语文学科教学论20春在线作业1答卷

XXX《课程与教学论》20春在线作业1答案479(单选题)1:实践性课程开发理论的实质是追求A:技术兴趣B:实践兴趣C:解放兴趣D:活动兴趣正确答案: B(单选题)2:根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A:参与观察与非参与观赛B:有结构观察与元结构观察C:直接观察与间接观察D:自然观察与实验观察正确答案: C(单选题)3:行为目标具有的特点是具体性、可操作性和A:精确性B:普遍性C:规范性D:模糊性正确答案: C(单选题)4:于1964年完成了情意领域的目标分类体系分类的是A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX精确答案: C(单选题)5:课程实施有三种基本取向，其中之一是A:哲学取向B:心理学取向C:忠实取向D:背离取向精确答案: C(单选题)6:上面不属于教学言语艺术特点的是A:科学性B:教诲性C:启发性D:正规性正确答案: DA:XXXB:瓦根舍因C:XXXD:博莱正确答案: B(单选题)8:把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX精确答案: D(单选题)9:美国教诲心理学教授XXX以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展现型、文件型、理想型、评价型及课堂型，其中最有代表性的是A:展现型B:文件型C:理想型D:评价型正确答案: C(单选题)10:XXX提出的评估形式是.A:目标游离形式B:对手模式C:应对形式D: CIPP形式精确答案: D(单选题)11: “我想不到有任何‘无教学的教诲’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教诲的教学’。

”以上表述揭露的教学原则是A:教学的教诲性B:教学的直观性C:教学的因材施教D:教学的循序渐进正确答案: A(单选题)12:学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A:启发型B:提示型C:自主型D:共同解决问题型精确答案: C(单选题)13:根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为A:诊断性评估、形成性评估与终结性评估B:定性评估与定量评估C:自我评估与他人评估D:相对评估与绝对评估精确答案: A(单选题)14:教诲民主化与教诲公正理念实质上就是追求教诲A:平等与平均的内在统一B:高质量与高数量的内在统一C:平等与高质量的内在统一D:平均与高数量的内在统一精确答案: C(单选题)15:教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A:人文主义B:行为主义C:认知主义D:分析主义精确答案: A(单选题)16: “在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为A:形成性评价B:总结性评价C:诊断性评价D:游离性评价精确答案: C(单选题)17: ( )是详细表现在课程开辟与教学设计中的教诲价值。

福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
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一、单选题（共10题，20分）
1、阅读教学要以学生（）为基础。

A认真观察
B独立思考
C强迫记忆
D坚强意志
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、教学评估要做到（）。

A科学、全面
B客观、详尽
C全面、细致
D客观、全面
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。

A五年级
B三年级
C二年级
D四年级
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。

A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
5、低年级作文训练的形式是（）。

A造句和写话
B练习写一段话
C模仿写作
D有条理训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,（）是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。

A、动机B、兴趣C、激情D、感知正确答案:B第2题,语文独立设科是在（）A、1840年B、1897年C、1903年D、1949年正确答案:C第3题,（）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

A、初始性评价B、形成性评价C、发展性评价D、终结性评价正确答案:D第4题,（）是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。

A、孔子B、叶圣陶C、朱熹D、陶行知正确答案:B第5题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

A、阅读B、教学C、实践D、智力正确答案:A第6题,真正的阅读是从（）开始的，它是阅读的核心。

A、感知B、认读C、分析D、理解正确答案:D第7题,（）是语文教育内容的载体，是借以实现语文教育目标，发挥语文教育功能的物质基础。

A、课程标准B、课程计划C、语文教材D、教学计划正确答案:C第8题,（）是事先没有预定目的，不需要意志努力的一种记忆。

A、无意记忆B、随意记忆C、段时记忆D、瞬时记忆正确答案:A第9题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第10题,（）是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

A、无意注意B、有意后注意C、无意后注意D、有意注意正确答案:B第11题,语文教学设计的程序包括：A、确定教学目标B、处理教学内容C、构思教学过程D、选择教学方法、手段E、与学生对话F、设计练习、编写教案正确答案:A,B,C,D,F第12题,写作素养的基本构成：（）。

A、品德素养B、认识水平C、创新能力D、思维品质E、知识素养F、情感积淀G、语言素养正确答案:A,B,D,E,F,G第13题,苏联教育家凯洛夫提出了（）的“五环式”课堂教学结构。

A、复习旧课B、组织教学C、预习新课D、讲授新课E、巩固新课F、布置作业正确答案:A,B,D,E,F第14题,听话能力的构成有：（）。

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述题（每题10分，共30分。

）1.新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同？请举例说明之。

答：第一，情感态度和价值观维度的目标，比如培养爱国主义精神、培养放眼世界的开阔胸怀、培养社会主义道德品质、培养健康的个性心理品质、培养高品位的审美情趣和审美能力第二、过程和方法维度的目标，比如培养学生学习语文的主体意识，训练学生掌握学习语文的基本方法，形成良好的语文学习习惯。

第三、知识和技能维度的目标，比如语文知识目标包括：语音、文字、词语、语法、修辞、标点符号、文言文基础知识、文学知识和文化常识、读写知识、工具书使用知识等。

语文能力目标包括：阅读能力目标、写作能力目标、口语交际能力目标、搜集处理信息与综合运用。

2.结合自己的教学实际，谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变？答:角色一词最早源于戏剧舞台，指演员在舞台上依据剧本扮演的某一特定人物，其角色行为主要取决于特定人物的地位。

根据这一隐喻，角色被借用并成为社会心理学的重要概念。

角色的概念主要有三种含义：其一是指一套社会行为模式；其二是指由人们的社会地位和身份所决定的角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所出的位置；其三是指按照社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动。

教师角色是职业角色中的重要组成部分。

教师角色期待主要指社会对于教师这一特定职业所给予的期待。

教师的角色意识是指教师对与所扮演角色相适应的一套权利、义务和行为规范的认识与理解。

教师的角色行为则专指教师这一角色在社会期待及个人意识的影响下所产生的行为表现。

教师在教育乃至社会体系中具有着不可或缺的地位。

新课程背景下的语文教师角色具有以下特征：语文教学的组织者；语文学习的引导者；人际关系的协调者；社会道德的示范者；语文学科的研究者。

3.为什么要提倡研究性学习，谈一谈你的理解。

福师20春《小学课程与教学论》在线作业一答案2单选题)1: 精神助产术的确立者是____________。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)2:教学论的研究对象不是________。

A:学校教学B:教学规律C:教学现象D:教学问题正确答案: A单选题)3:课程实施的忠实取向在本质上受________支配。

A:技术理性B:实践理性C:解放理性D:理论理性正确答案: A单选题)4: “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。

A:长期性B:连续性C:广泛性D:间接性精确答案: A单选题)5:下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。

A:知识本位的价值取向B:学生本位的价值取向C:社会本位的价值取向D:教师本位的价值取向正确答案: D单选题)6: “泰勒原理”的实践基础是_________。

A:活动阐发B:解放兴趣C:八年研究D:泰罗主义精确答案: C单项选择题)7:把教育评价分为古典的考试型期间、生理丈量占统治位置期间、后现代期间的教育家是___________。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)8:以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。

A:目标取向B:过程取向C:主体取向D:客体取向精确答案: C单选题)9:发展性评价的主要功能是_________。

A:与课程功能的转变相适应B:有助于了解课程施行和教学活动的各个环节与细节问题C:考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D:有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案: B单选题)10:研究方式转变意味着：A:用自主研究代替指导研究B:用合作研究代替个体研究C:用探究研究代替接受研究D:强调由单一形转向多样性正确答案: D单项选择题)11:五六十年代出现了所谓的“三大学论流派”，_________是其中之一。

福师20春《课程与教学论》在线作业一答案(单选题)1:课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。

A:综合性B:选择性C:理性D:均衡性正确答案: A(单选题)2:研究内容以问题的形式间接呈现的研究方式属于（）。

A:接受研究B:启发研究C:探究研究D:发现研究正确答案: D(单选题)3:（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

A:课程结构的综合性B:课程结构的选择性C:课程结构的理性D:课程结构的均衡性正确答案: D(单选题)4:（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。

A:创新性研究B:继承性研究C:机械研究D:有意义研究正确答案: B(单项选择题)5:（）提出“教育即生活”。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: C(单选题)6:（）提出“生活即教育”。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: B(单项选择题)7:（）被认为是“教师专业开展和自我成长的核心身分”。

A:教育研讨B:教学实践C:教学引导D:教学反思正确答案: D(单选题)8:课程实施中最具有核心意义的变革是（）。

A:课程内容调解B:课程布局调解C:研究方式改变D:培养目标改变正确答案: C(单项选择题)9:新课程的培养目标的基础性表目前（）。

A:培养人B:培养人才C:终身发展D:自我发展正确答案: A(单选题)10:新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A:机械研究B:接受研究C:发现研究D:有意义研究正确答案: A(单选题)11:产生研究的根本原因是（）。

A:教师B:催促C:问题D:感知正确答案: C(单选题)12:课程改革的根本（依托）在于（）。

A:课程体系重建B:学校文明重建C:教育目标重建D:课程观改变正确答案: B(单项选择题)13:按教学的历程，教学深思可分为（）个阶段。

A:一B:二C:三D:四正确答案: C(单项选择题)14:新旧常识树立非工钱性和实质性的联系是（）。

(单选题)1: 下面几个选项中，（）是语文课程的基本特点。

A: 工具性
B: 工具性与人文性的统一
C: 实践性
D: 人文性
正确答案: B
(单选题)2: （）应该集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。

A: 精读
B: 略读
C: 朗读
D: 默读
正确答案: B
(单选题)3: 学生在学习过程中，必须认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。

A: 默读
B: 朗读
C: 精读
D: 略读
正确答案: C
(单选题)4: 应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。

A: 默读
B: 朗读
C: 精读
D: 略读
正确答案: C
(单选题)5: 百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。

A: 唐
B: 宋
C: 秦
D: 明
正确答案: B
(单选题)6: 1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。

这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。

A: 《新制中华小学国文教科书》
B: 《史籀篇》
C: 《最新国文教科书》
D: 《千字文》
正确答案: C。

【奥鹏】-[东北师范大学]小学语文教学论20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,应认真细读，揣摩探究，甚至有时需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本理解，进而形成自己对文本的判断和评价。

A、默读B、朗读C、精读D、略读正确答案:C第2题,按（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况正确答案:B第3题,对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。

A、二B、一C、三D、初中正确答案:B第4题,运用要（）注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。

A、背诵法B、欣赏法C、讲解法D、自学法正确答案:D第5题,新中国成立之后，“国语”改成了（），从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。

它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。

A、国文B、语言C、语文D、中文正确答案:C第6题,（）就是研究者利用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A、实地观察法B、现状调查法C、历史比较法D、访谈法正确答案:C第7题,百家姓以“赵钱孙李”开始的，后人推断是（）代人的作品。

A、唐B、宋C、秦D、明正确答案:B第8题,狭义的语文，它的根本的特性就是它的A、整体性B、应用性C、个体性D、工具性正确答案:D第9题,按照（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况正确答案:B第10题,引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。

A、荀子B、孔子C、孟子D、老子正确答案:B第11题,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作的界定是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

(单选题)1: “语文综合性学习”是在第（）次课程改革中首次被正式提出。

A: 五
B: 八
C: 三
D: 二
正确答案: B
(单选题)2: 班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。

A: 赫尔巴特
B: 夸美纽斯
C: 卢梭
D: 福禄贝尔
正确答案: B
(单选题)3: 政府颁布的（），以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。

A: 《奏定学堂章程》
B: 《钦定学堂章程》
C: 《奏定女子小学堂章程》
D: 《小学校教则及课程表》
正确答案: B
(单选题)4: 1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。

这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。

A: 《新制中华小学国文教科书》
B: 《史籀篇》
C: 《最新国文教科书》
D: 《千字文》
正确答案: C
(单选题)5: 研究方法中的（）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A: 实地观察法
B: 现状调查法
C: 历史比较法
D: 访谈法
正确答案: C
(单选题)6: 按（），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。

A: 活动形式
B: 课题性质
C: 活动的时间与空间
D: 资源利用情况
正确答案: C。

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,提倡学生自主拟题，少写（）。

A、话题作文B、情境作文C、材料作文D、命题作文正确答案:D第2题,（）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。

A、观察B、注意C、想象D、联想正确答案:A第3题,（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力正确答案:C第4题,（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A、阅读B、理解C、鉴赏D、分析正确答案:A第5题,（）是指考试的有效性。

它指的是考试是否能够真正检验所要测量的内容，以及实现其预定目标成功程度的指标。

A、信度B、效度C、难度D、区分度正确答案:B第6题,美国著名教育心理学家（）认为学习是情境和反应之间的联结。

B、桑代克C、加涅D、泰勒正确答案:B第7题,学生学习过程中最佳的注意方式是 .A、无义注意B、有意注意C、有义注意D、无意注意正确答案:D第8题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

A、阅读B、教学C、实践D、智力正确答案:A第9题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第10题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第11题,语文教师强化技能类型：A、语言强化B、动作强化C、标志强化D、活动强化正确答案:A,B,C,D第12题,语文教师板书技能构成：（）.A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、过渡和衔接E、时间分配正确答案:A,B,C,E第13题,一般报告或论文的框架为：（）A、前置部分B、摘要部分C、后置部分D、主体部分E、后记部分正确答案:A,C,D第14题,口语交际评价的方式有（）。

A、间接测试B、半直接测试C、半间接测试D、直接测试正确答案:A,B,D第15题,文学作品体裁主要包括（）等。

XXX《小学语文教学论》20春在线作业1答案793D:交流能力正确答案: B,C,D1.引导启发型语文教学方法起源于XXX的“愤启—悱发”思想。

2.1987年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。

3.引导启发型语文教学方法源于教育家XXX的“愤启—悱发”思想。

4.1903年清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

5.新中国成立之后，“国语”改为“语文”，从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。

它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。

6.《钦定学堂章程》文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。

7.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。

8.班级授课制最早由17世纪的捷克家XXX（1592-1670）提出。

9.“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是是否是双向互动的动态过程。

10.引导启发型语文教学方法起源于XXX的“愤启—悱发”这一思想。

11.学生的四种基本能力包括学会认知、获得理解能力，学会做事、获得操作能力，学会合作、获得与人相处能力，学会生存、获得发展能力。

12.《小学语文课程标准》在“总目标”中，提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即倾听能力、表达能力和交流能力。

正确答案: B26.正确，历史比较法指研究者通过对各个历史时期的语文教学情况进行分析比较的一种研究方法，以发展变化的观点作为指导。

27.错误，我国小学制度最早可以追溯到清朝的“格致学堂”，《奏定学堂章程》是清朝光绪年间的法令。

28.正确，扎实的口语交际应该打通课内课外的壁垒，激活学生各种时间、空间获得的经验，兼容并蓄。

29.错误，语文课程的功能不仅包括思想教育功能和智能教育功能，还包括语言运用功能和文化传承功能。

30.正确，对1-2年级的识字教学要求，在“质”方面要求学生能借助汉语拼音认读汉字，掌握基本笔画和常用部首，能用音序和部首检字法查字典。

[东北师范大学]《小学语文教学论》20春在线作业1-1
【奥鹏】-[东北师范大学]小学语文教学论20春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
第1题,语文综合性学习在第（）次课程改革中首次被正式提出。

A、五
B、八
C、三
D、二
正确答案:B
第2题,经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A、初步分化阶段
B、泛化阶段
C、精确分化阶段
D、巩固阶段
正确答案:B
第3题,按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

A、活动形式
B、课题性质
C、活动的时间与空间
D、资源利用情况
正确答案:A
第4题,经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A、初步分化阶段
B、泛化阶段
C、精确分化阶段
D、巩固阶段
正确答案:B
第5题,在1939年，那时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

A、《奏定学堂章程》
B、《高等师范课程标准》
C、《修正师范学院规程》
D、《师范学院国文学系必修科目表》
正确答案:D。

东师《语文学科教学论》20春在线作业1答案01
(单选题)1: （）是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

A: 无意注意
B: 有意后注意
C: 无意后注意
D: 有意注意
正确答案: B
(单选题)2: 语文独立设科是在（）
A: 1840年
B: 1897年
C: 1903年
D: 1949年
正确答案: C
(单选题)3: （）是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。

A: 动机
B: 兴趣
C: 激情
D: 感知
正确答案: B
(单选题)4: 1924年，黎锦熙先生的（）出版。

这是第一本教科书形式的语文教学法专著。

A: 《新国语教学法》
B: 《中等国文》
C: 《国文百八课》
D: 《语文学科教学论》
正确答案: A
(单选题)5: （）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

A: 初始性评价
B: 形成性评价
C: 发展性评价
D: 终结性评价
正确答案: D
(单选题)6: （）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A: 演讲
B: 辩论
C: 课堂发言
D: 口头作文
正确答案: C
(单选题)7: 真正的阅读是从（）开始的，它是阅读的核心。

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述(每小题10分,共30分。

)1、试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。

答:课程标准就是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件。

国家课程标准就是教材编写、教学、评价与考试命题的依据,就是国家管理与评价课程的基础。

语文课程标准与语文教学大纲都曾就是语文学科教学的指令性文件,尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用,但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。

语文课程标准与语文教学大纲的区别主要体现在:(1)语文教学大纲的大部分内容就是对教学内容与教学要求以及教学中应注意的问题的叙述,而语文课程标准则主要就是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述;(2)语文教学大纲就是语文学科教学的纲领性文件,教师教学就是语文教学大纲关注的焦点,缺乏对语文课程实施特别就是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则就是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系;(3)语文教学大纲主要就是针对课堂教学而言的,而语文课程标准则更倾向于开放的课堂;(4)同语文教学大纲相比,语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价,在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。

2、谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。

答:语文综合性学习的实施应该注意以下几个方面:(1)保证时间。

语文综合性学习不就是学生的课余活动,也不就是学生的假期作业,必须安排一定的课时组织来进行;(2)保证全员参与。

教师不应有功利的思想,将其变成少数优秀学生的专利;(3)帮助学生成功。

开展综合性学习的起点不要太高,切入口不能太大,要由浅入深,由简单到复杂地开展活动;(4)体现个性化。

不同地区、学校、学生,开展综合性学习的内容与方式应自有特点。

3、举例谈谈您对阅读教学中存在的对话关系的理解。

答:现代阅读观认为,阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程。