
课程目标
此课程旨在帮助大学生了解职业发展及规划的重要性，掌握职业规划方法，探索适合自己的职业发展道路，并提高职场竞争力和就业成功率。

课程安排
第一周：认识职业规划
- 职业规划的定义及目的
- 职业规划的重要性
- 职业规划的基本原则
第二周：分析自己
- 自我认知
- 个人优势和劣势分析
- 职业兴趣测试
第三周：了解职业市场
- 当前职业市场形势
- 各个行业及职位的发展前景和薪资待遇- 筛选合适的职业和行业
第四周：职业规划步骤
- 制定职业规划的步骤
- 制定职业目标的方法
- 职业规划案例分析
第五周：实施职业规划
- 实施职业规划的方法
- 协议管理规划程序
- 职业规划的评估与调整
第六周：职业生涯发展
- 职业发展的五个阶段
- 职业生涯发展的相关因素
- 个人职业生涯发展规划
教学方法
本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、自我测试等教学方法。

通过理论和实践相结合的方式，培养学生的职业规划意识和能力。

评估方式
平时表现（出勤率、课堂表现等）占30%；个人职业规划案例分析占40%；小组项目汇报占30%。

总结
大学生职业规划与发展课程是帮助学生顺利度过高校生活，规划职业生涯、提高就业竞争力的重要课程。

本课程通过理论教学和实践案例分析的方式，帮助学生了解职业规划的目的和原则、分析个人优势和劣势、了解职业市场形势、制定职业规划目标和程序、实施职业规划并评估调整，最终实现个人职业稳步、可持续发展。

职业生涯规划课件第 5课
目录
• 职业定位 • 职业目标设定 • 职业发展路径 • 职业技能提升 • 职业转型与调整
01
职业定位
自我认知
了解自己的性格特点
评估自己的能力和技能
通过自我评估和心理测试，了解自己 的性格类型、优点和不足，有助于在 职业选择中扬长避短。
对自己的专业技能、沟通协作能力、解 决问题的能力等进行客观评估，以便在 职业发展中找到适合自己的位置。
职业转型的策略与步骤
• 网络建设：与潜在雇主、行业专家和其他专业人 士建立联系。
职业转型的策略与步骤
确定目标
明确想要转型到的职业领域。
制定计划
制定详细的行动计划，包括学习、培训和网络建设等。
职业转型的策略与步骤
执行与调整
按照计划执行，并根据需要进行调整。
评估与反馈
定期评估进展，及时调整策略并寻求反馈。
职业转型的挑战与应对
收入下降或不稳定
转型初期可能面临收入下降或不稳定 的风险。
缺乏认可
在新的领域，可能需要重新证明自己 的能力和经验。
职业转型的挑战与应对
• 时间与精力投入：学习和适应新环境可能需要大量的时间和精 力投入。
职业转型的挑战与应对
财务规划
制定合理的财务计划，以应对收入下降或不稳定的情况。
建立专业形象
通过社交媒体、博客、专业协会等方式展示自己的专业能力。
寻求支持
与家人、朋友和导师沟通，寻求他们的支持和鼓励。
THANKS
感谢观看
短期目标应该具有明确性、可行 性和可达成性，是可衡量的具体
行动计划。
短期目标的设定需要考虑个人实 际情况和时间安排，确保目标的
合理性和可行性。

大学生职业规划课程复习提纲1、什么是职业生涯规划？职业生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择包括其相关的教育或培训活动是有计划的职业发展历程。

职业生涯规划是一个过程规划的功能在于为生涯设定目标并找出达成目标所需采取的步骤2、对于大学生而言，学习职业规划这门课，具有哪些意义？3、系统职业规划包括那几个环节？1 个性特征2 职业价值观3 职业兴趣4 职业能力5 自我认知小结二“知彼”—环境评估1 行业分析3 职业分析3 职业环境分析4 SWOT分析5 最终目标路线敲定三“计划”—分期计划1职业预备期2职业初期3职业中期4职业远期5职业后期四“修正”—评估调整1 风险预测与应对2 目标管理与修正3 计划实施评估4、兴趣是什么？怎样理解兴趣与工作的关系？5、霍兰德职业兴趣分为哪几类？各自的特点有哪些？实用型喜欢具体的任务工具使用、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道技术性行业工作人员工程师、木匠、外科医生研究型喜欢探索和理解事物平静、深邃、内敛有智慧的独立的实验室研究员科学家、禅师、智者艺术型喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美、自由、变化喜欢多样性与展示艺术家、诗人、自由职业者社会型对人感兴趣良好的人际交往技能敏感的关系体验服务他人、微笑帮助别人解决问题教师、护士、心理咨询师企业型向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负责任感强烈勇于承担压力言语说服能力强销售、管理人员、政治家、律师、思想领袖事务型喜欢有条理、程序化的工作忠诚、乐于执行与服务有组织有计划细致、准确会计、文秘、档案管理、信息整理6、性格是什么？对性格的探索具有哪些意义？性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和表现为个体独特的心理特征。

性格是在社会生活中逐渐形成的同时也受个体的生物学因素影响。

每种性格类型本身没有优劣之分了解自己的性格类型让我们能够更好的扬长避短了解他人的性格类型促进我们更好的达成一致你可以通过性格类型来理解和原谅自己但是不能以此做为逃避现实的借口。

2023大学生五年职业生涯人生规划最新2023大学生五年职业生涯人生规划最新1在如今人才济济的竞争社会，想要在工作中得心应手，就必须给自己做好计划，像我这样即将毕业的大学生更应该对自己将来的工作好好做个职业规划。

因此，我给自己拟订了大学生职业生涯规划书，认真设计一下自己的未来。

其实早在踏入大学校门的那一刻我就该做一下自我规划了，回想大学这几年我过的真是很迷糊，脑子里像一团浆糊，只可惜时光不可逆转。

明年的这个时候我又能在哪呢？先让我自己规划一下吧：一、自我分析1、个人分析具有较强的人际沟通能力，喜欢交友，有较强的学习愿望和能力。

尊老爱幼、友善待人，性格活泼、爱笑，平时喜爱制作一些小饰品，动手能力强，有上进心。

做事干净、利索，要求速度、质量。

“肚量大”，宽以待人，“人非圣贤，孰能无过”。

业余爱好：看励志篇的书籍，听音乐，喜欢运动，特别是篮球、羽毛球，最敬佩的是历史伟人毛泽东。

个人缺点：缺乏自信心，较敏感。

解决办法：加强锻炼，增强体质，提高体育成绩；多点耐心钻研学业知识，增加社会工作实践，以解决独立生活问题增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富打下坚实基础。

2、家庭状况家庭不富裕，但父母还是给我支付了这么贵的学费。

我是一个来自农村的女孩，我知道不学习的后果是什么，所以必定好好学，努力学，这样将来才不会辜负家人对我的期望。

二、职业分析行业环境分析：面临着就业的现状，热门专业的就业更是难，目前外语专业在全国热门排名第五，但也并不是专指英语。

学英语的不计其数，学精通的屈指可数。

全世界都在学英语，它以变成一种交流的工具。

三、未来职业规划—上半年：做好非四和专四考试复习和准备；利用假期时间参加兼职工作，在此期间攻读升本的书籍（两本）；做好下学期的学习、工作的安排；准备专四和专升本考试。

—：多考几个其他专业证书；毕业顺利拿到学位证书；毕业后找到好的工作。

年之后：能当上个好教师；并随时为自己充电，有机会考上公务员那的最好；再给自己做一份职业生涯规划，希望自己有一定的Money时要好好的旅游一下哦！希望能开个温馨的小店，自己经营。

活动一：讲述中职学生成功案例
讨论：谈谈自己的看法
活动二：客观描述“我的过去”
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。锻炼学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正面积极评价。
学习这门课程的意义
（1）引导我们正确认识自我、了解社会 。正确认识自我是职业生涯规划的基础正确认识自我，确定合适的职业领域和发展方向。要正确认识自我，就必须客观地分析自己的职业兴趣，考虑自身的“长”和“短”，并且使自己的“长”和职业兴趣有效结合。通过学习这门课程激励我们追寻职业理想。
学生活动在线上讨论区完成
知识巩固
板书
设计
作业
布置
1.“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境、支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”
2.中国梦的内涵？
教学反思：1.通过这节课的导入学生能对这门课程激发起兴趣。
1.知道自己是人生的主人，知道为什么学习《职业生涯与规划》这门课程，怎么学好这门课程。
3.引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。学会制订发展目标，这也是是职业生涯规划的核心。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力、理解能力和思维能力。
教学重点
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
教学难点
1.如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
2.理论结合实际
课型
新授课
（线上教学）
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
一、课堂要求
二、导入
案例：四条毛毛虫的故事
（4）从中职生的角度，了解怎样打好基础，怎样珍惜时间为自己添加未来的筹码，去争取美好未来。
2.这门课程讲什么（介绍此课程主要内容和结构组成）

道德观念
审视自己的道德观念和原则，如诚信、责任、公 正等，了解自己的道德底线和原则。
03
职业世界认知
ห้องสมุดไป่ตู้
行业发展趋势分析
行业增长趋势
通过对历史数据的分析，预测行 业未来的增长趋势，包括市场规 模、增长率等方面的信息。
技术创新对行业的
影响
关注当前及未来的技术创新对行 业的影响，如人工智能、大数据 等技术的发展对行业带来的变革。
擅长的技能
思考自己在哪些领域有特长或技能，如沟通能力、领导力、创造力、 分析能力等，这些技能可能与你的兴趣相关。
投入时间和精力的领域
回顾自己过去投入时间和精力的领域，思考这些领域对自己的吸引 力和意义，进一步了解自己的兴趣所在。
性格特点剖析
1 2
自我评估
对自己进行性格特点的自我评估，包括内向或外 向、理性或感性、稳重或冒险等方面。
大学生职业生涯规划 第二次课
目录
• 引言 • 自我认知与探索 • 职业世界认知 • 职业生涯目标设定 • 行动计划与措施制定 • 总结回顾与展望未来
01
引言
目的和背景
帮助学生了解职业生涯规划的重要性
通过课程学习，使学生认识到职业生涯规划对于个人成长和职业发展的重要性， 明确职业目标和发展方向。
社会贡献
思考如何通过职业发展和个人成长为社会做出贡献， 如推动行业进步、参与公益事业等。
个人成长
关注个人在职业生涯中的持续成长和进步，如提升领 导力、拓展国际视野等。
05
行动计划与措施制定
提升自身能力素质途径探讨
学习提升
通过课堂学习、自学、参加培训等方式，不断提升自己的专业能力 和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。

目标分解
将长期目标分解为多个短 期目标，以便更好地实现 每个目标。
目标与个人能力匹配
评估自己的能力
调整目标
了解自己的技能、知识和经验，以便 确定自己是否具备实现目标的能力。
如果发现自己的能力与目标不匹配， 需要调整目标或调整提升计划，以便 更好地实现目标。
制定提升计划
如果发现自己的能力不足以实现目标 ，需要制定提升计划，包括学习、培 训和实践等。
02
提升职业技能
学习新技能与知识
确定学习目标
明确自己需要掌握的技能和知识 ，以便更好地适应职业发展需求
。
参加培训课程
参加相关的培训课程，如在线课程 、研讨会、讲座等，以获取新的技 能和知识。
自学
通过阅读书籍、文章、报告等自学 方式，不断积累新的知识和技能。
参加培训课程与研讨会
培训课程
参加与职业相关的培训课程，如 领导力培训、项目管理培训、沟 场需求 和竞争状况，以选择具有 发展潜力的职业领域。
职业目标设定
根据自我分析和市场分析 的结果，明确自己的职业 发展方向。
设定短期与长期目标
短期目标
制定在1-2年内能够实现的 目标，如获得某个证书、 完成某个项目或达到某个 业绩指标。
长期目标
制定在3-5年内能够实现的 目标，如成为某个领域的 专家、获得晋升或开创自 己的事业。
职业生涯规划第11课制定发 展措施
汇报人： 2023-12-13
目录
• 制定发展目标 • 提升职业技能 • 拓展人际关系网络 • 调整心态与应对挑战 • 持续学习与自我提升 • 关注行业动态与趋势
01
制定发展目标
明确职业发展方向
01
02

第1单元第1课第1课时１.在所发的白纸条上画一个长线段。

在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。

3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。

5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）写一写1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。

老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。

老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

2．时代性。

社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。

生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。

老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。

2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。