人教版四年级语文下册第四单元教案

第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。

文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。

《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗词三首》。

默写《宿新市徐公店》。

3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。

5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。

乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。

1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。

2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。

3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。

第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 猫2 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。

3.体会作家是如何表达对动物的感情的。

4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。

母鸡2 白鹅 2藏戏 2 习作 2 写自己的动物朋友，试着写出它的特点。

语文园地 2 1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。

2.通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字。

3.通过“词句段运用”，认识一组含有比喻意义的词语；体会冒号的用法；了解语气词不同的表达效果。

4.根据“书写提示”练习写字。

5.积累背诵古诗《蜂》。

13猫▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。

3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。

▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。

▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。

要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。

2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。

最新人教部编版语文四年级下册第4单元《习作我的动物朋友》精美教学设计教学目标：1.能有条理地叙述自己的动物朋友。

2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。

3.写出成功的感受，体验到交流、表达的快乐。

教学重点：1.能清楚、具体地写一篇以“我的动物朋友”为话题的习作。

教学难点：选材准确，能把动物朋友的特点写清楚，写具体。

教学用具：课件教学过程：一、谈话导入：1.动物是人类的朋友，在众多的动物中，你最喜欢哪一种动物，快说给你的同学听听吧！（引起学生对习作内容的兴趣）二、习作内容：我的动物朋友，向别人介绍你的动物朋友。

（板书：我的动物朋友）三、习作指导回顾本单元学过的课文，看看课文是如何介绍动物朋友的。

1.我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。

1>猫的性格实在有些古怪;2>它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

3>它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛。

4>小猫满月的时候更可爱。

2.课文在写母鸡的时候：1>我一向讨厌母鸡(抑)2>我改变了心思。

(扬)赞扬母鸡是伟大的英雄。

3.在《白鹅》一文中，作者想要突出白鹅高傲的特点，分别从三个方面叫声、步态、吃相来具体表述。

4.每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。

我们在介绍动物朋友时，要抓住动物的外貌特点。

（板书：外貌特点）钩鼻子长脖子小羊可爱极了。

一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。

它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。

5.我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。

（板书：习性特点）选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。

可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。

憨厚机灵贪睡看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。

两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。

部编人教版四年级语文下册第四单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第四单元单元概述本单元课文围绕“动物”这一主题，安排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，一次作“我的动物朋友”，一个“语文园地”。

《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和满月小猫们的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

《白鹅》向我们展现了一只高傲的白鹅形象，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不形象鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

研究本单元课文时，教师要引导学生充分地朗读，体会不同动物的特点，感受动物的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

在学完课文后，引导学生写自己喜欢或熟悉的动物，要写出它的特点。

1．掌握本单元课文中的生字、生词。

2．学会默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。

3．体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

4．体会课文语言的趣味。

5．引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。

重点默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。

难点体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

《猫》2课时《母鸡》2课时《白鹅》2课时作2课时语文园地2课时13猫这是一篇需要精读的课文。

XXX通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，因此，在教学中教师要注意引导学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解XXX是用什么写作方法来表现猫的性格特点的，体会XXX是如何表达对猫的喜爱之情的。

1．接纳多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激起学生研究的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以图文，反复朗读等教学方法进行教学。

2．经由过程读(范读、默读)开端感知课文内容；经由过程思，即根据教师提出的问题当真思考，使学生从深层次长进一步熟课文内容和写作方法；经由过程议，让学生进行信息反应和交流，检修读和思的效果；再经由过程反复朗读，进而使学生加深对课文内容的领会，到达体会作者感情的效果。

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。

这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。

教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。

但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。

此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。

部编版语文四年级语文下册教学计划单元教材分析教学计划单元教材分析教师！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度一、班级情况分析我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。

学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。

现在语文成绩达到优秀的有7人，还是有进步的。

大部分学生经过近四年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。

但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。

本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材简析（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

语文园地由3——5个栏目组成。

其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。

另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。

“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。

要求认识250个字，会写250个字。

2022新课标人教版四年级下册语文教案2022新课标人教版四年级下册语文教案1学习目标：1、认识课文生字。

2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学过程一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

预习探究合作交流二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。

2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。

三、围绕提示，深入探究1、自学课文，边读边思考问题：(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题(3)：※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够理解短文内容，掌握故事主要情节；2.能够用自己的语言描述故事中发生的事件；3.能够根据故事内容进行创作。

二、教学重点1.理解故事主要情节；2.进行归纳总结。

三、教学难点1.进行创作。

四、教学准备1.教材：《语文园地四》教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案。

五、教学过程第一课时1. 导入•利用学生已经掌握的知识点，导入新课内容。

2. 学习新课•讲解故事内容，让学生认真听讲，掌握故事主要情节。

3. 活动设计•让学生小组合作，讨论故事中的核心事件，并向全班展示。

4. 课堂讨论•引导学生讨论故事中人物的性格和行为，引出相关的思考。

5. 作业布置•布置作业，要求学生用自己的语言描述故事中的事件。

第二课时1. 复习•让学生互相交流作业内容，加深对故事的理解。

2. 学习新课•引导学生根据故事内容进行创作，可以是故事的续篇或变体。

3. 活动设计•分组进行创作比赛，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。

4. 课堂讨论•每组向全班介绍他们的作品，进行评价和讨论，分享创作心得。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了故事的主要内容，还进行了创作，锻炼了想象力和表达能力。

希望同学们在以后的学习中能够继续发挥自己的特长，认真学习，不断进步。

七、作业布置1.完成故事描述作业；2.根据故事内容进行创作，并在下节课展示。

以上就是本次教案的内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。

四年级语文下册第四单元教案及教学反思一、教学目标1.了解“打断顿号”的概念和基本用法。

2.学习掌握使用顿号分隔的语文知识，如词语、短语等。

3.能够通过练习掌握使用顿号的技巧，有效运用顿号来改进文章结构。

4.培养学生细心、思维敏捷、独立分析问题，提高语文文化素养。

二、教学内容1. 概念解释顿号是汉字书写中断语的标点符号，通常是用来分割名词、形容词、动词、副词、数词等，在句子中起承上启下、提示意义关系、分割语意成分的作用。

2. 基本用法1.分割并列的成分：如“红、黄、蓝”；“大雨如注，风声呼啸”，表示同时发生或同时存在的事物。

2.分割并列的句子：如“她活泼开朗，乐观向上。

她是一个值得交往的好朋友。

”表示其中的两个句子独立，但存在联系。

3.隔开某些短语或词组：如“冒雨赶路，他到达了会场。

”；“加班加点，虽然辛苦，却也值得。

”表示两个相近的词、短语之间的关系。

4.表示补充说明：如“我们班最优秀的同学，马明明，被评为本次比赛的冠军。

”中的“马明明”从句是对前面名词“同学”的补充说明。

5.强调和转折：如“我看外面阳光明媚，然而心情却忧虑万分。

”其中的逗号起到转折的作用。

3. 练习技巧1.首先，学生可以从阅读中积累使用顿号的场景和方法。

2.其次，学生可以通过模仿和练习来掌握使用顿号的技巧，加深对顿号的理解。

3.最后，学生可以在写作中逐渐应用顿号，提高文章的结构性和可读性。

三、教学流程1. 导入教师可以通过展示一些使用顿号分隔的语句，引导学生思考顿号的作用和使用方法。

2. 讲解教师可以通过讲解课程内容，重点讲解顿号的概念和基本用法，同时结合案例进行分析，解释顿号用法的灵活性和实际应用。

3. 练习教师可以通过给学生一些背景或情境，让学生运用顿号来撰写句子或短文。

同时，教师可以提供相关的教材或习题让学生进行自主练习。

4. 复习在本次课程结束前，教师可以提供相关的练习题或测试，检验学生对顿号使用的掌握程度。

同时，教师可以对学生的表现进行点评和总结，加深学生对顿号的理解。

⼈教版⼩学四年级语⽂下册第四单元《⼝语交际四》教案《⼝语交际四》教案教学⽬标：1、在交际互动中学⽣能⽤普通话清楚、有条理地讲述⼀两则新闻或新鲜事。

认真倾听并思考别⼈的发⾔，随机提出问题，合理应对，态度⼤⽅，有礼貌。

2、创设情境激发学⽣交流的兴趣与愿望，培养学⽣介绍新闻和评价新闻的能⼒，努⼒表达⾃⼰的见解。

教学重点：引导学⽣把新闻或新鲜事讲述得有条理。

教学难点：结合具体交际内容、情境，培养学⽣的认识、评价能⼒和交际应变能⼒。

教学时间：1课时。

教学过程：⼀、打开话题，激趣导⼊师：同学们，我们⽣活在现代这个信息社会⾥，⽣活产⽣新闻，新闻充实⽣活。

时时处处我们都能感受到新闻的存在。

你们平时都是通过什么⽅式来了解新闻的？⽣：我是通过看电视⾥的新闻节⽬来了解新闻的。

师：嗯，收看新闻节⽬是个好习惯。

⽣：我经常和爸爸⼀起看报纸，了解新闻。

师：喜欢读报纸值得⼤家学习。

⽣：我平时喜欢上⽹浏览新闻，了解国家⼤事。

⽣：我了解的新闻⼤多是从⼤⼈们那⾥听来的，⽐如说爷爷、爸爸。

师：你真是个细⼼的孩⼦。

师：听⼴播、看电视、读报纸、上⽹，这些⽅便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越⼩，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发⽣的事情。

今天这节课就让我们召开⼀次新闻发布会吧！⼆、创设情境，明确⽅法师：最近，我们学校的⼴播站准备招聘⼀批新闻播报员。

新闻播报员，就是把⼩记者采访到的最近发⽣的新鲜事写成的新闻，通过⼴播、电视向⼤家宣传。

（出⽰招聘公告。

）招聘公告校园⼴播站诚招新闻播报员若⼲名。

要求：热爱新闻播报；灵活、机智、知识丰富、⼝才突出并有强烈求知欲。

师：看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗？⽣：⽼师，怎样才能当个合格的新闻播报员呢？⽣：当新闻播报员应该做到哪些事呢？⽣：⽼师，做个优秀的新闻播报员应该注意什么呢？师：⼤家问得好，下⾯我们来观看⼀段中央电视台少⼉频道的新闻播报视频。

（播放视频。

）师：现在你能说说当新闻播报员应该做到什么吗？⽣：⾸先要做到声⾳洪亮，表情⾃然，仪态⼤⽅。