(上海)高中历史 第五分册 第4课 洋务运动【免费】

第4课洋务运动（19世纪60－90年代）奉贤中学孙爱民教学目标：1、知识与技能：知道洋务派的代表人物及其洋务的主要内容，了解洋务运动兴起的原因和目的。

2、过程与方法：通过史料，培养学生阅读史料，提取历史信息的能力。

3、情感态度与价值观：以李鸿章为线索展开洋务运动的讲述，使学生感悟到洋务运动的失败不是个人的失败，是当时体制的问题。

教学重点：洋务运动的主要内容及评价教学难点：洋务运动的评价教学过程：从鸦片战争开始，中国的自然经济逐渐解体，与此同时，新的成份在潜滋暗长。

当时的统治者为了维护自身的统治，开展了自上而下的自救运动——洋务运动。

洋务运动的代表人物在中央有奕訢、文祥等满族亲贵；在地方有曾国藩、左宗棠、李鸿章等汉族大员。

所有的代表人物始终未能与洋务运动相始终，唯有李鸿章例外。

李鸿章的后半生是洋务运动的缩影。

呈现图片1，创设情境，让学生感性认识中年李鸿章。

出示史料1，让学生感受到梁启超是如何评价梁启超的：“数千年中国历史上一人物”、“十九世纪世界史上一人物”。

探究梁启超为什么如此盛赞李鸿章？李鸿章为何要创办洋务运动？图片1中年李鸿章史料1 梁启超评价李鸿章李鸿章必为数千年中国历史上一人物，无可疑也；李鸿章必为十九世纪世界史上一人物，无可疑也。

…今日举朝二品以上之大员，五十岁以上之达官，无一人能及彼者，此则吾所敢断言也。

－梁启超《李鸿章传》出示史料2李鸿章《筹议海防折》，分析洋务运动创办的原因史料2 “李鸿章《筹议海防折》”今则东南海疆万余里，各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地。

阳托和好之名，阴怀吞噬之计。

一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。

轮船电报之速，瞬息千里。

军器机事之精，工力百倍。

炮弹所到，无坚不摧。

水陆关隘，不足限制。

又为数千年来未有之强敌。

外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬如医者疗疾，不问何症概投之以古方，诚未见其效也。

－李鸿章《筹议海防折》老师诵读史料2，重点突出其中划线的部分：“数千年来未有之变局”、“数千年来未有之强敌”，“成法”、“古方”，让学生分析是否同意这种说法，须说明理由：生一数千年未有，洋枪洋炮，工业革命的产物。

第4课洋务运动笔记一、引言洋务运动是中国近代史上的重要事件，它标志着中国开始向现代化迈进。

洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，其背景是西方列强的侵略和中国的落后。

洋务运动的目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。

本文将介绍洋务运动的历史背景、目的、主要内容、影响和意义。

二、历史背景19世纪中叶，中国面临着前所未有的挑战。

西方列强通过鸦片战争打开了中国的大门，使中国成为半殖民地半封建的国家。

中国的经济、文化和军事都落后于西方，面临着被列强瓜分的危险。

为了挽救国家的危亡，一些有识之士提出了学习西方的技术和制度，以实现国家的现代化和富强。

三、目的洋务运动的主要目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。

具体来说，洋务运动的目标包括：建立现代化的军事力量，提高国家的防御能力。

引进西方的技术和制度，促进国家的经济发展。

培养人才，为国家的现代化提供智力支持。

四、主要内容军事建设：洋务派建立了现代化的军事力量，包括北洋水师、南洋水师和福建水师等。

他们引进了西方的武器和技术，提高了国家的防御能力。

经济建设：洋务派通过引进西方的技术和制度，促进了国家的经济发展。

他们建立了许多现代化的工厂和企业，如江南制造总局、上海机器织布局等。

这些企业和工厂为中国的现代化奠定了基础。

教育改革：洋务派认为人才是国家现代化的关键。

他们建立了许多新式学堂，推广西方文化和科学技术知识，培养了大量人才。

这些人才为中国的现代化提供了智力支持。

政治改革：洋务派主张政治改革，他们认为只有通过改革才能使国家实现现代化和富强。

他们提出了许多改革方案，如建立现代化的政治制度、加强法治建设等。

这些改革方案为中国的现代化提供了制度保障。

五、影响和意义促进了中国的现代化进程：洋务运动通过引进西方的技术和制度，使中国开始向现代化迈进。

这一进程为中国的现代化奠定了基础。

提高了中国的国防能力：洋务派建立了现代化的军事力量，提高了中国的国防能力。

第4课洋务运动上海市嘉定区封浜中学周云[教学目标]1．知道洋务思潮的兴起；总理衙门的设立；洋务派兴办军事工业，民用工业与新式海军；京师同文馆等新式学堂；选派学生出国留学。

2．分析说明洋务派兴起的原因和目的。

归纳理解洋务运动的主要内容及其历史作用。

3．洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，它推动了中国资本主义的产生和发展。

洋务运动的目的和内容表明，它对当时中国的政治体制未作根本性的改革，涉及的内容有限，因而所起的历史作用也必然受限。

[重点与难点]重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。

难点：合理评价洋务运动的历史地位。

说明：1．科学社会主义诞生的历史条件需全面理解，故为重点。

2．社会主义思潮经历了从空想社会主义到科学社会主义的发展，马克思主义既吸取了空想社会主义的部分理论又与其有区别，由于理论性较强，学生不易理解，故为难点。

[教学设计]1.导入新课以戴逸和梁启超言论的材料导入。

“要深入了解19世纪下半叶的中国历史，就必须深入了解李鸿章。

”——戴逸“李乃朝廷第一流之要紧人物，…欲知中国近史者，不得不曰李鸿章。

”——梁启超提问：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的变化？清朝政局变动产生了什么影响？2．洋务运动的兴起“洋务”又称“夷务”，泛指当时一切与外国资本主义有关的事物。

“洋务运动”是指19世纪60～90年代，洋务派打着“自强”、“求富”旗号，采用西方先进技术，创办近代工业，掀起的一场“师夷长技以自强”的运动。

（一）背景：出示材料：文献选读，李鸿章《筹议海防折》学生回忆所学知识，说一说当时中国社会所遇到的情况？（二）思想基础出示材料一、二（见资料附录）学生思考：材料中奕訢和李鸿章都提到了什么问题？面对这一问题需要采取什么措施？（三）代表人物提问：洋务运动的主要代表人物有哪些？图片展示：主要代表人物。

（四）总理衙门总理衙门是推动洋务运动发展的中央机构，它的出现标志着朝廷承认“夷务”升格为“洋务”，其办事大臣奕訢是洋务派在中央的代表。

第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国近代史》第四章第一节“洋务运动”。

详细内容将围绕洋务运动的背景、发展过程、主要成就及其历史意义进行深入探讨。

二、教学目标1. 理解洋务运动的背景，掌握其主要过程及其影响。

2. 了解洋务运动在近代中国科技、工业发展中的地位和作用，认识到其在中国近代化进程中的重要性。

3. 培养学生的历史思辨能力，使学生能够客观评价洋务运动。

三、教学难点与重点重点：洋务运动的背景、主要成就及其历史意义。

难点：如何客观评价洋务运动在中国近代化进程中的作用。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、《中国近代史》。

五、教学过程1. 导入：通过展示近代中国科技、工业发展的大背景，引发学生对洋务运动的思考。

2. 新课导入：介绍洋务运动的背景、发展过程，通过课件展示相关历史图片、资料。

3. 例题讲解：讲解洋务运动的主要成就，如江南制造局、北洋海军等。

4. 随堂练习：让学生结合教材，分析洋务运动的历史意义。

5. 课堂讨论：组织学生讨论洋务运动在中国近代化进程中的作用，引导学生客观评价。

六、板书设计1. 洋务运动2. 主要内容：背景：近代中国科技、工业发展发展过程：江南制造局、北洋海军等主要成就：近代化建设、军事改革等历史意义：中国近代化进程的推动七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。

（2）列举洋务运动的主要成就。

（3）谈谈你对洋务运动在中国近代化进程中的评价。

2. 答案：（1）洋务运动背景：近代中国科技、工业发展滞后，面临列强侵略。

（2）主要成就：江南制造局、北洋海军等，推动了中国近代化建设。

（3）评价：洋务运动在一定程度上推动了中国近代化进程，但受限于时代背景，仍存在局限性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解洋务运动的背景、发展过程和影响，以及客观评价其在中国近代化进程中的作用。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究洋务运动，了解其与近代中国其他历史事件的关系，进一步探讨中国近代化的路径。

上海历史第五分册知识点整理第一单元天朝的危机第1课鸦片战争与《南京条约》一虎门销烟1领导人：林则徐2意义：把禁烟运动推向高潮，表现了中华民族抵御外侮的坚定决心。

二《南京条约》1鸦片战争爆发时间：1840年6月2内容：①割地：中国割让香港岛给英国（领土主权）②赔款：赔款洋银2100万元③五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸（贸易主权）④协定关税：中国进出口货物的关税税率须与英国协商（关税主权）⑤领事裁判权，治外法权（司法主权）⑥片面最惠国待遇3影响：①是中国近代史上第一个不平等的条约，给中国人民带来了深重的灾难，开创了列强以条约形式侵略和奴役中国的恶例。

②中国社会性质的变化：进入半殖民地半封建社会半殖民地：主权丧失（政治）；半封建：自然经济开始解体（经济）③社会主要矛盾发生变化：帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的变化④革命任务的变化：反侵略反封建的双重革命任务，进入民族民主革命时期。

⑤历史分期变化：开始进入现代史三五口通商与战后中国社会变化1通商口岸的作用：对华倾销商品，从中国掠夺原料和农产品。

2中国社会的变化：①在经济领域的变化：破坏了自给自足的自然经济的基础，同时促进了中国沿海地区商品经济的发展，为中国资本主义的产生创造了某些客观条件。

②中国社会在思想领域的变化：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。

以林则徐魏源为代表的有识之士发展了明清“经世致用”的传统，注重研究世界大势和社会现实问题，主张向西方学习，呼吁变革。

代表人物：林则徐、魏源代表作：《四洲志》、《海国图志》。

主张：师夷长技以制夷影响：开启了近代中国思想变革的潮流。

第2课第二次战争（1856-1860）一“修约”交涉第二次鸦片战争爆发的时间、借口和实质1时间：1856年2借口：英国：“亚罗号事件”，法国：“马神甫事件”3实质：第二次鸦片战争的实质是鸦片战争的继续和扩大，所以史称“第二次鸦片战争”，又称“英法联军之役”。

第4课洋务运动中国近代化问题：含义：近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。

是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。

内容:◆经济上：工业化——富强；◆政治上：反侵略——民族独立，反封建——民主自由；◆思想文化上：学习西方——思想解放。

思想的近代化，是中国近代化进程的前提。

洋务运动：是指19世纪60到90年代，为挽救清王朝统治，在洋务派推动下掀起的一场“自强”、“求富”运动。

洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部主张与外国打交道、学习外国先进技术以维护清朝统治的群体。

（洋务派在中央缺乏一个健全有力的领导核心。

其主要力量是地方一些掌握实权的总督和巡抚，代表人物是李鸿章、左宗棠、张之洞等）一、【洋务运动的背景】清政府面临内忧外患国内背景：第二次鸦片战争中，清军将领感受到西方“坚船利炮”的威力；太平天国运动的发生，使清政府认识到必须增强军事力量世界背景：资本主义迅速发展比较顽固派和洋务派的异同：二、【概况】主张：师夷长技以自强时间：19世纪60年代——90年代代表人物（洋务派）：中央——奕訢、文祥等地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠等洋务机构：设立总理衙门前提条件:①汉族官僚的积极努力②总理衙门的推动③慈禧的暂时支持。

指导思想：“中学为体、西学为用”，即用西方先进的科学技术维护清王朝的体制与统治利益。

这是错误的指导思想。

中心内容：“练兵制器”三、【洋务运动的兴起和发展（19世纪60~90年代）】两个阶段、四项内容两个阶段：第一阶段：19世纪60—70年代，口号：“自强”，重点：“练兵制器”，发展军事企业第二阶段：19世纪70—90年代，口号：“求富”，特点：转入民用制造，兴起民用企业四项内容：军事企业；民用企业；建立新式海军(北洋、南洋、福建三支海军)；培养新式人才主要活动：1、以“自强”为名，（1）兴办近代军事工业，（如曾国藩创设安庆军械所）（2）建立近代海军（北洋、南洋、福建三支海军）2、“以”求富“为名，兴办近代民用企业（如李鸿章开办轮船招商局）3、培养洋务人才（开办京师同文馆等、派学生出国留学、开办军事和工艺专门学堂）特点：主要集中在沿海地区和长江中下游大中城市。

第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国近代史》第四章“洋务运动”，详细内容涉及洋务运动的兴起背景、发展过程、主要成就及其历史影响。

具体章节内容包括：4.1洋务运动的兴起；4.2洋务运动的发展与主要成就；4.3洋务运动的历史评价。

二、教学目标1. 理解洋务运动兴起的社会历史背景，掌握洋务运动的发展脉络。

2. 了解洋务运动的主要成就，评价其对我国近代化的影响。

3. 分析洋务运动的历史局限性，培养客观评价历史事件的能力。

三、教学难点与重点教学难点：洋务运动的历史评价。

教学重点：洋务运动的发展过程及其主要成就。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、历史图片、视频资料。

2. 学具：笔记本、教材、《中国近代史》相关资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的历史图片，引导学生思考我国近代化的起步及其历史背景。

2. 课件讲解：（1）洋务运动的兴起背景；（2）洋务运动的发展过程；（3）洋务运动的主要成就；（4）洋务运动的历史影响。

3. 例题讲解：分析洋务运动中的一段历史事件，阐述其影响。

4. 随堂练习：针对课件内容进行提问，检验学生对知识点的掌握。

5. 小组讨论：分组讨论洋务运动的历史评价，培养学生客观评价历史事件的能力。

六、板书设计1. 《洋务运动》2. 目录：（1）洋务运动的兴起背景；（2）洋务运动的发展过程；（3）洋务运动的主要成就；（4）洋务运动的历史影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的发展过程及其主要成就。

（2）分析洋务运动的历史局限性，谈谈你的看法。

2. 答案：（1）洋务运动的发展过程：兴起背景、发展过程、主要成就。

主要成就：军事工业、民用工业、近代教育、近代外交等。

（2）洋务运动的历史局限性：局限于技术层面，未能触动封建制度的根本；过于依赖外国技术，缺乏自主创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思我国近代化的曲折过程，认识历史发展的客观规律。

2024年高中历史第4课洋务运动【课件】【统编版】一、教学内容本节课我们将学习统编版高中历史教材第四课《洋务运动》，涉及第一章“近代化的起步”第三节“洋务运动”的详细内容。

通过本课的学习，学生将了解洋务运动的背景、发展过程、主要成就及其对中国近代化的影响。

二、教学目标1. 掌握洋务运动的基本情况，包括背景、过程、主要成就等方面。

2. 分析洋务运动对中国近代化的影响，提高学生的历史分析能力。

3. 培养学生对中国近代史的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：洋务运动对中国近代化的影响及其评价。

重点：洋务运动的背景、发展过程、主要成就。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一幅历史图片，引发学生对洋务运动的思考。

2. 讲解：详细讲解洋务运动的背景、过程、主要成就，并结合教材内容进行解读。

3. 实践情景引入：设定一个角色扮演活动，让学生扮演洋务运动时期的人物，进行互动交流，增进对洋务运动的理解。

4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。

5. 随堂练习：设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 洋务运动的背景2. 洋务运动的过程3. 洋务运动的主要成就4. 洋务运动对中国近代化的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。

（2）列举洋务运动的主要成就。

（3）谈谈你对洋务运动在中国近代化进程中作用的看法。

2. 答案：（1）洋务运动的背景：列强侵略、民族危机、清朝政府内忧外患等。

（2）洋务运动的主要成就：发展近代工业、创办新式学堂、培养人才、加强国防等。

（3）洋务运动在中国近代化进程中的作用：为近代化奠定了基础，推动了中国社会的进步。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，深入了解洋务运动的其他方面，如洋务运动的局限性、影响等。

在下节课上进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。

2024年第4课洋务运动【精彩课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》教材第七章第一节“洋务运动”。

详细内容包括：洋务运动的背景、发展过程、主要成果以及其对中国近代化的影响。

二、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景，掌握其主要过程和成果。

2. 培养学生分析洋务运动在中国近代化过程中的作用，提高历史思维能力。

3. 通过洋务运动的学习，使学生认识到自强不息、开拓进取的民族精神。

三、教学难点与重点难点：洋务运动在中国近代化过程中的作用及其评价。

重点：洋务运动的背景、过程、成果以及影响。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一张图片，引发学生对洋务运动的兴趣，进而引入本课内容。

2. 讲解：讲解洋务运动的背景、过程、成果以及影响。

（1）背景：鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些有远见卓识的官员主张学习西方先进技术，以自强。

（2）过程：洋务运动大致分为两个阶段，第一阶段以自强为主，主要发展军事工业；第二阶段以求富为主，发展民用工业。

（3）成果：洋务运动期间，我国建立了第一批近代工业企业，培养了一批技术人才，促进了民族资本主义的产生。

（4）影响：洋务运动为我国近代化奠定了基础，但受限于历史条件，其成果有限。

3. 实践情景引入：让学生结合洋务运动时期的历史背景，讨论假如自己是当时的一位官员，会如何推进洋务运动。

4. 例题讲解：讲解一道关于洋务运动的选择题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于洋务运动的历史简答题。

六、板书设计1. 洋务运动背景2. 洋务运动过程自强阶段求富阶段3. 洋务运动成果4. 洋务运动影响七、作业设计1. 作业题目：请简述洋务运动的背景、过程、成果及影响。

答案：洋务运动背景：鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深。

洋务运动过程：分为自强和求富两个阶段，主要发展军事工业和民用工业。

2024年第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课教学内容选自《中国历史》教材第七章第一节“洋务运动”，详细内容主要包括：洋务运动的背景、主要活动、影响及评价。

通过对该章节的学习，让学生了解洋务运动在中国近代史上的地位和作用。

二、教学目标1. 了解洋务运动的背景、主要活动及其对中国近代化的影响。

2. 掌握洋务运动的基本史实，提高学生的历史知识素养。

3. 通过分析洋务运动的历史意义，培养学生正确评价历史事件的能力。

三、教学难点与重点重点：洋务运动的背景、主要活动、影响。

难点：洋务运动对中国近代化的影响及其评价。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、历史地图、相关史料。

2. 学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一张历史图片，引发学生的思考，导入新课。

2. 讲解：详细讲解洋务运动的背景、主要活动、影响及评价。

3. 实践情景引入：设置一个角色扮演环节，让学生扮演洋务派和保守派，进行辩论，加深对洋务运动的理解。

4. 例题讲解：解答一道关于洋务运动的选择题，指导学生如何运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 洋务运动2. 内容：背景：列强入侵、民族危机主要活动：自强、求富、军事、教育、工业影响：推动近代化、民族资本主义产生、教育改革评价：积极、局限七、作业设计1. 作业题目：简述洋务运动的背景及其主要活动。

论述洋务运动对中国近代化的影响及评价。

2. 答案：洋务运动背景：列强入侵，民族危机加深，清政府内外压力增大。

主要活动：自强（军事工业）、求富（民用工业）、军事、教育、工业等方面的改革。

影响：推动了中国近代化进程，促进了民族资本主义的产生和发展，推动了教育改革。

评价：积极方面，洋务运动为中国的近代化奠定了基础；局限方面，由于种种原因，洋务运动未能使中国真正走向富强。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对洋务运动有了较为全面的了解。

第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将探讨《中国近代史》教材中的第4课“洋务运动”，详细内容涉及洋务运动的历史背景、主要措施、影响及其评价。

具体章节为教材第二章“鸦片战争后的中国”，第二节“洋务运动”。

二、教学目标1. 了解洋务运动的发生背景，掌握其主要措施和代表人物。

2. 分析洋务运动对中国近代化的影响，评价其积极作用和局限性。

3. 培养学生的历史思辨能力，提高对国家发展历程的认识。

三、教学难点与重点重点：洋务运动的主要措施和影响。

难点：评价洋务运动的积极作用和局限性。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组洋务运动的图片，引发学生对这一历史事件的兴趣。

2. 讲解：介绍洋务运动的历史背景、主要措施和代表人物，解释其对中国近代化的影响。

3. 实践情景引入：让学生扮演洋务运动时期的人物，进行角色扮演，加深对洋务运动的理解。

4. 例题讲解：分析一道关于洋务运动的题目，讲解解题思路。

5. 随堂练习：布置几道关于洋务运动的选择题，检验学生对知识点的掌握。

6. 讨论与拓展：引导学生评价洋务运动的积极作用和局限性，进行课堂讨论。

六、板书设计1. 洋务运动背景2. 洋务运动主要措施3. 洋务运动影响4. 洋务运动评价七、作业设计1. 作业题目：请分析洋务运动对中国近代化的影响，并结合所学知识评价其积极作用和局限性。

（1）洋务运动对中国近代化的影响：a. 推动了中国民族资本主义的发展；b. 促进了中国近代科技、教育、军事等方面的发展；c. 为中国近代化的探索积累了经验。

（2）洋务运动的积极作用和局限性：a. 积极作用：在封建社会内部产生了一批新兴的资本主义因素，为国家近代化奠定了一定基础；b. 局限性：受制于封建统治者的保守思想，未能真正实现国家富强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对洋务运动的了解程度如何？教学方法是否得当？2. 拓展延伸：引导学生关注洋务运动之后的戊戌变法、辛亥革命等历史事件，了解中国近代化的进程。