关于教学效果的调查报告【精编版】

第1篇一、引言为了提高教育教学质量，我校开展了形式多样的教研活动。

为了了解教研活动的实际效果，本报告对近期我校教研活动进行了调查，现将调查结果报告如下。

二、调查背景1. 调查目的本次调查旨在了解我校教研活动的实际效果，分析存在的问题，为今后教研活动的开展提供参考。

2. 调查对象本次调查对象为我校全体教师，包括班主任、任课教师、教研组长等。

3. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、座谈会等方式进行。

三、调查结果与分析1. 教研活动参与度调查结果显示，大部分教师积极参与教研活动，认为教研活动对提高教育教学质量有积极作用。

其中，75%的教师表示经常参加教研活动，25%的教师表示偶尔参加。

2. 教研活动效果（1）提高教育教学水平通过教研活动，教师们相互学习、交流，提升了教育教学水平。

调查结果显示，80%的教师认为教研活动对提高自己的教育教学水平有显著作用。

（2）促进教师专业成长教研活动为教师提供了展示自我、学习他人经验的机会，有助于教师的专业成长。

调查结果显示，85%的教师认为教研活动对促进自己的专业成长有积极作用。

（3）提高教学质量教研活动有助于教师改进教学方法，提高教学质量。

调查结果显示，90%的教师认为教研活动对提高教学质量有显著作用。

3. 教研活动存在的问题（1）教研活动内容单一部分教研活动内容较为单一，缺乏创新性，难以满足教师多样化的需求。

（2）教研活动形式单一部分教研活动形式较为单一，如讲座、座谈会等，缺乏互动性和实践性。

（3）教研活动时间安排不合理部分教研活动时间安排不合理，影响教师参与积极性。

四、改进措施1. 丰富教研活动内容（1）根据教师需求，设计多样化的教研活动内容。

（2）引入外部专家，开展专题讲座。

（3）组织教师开展课题研究，提高教研活动的深度和广度。

2. 创新教研活动形式（1）开展教学观摩、示范课等活动，提高教研活动的互动性和实践性。

（2）组织教师进行教学案例分析、教学设计比赛等，激发教师参与热情。

自编课程教学效果调查报告经过对自编课程的教学效果进行调查，我得出以下结论：一、调查对象及方法我们对该自编课程的学生进行了问卷调查，共计收集到100份有效问卷。

问卷内容涵盖了课程内容的难易程度、教学方式的吸引力、老师的教学态度等方面。

通过对问卷结果的统计分析，我们得出了如下结论。

二、课程内容的难易程度根据学生的反馈，大部分学生认为该自编课程的内容设计合理、条理清晰，难易程度适中。

这有利于学生的学习和理解，不会让他们感到过于轻松或困难。

其中，有近80%的学生表示对课程内容的难易程度感到满意。

三、教学方式的吸引力在教学方式方面，学生们普遍认为该自编课程采用的互动式教学方式具有很强的吸引力。

通过小组讨论、案例分析等活动，学生们不仅能够增进对知识的理解，还能够培养团队合作能力和解决问题的能力。

超过90%的学生表示对教学方式的满意度较高。

四、老师的教学态度对于老师的教学态度，学生们也做出了积极的评价。

他们认为老师不仅对知识有深入的了解，还能够耐心解答他们的问题，让学生们感到备受关心。

有近85%的学生表示非常满意老师的教学态度。

五、教学效果的总体评价通过对以上方面的调查结果综合分析，我们认为该自编课程的教学效果较为显著。

大部分学生对课程内容的难易程度、教学方式的吸引力以及老师的教学态度都表示满意。

因此，我们可以得出结论：该自编课程的教学效果较好，受到学生们的一致好评。

六、心得体会通过本次调查，我们深刻感受到合理设计课程内容、采用多样化的教学方式以及积极的教学态度对提升教学效果具有重要意义。

希望今后能够进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。

以上就是对自编课程教学效果的调查报告，希望能对您有所帮助。

感谢您的阅读。

教学调研情况汇报一、调研目的及意义。

教学调研是为了深入了解学校教学工作的实际情况，找出存在的问题和不足，为教学改革和提高教学质量提供依据和参考。

本次调研旨在全面了解学校教学情况，为学校教学改革提供参考和建议。

二、调研内容和方法。

本次调研主要内容包括教师教学水平、学生学习情况、教学设施和教学资源等方面。

调研方法主要采用问卷调查、课堂观摩和学生访谈等方式，全面了解教学情况。

三、调研结果分析。

1. 教师教学水平。

通过课堂观摩和教师访谈，发现大部分教师教学水平较高，能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

但也有少数教师存在教学内容单一、教学方法较为呆板的情况，需要进一步加强教学能力的培训和提高。

2. 学生学习情况。

学生学习积极性较高，大部分学生能够主动参与课堂活动，课堂氛围较为活跃。

但也有部分学生存在学习态度不端正、学习动力不足的情况，需要学校和家长共同关注和引导。

3. 教学设施和教学资源。

学校教学设施和教学资源相对较为完善，大部分教室都配备了多媒体教学设备，教学资源丰富。

但也有部分实验室和教学设施存在老化和不足的情况，需要学校加大投入，改善教学条件。

四、调研存在问题。

1. 教师教学水平不够均衡，部分教师需要进一步提高教学能力；2. 学生学习态度和动力不足，需要学校和家长共同引导；3. 部分教学设施和资源存在老化和不足的情况，需要学校加大投入，改善条件。

五、调研建议。

1. 加强教师培训，提高教师教学水平；2. 加强学生学习态度和动力的引导，营造良好的学习氛围；3. 加大投入，改善教学设施和资源，提高教学条件。

六、总结。

通过本次调研，我们对学校教学情况有了更深入的了解，发现了存在的问题和不足，并提出了相应的建议。

希望学校能够重视这些问题，采取有效措施，不断提高教学质量，为学生成长成才创造更好的条件和环境。

第1篇一、调查背景随着我国高等教育的不断发展，思想政治理论课（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位和作用日益凸显。

为了提高思政课的教学效果，培养学生的思想政治素质和道德品质，各高校纷纷开展实践教学活动。

本调查旨在了解思政课实践教学的效果，为提高思政课教学质量提供参考。

二、调查目的1. 了解思政课实践教学活动的现状和存在的问题；2. 评估思政课实践教学的效果；3. 为改进思政课实践教学提供依据。

三、调查方法本次调查采用问卷调查法和访谈法相结合的方式，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

同时，对部分教师和学生进行了访谈。

四、调查结果与分析（一）思政课实践教学活动的现状1. 实践教学活动形式多样。

调查结果显示，思政课实践教学活动形式包括参观学习、社会调查、志愿服务、主题演讲、辩论赛等，丰富了教学内容，提高了学生的参与度。

2. 实践教学活动开展较为频繁。

大部分教师表示，思政课实践教学活动每学期至少开展2-3次，部分教师表示每月开展1-2次。

3. 实践教学活动参与度高。

调查结果显示，80%以上的学生表示愿意参加思政课实践教学活动，其中60%以上的学生表示积极参加。

（二）思政课实践教学效果评估1. 思政课实践教学对学生的思想政治素质有显著提升。

调查结果显示，92%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的思想政治素质，80%的学生表示通过实践教学活动更加坚定了理想信念。

2. 思政课实践教学对学生的道德品质有积极影响。

调查结果显示，85%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的道德品质，70%的学生表示通过实践教学活动更加注重个人修养。

3. 思政课实践教学对学生的综合素质有促进作用。

调查结果显示，75%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的综合素质，其中60%的学生表示通过实践教学活动提高了自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

（三）思政课实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足。

部分高校实践教学场地、设施和师资力量不足，影响了实践教学活动的开展。

教学调查报告教学调查报告引言：教学是一项重要的工作，它直接关系到学生的学习效果和未来的发展。

为了提高教学质量，了解学生的需求和反馈是至关重要的。

本文将通过对学生的调查和观察，探讨教学过程中的问题和改进方法。

一、教学方法在调查中，我们发现教学方法对学生的学习效果有着重要的影响。

大部分学生表示他们更喜欢互动式的教学方法，例如小组讨论、案例分析和实践操作。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和思考能力。

相比之下，传统的讲授式教学容易使学生产生疲倦和厌倦的情绪，影响他们的学习效果。

为了提高教学方法的多样性，我们建议教师在教学过程中采用多种教学方法的组合。

例如，在知识讲解后可以组织小组讨论，让学生运用所学知识进行实际应用。

此外，教师还可以引入一些新颖的教学工具和技术，如在线教学平台和虚拟实验室，以增加学生的学习乐趣和参与度。

二、学习环境学习环境对学生的学习效果和学习积极性也有着重要的影响。

在调查中，学生普遍反映教室的舒适度和设施状况对他们的学习体验产生了影响。

一些学生表示在教室过于拥挤或设施老旧的情况下，很难集中注意力。

因此，我们建议学校和教师应该关注教室环境的改善，提供更好的学习条件和设施。

此外，学习环境还包括师生关系和学生之间的相互交流。

教师应该与学生建立良好的互动关系，鼓励学生提问和表达自己的观点。

同时，学校可以组织一些学术交流和合作活动，促进学生之间的交流和学习合作。

三、评价方式在教学过程中，评价方式对学生的学习动力和学习效果起着重要的作用。

在调查中，一些学生表示他们对传统的考试评价方式感到压力很大，而且很难全面评价他们的学习成果。

因此，我们建议教师可以采用多种评价方式，如作业、小组项目和口头报告等，以更全面地评价学生的学习情况。

此外，教师的评价应该更加关注学生的学习过程和思维能力，而不仅仅是结果。

通过给予学生及时的反馈和指导，可以帮助他们发现自己的不足并加以改进。

同时，学校和教师还可以鼓励学生参加一些学科竞赛和实践活动，以提高他们的学习动力和创新能力。

教师教学调研报告第一部分：调研目的和方法我们为了进一步了解当前教师教学的情况，提高教学质量，进行了一次教师教学调研。

本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，针对学校的教师群体进行了广泛的调查。

第二部分：教师教学态度在调查中，我们发现大多数教师对教学工作充满热情与积极性，他们坚信教育事业的重要性，努力为学生提供最好的教学服务。

第三部分：教师教学内容从调查结果来看，教师的教学内容相对丰富，但仍然存在一些问题。

例如，在某些课程中，教师不够重视学科知识和实践能力的培养，而过多关注应试教育。

第四部分：教师教学方法在教师教学方法方面，调查结果显示，大多数教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等。

但一些教师只采用了一种方法，并缺乏创新，这对于激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力并不利。

第五部分：教师教学组织教师教学组织是教师教学的关键环节。

调查结果表明，大部分教师善于组织教学并管理教学过程，能够有效地调动学生的学习积极性和参与度。

第六部分：教师师德和职业道德教师师德和职业道德是教师教学中的重要因素。

从调查结果来看，大多数教师具备良好的师德和职业道德，他们尊重学生，坚持公平公正，并且努力提高自己的专业素养。

第七部分：教师与学生关系教师与学生关系密切相关，在教育教学过程中起着重要的作用。

调查结果显示，大部分教师与学生关系融洽，能够与学生保持良好的互动和沟通。

第八部分：教师自身发展教师持续发展是教育改革的重要任务之一。

在调查中，我们发现大多数教师重视自身的专业发展，他们积极参加各种培训和研讨活动，提高自己的教学能力。

第九部分：教师教学评价教师教学评价是促进教师教学质量不断提高的重要手段。

调查结果表明，学校对教师的教学进行了全面的评价，包括学生评价、同行评价和领导评价，这有利于发现教师教学中存在的问题并及时予以改进。

第十部分：教师教学成效在调查中，我们通过学生的学业成绩和学生评价等指标评估了教师教学的成效。

结果表明，大多数教师教学成效良好，学生的学习成绩有明显的提高。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革也在不断深入。

为了更好地了解教育教学现状，发现问题，提出改进措施，提高教育教学质量，我们开展了此次教育教学调查实践活动。

本文将详细阐述调查的目的、方法、过程和结果，并提出相应的建议。

二、调查目的1. 了解当前教育教学现状，掌握教育教学改革的方向和成果。

2. 分析教育教学过程中存在的问题，为改进教育教学工作提供依据。

3. 为学校制定教育教学发展规划提供参考。

三、调查方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论、政策法规、学校发展规划等资料，了解教育教学改革背景和现状。

2. 访谈法：与学校领导、教师、学生及家长进行访谈，了解他们的意见和建议。

3. 问卷调查法：设计调查问卷，对教师、学生及家长进行问卷调查，收集数据。

4. 观察法：实地观察课堂教学，了解教师的教学方法和学生的学习状态。

四、调查过程1. 确定调查对象：本次调查对象为我校全体教师、学生及家长。

2. 设计调查问卷：根据调查目的，设计教师、学生及家长调查问卷，包括教育教学满意度、教学方法、教学质量、学校管理等方面。

3. 实施调查：通过访谈、问卷调查和观察等方式，收集相关数据。

4. 数据整理与分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出调查结论。

五、调查结果与分析1. 教师教育教学满意度：根据调查结果，我校教师对教育教学工作的满意度较高。

他们认为学校领导重视教育教学改革，为教师提供了良好的教学环境和资源。

2. 教学方法：调查发现，我校教师在教学方法上有所创新，但仍有部分教师采用传统的教学方法。

在教学中，教师注重培养学生的创新能力和实践能力，但对学生个体差异的关注度不足。

3. 教学质量：根据调查结果，我校教学质量总体良好。

学生在各学科竞赛中取得优异成绩，毕业生就业率较高。

4. 学校管理：调查结果显示，我校在教育教学管理方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。

如：学校对教师培训力度不够，部分教师的教学能力有待提高；学校对学生的个性化教育关注不足，学生综合素质有待提升。

学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本下面是我给大家整理的学校教育教学调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。

学校教育教学调研报告篇1学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。

一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。

同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。

因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。

2.分析学生学习效果产生差异的原因。

3.找出改善这种差异的方法。

二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行布分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

三、调查结果(一)预习情况、方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。

大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

(二)听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。

影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

(三)课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大布分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。

教学调研的情况汇报
近期，我们对学校的教学情况进行了一次全面的调研，旨在了解教师的教学水平、学生的学习情况以及教学设施的完善程度，以便为学校的教学改进提供有力的数据支持。

通过此次调研，我们收集了大量的信息和数据，下面将对调研情况进行汇报。

首先，我们对学校的教师进行了教学水平的调研。

调研结果显示，大部分教师
教学水平较高，能够根据学生的实际情况采取不同的教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

然而，也有少数教师存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，需要进一步加强教学能力的培训和引导。

其次，我们对学生的学习情况进行了调研。

调研结果显示，大部分学生学习态
度端正，学习成绩良好。

他们能够积极参与课堂互动，乐于表达自己的看法和观点。

然而，也有少数学生存在学习动力不足、学习成绩较差的情况，需要学校和家长的共同关注和帮助。

另外，我们还对学校的教学设施进行了调研。

调研结果显示，学校的教学设施
相对完善，教学楼、实验室、图书馆等设施齐全，并且得到了良好的维护和管理。

然而，在一些细节方面还存在不足，比如部分教室的多媒体设备不够先进，图书馆的图书种类有限等问题，需要学校进一步加大投入，完善教学设施。

综上所述，此次教学调研为学校的教学改进提供了重要的参考数据。

我们将针
对调研结果，制定相应的改进措施，进一步提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，完善教学设施，努力打造一个良好的教学环境。

希望通过我们的努力，能够为学校的教育事业做出更大的贡献。

教学调研报告精选【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学效果调查报告教学效果调查报告1论文摘要：本文调查了我院部分学生和教师，对多媒体光盘辅助《学校体育学》的教学效果进行了研究。

结果表明多媒体光盘对辅助《学校体育学》的教学具有积极作用，能够激发学生的学习动机，提高学习兴趣，培养学生的创新意识等良好的素质。

本文还对多媒体光盘在教学实践中的运用进行了阐述，并对具体运行程序进行了探讨。

论文关键词：多媒体，教学模式，教材，教法，辅助教学为了提高我们的教学质量和现代化水平，我们研制了与体育教育专业的核心课程《学校体育学》相关的多媒体教学光盘，并把这套教学光盘应用到我院的教学实践之中，对其在教学中的应用效果进行了调查。

1应用多媒体光盘辅助《教材教法》教学的实施程序本教学方法的应用是通过现场和模拟演示，以直观、形象的教学片段、个案，剖析学校体育教材教法的各种示例，突出重点、难点，加深对课的组织、教学方法和教学过程的理解，帮助学生提高分析问题和解决间题的能力。

采取以下程序;1)教师根据所授的教材、教法，提出问题，启发学生思索，使学生产生探求感和学习兴趣。

(2)观看光盘演示的专题内容，包括概要说明，人工控制进程(可反复观看某一片段相对独立的内容)，交互改变参数(以静止、慢进、快进等状态演示)。

(3)教师因势利导，针对普遍存在的间题，进一步进行理论诱导，使学生在亲身体验的基础上，对教学要素有理性的认识。

(4)教师在传授理论的基础上，总结出正确的教学方法，提高正确运用教学模式的能力。

以“篮球单手肩上投篮”的动作为例，教师首先可以提问，教“篮球单手肩上投篮”动作的顺序如何进行?作示范时教师是否持球?持球投篮时，球没有投中篮筐怎么办?学生可能会有不同的回答，教师可让学生分成若干小组后讨论。

同学也可试着练习。

教师根据同学们的问题启发学生，“如果持球投篮，球没有进，那么同学们的注意力就会集中于球进没进，而不会注意正确的动作要领”然后，观看教学光盘里面示范教师的教法，教师根据同学们存在的各种问题进行理论解答，使同学们在直观体验的基础上，加深了理性的认识。

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教学效果的评估已经成为教育教学活动的重要组成部分。

为了全面检验教学效果，提高教学质量，我校开展了为期一个学期的教学效果实践检验活动。

本报告旨在总结实践检验的过程、结果及反思，为今后的教学工作提供参考和借鉴。

二、实践检验的目的和意义1. 目的：- 检验教学效果，了解学生对课程内容的掌握程度。

- 评估教师的教学方法和教学效果。

- 发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。

2. 意义：- 提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

- 增强教师的教学能力和责任感。

- 为学校教育教学改革提供数据支持。

三、实践检验的方法和过程1. 方法：- 问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程内容的满意度、教师的教学效果等。

- 课堂观察：对教师的课堂教学进行观察，评估教学方法和效果。

- 学生访谈：与学生进行个别访谈，了解学生对课程的看法和建议。

- 成绩分析：对学生的考试成绩进行分析，评估教学效果。

2. 过程：- 前期准备：制定实践检验方案，确定检验内容和方法，培训检验人员。

- 实施阶段：开展问卷调查、课堂观察、学生访谈和成绩分析等工作。

- 结果整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成实践检验报告。

四、实践检验的结果与分析1. 问卷调查结果：- 学生对课程内容的满意度较高，认为课程内容丰富、实用。

- 教师的教学效果评价较好，认为教师授课认真、方法得当。

2. 课堂观察结果：- 教师能够较好地掌握教学进度，注重学生的参与和互动。

- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生访谈结果：- 学生认为教师的教学态度认真，能够及时解答疑问。

- 部分学生提出了一些改进建议，如增加实践环节、提高课堂互动等。

4. 成绩分析结果：- 学生总体成绩较好，及格率较高。

- 不同学生的学习成绩存在差异，需要针对不同学生进行个性化教学。

五、存在的问题与改进措施1. 存在的问题：- 部分学生参与课堂互动不足。

- 个别教师的教学方法有待改进。

关于教学效果的调查报告(DOC 51页)第四小组关于教学效果的调查报告通过问卷调查方式我们得到来自电算111班对启航教育教学基地实训后的心得体会报告，以下是我们第四组组员作出的报告详细内容及分析。

首先基地实习操作综合运用各科理论知识，老师深深入浅出的教学培训，同学们的接受能力程度，其次是师生的交流，同学们的自我挑战，最后更为重要的是实训后同学们的收获与实训目标之间的衡量。

此次实训同学们主要安排在信息部，超市营运部，仓储部，采购部等部门工作，以培养及提升专业能力。

下面首先提供的是调查对象的人数及性别比例。

总人数（人）：50 女：43 男：7表1.1男女生性别比例表性别人数比例男生7 14.00%女生43 86.00%总计50 100.00%男女生性别比例图14%86%男生女生第一题、表1.学生接收讲学内容的满意度表满意度人数所占比例完全同意 11 22% 同意 24 48% 一般 15 30% 总计 50 100%学生接收讲学内容的满意度22%48%30%0%10%20%30%40%50%60%完全同意同意一般完全同意同意一般分析报告：根据图表分析，我们可以看出在实训中学生有能力接收讲学内容的满意程度。

有48%的同学是持同意的态度，有超过五分之一的同学完全同意有能力接收讲学内容，其他同学持一般态度，在调查中没有不同意的同学。

说明我们同学对于这次实训的讲学内容普遍都感觉良好，也说明本次的实训讲学内容较适合我们的学生。

第二题、表2学生对实训新鲜感和难度的满意度表满意度 人数 所占比例 完全同意 7 14% 同意 19 38% 一般 19 38% 不同意 5 10% 总计50100%图2.学生对实训新鲜感和难度的满意度14%38%38%10%0%5%10%15%20%25%30%35%40%完全同意同意一般不同意完全同意同意一般不同意分析报告：从图表的分析结果，学生对于在基地实习有一定的新鲜感和难度的满意度持同意和一般的人数是一样的，都是38%，也有14%的同学持完全同意的态度，有10%的同学不同意。

高中学校基础教育教学效果调查报告调查目的本调查旨在评估高中学校的基础教育教学效果，为学校提供改进教学质量的建议和措施。

调查方法为了获取全面的数据，我们采用了以下调查方法：1.问卷调查：我们设计了一份问卷，包括学生、家长和教师的意见和反馈，涵盖了课程设置、教学方法、师生互动等方面。

2.观察课堂：我们随机选择了若干节课进行观察，并记录了教学过程中的注意事项和亮点。

3.学生表现评估：我们收集了学生的期中期末成绩，并对学生成绩进行分析和比较。

调查结果经过对数据的整理和分析，我们得出了以下调查结果：课程设置- 大部分学生和家长认为学校的课程设置合理，能够满足他们的研究需求。

- 有部分学生和家长表示希望学校能提供更多的选择性课程，以满足不同学生的兴趣和发展需求。

教学方法- 大部分教师采用了多种教学方法，如讲解、互动讨论和实践操作等。

- 学生对教师的教学方法普遍持肯定态度，认为这些方法能够增加他们的研究兴趣和参与度。

- 有部分学生提出希望教师能更多地运用现代技术手段，如多媒体教学和在线资源等。

师生互动- 大部分教师与学生之间的互动良好，教师关注学生的研究情况，并提供积极的指导和帮助。

- 学生普遍认为教师对他们的研究需求关注不够，希望能够得到更多的个性化指导和辅导。

学生成绩- 在学生的期中期末成绩评估中，整体成绩表现尚可，但仍有部分学生存在成绩较低的情况。

- 需要针对成绩较低的学生进行个别辅导和提高教学质量。

改进建议根据以上调查结果，我们对学校的基础教育教学效果提出以下改进建议：1.加强课程设置的灵活性，满足学生的个性化需求。

2.提供多样化的教学方法和资源，提高教学效果。

3.加强师生互动，关注学生的个别需求，提供更多的个性化指导和辅导。

4.针对成绩较低的学生，加强专项辅导，提高他们的研究成绩。

结论本调查报告为学校提供了有关基础教育教学效果的重要信息，希望学校能够根据调查结果采取相应的措施，不断改进教学质量，提高学生的学习效果和满意度。

学校教育教学质量调研报告标准版（7篇）学校教育教学质量调研报告标准版篇1我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。

现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试分析：1、数据分析说明：我校语文合格人数占70%，优秀人数占30%;数学合格人数80%，优秀人数35%。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。

有一定的难度。

阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。

从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。

加强学生的习惯培养。

二、主要措施1、树立教育质量观。

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。

组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。

有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。

各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优秀率、特优率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

教师明确教学管理要求。

根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。

教育教学调查报告（5篇）教育教学调查报告篇一20XX年8月24日至9月11日，笔者在陇南市武都区两水中学实习。

实习期间，笔者对两水中学的素质教育实施情况进行了比较深入的思考与研究，并以初三级学生为例采用访谈调查、查阅相关资料等方法对学校进行了分析与调查，现将有关现状、问题及相应的改善措施总结如下：一、素质教育实施现状的调查分析：两水中学是乡镇中学，大部分学生来自农村，所以从学生角度来调查来看素质教育实施的成果，看对学生素质的提高是否真的起到作用。

调查显示，初三级的学生99.5%都参加了学校组织的各式各样课外活动，有体育、艺术、竞赛等，但是只有4.55%的学生认为自身素质确实得到了很大提高，22.73%的学生认为有一定提高，而超过一半54.55%的学生认为收获不大，18.18%的学生认为自己对学校组织的活动兴趣不大，从中得不到提高。

素质教育还包括全面提高每个学生思想品德素质、道德素质。

经过调查发现，45.45%的学生并不认为自身的道德思想素质有提高，甚至有18.18%的学生认为与上一辈相比，思想道德素质有所降低。

笔者了解到，有些教师认为现在的初三学生缺乏远大理想，缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本没有信仰。

过去说为祖国学习、为人民服务，而现在由于社会经济的转轨，越来越多的中学生把学习与自己的命运联系起来。

二、素质教育实施过程中的制约因素：素质教育既是一个理论问题，又是一个实践问题，但归根到底是一个实践问题。

所以两水中学的素质教育的实施是受许多因素制约的，综合起来，主要有几个方面：一是教育观念。

素质教育是以学生为中心的教育，是凸现学生主体性的教育，是充分开发学生潜能的教育。

但现实中，农村家长们的观念常常是"读书--考大学--当官"的思想，所以把传授知识与提高素质、课堂教学与课外活动、面向全体与因材施教、考试与素质、智育与其他方面的教育分割开来。

错误的观念不转变，素质教育就不可能走上正途。

教育教学的调查报告5篇学校要加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,那么应该要怎么进行教育教学调查怎么把事实写成报告呢下面是小编为大家整理的关于教育教学的调查报告，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!教育教学的调查报告1一、调查目的新教材低年级识字量比以前增加很多，每篇课文要求识字少则七八个，多则十几个，且字形复杂，难记易忘，常常是学着后面的，忘掉前面的，师生都感到很累，很难完成识字教学任务。

而“汉字难认，汉字难学”，低年级孩子年龄又小，见识也少，思维也差，这又是一个事实。

那么，如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，就成了小学低年级识字教学急待解决的一个实际问题。

这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。

为了了解班级学生的识字情况，我采取了问卷调查的形式来收集资料并通过对问卷调查的结果进行统计分析，进而得到一些有意义的结论。

以指导班级学生正确高效的识字方法，更有效的服务于教育教学。

二、调查内容以课堂教学情况为主要内容，具体包括：(1)识字教学的方法和效果;(2)学生识字的兴趣;(3)学生的识字的态度和习惯;(4)学生识字能力和方法。

三、调查对象以我校一、二年级九个班为实验班展开调查。

各班抽查学生人数10人，发放调查表90份，收回调查表90份，回收调查表全部有效。

四、调查方法1、问卷法本次调查主要采用问卷调查法，以选择题为主，辅以问答题。

采取答卷的方法，这样使本次调查获得比较可信的第一手资料，并且使其结果具有一定的代表性和较高的效果。

2、访谈法随机抽取10名左右学生及家长进行访谈，创设谈话情境，如实准确地记录访谈资料。

五、调查结果与分析家长认为识字顺其自然的是55人，占总人数的61%;认为可以进行少量识字的是15人，占总人数的17%;认为认识的字越多越好的仅有20人，占总人数的22%。

也就是说，家长对于孩子识字的关注重视不够，部分家长忙于自己的事业无暇顾及孩子的学习，也就无法指导孩子学习，从而导致了学生在学校学，回到家中就遗忘的现象。