1-4-3 保育工作见实习观察记录表.

保育见实习记录表
学前教育专业保育见实习
记录表
班级学号
姓名带队老师
幼儿园见习班级
指导老师
时间
观察记录之一保育员一日工作
目的:熟悉护士一天的工作流程，了解每个环节对儿童健康的意义。

要求:详细记录护士一天的工作，并进行适当的分析。

观察记录之二教师一日保育工作
目的:熟悉教师日托的流程，了解各环节对儿童健康的意义。

要求:详细记录教师的日托工作，并做出适当的分析。

观察记录之三幼儿个案观察
观察记录之四教育活动中的保育工作
目的:了解教育活动中守恒的要求，有效配合教师开展活动。

要求：记录1节体育活动（或户外运动或其他教育活动）中的保育工作；
温州大学教师教育学院学前教育专业保育见实习总结
温州大学教育学院学前教育专业教育见实习成绩考核表。

保育员一日工作观察记录一、引言作为一名保育员，每天的工作都与孩子们的生活密切相关。

为了更好地了解保育员的工作内容和工作环境，我进行了一天的观察，并记录了以下观察记录。

二、工作准备早晨，保育员们整齐地穿着工作服，整理好工作用品，如纸巾、湿巾、消毒液等。

他们还准备了游戏玩具、绘本和其他教育材料，以满足孩子们的需求。

三、接待孩子当家长将孩子们送到托儿所时，保育员们热情地迎接他们，询问孩子们的身体状况，并帮助他们脱去外套和鞋子。

他们还与家长交流孩子的日常习惯和特殊需求，以便更好地照顾他们。

四、日常活动保育员根据孩子们的年龄和需求，组织一系列有趣的活动，如游戏、手工制作、音乐和舞蹈。

他们与孩子们一起玩耍，引导他们学习新技能，培养他们的创造力和社交能力。

五、饮食管理保育员们负责为孩子们提供营养均衡的饮食。

他们根据孩子们的食物喜好和饮食需求，准备三餐和两次小食。

在用餐时，保育员们引导孩子们养成良好的饮食习惯，教育他们如何正确使用餐具。

六、卫生保健保育员们非常注重卫生保健工作。

他们定期消毒托儿所的玩具、床铺和餐具，确保环境的清洁和卫生。

此外，他们还教育孩子们正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。

七、安全管理保育员们时刻关注孩子们的安全。

他们确保托儿所的门窗关闭，防止孩子们走失或受到外界的伤害。

在户外活动中，保育员们密切关注孩子们的动向，确保他们不会受伤或走失。

八、与家长交流保育员与家长之间的交流是非常重要的。

他们定期与家长沟通孩子的学习和生活情况，提供必要的建议和帮助。

保育员还组织家长会议和亲子活动，促进家庭与托儿所的良好互动。

九、总结通过观察一天的保育员工作，我深刻地认识到他们的辛勤努力和专业素养。

保育员们不仅需要关注孩子们的日常生活，还要与他们建立良好的互动关系，促进他们的全面发展。

他们的工作对孩子们的成长起着至关重要的作用，值得我们的敬佩和支持。

十、参考文献1.《保育员工作手册》，人民教育出版社，2018年。

保育员对幼儿户外活动观察记录表经过一天的户外活动，幼儿基本能够较熟练地掌握了常规的一些动作。

并且在做游戏的过程中，也逐渐掌握了许多游戏技巧，同时还培养了他们的观察能力、思考能力和独立完成任务的能力。

但幼儿活动的质量也有很大的变化。

在户外活动时会出现一些突发情况，例如：不小心撞到他人和弄坏别人的玩具，还会发生伤害事件。

此时幼儿园一般不建议幼儿再去玩了，这给老师和家长都造成非常大压力。

这时要做好教育工作和心理准备！对于教师来说应做好以下几点:1、关注每一个幼儿心理变化，适时地对他们进行心理疏导。

2、及时发现问题并积极寻找解决问题的方法。

3、对突发事件做好防范措施。

1、对幼儿进行常规教育我们在常规教育中应做到:(1)教师应主动、热情地帮助幼儿。

(2)在游戏中让幼儿相互帮助。

(3)活动结束后及时将玩过的玩具收好。

(4)对幼儿要求入厕、洗手及脱掉鞋袜、不乱扔垃圾。

(5)不让幼儿私自与同伴单独玩耍、嬉戏、打闹。

(6)不把手放在别人或其他物体上。

(7)对幼儿进行安全意识教育。

(8)严格执行户外活动时间、场地、要求及安全措施。

(9)对幼儿进行一日常规检查指导。

从日常生活和一日常规入手，对每一位幼儿进行观察、记录，及时发现问题及时解决；对违反常规行为及时进行批评教育。

2、积极帮助幼儿解决困难，发现问题，积极寻求解决问题的方法。

例如：在“我的故事”中：孩子们将小兔子的脚放进了一个水桶中。

结果他们刚把水放进桶里，就听见后面传来了一阵敲击声。

当我们看到时，已经有一个男孩子倒在水桶里了，这个男孩子用小手捂住鼻子，并用小手把身体探出水桶边继续玩耍。

我们说：“这是你在做一个游戏！”“你在做一件事！”男孩说，“这是我在做一个游戏！”于是男孩开始用手扒住水桶壁，并把它往里推。

这是一个非常危险很有可能造成孩子死亡的游戏！这时我们告诉那个男孩子小心点。

于是男孩子停止了扒土举动，并用他仅剩着的手扒住水桶壁不放进去了。

这时我提醒孩子：“你不能这样做，你可能会将手伸进去的你小手给抓坏了！”男孩犹豫了一下说：“我自己会弄坏！”教师：“不要害怕，孩子们都是非常聪明且充满想象力地去玩这些游戏，他们不能保证每一次都是这样成功地玩过这次才罢休，我们不能因为他一次失败就给他贴上失败这两个标签，这样对他将来非常不利的，你要相信他！”我说：“这不是我想看到的事情！”孩子听了之后就不哭了：“我以后就不再哭了！”3、在教学活动中要有一个适当的游戏时间，不能让幼儿一直呆在教室里做简单的动作。

幼儿园保育教育观察记录表幼儿园保育教育观察记录表一、概述幼儿园保育教育观察记录表是由幼儿园教师根据幼儿的情况进行记录的工具。

通过记录幼儿的行为、语言、情感表现等方面，教师可以更好地了解幼儿的个性特点和学习情况，从而针对性地进行教育和管理。

二、记录方式1. 内容要点观察记录表的内容应包括以下要点：（1）幼儿姓名、年龄、性别等基本信息；（2）记录日期、时间、地点等条件；（3）幼儿表现的具体情况，包括行为、语言、情感表现等方面；（4）幼儿个性特点的分析，以及对幼儿表现的评价；（5）教师针对幼儿表现的教育措施，以及教育效果的反映。

2. 记录方式（1）定期观察，每一周或每一个月记录一次，记录时间长短应根据实际情况而定；（2）选择观察对象，教师应该选择那些特别需要关注的幼儿进行观察，或者以班级为单位进行观察；（3）注意观察点，教师应该选取幼儿情感表现、社交行为、参与活动等多个方面进行观察，并将重点放在幼儿的情感表现、交际行为、自我认知等方面；（4）观察要素明确，教师在进行观察时要梳理幼儿的表现要素，明确哪些方面需要保持观察。

三、记录方法幼儿园保育教育观察记录表可以分为口头记录和书面记录两种方式：1. 口头记录口头记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过语言形式进行记录，比如利用录音或笔记进行记录。

口头记录的优点在于方便快捷，记录过程中不会打扰到幼儿的活动。

2. 书面记录书面记录是指教师在观察幼儿的过程中，通过书面方式进行记录，比如在观察记录表上进行填写。

书面记录的优点在于结果更加明确、清晰，方便与其他教师或家长进行交流。

四、注意事项1. 语言表述要清晰准确。

教师在记录时，应该避免使用模糊的语言表述方式，如果有不清晰的地方，要及时更正或查阅相关资料。

2. 观察时要客观。

教师要求想一名科学家一样客观地进行观察，而非对幼儿进行主观的评价或臆断，尽可能地避免自己存在的个人主观因素。

3. 要注重保密。

教师应当注重保密，不因为观察记录泄露幼儿的个人隐私。

保育工作一日流程观察记录表
早晨
•早上7点：开始一天的保育工作，整理工作台，准备工作资料。

•早上7点30分：查看当天工作计划，安排园区巡逻和监督工作。

上午
•上午8点：开始园区巡逻，检查环境卫生和安全情况。

•上午10点：进行孩子们的教育活动，包括小游戏和课程学习。

•上午11点30分：与家长交流孩子的学习情况和需要注意的问题。

中午
•中午12点：为孩子们准备午餐，保证饮食安全和卫生。

•中午12点30分：帮助孩子们就餐，引导他们养成良好的饮食习惯。

•中午1点：休息片刻，整理工作记录和思考下午的工作安排。

下午
•下午2点：进行户外活动，让孩子们接触自然，增强身体素质。

•下午4点：组织手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

•下午5点30分：与其他保育员共同总结当天工作，交流心得和问题。

傍晚
•傍晚6点：为孩子们准备晚餐，保证食物的营养均衡。

•傍晚6点30分：帮助孩子们用餐，关注他们的饮食偏好和进食状态。

•傍晚7点：进行晚间活动，让孩子们放松身心，准备休息。

晚上
•晚上8点：帮助孩子们洗漱准备睡觉，确保他们的个人卫生习惯健康。

•晚上8点30分：进行晚安故事时间，温馨地结束一天的保育工作。

•晚上9点：与孩子们道晚安，准备明天的工作计划，结束一天的工作。

以上是一天的保育工作流程观察记录表，记录了保育员在工作中的具体任务和安排。

通过细致的观察和记录，保育员们能够更好地指导孩子们学习和生活，为他们提供更好的成长环境。

保育实习一日计划班级：姓名：日期：幼儿园保育案例及分析幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园保育工作观察记录幼儿园环境卫生和消毒工作观察记录家园合作培养幼儿良好行为习惯——专题实习报告当今世界,新科技革命迅猛发展,社会竞争日益激烈,社会在不断的进步,对国民的文化素质要求也在提高,因此对于教育的要求也在提高。

但是,作为教育不仅是单方幼儿园的责任,同时也需要家庭的支持与配合。

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。

”新《纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”。

一、实现家园相互配合,同步教育幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。

这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

所谓“家园配合,同步教育”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高家教水平,这是家长工作很重要的一项内容。

向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子,是为了使家园能配合一致地进行教育,促进孩子的发展。

我们应该要懂得利用家长会、个别谈话、家访、专家介绍等形式宣传良好的行为习惯对孩子成长的重要性。

家长园地上每周一篇有关文章,为家长提供了行动指南。

它在幼儿礼仪交往,自理能力等方面提出了具体的要求。

家长对照这些要求去做,就能培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿园开展家长会、宣传栏、是完全必要的,但光做这些工作还是不够的,还需要搞好家园间的经常联系与沟通,需要深入细致、个别化的家长工作,方能实现家园相互配合、同步教育,以促进幼儿素质的提高。

1.家园沟通的意识幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,幼儿园老师感觉孩子较听话,能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。

保育工作一日流程观察记录表游戏活动活动准备阶段今天是保育中心的游戏活动日，清晨八点整，保育工作人员陆续抵达活动场地开始准备工作。

志愿者们忙碌地摆放椅子、桌子，调试音响设备，准备乐器等游戏道具。

工作人员仔细检查每一处场地安全设施，确保游戏活动过程中没有任何安全隐患。

不一会儿，活动场地焕然一新，等待着孩子们的欢声笑语。

孩子们的到来上午九点，孩子们陆续到来，家长们纷纷带着孩子们来参加今天的游戏活动。

孩子们穿着色彩鲜艳的衣服，面带微笑，充满期待地踏入活动场地。

工作人员们热情地迎接每一位孩子，递给他们活动名牌，带领他们找到自己的座位。

场地上很快热闹起来，孩子们之间互相打招呼，结交新朋友，场面充满活力和生机。

游戏活动开始早上九点半，游戏活动正式开始。

第一项活动是团体游戏——合作接力赛。

孩子们被分成若干组，每组选出一名队长，紧张而有序地站在起点。

一声令下，队员们奋力向前奔跑，接过道具，传递给队友，然后飞快地返回起点，传递道具给队长。

队员们密切合作，紧密配合，赛场上瞬间传来欢呼声与笑声。

小憩与交流上午十一点，游戏活动进行到一半时，工作人员安排了十五分钟的小憩时间。

孩子们在活动场地边的凉亭里休息，品尝美味的小吃，喝些果汁水。

孩子们围坐在一起，互相交流今天的活动感受，分享彼此的喜悦与快乐。

活动场地里弥漫着孩子们天真烂漫的笑声，令人感受到无限的动感和活力。

创意手工制作上午十一点半，游戏活动进入第二阶段——创意手工制作。

孩子们在工作人员的指导下，利用各种材料，在白纸上绘制美丽的图案，制作有趣的手工作品。

孩子们兴致勃勃地动手创作，展现出他们丰富的想象力与创造力。

在手工制作过程中，孩子们不仅增强了动手能力，还培养了耐心与细心，体验到创作的乐趣。

活动总结与反馈下午一点，游戏活动正式结束。

工作人员和孩子们在活动场地集合，一起进行活动总结与反馈。

工作人员鼓励孩子们分享今天的收获和体会，孩子们依次发言，表达出对活动的喜爱与感激。

工作人员们也给出积极的反馈，肯定孩子们在游戏活动中展现出的团队合作精神和创造力，鼓励他们继续努力，不断成长。

1-4-3 保育工作见实习观察记录表
观察幼儿的面色、睡姿、通风
情况、幼儿盖被子情况
在幼儿就寝过程中，做好看护
工作，发现情况及时处理
完成幼儿寝室的清洁和消毒工
作
幼儿起床后帮助幼儿整理床
铺，帮助穿衣有困难的幼儿
帮助幼儿梳头发、整理衣服
游戏开始前准备充分的游戏材
帮助整理收拾玩具有困难的幼
儿一起收拾整理玩具和材料
游戏
定时对游戏玩具和材料进行清
洗和消毒
参与游戏玩具和材料的开发、制
作和投放
检查幼儿的个人卫生，检查幼儿
的个人物品有无遗失
离园与患病儿童家长沟通服药情况
提醒家长配合做好幼儿被褥添
加、清洗等工作
1•表格中数字1-10代表见实习的第几天（如6代表第6天，即见习第二周的第一天），第一周为观察周，所以只需填写“老师们做到了哪些”这一列，第二周为实践周，所以需要通过反思填写“我做到了哪些”这一列。

如果大家发现有
些保育工作不在表格之列，请在表格的最后一行“其他”这一行中补充填写。

请大家务必在认真仔细的观察的基础上慎重填写，不可凭空捏造。

2.记录方法为在相应的保育工作后面的空格内中打“2”。

保育工作观察记录一、背景介绍保育工作是指对婴幼儿进行照顾、教育和培养的工作，是幼儿园和托儿所的主要任务之一。

保育工作的质量直接关系到幼儿的身心健康和全面发展，因此需要认真对待。

二、观察目的通过观察记录，了解幼儿在保育过程中的表现和需求，为后续教育活动提供参考。

三、观察对象本次观察对象为某幼儿园1班12名3-4岁幼儿。

四、观察内容及记录1. 观察时间：2021年5月10日上午9:00-11:002. 观察内容：（1）早晨活动：观察幼儿在早晨活动中的表现，包括自理能力、社交能力等方面。

（2）午睡时间：观察幼儿在午睡时间中的表现，包括入睡情况、安静程度等方面。

（3）游戏时间：观察幼儿在游戏时间中的表现，包括玩具选择、玩具使用方式等方面。

3. 观察记录：（1）早晨活动观察发现，大部分幼儿能够自己穿衣、洗脸、刷牙等，但有少数幼儿需要老师的帮助。

在社交方面，大部分幼儿愿意和其他幼儿一起玩耍，但也有个别幼儿比较害羞，不愿意和其他幼儿接触。

（2）午睡时间观察发现，大部分幼儿能够很快入睡，并保持较长时间的安静状态。

但也有个别幼儿需要老师的安抚才能入睡，并且易醒。

（3）游戏时间观察发现，大部分幼儿喜欢玩积木、拼图等智力开发类玩具，同时也喜欢模仿成人生活中的场景，如做饭、洗衣服等。

但也有个别幼儿对某些玩具不感兴趣，并且容易与其他幼儿产生争执。

五、观察结果分析通过以上观察记录及分析可得出以下结论：1. 大多数幼儿具备较好的自理能力和社交能力，但也有个别幼儿需要加强培养。

2. 大部分幼儿能够很好地适应午睡时间，但也有个别幼儿需要老师的关注和照顾。

3. 幼儿对不同类型的玩具有不同的喜好和需求，需要根据幼儿的兴趣和特点提供相应的玩具。

六、结论及建议1. 加强对自理能力较差的幼儿进行培养，提高其自理能力水平。

2. 关注易醒的幼儿，并采取措施保证其午睡时间。

3. 提供多样化、适合不同年龄段幼儿需求的玩具，满足他们的游戏需求。

4. 对于容易产生争执的幼儿，加强引导，培养其良好的共处能力。

学前教育专业幼儿卫生保育见习手册姓名班级学号实践单位前言亲爱的同学们：怀着对孩子的无限喜爱，怀着对学前教育事业的无限热情，同学们来到了金华职业技术学院师范学院学前教育专业。

经过一段时间的专业学习，相信大家对本专业已经有了一定的认识，但这些认识还停留在理论的基础上，还没有转化为生动的感性认识。

根据高职学前教育专业的人才培养目标和要求，为确保教育质量，贯彻理论联系实际的教育原则，培养幼儿园和社会欢迎的高素质学前教育人才，本专业和幼儿园密切合作，为同学们提供教育见习的机会，以进一步加深同学们对幼儿教育的感性认识，巩固专业思想，强化专业意识，提高专业素质。

通过本次见习，同学们亲身感受和近距离地体验幼儿园一日生活，对幼儿各方面的了解将由浅入深，对幼儿教育的理解将由局部到整体、由笼统到细微、由理论到实践、由单一的观察到多角度的思考、再由多角度的思考转入细致严谨的反思……所以，希望同学们充分运用所学的专业知识，充分发挥自己的积极主动性，去看、去记、去想、去问、去感受、去体验，用你睿智的眼光去发现幼儿的天真与可爱，用你勤奋的笔去记录见习过程中的点点滴滴，用你细致的心去感受幼儿教育的动人与魅力，用心去解读那一张张天真无邪的笑脸，那一阵阵银铃般的笑声，那一只只总是高高举起的小手……祝同学们顺利地完成见习任务，快乐地度过见习时光！学前教育专业目录1．学前教育专业学生保育见习基本情况表3．保育见习学生行为守则4．保育见习指导教师职责5．见习幼儿园的指导工作职责6．教育见习计划书7．教育见习指导细则及作业模块一：保育工作模块二：户外活动模块三：综合实践8．教育见习反思学前教育专业学生保育见习基本情况表注：本表由学生本人填写学前教育专业学生保育见习守则1．遵纪守法，严格遵守校规、校纪和见习幼儿园的各项规章制度，不迟到、早退、旷课，杜绝在教学时间内拨打或接听电话等干扰见习幼儿园正常教学秩序的现象出现。

2．学生要充分认识教育见习的重要性，端正态度，认真观察，勤于思考，积极实践，圆满完成见习任务。

保育员对幼儿户外活动观察记录表女孩观察日期：2021年10月15日观察地点：幼儿园操场观察对象：女孩A观察记录：活动开始时间：上午9点天气状况：晴朗，气温适宜观察内容：1. 主动参与女孩A在活动开始时就表现出了极大的兴趣，迅速融入了活动中。

她积极与其他幼儿互动，主动参与各项活动，展现出较强的社交能力。

2. 独立性女孩A在活动中表现出了较强的独立性。

她能够自主选择活动内容，并自发地进行尝试和探索。

在攀爬设施上，她能够稳定地爬上高处，并且下来时也能够小心翼翼地保持平衡。

3. 动作协调女孩A的动作协调性较强。

在奔跑和跳跃时，她能够保持身体平衡，控制好力度和方向，避免跌倒或碰撞。

她还展示了较高的灵活性，在各种器械上进行翻跟斗和翻筋斗等动作。

4. 创造力和想象力女孩A展现出了较强的创造力和想象力。

在模拟游戏中，她能够设想各种情景，并与其他幼儿进行角色扮演。

她能够运用丰富的语言表达，描述自己的角色和情节，使游戏更加有趣。

5. 意志力和毅力女孩A在面对困难时展现出了坚强的意志力和毅力。

在攀爬难度较高的设施时，她没有轻易放弃，而是不断尝试，直至克服困难。

她展现了积极向上的精神，给其他幼儿树立了榜样。

6. 观察能力女孩A的观察能力较强。

她能够仔细观察周围的环境，并借助观察所得的信息进行决策和行动。

在进行游戏时，她能够发现其他幼儿的需求并主动给予帮助，展示了较高的关爱意识。

7. 安全意识女孩A具备较强的安全意识。

在活动中，她能够主动寻找安全区域，避免与其他幼儿发生碰撞。

她还能够识别危险因素，并采取相应的预防措施，确保自己和他人的安全。

活动结束时间：上午10点总结：女孩A在户外活动中展现出了积极主动、独立自主、动作协调、创造力和想象力、意志力和毅力、观察能力以及安全意识等多个方面的优秀特点。

她不仅能够与其他幼儿良好地互动，还能够独立思考和解决问题。

她的表现给我们留下了深刻的印象，同时也为其他幼儿树立了榜样。

我们将继续关注她的成长，并为她提供更多的支持和鼓励。

保育岗位试岗记录幼儿园保育员是幼儿的保育老师，是幼儿日常生活活动的最佳观察者。

保育员对幼儿生活活动进行有效的观察具有重要的价值与意义。

在观察幼儿的日常生活中，保育员运用"线索追踪法"观察幼儿进餐活动、运用"定点透视法"观察幼儿的盥洗活动，运用"分段扫视法"观察幼儿的睡眠活动。

幼儿园中班观察记录与分析措施（一）：幼儿观测记录:幼儿处置的方法不恰当观察时间：20xx年12月28日观测地点：教室观察对象：恒恒和寒寒观测记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他讨厌帮忙教师处事，可是他经常可以与周围小朋友出现矛盾，也常常存有小朋友走去向教师告发，说道寒寒踢了他等等之类的话。

在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。

例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。

我将这一切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢”寒寒摇摇头，我又告诉他：“你想想，如果你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。

对吗”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩。

”我笑了，摸着他的头说：“对，你是最棒的!”思考：中班幼儿的犯罪行为问题激增，更多的就是来源于中班幼儿社会交往潜力的缺少。

做为教师，必须不断观测幼儿的社会交往状况，并存有针对性的展开指导，并使幼儿的社会交往技能不断提升，从而增加犯罪行为冲突问题出现，确保幼儿成功步入“社会化”。

幼儿园中班观察记录与分析措施（二）：幼儿观测记录:帮幼儿多开口骂人观察幼儿：张璐观测时间：20xx.10.12观察目的：帮忙幼儿多开口说话观测过程：张璐就是九月底去我们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友骂人。