。。。。中学绩效考核细则(试行)

中学绩效考核制度范本一、考核目的与原则1、目的：为了激励中学教师提高教学质量、促进教师专业发展和实现学校教育事业优质发展，制定本考核制度。

2、原则：公平公正、科学合理、定期进行、结果可量化。

二、考核内容1、学生学习成绩：学校将根据教师所教班级学生的期末考试成绩、综合素质评价等指标进行考核和评价。

2、课堂教学：通过教学观摩、课堂记录、教师自我评价等方式，对教师的授课水平、教学方法和效果进行考核。

3、教学研究和创新：评估教师的教学研究成果、教育教学论文发表情况以及教科研课题参与等情况。

4、师德师风：考核教师的职业道德素养、教师风采、言行举止等方面。

三、考核方法1、学生学习成绩考核：根据学生期末考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价。

2、课堂教学考核：通过随堂观摩、课堂记录、问卷调查等方式进行评估。

3、教学研究和创新考核：结合教育教学论文、教研成果和参与科研课题等情况进行评估。

4、师德师风考核：通过学校定期进行的师德师风评估活动，评估教师在师德师风方面的表现。

四、考核标准1、学生学习成绩：按照学校规定的评价细则和考核标准，对学生的考试成绩和综合素质评价进行量化。

2、课堂教学：评估教师的备课情况、授课内容、教学技巧、学生参与度等方面，以优秀、良好、合格和不合格等为评价等级。

3、教学研究和创新：根据教师所参与的教育教学论文发表情况、教研成果和科研课题参与等情况，进行筛选和评定。

4、师德师风：根据教师的教育教学态度、与同事合作能力、学生评价结果等方面，分别评定为优秀、良好、一般和差等等级。

五、考核结果处理与激励机制1、考核结果处理：根据综合考核结果，对于考核优秀的教师，学校将给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，将采取培训、辅导等措施进行提升。

2、激励机制：学校将制定激励政策，包括薪酬激励、晋升晋级、职称评定等方面，为考核优秀的教师提供相应的激励措施。

六、考核管理1、考核计划：学校将制定每学年的考核计划，明确考核内容、方法和标准，确保考核工作的有效进行。

教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（征求意见稿）为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（教师[2009]10号）、《关于印发蚌埠市义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（蚌教人[2009]53号）和《五河县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》（试行）（五教[2009]225号）文件精神，结合我县校长队伍管理实际，经研究决定，我县教育局局管中小学校长绩效考核及津贴发放办法如下：一、适用范围：教育局局管中小学校长二、发放原则：本着适度拉开距离，体现优绩优酬的原则。

三、校长绩效考核方式及津贴发放办法实行量化考核，满分100分，以校长年度考核结果为主要依据，综合考虑校长年度考核满意度、专业发展、任职年限及校长培训等方面因素。

具体评分项目及所占比例如下：1、校长年度考核总成绩占80%。

计算方法是把校长年度考核总分按80%比例折合计入总分。

2、校长年度考核满意度占7%。

计算方法是把满意度数按7%的比例折合计入总分。

3、校长任职的年限占5%。

计算方法是：任现职1-3年的，该项得2分；任现职4-6年的，该项得4分；任现职7年以上的，该项得满分。

4、校长专业发展占5%。

该项满分100分，校长专业发展包括校长管理专业进修(占10分)、发表论文（占60分）、校长培训和校长参加论坛活动（占30分）等方面。

其中校长正在进行学校管理方面专业进修的，得10分；在省级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得60分，在市级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得40分；参加校长培训和校长论坛活动等方面的情况，该项30分，根据校长提供的硬件材料及平时教育局掌握的活动过程性材料，逐项赋分。

以上三项得分总和按5%的比例折合计入考核总分。

5、校长所受表彰占3%。

该项满分100分，校长受省级以上表彰为满分，受市级表彰得80分，受县级表彰为60分，不受任何一级表彰，该项不得分，最后按3%的比例折合计入总分。

实验中学班主任月度绩效考核细则（试行稿）一、指导思想班主任是学校德育队伍的核心力量，在促进学生全面健康成长中起着特殊的重要作用；班主任是联系本班学科教师的纽带；沟通学校、家庭和社会的桥梁；形成健康向上的学生群体的凝聚力。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；对班主任工作进行量化管理，作为发放班主任月度津贴的依据，为此推行本考核细则。

二、考核细则：1．班主任月度绩效考核运用百分制量化考核，其中“月度一日常规管理检查”占75分，“班主任常规工作”占25分。

2.月度一日常规管理检查得分（75分）： 德育处将“一日常规检查成绩”（百分制）按月汇总，换算成月度常规检查得分，具体如下：=75% 日常规检查得分总和月度一日常规检查得分当月实际检查天数。

3.三、班主任津贴发放标准1.班主任津贴的发放按照月度考核得分高低进行排名，共设三档：第一档：五星级（卓越）：第一名至第六名，津贴为900元/月；第二档：四星级（优秀）：第七名至第十名，津贴为850元/月；第一档：三星级（合格）：第十一名至第十二名，津贴为800元/月。

2.具体考核如下：（1）最后一名得分在90分以上（百分制，含90分），则前六名津贴为900元/月，其余850元/月。

（2）最后一名在90分以下（不含90分），倒数第二名在90分以上（含90分），则最后一名为800元/月，前六名津贴为900元/月，其余850元/月。

（3）倒数超过2名以上得分低于90分（不含90分）的，最后两名为800元/月，前六名津贴为900元/月，其余850元/月。

3．班主任在班级管理中出现重大责任性安全事故的，将取消当月班主任津贴和学期优秀班主任评选资格。

四、本细则的最终解释权归校长室。

省实验中学德育处2016.2.16C．附加项（8分）a、黑板报等各项评比一等奖：3分；二等奖：2分；三等奖：1分；b、班主任德育类论文、教案发表或获奖、班主任基本功比赛获奖（5分）区级1分，市级3分，省级5分。

宁波市第四中学奖励性绩效工资实施方案(试行) （宁波四中第十一届教职工代表大会第一次会议2013年5月25日通过）为顺利实施绩效工资制度，根据《宁波市人力资源和社会保障局宁波市财政局关于印发市级其他事业单位绩效工资实施办法的通知》和《宁波市教育局直属学校奖励性绩效工资分配指导意见》等文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想开展教职工绩效考核工作是加强学校内部管理、规范教师从教行为、落实推进依法治教的重要基础，是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励机制、构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务。

绩效考核工作以“尊重规律、以人为本、以德为先、注重实效、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行”为指导思想。

二、基本原则奖励性绩效工资分配要体现“多劳多得，优绩优酬”的原则。

操作过程做到实事求是、民主公开、科学公平、程序规范、讲求实效、简便易行。

主要考虑工作量和工作业绩等因素，坚持向班主任和教育教学业绩突出的教师倾斜，合理拉开分配差距。

三、绩效考核内容绩效考核项目主要为：教师（职工）职业道德考核、教师（职工）劳动纪律考核、教师教育教学业绩考核（职工岗位履职情况考核）、管理工作（包括中层干部、班主任、教研组长、年级组长等）考核、教职工年度综合目标考核等。

四、考核对象按国家规定执行事业单位绩效工资制度的学校正式在编在岗人员，其中校级领导由市教育局负责考核。

五、绩效考核结果的主要作用绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

对认真履行岗位职责、保质保量完成学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；按“多劳多得，优绩优酬”的原则，有区别地发放奖励性绩效工资。

同时，绩效考核结果还将作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等的重要依据。

六、奖励性绩效工资的构成学校奖励性绩效工资总额度由两部分构成，一是市教育局核定当年度绩效工资总额（90%部分）减去全体教职工基础性绩效工资部分；二是市教育局对直属学校年度考核奖励及其他核拨部分。

泗洪县第三中学教师绩效考核细则（试行）按《泗洪县义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见（讨论稿）》的要求,奖励性绩效工资主要设立：学校岗位津贴、班主任津贴、超课时津贴、一线骨干教师津贴、教育教学成果奖励、学年度考核奖励、考勤奖。

考虑学校具体情况，也为操作方便起见，把以上内容进行适当整合和细化，制订以下考核方案：一、班主任津贴:按每人每月平均170元发放（具体分配办法另行制定）全校的奖励性绩效工资的总额减去班主任津贴为计算基数。

二、工作量津贴：（占基数75%)1。

岗位课时：学校各岗位工作量折算成岗位课时(按主带科目).折算办法如下：校长：不参与学校考评，由教育局统一考评；副校长：8课时；中层正职： 6课时；中层副职：4课时；教务员: 2课时；实验员：1课时；保管员：2课时；教研组长：2课时；备课组长：1课时。

（多岗的一般按岗位课时高的计算，部分岗位按实际工作情况进行增减）2. 各科满课时标准（周课时)：语文、数学、英语10课时；政治、历史、物理、化学12课时；地理、生物、音乐、体育、美术、信息14课时。

3. 如有跨科(分别称主带科目、辅带科目），按主带科目标准计算;超课时数=主带科目周课时+辅带科目周课时+岗位课时—主带科目周满课时标准满课时（含超课时)的教师得基数的70％；不足课时的教师得基数的70%再扣除每课时2元（每月按4周计）；超课时的教师以周超课时数为淮，按比例分配基数的5%和不足课时扣下的部分。

三、考勤奖：(占基数10%）漏签一次扣3元，迟到、早退一次扣5元,旷工一天扣20元，事假一天扣10元,超标的病假按事假计。

此项扣款扣到此项金额为零为止。

四、教育教学教研成果奖励:（占基数15%）1。

教学成绩:均分达同科可比班均分为15分，每超（差)1分，（加)扣0。

5分（20分封顶，10分保底,各科均化为百分制）非考试科目全部以13分记。

2. 综合表彰教研活动等：获综合表彰、论文发表(获奖）、参加继续教育、进行课题研究的（参与按主持的一半计算）、上公开课示范课、优课评选获奖、指导学生获奖的，县、校级每次加1分，省、市级每次加2分。

初中学校绩效考核方案
1. 背景和目的
本绩效考核方案旨在评估初中学校的绩效，促进学校的持续发展和提高教育质量。

通过科学、全面地评估学校的教学、管理、学生发展等方面的表现，为学校提供改进的参考，并促进教育改革和发展。

2. 考核内容和标准
本绩效考核方案将主要考核学校在以下几个方面的表现：教师队伍建设、教育教学质量、学校管理和学生综合发展。

具体的考核标准将由专家组制定，包括定量和定性指标，对学校的整体表现进行评价。

3. 考核程序
考核程序将包括学校自评、专家评议和考核结果公布等环节，通过学校自评收集相关信息、专家评议进行综合评价，并将考核结果公布于学校内部和社会大众。

4. 考核结果运用
考核结果将作为学校评优奖励、政府督导和学校改进的依据。

优秀学校将获得相关奖励和表彰，并得到政府及专家的重点支持；不合格学校将被督促整改和提升绩效水平。

5. 考核机制建设
为了保证绩效考核的公平、公正和科学性，建立健全的考核机制是必不可少的。

需要制定详细的工作计划和具体的评估标准，确保考核程序的透明和规范性。

6. 结语
绩效考核是推动学校发展的有效手段，通过建立科学的绩效考核方案，可以激励学校提高教育质量，推动学校管理的现代化，促进学生全面发展。

愿绩效考核方案能够为初中学校发展提供强有力的支持和引领。

教师绩效考核细则最新教师绩效考核细则最新1为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。

现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：一、指导思想以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

二、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。

三、考核对象在编在岗的全体教职工。

四、考核小组名单组长：副组长：组员：五、绩效考核的主要内容（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。

包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。

教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。

教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。

对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。

教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。

中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。

具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。

2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。

3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。

二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。

包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。

2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。

包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。

3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。

包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。

4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。

包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。

5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。

包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。

三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。

对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。

中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。

班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。

(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。

如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。

政教处负责考核，若违规，不计分。

(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。

政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。

备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。

(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。

江阴市澄西中学教师绩效工资考核方案（试行稿）早上九点，我坐在办公室里，窗外的阳光洒在键盘上，手指轻轻敲击，方案的大纲在脑海中逐渐清晰。

这个方案，是我用十年经验磨砺出的成果，每一行字，都像是时间的沉淀。

一、考核原则1.公平公正：绩效工资考核必须坚持公平公正的原则，确保每位教师都能在同等条件下接受考核。

2.客观真实：考核过程要客观真实，数据说话，不偏不倚。

3.激励发展：通过考核激励教师发展，提高教育教学质量。

二、考核对象本次考核对象为澄西中学全体在编教师，包括各科目教师、班主任、行政人员等。

三、考核指标1.教学业绩：包括学绩、课堂教学质量、教学计划执行情况等。

2.教育教学成果：包括论文发表、课题研究、教学比赛获奖等。

3.德育工作：包括班级管理、学生德育教育、家校沟通等。

4.教师职业道德：包括遵纪守法、敬业爱岗、为人师表等。

5.教师成长：包括业务学习、教学研究、继续教育等。

四、考核流程1.自评：教师根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。

2.同行评价：教师之间进行互评，评价结果作为考核参考。

3.学生评价：学生通过问卷或访谈形式对教师进行评价。

4.领导评价：学校领导对教师进行综合评价。

五、考核结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果，确定教师绩效工资等级。

2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据。

3.业务培训：针对考核中发现的问题，组织相关业务培训。

4.激励措施：对表现优秀的教师给予表彰、奖励。

六、考核周期本考核方案实施周期为一年，每年进行一次全面考核。

七、具体考核细则1.教学业绩（1）学绩：以期末考试成绩为依据，计算班级平均分、及格率等指标。

（2）课堂教学质量：通过听课、评课等方式，评价教师课堂教学质量。

（3）教学计划执行情况：检查教师是否按照教学计划进行教学，有无擅自调整教学内容、进度等现象。

2.教育教学成果（1）论文发表：根据论文发表的级别、质量等，给予相应分数。

（2）课题研究：对参与课题研究的教师，根据课题级别、成果给予相应分数。

高中教师绩效考核细则(试行)1. 总则本绩效考核细则适用于本校所有高中教师，旨在规范高中教师的工作行为和工作质量，提高教学水平和工作效率。

2. 考核指标绩效考核指标包括教学工作、教育科研与改革、本科教育、职业道德、工作态度及工作效率等方面。

具体指标及占比如下：2.1 教学工作（40%）主要包括教学质量、教学效果、教学秩序、作业批改等方面。

2.2 教育科研与改革（20%）主要包括科研成果、教研成果、教学改革、教材编写、教学课件制作等方面。

2.3 本科教育（15%）主要评估教师在学生成长、学生思想政治教育等方面的工作成果。

2.4 职业道德（15%）主要评估教师是否具有职业操守、道德情操等方面的素养。

2.5 工作态度与工作效率（10%）主要评估教师对工作的积极态度和工作效率。

3. 考核方法3.1 自评教师可根据本绩效考核指标进行自评，并在自评表中详细描述教师的工作情况和工作成果。

自评占总分的20%。

3.2 领导评价校领导可根据教师的教学质量、科研与改革工作、职业道德、工作态度等方面进行评价，并在评价表中详细描述评价情况。

领导评价占总分的50%。

3.3 同行评价教师可以申请到其他高中或同行评估机构参加评价。

同行评价占总分的10%。

3.4 教学检查校领导可对每个教师进行教学检查，检查内容可以根据绩效考核指标进行针对性的指导和检查。

教学检查占总分的20%。

4. 考核结果绩效考核结果采用A、B、C、D四个等级，其中A为优秀，B 为良好，C为合格，D为不合格。

考核结果将根据绩效考核等级进行评定，每年度进行一次评定。

5. 附则本考核细则由教务处负责解释，并根据实际情况随时进行调整和完善。

教务处在绩效考核过程中，有权对考核指标和考核方法进行调整和变更。

2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。

第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。

第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。

第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。

第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。

第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。

第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。

二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。

三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。

四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。

五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。

第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。

第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。

二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。

三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。

四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。

江口县第四中学班主任绩效考核方案(试行)为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，科学客观地评价班主任工作质量，根据班主任工作职责，结合我校教育教学实际,特制定《江口县第四中学班主任绩效考核方案》。

一、考核领导小组为加强对我校班主任工作的领导,特成立考核领导小组：组 长:王华成 员:廖锦军、王明松、杨晓波、罗晓兵、刘明凯、陈学军陈 兰、 杨 艳、胡 轩、宋江宏二、津贴计算班主任月绩效津贴=学校月核拨总津贴 三、考核原则 1. 考核内容明确、具体、稳定、易操作；2。

坚持公平、公正、公开的原则；3。

每月核算一次，每学期末累计发放。

四、分值月考核基础分100分，考核得分=班级量化得分X50%+（50—班主任出勤、班主任常规工作、班级活动开展、财产管理扣分）五、考核内容1。

班级量化；班主任月考核总分X2。

班主任出勤;3。

班主任常规工作；4.班级活动开展；5.财产管理；五、班主任工作绩效考核细则1、班级量化(主要由值周班、宿管人员、政教安办负责考核)(1）根据《江口思源实验学校班级量化管理细则》和《江口思源实验学校文明寝室评比细则》进行量化考核，细则附后；（2）每周基础分100分，采取扣分制。

每周周量化分=100分—本周扣分+本周好人好事和义务劳动奖励分，班级量化得分=每周周量化的均分+当月大型活动奖励分。

2、出勤（主要由值周教师、政教处负责考核)（1）班主任会议无故迟到10分钟以上每次扣1分,不到者扣3分，事假扣0.5分；（2)升旗仪式未到每次扣1分。

（3）大课间未到每次扣1分，事假扣0。

5分（临时紧急事务处理要及时报值周教师）。

（4)大型集会无故迟到10分钟以上每次扣1分,不到扣3分.（5）班主任每天早读课迟到5分钟以上每次扣1分，未到一次扣2分. （6）按学校要求每轮深入寝室不得少于5次，每缺一次扣1分。

3、班主任常规工作（主要由各处室负责考核）（1）及时上交各类表册、资料,未按时上交每次扣1分，未完成每次扣3分.（2)按时完成各部门布置的任务,未按时完成，每次扣1分，未完成每次扣3分。

新桥中学教师绩效工资考核方案（试行）（于2011年5月28日教代会讨论通过）一、根据《省人民政府办公厅转发人力资源社会保障厅省财政厅省教育厅关于义务教育学校实施绩效工资实施意见的通知》和《省教育厅关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》和《安龙县义务教育学校教师绩效工资考核指导性意见（试行）》以及《安龙县学校安全工作责任制及事故责任追究制暂行规定（试行）》结合我校的实际，为进一步推进分配制度的改革，充分调动教职工的工作积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，落实责任制，建立岗位制，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力实现我校的办学目标，提高办学质量。

二、绩效考核的原则1、多劳多得，优绩优酬的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则，可设置突出贡献奖。

4、岗变薪变，待遇能高能低的原则。

三、成立学校教职工绩效考核领导小组组长：铁永林副组长：王世林董孔安李如化成员：王世晶何安兴杨宏汤怀姜昌文张方祥王体操张龙伟陈宇徐仲鹏龚长春单长龙施明兰饶永会杜思凤黄廷翠韦明坤贺远国普照迁陈世斌宋昭政杨克亚四、专项津贴实施细则1、校长补助津贴，由上级主管部门考核发给。

2、班主任津贴按上级主管理部门规定标准，扣除40%作为对班主任工作的考核。

（具体方案于后）3、代课补助按15元/节付给代课费，事假扣15元/节，旷课扣30元/节，迟到、早退2元/分钟。

4、节假日值班补贴：20元/人/天。

值班人员由教师自愿报名。

5、中考（中职）奖和非中考班级的奖。

6、学校规定的绩效奖（如食堂等）。

7、兼任集团工作人员，绩效工资由集团统一考核分配，但需参加量化考核。

8、周六上课按10元/节计算发放。

9、教师产假按下拔人均月平均绩效工资发放(按6个月计算)，量化得分为全体教师量化总平均分。

中学教学行为效能考核细则范文一、教学准备1. 熟悉教材内容，做到心中有数。

2. 制定合理的教学计划和教学目标，确保教学有序进行。

3. 提前准备好所需的教学资料和教具，保证教学顺利进行。

二、教学开展1. 营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣。

2. 与学生进行有效的互动，提问合理，引导学生思考。

3. 灵活运用多种教学方法，满足学生多样化的学习需求。

4. 清晰明确地讲解知识点，结构严谨，阐述透彻。

三、教学管理1. 严格执行班级纪律，维护良好的教学秩序。

2. 学生考勤管理，及时记录学生出勤情况。

3. 教材使用和教具保管有序，保证教学顺利进行。

4. 对学生学习情况进行定期跟踪和评估，及时给出正确的指导。

四、教学效果评估1. 采用多种形式进行学生考核，如小测验、作业、期中期末考试等。

2. 给学生提供及时的反馈和评价，激励学生积极进取。

3. 注重学生的个体差异和发展需求，因材施教，帮助学生全面发展。

4. 总结教学经验，不断改进教学方式和方法，提高教学效果。

五、教学团队合作1. 积极与同事进行教学交流和合作，共同提高教学水平。

2. 参与学校组织的教研活动，分享经验和教学成果。

3. 关注教育前沿，学习和吸纳新的教学理念和方法。

六、学生评价1. 鼓励学生参与教学过程，提高学生的主动性和积极性。

2. 尊重学生的个体差异和学习特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 关注学生的综合素质发展，重视学生的品德养成和社会实践能力。

七、综合素质评价1. 积极参与学校的各项活动，展示自己的综合素质和才艺。

2. 提供学生课外活动的指导和辅导，培养学生的创造力和领导能力。

3. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题。

八、教学效能评价1. 教学目标的达成情况。

2. 学生学习成绩的提高情况。

3. 学生的学习态度和学习积极性。

4. 教学效果的满意度，包括学生和家长的评价。

在中学教学行为效能考核中，教师需要充分发挥自己的专业素养和教育教学能力，通过准备充分、教学开展、教学管理、教学效果评估、教学团队合作、学生评价、综合素质评价等方面的工作，全面提升自己的教学效能。

江阴市澄西中学教师绩效工资考核方案（试行稿）一、指导思想以澄政办发【2009】102号、澄人事【2009】41号、澄政教【2009】49号、澄政教【2010】1号文件精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。

实行按劳分配、优绩优酬的原则，适当拉开分配差距，将奖励性绩效工资重点向一线教师、骨干教师和取得突出成绩的管理人员倾斜，充分调动广大教职工的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制，实现学校全面的、可持续的、健康的、高位的发展。

二、基本原则以德为先、注重实绩；激励先进、促进发展；立足现实、着眼未来；民主决策、科学合理；分类考核、简便易行。

三、考核内容与办法（一）主要考核内容：1、师德师风。

2、工作态度与作风。

3、履职表现。

4、教育教学实绩。

5、班主任工作（二）主要考核办法：1、关于基础性绩效工资的考核办法基础性绩效工资按照市局对每位教师核定的标准逐月发放，但下列情况均影响到基础性绩效工资甚至奖励性绩效工资，具体考核办法为：（1）当月因事假工作不满10个工作日的，岗位津贴减半发放；连续事假达到一个月的人员，停发当月的岗位津贴；哺乳假期间岗位津贴减半发放。

当月因病工作不满10个工作日的，岗位津贴按以下标准发放：工作年限不满10年的发放70%；工作年限满10年不满20年的发放80%；工作年限满20年及其以上的发放90%。

有上述情况之一者，年度考核最高等级为合格，同时视情况减发奖励性绩效工资。

（2）有下列情形之一者，师德师风考核为基本合格：A、无合理、正当理由不服从工作安排的。

B、搬弄是非或散布不良言论影响学校稳定团结或发展的。

C、有旷工或旷课情况的。

D、经常有迟到、早退或中途离岗的。

E、工作不努力，不能较好履行岗位职责，造成教育教学效果差，学生或家长有较大反响的。

基本合格人员，从下年度开学起按岗位津贴的75%发放，满一年为止，并且年度考核最高等级为合格，同时视情况减发奖励性绩效工资。

乌鲁木齐市第四十一中学绩效工资实施方案(试行稿)根据《自治区人力资源和社会保障厅财政厅教育厅关于自治区义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和教育局指导性意见通知，结合我校实际情况，特制订此实施方案。

一、指导思想实施绩效工资制度，是深化收入分配制度改革的重要内容，也是贯彻落实义务教育法的重要举措。

在分配中坚持以量以责计酬、以质以绩计酬，多劳多得，优劳优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教职工倾斜，充分发挥激励功能，调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，提升教育教学质量，提高工作效率，为学校办学效益的提高奠定坚实的基础。

二、绩效工资发放的范围、类别及时间（一）在编在职全体教职工。

（二）绩效工资的发放按照工作性质区分为：教师系列、管理系列和教辅行政工勤系列。

（三）自2009年1月1日起实施绩效工资。

三、绩效工资的构成（一）基础性绩效工资和奖励性绩效工资分别占绩效工资总量的70%和30%。

（二）基础性绩效工资由保留地区补贴、生活性津贴、岗位性津贴和班主任津贴组成。

生活性津贴、岗位性津贴和班主任津贴标准由沙区人事部门和财政部门确定。

（三）绩效工资每年按10个月发放。

四、绩效工资发放办法（一）基础性绩效工资发放办法1、绩效考核结果为称职以上（含称职）的人员，发放基础性绩效工资中的保留地区补贴、生活性津贴、岗位性津贴。

2、班主任津贴按教育部门核定标准人均每月400元发放（与实际考核挂钩），每年按10个月发放。

3、绩效考核结果为不称职的人员，根据具体情况扣发基础性绩效工资的30%—80%。

(二)奖励性绩效工资发放办法学校考核领导小组每学年依据《乌鲁木齐市第四十一中学绩效工资考核方案》研究确定教职工考核等次，教师分为A﹑B﹑C三个等次，比例原则上控制在2:7:1；教辅行政工勤系列分为A﹑B﹑C三个等次,比例原则上控制在2:7:1。

1、教师系列绩效工资构成月绩效工资＝月课时工资﹢职称津贴﹢职务津贴﹢超工作量工资﹢其它(1)月课时工资的计算方法月课时工资＝周学科课时数×4×系数×标准课时工资﹢教案费备注：⑴凡满工作量者周标准课时数认定为16节。

胜利初级中学科任教师绩效考核评分细则（试行）为了做好教师绩效考核,强化过程管理，不断提高学校的教育教学质量，根据《武胜县教育局学校工作综合目标考核办法》、《武胜县义务教育学校奖励性绩效工资考核试行办法》结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，绩效工资以教职工的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距,坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大,努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象我校在编在岗的教职工。

三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬"的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则.绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正.3、坚持“科学合理”原则.学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理,绩效工资差距不宜过大.学校成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理，负责考核分配具体实施工作。

学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。

四、考核内容:主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规的法定职责,履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩等方面,重点考核工作实绩。

五、考核办法：采取月考核与学期考核相结合，自我评价、学生评价、考核小组评价相结合,以计分的办法分项量化教师工作实绩。

六、考核结果运用：教师考核分记录存档，作为评优、评职、晋级等的依据之一。

1、考核得分作为教师绩效考核分.3、任课教师最后得分=月考核分（A）40%＋学期考核得分(B）60%＋附加分（C)七、考核领导小组:组长: 副组长：成员：八、考核机构:组织机构:实施人员:。