文化资源的概念与分类
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资源与环境知识点总结资源是指在一定条件下能够利用的、能够提供现实或潜在的物质财富或生活资料的一切东西。
环境是人类生存和发展的物质基础和生活空间,是生物圈的一个重要组成部分。
资源环境知识点涉及资源的开发、利用和保护,以及环境污染、保护与治理等方面的知识。
本文将就资源与环境知识点做一定的总结。
资源的概念与分类资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量的总称。
资源按其由性质、来源、用途等不同特征可以分为自然资源、人文资源、社会资源、资源要素等不同类别。
1. 自然资源自然资源是指自然界的各种物质和能量,包括能源、矿产资源、土地资源、水资源、生物资源等。
自然资源是人类社会发展和生存的物质基础,是人类社会的物质财富和生活资料,是人类社会生存和发展的资源基础。
2. 人文资源人文资源是指人类社会和个人的文化、技术、职业、知识等方面的积累和发展成果。
包括教育资源、科技资源、文化资源、人才资源等。
人文资源是人类社会发展的智力、文化和精神支撑,是人类社会的精神财富和文化资产。
3. 社会资源社会资源是指社会团体和组织所拥有的物质和非物质资源,包括政治资源、经济资源、社会资本资源、社会组织资源等。
社会资源是社会发展的保障和支持,是社会机构和社会组织的生存和发展的基础。
4. 要素资源资源要素是人类社会生产和生活活动中所需要的各种要素因素,包括劳动力、土地、资本、技术等。
资源要素是人类社会生产和生活活动的要素支持和保障,是人类社会生产和生活活动的基础。
自然资源的开发与利用自然资源的开发与利用是指人类社会对自然资源进行开发和利用,提高自然资源的效率和价值,为社会生活和生产活动提供各种物质和能量资源。
1. 能源资源的开发与利用能源资源是人类社会生活和生产活动中必需的能量来源,包括矿炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等各种能源资源。
能源资源的开发与利用是人类社会生产和生活活动的基础和保障,是人类社会生存和发展的基础。
2. 矿产资源的开发与利用矿产资源是人类社会生产和生活活动中必需的各种矿产资源,包括金属矿产、非金属矿产、化石燃料、土壤和水资源等。
资源的分类(Resource Classification)一、前言人类活动和社会发展的目的是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。
发展的目的就是以人为本,不是为发展而发展。
由于人口膨胀和经济的迅速发展,人类对地球影响规模空前加大,人口、资源、环境与发展的矛盾愈来愈突出,引起了全世界的忧虑和不安。
发展的结果偏离了发展的目标。
在新时代、新世纪,新的经济增长模式得到空前发展,知识,资本,科技成了国家经济增长的助推器,依靠传统自然资源发展的模式得到改变,以人为本,以科学发展观统领经济社会发展全局,追求经济发展的速度、质量、效益相协调,消费、投资、出口相协调,人口、资源、环境相协调,好中求快。
建立节约型社会,可持续发展社会,和谐社会。
随着科技的进步,认识自然和社会手段的丰富,社会资源和自然资源具有多样性,各行各业百花齐放。
对资源的认识,资源的内涵和外延不断深化和扩大,很多虚拟的未知的潜在的资源得到开发利用。
社会的发展和社会的管理,都集中在资源管理和资源的开发利用上,很多原本没有价值的物资、知识、时间、空间等成为了可利用资源。
局限于资源的有用性,有用即资源,无用即不是资源,往往导致资源的过渡开发和创新乏力,只是站在使用者的角度看问题,从整个社会全局及未来发展看,周围所有的都是资源,有自然资源、社会资源、和灾害资源;资源的稀缺性往往导致对资源的垄断和略夺性开发,产生垄断利润和环境灾害,与建立节约社会、可持续发展社会、和谐社会是背道而驰。
二、资源分类综述对资源的认识和管理,特别是利用,基本的方法就是要对资源进行分类,即可以为开发利用提供方向,也可以为管理资源、优化资源的配置有指导,有利于全体了解、学习、产生共识,共同去关心资源,节约资源,爱好资源、保护资源。
源、人力资源、自然资源,经济资源、政治军事资源、文化资源,自然资源、社会资源、知识(人文)资源,广义资源、中义资源、狭义资源;四分法分为:自然资源、社会资源、经济资源、人力资源,或,物质资源、能量资源、环境资源、信息资源,生存资源、发展资源、可持续发展资源、可持续发展战略资源。
羌医药文化资源研究综述北川羌族自治县中羌医医院四川省绵阳市622750摘要:羌医药文化资源是中医药文化资源的重要组成部分,国家多次强调要加强对民族医药文化资源的挖掘、保护与开发。
为此,羌医药工作者展开了一系列的工作,并取得了阶段性的成果。
本综述从诠释羌医药文化资源的内涵着手,分门别类地厘清了羌医药文化资源的留存情况,列举了保护与开发羌医药文化资源的主要措施,总结了羌医药文化资源研究的薄弱之处以及保护与开发羌医药文化资源的不足之处。
关键词:羌族,羌医药,羌医药文化资源,综述羌族是中华民族大家庭中的一员,曾创造了颇具特色的羌医药文化,留下了大量羌医药文化资源。
随着羌民族的衰落和时代的更替,璀璨的羌医药文化逐渐蒙尘。
直到二十世纪五十年代,在国家的关注下,羌医药文化的挖掘和保护开始受到重视。
2008年5.12特大地震后,羌医药文化的保护工作更加紧密锣鼓的展开。
羌医药文化资源经过羌医药工作者和羌文化研究者几十年的挖掘和整理逐渐得以丰富,但由于早年羌医药文化与羌医药文化资源的概念混淆不清,未形成统一的羌医药文化资源的组织构架,羌医药文化资源的整理工作显得庞杂而不成体系。
本文尝试根据彭贵珍教授给中医药文化资源所下的定义,阐释羌医药文化资源的内涵,并以此为依据,分类梳理羌医药文化资源及其研究成果,尝试勾勒出羌医药文化资源研究的大致轮廓。
1.羌医药文化资源的内涵羌医药文化资源是中医药文化资源不可或缺的组成部分。
彭贵珍对中医药文化资源的概念进行了初步厘定,她指出,“中医药文化资源是中华民族在创造、发展中医药学的过程中逐渐积累起来的,能够传承和弘扬中华民族认识生命、维护健康、防治疾病的思想与方法的各种物质元素和非物质元素的集合。
”[1]借用此定义诠释羌医药文化资源,则羌医药文化资源是,能够传承和弘扬羌民族认识生命、维护健康、防治疾病的思想与方法的各种物质元素和非物质元素的集合。
2.羌医药文化资源的分类依据羌医药文化资源的定义,按照表现形式将羌医药文化资源分为物质文化资源和非物质文化资源两大类。
1.文化资本与文化资源的联系与区别“文化资本”指通过对文化资源的优化配置所形成的文化生产、文化服务,以物质财富和精神财富的形式具体表现出来的文化价值的积累及其形态,文化资本通过市场生成经济价值。
其构成要素包含两点: 一是“文化”,另一是“资本”。
所谓“文化”,属于哲学概念,尽管对于其内涵的解释较为繁杂,按目前较为通俗的简要定义是“社会的思想观念及其物化体现和行为方式、生活方式”。
所谓“资本”,是经济学概念,其定义按通俗的简要说法是“用于增值的资金”。
“文化资本”概念最早由社会学之父孔德提出,布迪厄把资本分为三种形态:经济资本、文化资本和社会资本.文化资源转化为文化资本的必要性和途径(一)文化资源转化为文化资本的必要性(二)文化资源转化为文化资本的途径文化资源实现产品化文化产品消费商品化文化商品经营资本化同时还需要市场、技术和人才的支持文化资源转化为文化资本的原则(一)多重创新原则文化资源转变为文化资本主要在于创新,(二)包括内容创新、体制创新、管理创新、技术创新等。
(三)社会效益和经济效益兼顾原则2.文化资源与文化遗产文化遗产,指的是由历史文化塑造并遗留下来的物质、或非物质文化资料。
文化遗产是文化资源最重要的组成部分,从理论上说,一切文化遗产都可以看做文化资源。
然而,文化资源却不仅仅是文化遗产,前者还包括近代、现代和当代的文化资料。
一切现时代产生和创造的文化资料,也都可以成为文化资源。
文化资源是历史的和当代的文化资料的总和,文化遗产只是文化资源的一个组成部分。
文化遗产常常在历史文化的发展中已经定型,而文化资源由于包含着相对活跃的现代文化的部分,还不断丰富和改变着自身。
2.民族文化的多元性的表现经济生活的多元性1、北方和西北游牧兼事渔猎经济文化类型●2、黄河中下游旱地农业经济文化类型●3、长江中下游农业经济文化类型●4、南方山地耕猎文化区。
国外对文化遗产资源概念的相关研究下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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.资源的分类 (Resource Classification)一、前言人类活动和社会发展的目的是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。
发展的目的就是以人为本,不是为发展而发展。
由于人口膨胀和经济的迅速发展,人类对地球影响规模空前加大,人口、资源、环境与发展的矛盾愈来愈突出,引起了全世界的忧虑和不安。
发展的结果偏离了发展的目标。
在新时代、新世纪,新的经济增长模式得到空前发展,知识,资本,科技成了国家经济增长的助推器,依靠传统自然资源发展的模式得到改变,以人为本,以科学发展观统领经济社会发展全局,追求经济发展的速度、质量、效益相协调,消费、投资、出口相协调,人口、资源、环境相协调,好中求快。
建立节约型社会,可持续发展社会,和谐社会。
随着科技的进步,认识自然和社会手段的丰富,社会资源和自然资源具有多样性,各行各业百花齐放。
对资源的认识,资源的内涵和外延不断深化和扩大,很多虚拟的未知的潜在的资源得到开发利用。
社会的发展和社会的管理,都集中在资源管理和资源的开发利用上,很多原本没有价值的物资、知识、时间、空间等成为了可利用资源。
局限于资源的有用性,有用即资源,无用即不是资源,往往导致资源的过渡开发和创新乏力,只是站在使用者的角度看问题,从整个社会全局及未来发展看,周围所有的都是资源,有自然资源、社会资源、和灾害资源;资源的稀缺性往往导致对资源的垄断和略夺性开发,产生垄断利润和环境灾害,与建立节约社会、可持续发展社会、和谐社会是背道而驰。
二、资源分类综述对资源的认识和管理,特别是利用,基本的方法就是要对资源进行分类,即可以为开发利用提供方向,也可以为管理资源、优化资源的配置有指导,有利于全体了解、学习、产生共识,共同去关心资源,节约资源,爱好资源、保护资源。
一般流行对资源的分类有:二分法、三分法、四分法,二分法就是把资源分为自然资源和社会资源;自然资源分为可分拨资源和不可分拨资源或是分为实物资源和环境资源或可再生资源和不可再生资源;三分法的有资本资源、人力资源、自然资源,经济资源、政治军事资源、文化资源,自然资源、社会资源、知识(人文)资源,广义资源、中义资源、狭义资源;四分法分为:自然资源、社会资源、经济资源、人力资源,或,物质资源、能量资源、环境资源、信息资源,生存资源、发展资源、可持续发展资源、可持续发展战略资源。
文化资源课程设计一、教学目标通过本章节的学习,学生将能够:1.掌握文化资源的基本概念和分类;2.了解我国文化资源的历史和现状;3.掌握文化资源的保护、开发和利用方法;4.培养学生的文化意识,提高学生对文化资源的保护和传承的责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.文化资源的基本概念和分类;2.我国文化资源的历史和现状;3.文化资源的保护、开发和利用方法;4.文化资源的案例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,如:1.讲授法:讲解文化资源的基本概念、分类和文化资源的历史和现状;2.讨论法:分组讨论文化资源的保护和传承方法;3.案例分析法:分析具体的文化资源案例,引导学生思考文化资源的保护和利用问题;4.实验法:学生参观文化遗址,亲身体验文化资源的保护和利用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《文化资源学导论》;2.参考书:与文化资源相关的学术论文和书籍;3.多媒体资料:与文化资源相关的视频、图片等资料;4.实验设备:学生参观文化遗址时所需的交通工具和防护用品。
五、教学评估本章节的评估方式将包括:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的理解力和应用能力;2.作业:布置相关的文化资源报告、论文等,评估学生的分析和研究能力;3.考试:设计闭卷考试,评估学生对文化资源知识的掌握和运用能力。
六、教学安排本章节的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论;2.教学时间:安排每周两次课,每次课90分钟,确保有足够的时间进行教学和讨论;3.教学地点:教室和实验室,以便进行案例分析和实验操作。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,我们将:1.提供多样化的教学资源,满足不同学生的学习需求;2.设计不同难度的作业和案例分析,以适应不同学生的能力水平;3.鼓励学生进行自主学习和合作学习,以培养学生的学习兴趣和主动性。
文化经济学-学习资料-011、文化需求:文化需求是人们为了满足精神生活需要而形成的对文化产品和商品的要求。
2、文化资源:人们从事文化生产、文化活动所必需的可资利用的各种文化生产要素,即为文化资源。
3、文化投资结构:文化投资结构是指文化投资在文化经济各组成部分中所含要素的构成及其数量比例关系。
它是文化经济结构的一个重要方面。
4、文化经济管理体制:文化经济管理体制是国家或企业对文化经济实行管理的一种组织制度,它是由文化经济管理的职能划分制度、组织制度和调节制度三部分组成的相互联系的有机整体。
文化经济管理体制作为一个有机整体,从广义上讲,具有宏观与微观两个层次。
文化经济宏观管理,就是对一定范围的文化经济总体及其总体运行所进行全局性的管理实施过程,包括国家文化经济总体、行业文化经济总体等。
一般而言,文化经济宏观管理具有指导性和前瞻性。
文化经济微观管理,是指对一定的文化经济个体及其经济活动所进行的管理实施过程,包括具有自主权的基本文化企业和单位,它们不是以一定的文化经济总系统而存在,而是以一定文化经济系统的某个要素形态而存在。
文化经济微观管理具有操作性和实践性。
文化经济管理从狭义上讲,主要是指宏观管理方面。
5、文化消费:是指人们为了满足精神生活的需要,采取不同的方式享受文化商品和劳务的过程,简单地讲,即是对一定物质或服务劳动为载体的精神的获取行为。
与其他消费一样,文化消费是社会文化生产过程的一个重要环节。
文化消费的特点1、文化消费内容的精神性2、消费能力的层次性:包括物质消费能力和文化消费能力。
不同收入水平、不同知识水平、理解能力的人对于文化消费有不同需求3、文化消费时间的延展性:文化消费水平越高,花费的时间越多“过年没意思了。
”4、对人的灵魂的塑造性“化”5 、对社会文明的塑造性三个方面的作用:文化消费能够增进人们的科学文化水平,从而提高劳动力的素质;文化消费能够提高人们的思想道德觉悟,从而促进社会精神文明的发展;文化消费能够改善人们审美的情趣和能力,从而形成科学、健康、文明的生活方式。
旅游文化与旅游资源文化概念的界定作者:王占利来源:《旅游纵览·行业版》2012年第03期摘要:人類旅游被作为一个文化现象来研究,虽然历史悠久,但还是一个新的事物,许多理论还不成熟。
将旅游文化与旅游资源文化两者混淆的现象在学术研究中很常见,经常将两种文化混为一谈,一讲到旅游文化就会和旅游资源文化扯到一起。
将旅游资源文化的内涵等同于旅游文化来表述,在旅游文化理论研究方面偏重于旅游资源文化研究。
许多以研究旅游文化为题的论文,实质上写的内容却是旅游资源文化。
关键词:旅游文化;旅游资源文化;界定冯乃康指出“普遍认为,在关于旅游文化的解说中,旅游文化主要是指旅游资源中的人文资源,即旅游的客体。
”赵飞等2004年的《国内旅游文化开发研究综述》中,作者在摘要中开门见山的说道,旅游文化是一种重要的旅游,这里谈的其实就是人文旅游资源开发。
王会昌等的《中国旅游文化》也是以旅游资源为主体来构架的。
胡幸福指出,有的研究者认为旅游文化研究的对象主要是“旅游资源的文化内涵和价值。
”马波在研究中也发现了许多将旅游资源文化研究等同于旅游文化研究的错误。
例如,在许多以旅游文化为题的著作,论文中。
其实只是研究人文旅游资源的形式和特性。
徐菊凤发现许多名为《中国旅游文化》的书籍,完全就是对园林、宗教、饮食、建筑、民俗等人文旅游资源的文化内涵的介绍与阐述。
由此可见,国内旅游界往往把旅游对象物的文化内涵完全等同于“旅游文化”。
人们在把握“旅游文化”与“旅游资源文化”这两个概念时的确有很大的难度,除了它们本身的交错复杂,而且在旅游实践中,旅游活动离不开旅游资源,更加大了难度。
我们再将旅游文化用于实践指导和开发时,肯定离不开对旅游资源文化的深入研究,而且在认识旅游文化时,也不可避免的要遇到旅游资源文化。
从另一方面来说,深入研究旅游资源文化的发掘,会极大地丰富和提升旅游文化,从而加速旅游的文化底蕴,扩大旅游的影响力。
如果把握不好他们的内涵和外延,就会把旅游文化的研究引向旅游资源文化的研究。
旅游资源分类旅游资源有着丰富的多样性,形态多种多样,分类也十分重要。
按照不同的类别,可以更好地理解和利用旅游资源,也可以更好地发展新的旅游产品与概念。
一、自然资源自然资源是指自然界中的各种资源,主要包括景观资源、植被资源、水资源、海洋资源等。
景观资源是指以山川、湖泊、瀑布等景观为特色的旅游景点;植被资源是指树木、花草、藤蔓等植物群落,如海岛和热带雨林;水资源指海湾、河流、湖泊、山涧等水体,如淡水湖、温泉等;海洋资源指沿海的渔场、珊瑚礁、海底洞穴等。
二、文化资源文化资源是指以文化为核心的旅游资源,包括历史遗迹、古建筑、古迹、传统习俗、民间体育等。
历史遗迹是指与历史有关的古建筑、洞穴、古迹、考古遗址等,如古城墙、木屋、碉楼等;古建筑是指有中国特色的古建筑,如古庙宇、古寺院、古宅等;古迹是指和古代有关的各种事件、人物、场所等;传统习俗是指当地固有的各种传统风情,如节日、庆典、民俗风情等;民间体育是指当地经过长期发展形成的各种特色体育项目,如龙舟竞渡、铁人三项、足球及武术等。
三、社会资源社会资源是指发展中城市和新兴农村地区的社会资源,主要包括商业资源、休闲资源、政治资源、历史文化资源等。
商业资源指城市和新兴农村地区的商业活动和设施,如商业街、各种商铺、街市等;休闲资源指改善居民生活的休闲设施,如公园、体育场馆、博物馆、动物园等;政治资源是指政府机构、政党、团体与社会团体,如各种行政机关、政党机构、各种团体、社会团体等;历史文化资源指各种历史文化事件、人物、地方、书籍、歌曲、电影等。
四、农业资源农业资源是指以农业生产活动为主的旅游资源,主要包括农田、果园、农庄等。
农田指在农业生产中耕种的土地;果园是以果树种植为主的园林;农庄是以农业生产为主的旅游基地,具有园林风光。
以上就是旅游资源的分类,不同的旅游资源就有着不同的特点。
只有把握好旅游资源的分类,才能更好地发掘和利用旅游资源,使其发挥更大的作用。
旅游资源的开发与保护引言旅游业是一项重要的经济产业,为各国带来了丰富的经济收入和就业机会。
旅游资源的开发和保护是旅游业可持续发展的关键。
本文将探讨如何有效地开发和保护旅游资源,以实现旅游业的可持续发展。
旅游资源的概念和分类旅游资源是吸引游客进行旅游活动的各种资源的总称。
旅游资源的种类繁多,可以分为自然资源、文化资源和社会资源三类。
1.自然资源:包括自然景观、水资源、地质表征等。
如山岳、河流、湖泊、森林、海滩等。
2.文化资源:包括人文景观、历史遗迹、传统民俗等。
如宫殿、古城、庙宇、节日等。
3.社会资源:包括特色产品、特色美食、旅游设施等。
如民族手工艺品、特色小吃、旅馆、交通等。
旅游资源的开发旅游资源的开发旨在提高旅游业的吸引力和竞争力,为旅游者提供更好的体验。
以下是几个有效的旅游资源开发策略:1.强化基础设施建设:将旅游目的地的交通、水电和通信等基础设施先进化,提高旅游者的便捷程度。
2.优化旅游产品和服务:根据不同的旅游需求,开发多样化的旅游产品,提供高品质的旅游服务。
3.加强旅游宣传和推广:通过多种渠道和媒体,广泛宣传旅游资源的特色和魅力,吸引更多游客到访。
4.提供优惠政策和措施:制定促进旅游业的政策,如降低旅游税费、推出旅游奖励计划等,吸引游客和投资者。
旅游资源的保护旅游资源的保护是确保资源可持续利用、维持其原有品质和生态平衡。
以下是几个重要的旅游资源保护措施:1.制定保护政策和法规:制定和执行旅游资源保护的相关政策和法规,明确资源的保护和管理责任。
2.加强资源规划管理:根据资源特点和需求,制定科学合理的资源开发和利用规划,确保资源的可持续利用。
3.推行生态旅游理念:倡导游客和旅游从业者秉持环保理念,遵守游览规则,减少对资源的破坏。
4.提高环保意识和能力:加强对旅游从业人员的环保培训,提高其环保意识和保护生态资源的能力。
旅游资源开发与保护的案例1.案例一:九寨沟旅游资源开发与保护–开发措施:修建旅游设施、优化交通网络、丰富旅游活动。
论红色文化资源的分类作者:张泰城来源:《中国井冈山干部学院学报》2017年第04期[摘要]红色文化资源是干部教育培训的重要资源,研究红色文化资源对于干部教育培训具有重要的意义。
红色文化资源的内涵是红色文化资源作为一个特殊的类区别于其它类的根本依据,同时也是将具有相同属性或特征的事物聚合起来的根本依据。
从分类的视域分析,红色文化资源的属性和特征还有主题属性、学科属性、产业属性、文化遗产属性。
红色文化资源的分类标准或原则主要有五个方面。
本文从建设红色文化资源数据库的分类需要出发,将红色文化资源分为包含10个大类、114个二级子类的类目体系。
[关键词]红色资源;红色文化;红色文化资源;分类[中图分类号]C726[文献标识码]A[文章编号]1674-0599(2017)04-0137-08红色文化资源是干部教育培训的重要资源,研究红色文化资源对于干部教育培训具有重要的意义。
红色文化资源的研究是我国近十来年才兴起和发展的事情。
学者们在研究时尽管对红色文化资源的类别类型都有所涉及或界定,但这种涉及或界定大都囿于自身的研究课题视域,或者在研究过程中顺便进行阐述和说明。
专门研究红色文化资源分类的成果还很鲜见。
这种状况显然不适应红色文化资源的深入研究和开发应用,尤其在大数据应用的时代背景下,红色数据库的建设更是对红色文化资源的分类提出了迫切需求。
一、红色文化资源的内涵及属性分类的前提和基础是深刻认知把握分类对象的内涵及其属性特征。
因此,要对红色文化资源进行分类,首先必须理解和把握红色文化资源的内涵及其属性特征。
红色文化资源是由红色、文化、资源三个词语复合而成的概念或范畴。
理解这三个词语及其相互间的关系和地位,便成为理解和把握红色文化资源内涵与属性特征的关键。
“红色”词语的本意是一种鲜艳夺目的颜色。
在革命战争年代,红色象征中国共产党及其领导的革命事业。
如红色革命、红色政权、红旗、红星、红军、红色革命根据地等等。
不仅中国共产党人自己这样说和这样认为,社会各界与国际舆论这样说和这样认为,国民党和国民政府当局也这样说和这样认为。
本地资源对于教育教学的作用和意义摘要:一、引言二、本地资源的概念和分类1.自然资源2.文化资源3.社会资源三、本地资源在教育教学中的作用1.丰富教学内容2.提高学生兴趣3.增强实践能力4.培养本土文化意识四、本地资源在教育教学中的意义1.贴近学生生活,提高实用性2.促进地方经济发展,提升区域竞争力3.传承和弘扬本土文化五、如何充分利用本地资源进行教育教学1.教师角色的转变2.课程体系的创新3.校地合作模式探索4.家长和社区参与六、结论正文:一、引言教育教学是国之根本,而本地资源在教育教学中起着举足轻重的作用。
随着我国教育事业的发展,如何更好地利用本地资源,提高教育教学质量,成为当下教育工作者关注的焦点。
本文将从本地资源的概念、分类以及在教育教学中的作用和意义等方面展开论述,以期为教育教学改革提供有益的借鉴。
二、本地资源的概念和分类本地资源是指在某一特定区域内,具有教育教学价值的自然、文化和人力资源。
根据资源性质,本地资源可分为以下三类:1.自然资源:包括地理、生态、气候等方面的资源,如风景名胜、自然保护区等。
2.文化资源:包括历史、民俗、艺术等方面的资源,如博物馆、非物质文化遗产等。
3.社会资源:包括社区、企业、政府部门等方面的资源,如企事业单位、公共设施等。
三、本地资源在教育教学中的作用1.丰富教学内容:本地资源具有独特性和地域特色,能为教育教学提供丰富的素材,使教学内容更加贴近实际、贴近生活。
2.提高学生兴趣:充分利用本地资源,可以激发学生的好奇心和求知欲,提高学习的主动性和积极性。
3.增强实践能力:通过组织实地考察、调研等活动,将学生带入现实情境,提高学生的实践能力和综合素质。
4.培养本土文化意识:本地资源承载着丰富的历史和文化内涵,有助于培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
四、本地资源在教育教学中的意义1.贴近学生生活,提高实用性:利用本地资源进行教育教学,能使学生更好地认识和理解周围环境,提高教学的实用性。
《文化产业的基本概念与价值》文化产业,作为当今社会经济发展的重要组成部分,正以其独特的魅力和巨大的潜力,深刻地影响着人们的生活和社会的进步。
它涵盖了多个领域,包括但不限于艺术、文学、影视、音乐、游戏、设计等,是一个充满活力和创新的产业领域。
一、文化产业的定义文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业。
它以满足人们的精神文化需求为主要目的,通过创意、技术和商业运作,将文化资源转化为具有经济价值的产品和服务。
文化产业的核心在于创意和创新,它通过不断地挖掘和开发文化资源,创造出新颖、独特的文化产品和服务,满足人们日益增长的文化消费需求。
二、文化产业的分类1. 核心层- 新闻服务:包括新闻机构的新闻采编、发布等服务。
- 出版发行和版权服务:涵盖图书、报纸、期刊、音像制品等的出版、发行以及版权交易等活动。
- 广播、电视、电影服务:涉及广播电视节目制作、播出,电影的制作、发行和放映等。
- 文化艺术服务:如文艺表演、艺术展览、文化艺术培训等。
2. 外围层- 网络文化服务:包括互联网新闻、网络音乐、网络影视等。
- 文化休闲娱乐服务:如游乐园、歌舞厅、网吧等娱乐场所的经营。
- 其他文化服务:如文化会展、文化经纪代理等。
3. 相关层- 文化用品、设备及相关文化产品的生产:如文具、乐器、影视设备等的制造。
- 文化用品、设备及相关文化产品的销售:包括文化用品商店、音像制品商店等的销售活动。
三、文化产业的特点1. 创新性文化产业的核心竞争力在于创新。
只有不断地推出新颖、独特的文化产品和服务,才能吸引消费者的关注和购买。
创新不仅体现在内容上,还包括形式、技术和商业模式等方面。
2. 高附加值文化产品和服务通常具有较高的附加值。
这是因为文化产业的生产过程中,需要投入大量的创意、知识和技术,这些因素使得文化产品和服务具有较高的经济价值。
3. 融合性文化产业具有很强的融合性,它可以与其他产业相互融合,形成新的产业形态。
文化旅游资源的概念界定界定文化旅游资源的范畴是对其进行分类的前提。
通过比较前期研究成果,发现在目前关于文化旅游资源领域的研究中,学界认可的文化旅游资源是剔除自然旅游资源之后的旅游资源。
因此,本文采用广义概念界定文化旅游资源:客观存在于一定地域空间、主要因其所具有的文化价值或赋存的文化元素而对旅游者产生吸引力的能被旅游业利用并产生社会、经济、生态效益的各事物或因素,包括人类文化遗址遗迹、历史建筑与文化空间、旅游商品、人文活动[4]。
3.2文化旅游资源的类型旅游资源类型的划分,是正确认知、评价和利用旅游资源的基础。
目前旅游规划界使用的旅游资源分类方法主要有自然-人文两分法、世界-国家-省-市-县等级分类法、专题型分类法、功能型分类法、色彩分类法、《旅游资源分类、调查与评价》国家标准分类法(简称国标法)和整合分类法。
其中,国标是现阶段主流的分类方案,使用频率最高、类型覆盖相对最全,在旅游界得到广泛应用。
“两分法”把资源分为自然资源和人文资源,便于运用,便于人们记住,但只体现了资源本身的性质,并没有体现出资源的总体意义。
“级别分类法”可以直接地反映出一个旅游资源的吸引程度和质量的好坏,但规划范围的整体价值难以估算。
专题分类方法针对性强、产品开发的指导性强,但不适合旅游资源等级评价和横向比较。
近几年来,文化旅游绿色旅游概念的兴盛说明色彩分类方法生动形象,便于理解记忆,但是尚缺乏科学依据。
国标法统一了全国旅游资源分类的口径,但是国标的个别地方仍存在概念模糊、层次不清、前后重复、细分不够等问题[48][10]。
众多的学者试图根据某种特定类型的旅游资源实际情况,对国标中的一些内容进行适当的修改与改进,以增强其精确性与适用性。
许春晓、胡婷等人所建立的一个比较完善的文化旅游资源分类体系[4],这个体系是在严格遵守国标的基础上呈主类亚类基本类型3级结构,包括4主类、25亚类、142基本类型。
按照资源的基本内容确定主类,包括了人类文化遗址遗迹、历史建筑与文化空间、文化旅游商品、人文活动四大主类;按照资源赋存和主导要素相结合确定亚类,包括了史前人类活动场所、现代综合人文旅游地等25个亚类;按照景观单元及成因确定基本类型,包括了民间音乐、民间舞蹈、传统戏剧、曲艺等142种基本类型。
红色文化的内涵与种类基金项目:河南省教育科学规划+一般课题+《红色文化与初中语文课堂融合的现状、问题与对策的研究》(编号:2021YB1529)。
【内容摘要】要对红色文化资源进行分类,首先必须理解和把握红色文化资源的内涵及其属性特征。
红色文化资源是由红色、文化、资源三个词语复合而成的概念或范畴。
理解这三个词语及其相互间的关系和地位,便成为理解和把握红色文化资源内涵与属性特征的关键。
【关键词】红色文化内涵种类“红色文化”是一种特殊的文化类型,在形式与内容上有着特定的物质载体与丰富的精神内涵;红色文化是具有民族性、科学性、大众性的文化;红色文化是以马克思主义为指导的先进文化,体现着马克思主义的主旨、精神与要义;红色文化也是一种具有中国特色的政治文化,内涵着党的政治意识形态;红色文化是与时俱进的开放性的文化。
一、红色文化的内涵一提到红色文化,人们就会联想到革命、战争、流血、牺牲、解放等概念,认为红色文化就是与这些概念相的文化,它首先是一种革命文化,革命是红色文化的主题与主要内容,这是红色文化带给人们的第一印象与初步认知,也是人们对红色文化最直观的理解。
其实,红色文化以“红色”为主题、为核心,在内涵上有广义与狭义之区分。
在狭义上,红色文化是指在新民主主义革命中产生、形成,在中国革命的红土地上孕育出来的一种独特的文化类型,也包括社会主义建设初期反映党领导人民群众艰苦创业、建设国家、创造美好生活、发展社会主义各项事业的文化思想与价值体系,它是由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的具有中国特色的先进文化。
可以说,新民主主义文化是我国红色文化的主流、源泉。
而在更广义的范畴里,中国特色社会主义先进文化是红色文化的传承、丰富与发展,中国特色社会主义文化中有些特定的内容如关于理想、信仰、道德追求、奋斗目标、奉献精神以及社会主义核心价值体系的核心内容等都属于红色文化的范畴。
(一)红色文化的物质形态及表现红色文化的物质形态是指红色文化的外在表现形式,即必须要有一定的载体,它是革命理论、革命精神、革命传统等精神遗产的物质载体。
第二讲文化资源的概念与分类
提要:
1.文化资源的概念
2.文化资源的分类
3.文化资源的特点与开发类型
1文化资源的概念
文化资源是一个涵盖很广泛的概念,有人说,除了自然资源,都是文化资源。
这个说法有一定的道理,因为它的前提一一文化,正如爱德华•泰勒所说,本身就是一个“复合的整体”,“它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、
习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯”。
当然,文化资源并不能完全等同于文化,加了“资源” 一词
就意味着它已经拥有过去时态(时间性)、可资利用(效用性)等含义。
因此,我们可以认为:文化资源可用于指
称人类文化中能够传承下来,可资利用的那部分内容和形式。
因此,文化资源是人类劳动创造的物质成果及其转化的一部分。
在本课程中,我们围绕所关注的文化经济一体化的生产经营活动来理解各类文化资源。
文化产业的中心任务是将有限的文化资源转化为有用的文化产品,包括文化实物产品、文化服务产品及其衍生形态。
1.1什么是资源?
一般来说,资源是指不直接用于生活消费的生产性资产。
资源常常讲利用和开发,与生产的关系十分紧密。
我们认为与文化生产或者与文化产业相关的“素材”才是文化资源的核心指向,而这些素材也来自于人类的活动与创造。
人类早期的资源以自然资源和生活资源为主,如土地、森林、猎物等。
随着生产的发展和社会生活的复杂化,人类自身创造的资源越来越重要,其的构成也越来越复杂、多样。
符号化知识、经验型技能、创新型能力、通讯手段、社会组织系统等等,都成为了生产的要素即生产的资源。
不仅有经济生产方面的资源,而且有社会生活方面的资源,如政治资源、文化资源等。
因此,人类积累的一切创造发明成果,都成了人类政治、经济、文化、科技活动进一步发展的资源。
总之,资源是指“资财的来源”,即包括自然资源如土地、森林、矿藏、水域等,也包括各类社会资源。
其中, 文化就是一种社会
资源,它也同时体现为有形的物质载体和无形的精神资产。
1.2资源科学的学科体系:
资源科学一一综合资源学,区域资源学,部门资源学综合资源学一一资源地理学,资源生态学,资源经济学,资源评价学,资源工程
与工艺学
,资源管理学,资源法学
区域资源学
部门资源学一一气候资源学,生物资源学,水资源学,土地资源学,矿产资源学,海洋资源学,能源学,旅游资源学。
1.3我国的文化资源
中国有五千年的文明历史,文化积累十分丰富。
从形而上的角度看,有哲学思想和文学艺术两大源流,每条源流的支脉又蕴藏着丰富的精神内涵,至今影响我们的思想、价值观念、审美意识。
从形而下的角度看,几千年来我们的衣食住行发展出复杂多样的方式,其间凸现的生活艺术融进了中国人高雅的情趣和独具匠心的巧思。
此外,中国地域辽阔,民风民俗、民间文化异彩纷呈。
剪纸、年画、皮影、木偶、砖雕、器具、面具、玩具、民居、束IJ绣、服饰、饮食、建筑、园林、风筝、印染等民间文化堪称世界一流。
这也是我们的又一大财富。
从形式上分:物质性:历史遗存、特色民居、民族服饰、民间工艺等;
非物质性:语言、文字、音乐、舞蹈、习俗、节庆等。
从时空上分:古代、近代、现代、当代等。
从类别上分:民族性、地域性、功能性(军事、服饰、农业……)
从内容上分:历史文化资源、民族文化资源、宗教文化资源、艺术文化资源、地域文化资源等。
2.1与产业相对应的分类
2.1.1传媒产业:以新闻出版、广播影视、音像、互联网等机构为主要载体,依托文化传播的力量,拓展经济空间的产业群体。
分纸质传媒产业和影音传媒产业。
前者包括图书出版业、报刊杂志业,后者包括广播电视电影业、音像业、网络传媒产业以及广告业等; 2.1.2艺术产业:以满足人们休闲、娱乐等精神需求为主的产业,其主要功能是将文化资源转化需要付费的个人经历和娱乐。
分艺术品经营业、演出业和文化娱乐业等;2.1.3旅游产业:利用旅游资源和设施,招律、接待旅游者,为旅游者提供旅游、交通、住宿、餐饮、购物、观览、娱乐等服务的综合性产业,其主要业务是旅游资源经营和旅游经纪;
2.1.4体育产业:通过体育运动自身形态进行生产并提供财富,其主题产业是体育竞技业与大众健身业;
2.1.5版权产业:分核心类、部分类、发行类、相关类等版权业,授权经营是版权产业的核心业务;
2.1.6创意产业:互动、融合、客户、合作、网络、全球化等是创意产业在当下获得成功的关键要素,其中以数字化的产品(游戏、动漫)为主要门类,也包括传统的设计、绘画、雕塑、展示等。
2.2文化资源的两大类型:
文化历史资源:有形文化资源(文化遗产):可移动文化遗产
不可移动文化遗产
$ 无形文化资源:戏剧、神话、音乐、舞蹈、节庆、宗教、手工、技巧、礼仪、习惯、风俗、
语言
(资源禀赋和市场潜力)
f 文化现实非智能资源
文化现实资源文化现实智能资源(文化智能资源):内隐性文化智能资源
$ 外显性文化智能资源
(核心要素是知识和智力)
创意、发明、专利、著作、作品、商标、信誉、有价信息
2.2.1 文化历史资源
我们前面提到:文化资源是人类劳动创造的物质成果及其转化。
按历时性可以分为文化历史资源和文化现实资源两大类。
文化历史资源主要指前人所创造的文化的凝聚,按是否有实物性形态,又可分为有形文化历史资源和无形文化历史资源,其典型代表是文化遗产。
文化遗产按物质形态也可以分为有形文化遗产和无形文化遗产。
有形文化遗产是指已经出土的和尚埋藏在地下的各种文物。
可移动的文物包括历史典籍、艺术品、及其他各类器物;不可迁移的历史遗迹包括建筑、壁画、聚落、石刻等,其中部分器物和建筑仍在使用。
无形文化遗产是指以人为载体,依赖人的声音、形体动作、表演等人的行为而表现的文化形式,如世界口头与非物质文化遗产、节日、信仰、仪式等。
在本课程中,我们主要研究旅游业、艺术业、音像影视业、出版业对文化历史资源的开发。
文化现实资源是指人类劳动创造的物质成果的转化。
按物质成果转化的智能含量,又可分为文化(现实)智能资源和文化(现实)非智能资源。
文化(现实)智能资源简称文化智能资源,是指通过人的智力运作发挥知识的创造力,在产业运行中创造价值,
实现价值的增值,其资本属性由智能资产的结构决定。
文化智能资源价值的大小取决于智力和知识的结构及其融合程度。
文化智能的产业运作,创造价值并带来剩余价值,融合得越好价值就越大。
文化智能资源的价值表现形式仍然是货币,包括以下两种存在形式:
一是外显性的,指一切可以带来价值或效用的智力成果,包括创意、发明、专利、著作、作品、商标、声誉、有价
信息等,智力成果的核心要素是知识;
二是内隐性的,是指人力资本减去体力劳动的那部分——脑力资产,脑力资产的核心是智力。
我们主要研究传媒产业、版权产业、创意产业等对文化智能资源的开发。
3.1文化资源的特点:
我们在前面谈到了各种类型的文化资源,它们都具有一些共同的特点:
第一,独特性,即文化资源往往是特定族群在特定地域的创造物,具有鲜明的族群和地域特色;举例:山西王家大院。
第二,多样性,即世界各民族丰富多彩的文化成果,使得文化资源的来源具有了多样性,随着信息交流的加速与范围的扩大,
新资源开拓也日新月异;
第三,精神性,即文化资源中无论是物质资源还是非物质资源,都有附着于其上的精神属性和人文内容;
第四,可再生性,尽管从物质的角度看,资源均具有其耗竭的一天,但由于人类文化的发展过程中,总会不断产生新的文化因
子和类型。
而且,在信息化时代,文化资源在内容上的反复使用已经不再困难,而且使用的次数越多,其附加值越高,影响力
越大。
3.2文化资源的开发途径及与相关资源的关系:
2.2.1文化历史资源的整合与利用:
文化历史资源,包括有形文化历史资源和无形文化历史资源,是文化产业发展的重要基础文化历史资源通过旅游、艺术、音像、影视、出版等开发,相应形成现实的旅游业、艺术业、音像业、影视业和出版业。
(1)文化历史资源的旅游业开发
--- 文化历史遗迹资源的旅游业开发
——文化历史建筑资源的旅游业开发
——文学艺术资源的旅游开发
——文化民俗风情、宗教资源的旅游业开发
(2)文化历史资源的艺术业开发
——文化历史资源的表演艺术业开发
——文化历史资源的工艺品业开发
——文化历史资源的戏剧业发掘
(3)文化历史资源的音像影视、出版业开发
——文化历史资源的音像、影视业开发
——文化历史资源的出版业开发
2.2.2文化智能资源的版权与创意:
文化智能资源的两个核心要素一一知识和智力,可以通过产业开发,相应形成文化产业的两个重要门类一一版权业和创意业。
版权业是外显文化智能资源一一知识的产权营运所形成的文化产业门类,其营运模式主要是授权经营。
创意业是内隐文化智能资源一一智力的创造性开发所形成的文化产业门类,其营运模式主要是创新,它处于文化产业链条的最前端,决定文化产业发展的方向。
(1)外显文化智能资源的版权业开发
——版权业是只是产权业的重要组成部分
——外显文化智能资源版权业开发的经营模式:授权经营
(2)内隐文化智能资源的创意业开发
——创意业的基本含义及中外实践
——内隐文化智能资源创意业开发的基本营运模式:创新
2013.09.23。