七年级(上)第四单元第3课时学案

七年级(上)第四单元第3课时学案Unit 4 Where’s my schoolbag ?Section B （1a—1e）【学习目标】1. 学习并掌握下列单词： radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane .2. 掌握句型：Where's the tape player ? It’s on the desk..Where are the English books ? They are under the radio .【重点难点】重点：1. 词汇radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane .2.重要句型。

Where's the tape player ? It’s on the desk..Where are the English books ? They are under the radio .难点：设计自己的书房，并用英语表述出来。

【新知预习】一、根据汉语写出下列英语单词及短语单词：1. 收音机________2. 时钟_______3. 磁带_______4. 播放机_____5.模型_______ 短语：录音机________ 飞机模型________二、汉译英1. 录音机在哪？_______________________ .2.它在课桌上。

_______________________ .3.英语书在哪里？______________________ .4. 他们在收音机下面_____________________.【课堂探究】探究易错点再现：The math book is on the desk . 数学课本在课桌上。

表达某物在某处是的句子，不可缺少系动词be.并且注意系动词be 的单三与否。

七上第四单元复习导学案（语文版七年级必修）教案教学设计
整体要求：
一．本单元四篇课文均为小说，要掌握小说的三要素。

二．了解每篇课文的作者及其代表作品。

三．掌握每篇课文注解及课后“字词积累”中词语的音形义。

四．课后思考与练习要逐一过关。

具体内容：《空城计》
1．小说的情节可分为开端发展高潮和结局。

用自己的话说说课文中各个阶段的主要内容。

2．诸葛亮巧施“空城计”，为什么会弄险成功？“魏之名将”司马懿为什么会中计失败？
3．文中诸葛“三笑”，试分析每次笑时人物的心理。

《美猴王》
1．结合课文中对美猴王动作语言的描写，说说美猴王有哪些特点？
2．结合课外阅读《西游记》写一段话，评价一下孙悟空的形象。

《心声》
1．公开课上李京京举手要求朗读，并且读得打动了老师和同学们的心，这是为什么？
2．结合课文中对程老师神态语言动作心理的描写，试分析一下她对待李京京读书事的态度前后变化的原因？
3．谈谈你对课文标题“心声”的理解。

《勇气》
1．作者在情节安排上出人意料的地方在哪里？说说这样写的好处？
2．课文是如何通过对法国妇女的神态语言动作的描写来表现她的勇气的？
3．课文写了哪两种勇气？这两种勇气各有哪些表现，你更赞赏哪一种勇气？说说你的理由？
将军为什么说那位法国妇女“是个幸福的女人”，结合课文内容谈谈你对幸福的理解。

2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）第1课时Unit 4 Where 's my backpack?A 1a---2c 【教师寄语】 He that will not work shall not eat. 不劳动者不得食。

【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

2、学会方位介词，under , behind的用法。

3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。

4、掌握句型 Is the baseballa？/No，it isn't.【学习重点】：1、方位介词under,behind 的用法。

2、where句型表述物品的正确位置。

3.掌握句型 Is the baseballa？/N't.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读写、本课14个单词。

1、个人自渎，记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______ 沙发_______椅子________ 抽屉________ 植物_________ （疑问副词）在哪里________在…下_____ 在…上_____ 在…里面___ __ 在…后面___ __他（她，它）们_____5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。

学习任务二：用方位介词描述物品的位置。

1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。

2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。

在桌子下面__________ 在梳妆台上__________ 在书橱里___________ ___在沙发上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________3、总结：介词短语结构_______________________学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及where's …?/where are …？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。

Unit 4 Where ,s my schoolbag?Section B 1a-2c【学习目标】知识目标：1. 能听、说、读、写以下词汇和短语 .radio, clock, tape, player, model, plane, tidy, but, our, everywhere, always 2. 能够学会表达物品的位置 .能力目标：熟练地表达物品的位置 .情感目标：能够明白 "一屋不扫 ,何以扫天下 ?〞的道理 .【重点难点】1. 用where 提问和答复物品的位置 .如：A: Where ,s my pen? B: It ,s in your pencil case.A: Where are my books? B: They ,re in your schoolbag.2. 表达物品的所在位置 .【课堂探究】1. Do 1e.Ask and answer questions about the things in Tom ,s room. Write down more sentences.A: Where are the English books?B: They ,re under the radio.A: ___________________________?B: ___________________________.A: ___________________________?B: ___________________________.A: ___________________________?B: ___________________________.2. Look at the picture and fill in the blanks.This is my room. It ,s very nice (漂亮). The computer is ________ the desk. The baseball is ________ the chair. My ____ are in the bookcase. Near (在…旁边) the ________ ,you can see my plant. ________ my red hat ? Oh, it ,s behind (在…后面) the door.【强化稳固】Exercises. 汉译英 .1. 我整洁 ,但是我的哥哥不整洁 .2. 他的钢笔到处都是 .3. 这个模型飞机是他的 .4. 我有一个钟表 .●Time, Time again, I ask myself (请写出这节课你的收获 ,完成下面的反思 )【学后反思】七年级||| (上 )第四单元第3课时学案答案【课堂探究】1. Do 1e.Ask and answer questions about the things in Tom ,s room. Write down more sentences.A: Where is his ruler?B: It ,s on the bed.A: Where ,s the notebook?B: It ,s under the model plane in the bookcase. A: Where ,s the tape?B: It ,s in the tape player.2. Look at the picture and fill in the blanks.On, under, books, bed, Where ,s.【强化稳固】Exercises. 汉译英 .1. I ,m tidy, but my brother is not/untidy.2. His pens are everywhere.3. The model plane is his.4. I have a clock.。

设计教师：王春香审查人领导审核：2.设计教师：王春香审查人领导审核：年级七课题Unit 4.Where’s my backpack? SectionB(1a-2b)设计教师：王春香审查人领导审核：2.设计教师：王春香审查人领导审核：年级七课题Unit 4.Where’s my backpack? SectionB(1a-1c)设计教师：王春香审查人领导审核：盘县教师进修学校2011-2012学年上学期七年级英语导学案年级七课题Unit 4.Where’s my backpack? （检测）设计教师：王春香审查人领导审核：上课教师：班级：时间：一．.词汇积累（25分）1）.按要求写出下列单词的相应形式（5分）6. do not ______________________(缩写形式)7. where is ___________________(缩写形式)8. television ____________________(缩写形式)9. they are ___________________(缩写形式) 10. take _________________________(对应词) 11. photo ______________________(同义词) 12. no__________________________(同音词) 13. are not ____________________(缩写形式) 14. thank ____________________(复数形式) 15. Helen_____________________(所有格) 2）.翻译下列短语（10分）16. 在椅子上________________________. 17. 在门后 _____________________________ 18. 在床下__________________________. 19. 在门榜边____________________________ 20. 在沙发上________________________. 21. take the photos to school ________________ 22. bring the photos to school ___________. 23. between the door and the window_________ 24. lost and found case_________________.25. in English ___________________________. 3）.从II中找出与I意思相同的选项（10分）I栏 II栏( )26. Where’s the girl? A. They are in the room.( )27. What’s this in English? B. Black.( )28. What colour is the backpack? C. Yes, it is.( )29. Where are the women? D. No, it’s a video cassette.( )30. Is your backpack under the table? E. Sorry, I don’t know.( )31. Is this a computer game? F. Yes, there is.( )32. Are you Helen? G. Yes, of course.( )33. Is there a TV on the table? H. Behind the door.( )34. Can you bring me your photos? I . No, I’m Allan.( )35. How do you spell cassettes? J. It’s a black backpack.二。

七年级上册unit4教案三篇6：七年级上册unit4词组详解备课资料(人教版英语)Unit four在沙发上 on the sofa 我们学校的小汽车 a car of our school在书桌上 on the desk 书桌的抽屉 a desk drawer=a drawer of the desk在地板上 on the floor 三班的学生 the student of Class Three在操场上 on the playground 我们教室的门 the door of our classroom在他背上 on his back. 合上书 close your book在梳妆台上 on the dresser 打开书 open your book在小山上 on the hill 上床, 就寝 go to bed在河面上 on the river 我的书包在哪里？Where’s my backpack？在讲台上on the teacher’s desk 中学生 a middle school student在门后面 behind the door 看这些新书 look at these new books在她椅子后面 behind her chair 看第54页的图画 Look at the picture on page 54在卧室里 in the bedroom 台灯 a desk lamp在抽屉里 in the drawer 录像带 video tape= video cassette []在书桌的抽屉里 in the desk drawer 这儿没有一只猫 There isn’t a cat here在厨房 in the kitchen 自行车上的男孩 the boy on the bike在这个房间里 in this room 树下的自行车 the bike under the tree在背包里 in the backpack 树上的小鸟 the bird in the tree在客厅 in the living room（美）门后的那只猫 the cat behind the doorin the sitting room（英）在绿色小汽车里的那个 the one in the green car在中国 in China 骑黑色自行车的那个 the one on the black bike在盒子里 in the box 照片上的人 the people in the picture在树底下 under the tree 报纸上的一幅图画 a picture in the newspaper在书橱里 in the bookcase 一个戴白色帽子的老人 an old man in a white hat在天空中 in the sky 一个穿蓝色毛衣的女人 a woman in a blue sweater在阳光下 in the sun 穿红色外套的那个 the one in the red coat带着帽子 in the hat 戴着红帽子的女孩 the girl in a red hat在桌子底下 under the table 穿红衣服的女孩 the girl in red(物体）在床上 be on the bed 我的包在床上 My bag is on the bed（人躺）在床上 be in bed 他躺在床上 He is in bed.在……的前面 in front of 房子的前面有棵树There’s a tree in front of the house在（物体内部）的前面 in the front of 教室的前面有块黑板There’s a blackboard in the front of the classroom在……中间 in the middle of 房间的中央有张桌子There’s a table in the middle of the room在树上（本身长的） on the tree 树上有一些苹果 There are some apples on the tree.在树上（外来的） in the tree 树上有一些鸟 There are some birds in the tree.在墙上（表面） on the wall 墙上有幅画 There is a picture on the wall在墙上（嵌进） in the wall 墙上有两个窗户 There are two windows in the wall.吃饭时 at table 进餐时别说话Don’t talk at ta ble.在桌子旁边 at the table 他坐在桌子旁 He is at the table.在门口 at the door 需要做某事 need to do sth （主语是人）靠近next to 需要做某事 need doing sth. （主语是物）靠近窗户 next to the window 我们需要乘车 we need to catch a bus在河边 beside the river 这些树需要浇水 The trees need watering在河边 near the river 我需要些帮助 I need some help.需要某物 need sth. 我需要我的数学书 I need my math book在…和…之间between…and… 球在床和书桌之间 The ball is between the bed and the desk.把……带来…… bring …to … 请把你妹妹带到学校来Please bring your sister to school .把……带去…… take …to … 请把棒球拿到教室去 Please take the baseball to the classroom.想要 would like=want 想做某事 want to do sth.=would like to do sth.想要一点儿咖啡 would like some coffee. 想要某人做某事want sb.to do sth =would like sb. to do sthDear Feifei,Please take these things to your sister: her hat, watch, notebook, keys and ID card. The hat is on the dresser. The watch is under the bed. The notebook is on the bed. The keys are in the drawer. The ID card is on the table.Thanks,GrandmaDear Chen Guang,Can you bring some things to school? I need my hat, my notebook, and a pen. My hat is on the chair, the notebook is on the floor, and my pen is on the table.Thanks,Chen Yang篇7：人教版七年级英语上册知识点必背典句：(1) Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯!(2) Good afternoon! 下午好!(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!(5) Good evening 晚上好!(6) —How are you? 你好吗?—I’m fine, thanks.How are you? 我很好，谢谢。

板书设计
教后反思有人说“不一定每个人都要成为诗人，但每个人都可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的。

让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。

”刘湛秋先生的散文有一种田园美，文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能娓娓道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

王维的诗被评价为“诗中有画，画中有诗”，本文也可以说是“文中有画”了。

作者抓住雨中的四季的特征，运用比喻、拟人的手法，把雨人格化了。

如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨可就是一个泼辣的大嫂了，如果说秋雨是个出嫁生了孩子的妇人，那冬雨可就是一个白发苍苍的老妇人了。

作者在这里表现出对自然、生命的无比热爱，我们应该用心去诵读、用心去领悟，这正是作者融情于景的所在。

人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时）人教版七年级英语上册第四单元学案第3课时Unit4here'sybacpac?SectionB1a—2b【教师寄语】Fearalaysspringsfroignorance.恐惧源于无知【学习目标】：掌握本课单词及短语。

能准确描述物品所在的位置。

【学习重点】：描述物品所在的位置。

【学习过程】：一、自主学习学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。

个人自读，记忆本课单词及短语．小组互相检查读写情况．根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．单词：数学________光盘_________录像;视频_________录音带帽子短语：闹钟录像带____________数学书____________ 独立完成1a,小组核对答案.开展竞赛活动,完成1b.学习任务二:用方位介词及here句型表述1a图画中物品的正确位置.根据1a图画,找出物品的位置并填表.ThingsathboorulercDsPlacesonthebedonthetable2.根据图画及表格自由问答.e.g..A:hereisthevideotape?B:It'sonthetable.A:herearetheboos?B:Theyareonthechair.学习任务三:正确描述物品所在的位置。

听录音,完成2a.听录音,完成下列表格。

ThingsalarclocvideotapeathboocDboosPlacesonthetable听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.e.g.Theathbooisonthedresser.二、合作共建小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

人教版七年级英语上册第四单元学案（第三时）第3时Unit4here'sbapa?SetinB1a—2b【教师寄语】Fearalasspringsfrignrane恐惧源于无知【学习目标】：1掌握本单词及短语。

2能准确描述物品所在的位置。

【学习重点】：描述物品所在的位置。

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：anhandsaelightr）学习任务一:熟练读、写本单词及短语。

1个人自读，记忆本单词及短语．2小组互相检查读写情况．3根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．单词：数学________光盘_________录像;视频_________录音带帽子短语：闹钟录像带____________数学书____________4独立完成1a,小组核对答案开展竞赛活动,完成1b学习任务二:用方位介词及here句型表述1a图画中物品的正确位置1根据1a图画,找出物品的位置并填表ThingsathbrulerDsPlaesnthebednthetable2根据图画及表格自由问答egA:hereisthevidetape?B:It'snthetableA:herearethebs?B:Thearenthehair学习任务三:正确描述物品所在的位置。

1听录音,完成2a2听录音,完成下列表格。

ThingsalarlvidetapeathbDbsPlaesnthetable3听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2begTheathbisnthedresser二、合作共建（教师寄语：anhandsaelightr）小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

七 年级 英语 导学案学生姓名：时间：月日 组别：1.熟练读、写本课单词及短语。

2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示。

单词：数学________ 光盘_________ 录像;视频_________录音带_______帽子_______短语：闹钟＿＿＿＿＿录像带____________ 数学书____________ 3.独立完成1a,小组核对答案。

4.开展竞赛活动,完成1b.5.用方位介词及where 句型表述1a 图画中物品的正确位置。

A.根据1a 图画,找出物品的位置并填在相应的横线上。

1)math book________________ 2) ruler______________ 3) __________ on the bed4) CDs______________ 5) ___________ on the table B.根据图画及位置自由问答。

e.g. (1)A:Where is the video tape?B:It's on the table. (2)A:Where are the books?B:They are on the chair.6.正确描述物品所在的位置。

A.听录音,完成1c.并把相应的物品圈出。

B.再次听录音,并结合描述物品的位置,完成1e.e.g. The math book is on the dresser7.小组完成2a-2c 的练习内容，看谁完成的又快又好。

最后老师检查。

✧ 第二课时✧ 学习目标：1.我要学会十到三十一的基数词。

2.学会谈论物品价格以及表达对服装的喜好。

3.培养学生分辨喜好、合理购物的习惯。

1. six＋_________________＝twenty-nine2. thirty-one－fourteen＝____________________3. _____________________＋thirteen＝twenty-five4. three×six ＝____________________5. thirty ÷two＝_______________能力发展★★三．在下列各句中填入适当的数词。

部编版语文七年级上册第四单元集体备课一、教学目标根据部编版语文七年级上册第四单元的内容，我们设定了以下教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握第四单元中的重点字词和句型，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过集体备课，使学生能够运用所学知识进行独立思考和合作交流，培养学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过本单元的研究，使学生对文学作品产生浓厚的兴趣，提高学生的人文素养，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容第四单元的主要内容包括以下几个方面：1. 文学作品阅读：本单元选取了一些经典的文学作品，包括古代诗歌、现代散文等。

通过阅读这些作品，使学生能够理解作品的主题思想和写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 写作训练：本单元提供了一些写作素材和写作指导，指导学生进行写作练，提高学生的写作能力。

3. 口语交际：本单元提供了一些口语交际的场景和话题，通过口语交际的练，提高学生的口语表达能力和交际能力。

三、教学重难点本单元的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 文学作品的理解：由于文学作品的内容丰富多样，学生可能对某些作品的主题思想和写作技巧理解不够深入，需要教师的引导和讲解。

2. 写作技巧的掌握：写作技巧是提高写作能力的关键，学生可能对一些写作技巧的运用不够熟练，需要教师的指导和练。

3. 口语交际的实践：口语交际需要学生在实际场景中进行练，但课堂时间有限，如何合理安排口语交际的实践成为教学的难点。

四、教学策略为了达到本单元的教学目标，我们将采取以下教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文学作品，提高学生的思考能力。

2. 案例分析：教师可以通过分析一些优秀的写作案例，使学生掌握写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 分组讨论：教师可以将学生分成小组，进行口语交际的练，通过团队合作提高学生的口语表达能力。

五、教学评价为了对本次集体备课的效果进行评价，我们将采取以下评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的研究状态。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校学习目标：能力目标能听，会记物品及其位置。

自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。

2.预习课本，找出重点短语及句子。

3.读记后尝试完成学案上的作业。

课堂导学方案Step 1 热身（Warm up）1.教师把一些已学过的物品放在某些位置，然后和学生交流。

T:Where’s the schoolbag?S:It’s on the desk.T:Where are the books?S:They’re in the schoolbag.2.做一个游戏。

教师把pen,ruler,eraser等小物件放在某些位置（不让学生看），让学生猜他们在什么位置，奖励优胜者。

Step 2 导入（Lead in）1.教师引导学生进入新的语言点。

T:—What’s that?—It’s a radio.（利用实物或多媒体图片）T:—Where’s it?S:—It’s on the desk.2.用本课时的生词来练习。

（同上方法）Step 3 呈现（Presentation）1.教学1a。

看1a图片中的物品，与方框中的单词配对。

2.让学生读单词，教师纠正发音。

3.教学1b。

看1a中的图片3分钟，然后合上课本，写出你所记住的物品单词。

4.教学1c。

听录音，圈出房间里汤姆想要的物品。

5.教学1d。

再听录音，记下汤姆想要的物品的位置。

6.听录音，学生跟读。

Step 4教与练（Teaching and practice）1.教学1e。

根据汤姆房间里物品的位置进行问答。

2.学生根据自己所用的学习用具进行问答。

Step 5巩固（Consolidation)教师利用多媒体课件将1a的图片物体逐一展示。

师生或学生之间相互对话。

参考案例：A:What’s that？/what are those?B:It’s…/They’re…A:Where’s /Where are…?B:It’s/They’re on/in/under…Step 6问题探究（Problem solving）本单元的交际用语主要是谈论物品的位置及提出请求。

《春》学案（二课时）主备人：吴丽君学习目标：1.反复朗读，感知内容，体会美感。

2.理清思路，揣摩词语，品味语言。

学习重难点1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。

2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

一、课前预习：1、注意下列加线字的读音：嘹亮（）酝酿（）宛转（）和弄（）落地（）黄晕（）巢（）蓑衣（）和平（）落枕（）头晕（）抖擞（）笼罩（）和了（）落下（）朗润（）烘托（）应和（）和泥（）大大落落（）2、《春》是一篇（体裁）作者，字。

现代散文家、、他的散文，清新而真挚，被称为，散文代表作有、、。

3、朗读课文，完成下列填空：①总写“大地回春”景象的语句是：。

②描写春花繁茂的语句：。

③描写春雨雨丝细密的语句：。

④在描绘春草时，“________，________，________”，写出了春草的情态。

“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。

⑤作者用比喻句赞颂春天，这三个比喻句是：二、课堂学习：1、有感情的自由朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。

2、按要求用原文填写下列各题。

（独立完成）①作者按照（）春、（）春、（）春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是、、、、。

运用比喻，突出了春天、、的特征，抒发了作者的感情。

②“一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”有什么相似点？答：3、四人小组合作，质疑解难。

4、学生代表发言，明确以上问题答案。

5、课堂练习：完成下列各题。

（1）写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着你”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢？试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。

第四单元第三课时复习内容：第四单元文言文一、复习目标确定的依据1、课程标准⑴诵读古代诗词, 能理解基本内容。

⑵注重积累、感悟和运用, 提高自己的欣赏品位。

2、中招考点近年来,河南中招对文言文阅读的考查,一直以课内外对比阅读的形式呈现,课内文段内容的考查主要包括文段大意、作者抒发的情感和人物的性格特点等。

3、教材分析本文节选自《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要的意义，课文所选这一部分主要讨论了教和学的关系。

4、学情分析这篇课文虽已经学习过，但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢，不能正确准确地翻译课文，对课文的理解不够深入，不能准确地把握文中的人物形象。

二、复习目标：1、通过识记课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

2、通过品读课文，能说出文章阐述的道理。

三、评价任务1、针对目标1, 设计两个活动：通过识记课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

2、针对目标2, 设计一个活动：通过品读课文，能说出文章阐述的道理。

四、教学过程五、限时训练虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！ 1、解释下面句中加点的字。

（1）虽．有佳肴（2）不知其旨．也 （3）学．学半 （4）不知其善2、下列加点字古今意义相同的一项是（ ） A 、不知其旨．也 B 、虽有嘉肴． C 、教然后知困． D 、教然后．．知困 3、请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

4、结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。

参考答案： 1、（1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好处 2、B3、略4、在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。