三年级美术下册 第6课《我们爱劳动》教案 浙美版

教案：三年级下册美术教案－6我们爱劳动｜浙美版（2012）教学内容：本节课的主题是“我们爱劳动”，通过教学让学生了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。

在美术创作中，学生将通过观察和描绘劳动场景，表现劳动的美丽和劳动人民的辛勤付出。

教学目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。

2. 培养学生热爱劳动的情感，激发学生对劳动人民的敬意。

3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。

教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘劳动场景。

2. 如何帮助学生表达对劳动的热爱和敬意。

教具学具准备：1. 教师准备相关劳动场景的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动的意义和价值。

提问学生对劳动的看法，让学生发表自己的意见。

步骤二：讲解（10分钟）教师讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动是人们生活的重要组成部分。

讲解劳动场景的描绘方法，如观察、思考、创新等。

步骤三：示范（10分钟）教师示范如何描绘劳动场景，展示绘画步骤和技巧。

引导学生关注线条、色彩、构图等方面。

步骤四：创作（10分钟）学生根据自己对劳动的理解和感受，选择合适的绘画工具和材料，进行劳动场景的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

步骤五：展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：劳动的意义和价值- 劳动是人们生活的重要组成部分- 劳动创造美好世界劳动场景的描绘方法- 观察：观察劳动场景的细节- 思考：思考劳动的意义和价值- 创新：创新表现手法和构图作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或邻居的劳动场景，用绘画或写作的方式表达自己的感受。

2. 让学生撰写一篇关于劳动的意义和价值的短文，加深对劳动的理解。

课后反思：本节课通过引导学生关注劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。

三年级下册美术教案-6、我们爱劳动浙美版
教学目标
•理解劳动的重要性，培养爱劳动的态度；
•学习运用线条、色彩、造型等美术元素，表现人物形象和情感；
•掌握简单的素描技法。

教学重点
•学习与认识劳动的重要性；
•表现人物形象和情感；
•掌握简单的素描技法。

教学难点
•如何表现人物的情感；
•如何运用素描技法表现劳动形象。

教学准备
•浙美版三年级下册美术教材；
•白纸、铅笔、橡皮、彩笔、颜料等。

教学过程
1. 导入新课
引导学生讨论劳动的重要性，并让学生展示自己喜爱和擅长的劳动方式。

2. 学习绘画技巧
让学生熟悉简单的素描技法，如线条和色彩的运用。

线条运用
讲解线条的不同运用方法，如实线、虚线、粗线、细线等，并让学生体验不同线条的效果和情绪表达。

色彩运用
通过演示和实践，让学生了解基本的颜色理论，认识常见的颜色搭配，并鼓励他们尝试不同的色彩组合。

3. 绘制作品
让学生根据自己的想法，自由绘制自己喜欢的劳动形象。

在绘制过程中，教师可以逐步引导，提供技巧和建议。

4. 作品展示
在绘画完成后，学生可以相互展示自己的作品，并各自谈谈自己的创作和体验。

教学评估
通过教学过程的观察和学生的作品，评估学生是否掌握了基本的素描技法和色彩运用规则，并检查学生创作作品是否能够表达人物形象和情感。

总结
本课通过让学生感受劳动的重要性、学习素描技法和色彩知识，让学生在自由创作的过程中培养对劳动的热爱并表达出自己的情感和态度。

《我们爱劳动》教案教学目的：1、通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。

2、学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。

3、培养学生多种手法的艺术创造能力。

教学重点：是学生了解纸版画的形式美感。

教学难点：制作与拓印。

用具准备：教师：纸版画作品、示范用具、书、油墨、水粉用具、录、像机。

学生：剪子、胶水、书、铅笔。

教学过程：第一节一、组织教学二、复习旧知识设问：“什么是纸版画？”三、板书课题：讲授新课：1、欣赏：（1）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。

（2）作品的表现手法：版画木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）。

2、纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。

也可用尖利的物体刻画形成凹线。

所以，制版时，要巧妙的运用凹凸效果的技法。

3、看录像，了解纸版画。

4、作业步骤：教师演示制作过程。

（1）构思，设计人物动态，景物；（2）画出分解图；（3）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。

四、布置作业，提出要求用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。

1、设计构思，制版。

2、作品欣赏。

五、学生制作，教师辅导六、小结第二节一、组织教学发作业，回顾上节内容二、继续制版1、指出上节课出现的问题2、本课内容：完成版的制作。

3、作业要求：制版完毕，注意层次。

三、课堂练习，教师巡视辅导1、修改版面；2、注意层次。

四、课堂小结第三节一、下发作业二、讲授新课1、拓印方法：黑白、彩色2、拓印步骤：（教师示范）（1）黑白：均匀地往版上滚油墨；将作业纸覆在版上；用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。

（2）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。

3、纸版画欣赏。

三、学生作业，教师辅导四、课堂小结1、展示作业，互相学习、欣赏；2、收拾用具。

三年级下册美术教案-6我们爱劳动浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解劳动的意义，通过观察和创作表达对劳动的热爱。

2. 过程与方法：培养学生观察能力，提升动手操作能力和美术创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对劳动的尊重和热爱，培养良好的劳动习惯。

教学内容1. 劳动的意义：介绍劳动对个人成长和社会发展的作用。

2. 观察与表达：观察不同劳动场景，学习用美术形式表达。

3. 实践操作：动手创作以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

教学重点与难点- 重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。

- 难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。

教具与学具准备- 教具：PPT、劳动场景图片、美术创作工具。

- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的劳动场景，引导学生思考劳动的意义。

2. 观察与讨论：让学生描述他们观察到的劳动场景，讨论如何用美术形式表达。

3. 示范与指导：教师现场示范如何创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

4. 实践操作：学生动手创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计- 我们爱劳动- 提纲：- 劳动的意义- 观察与表达- 实践操作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

- 要求：作品需体现个人对劳动的理解和热爱。

课后反思- 教学效果：学生对劳动的意义有了更深的理解，创作能力得到提升。

- 改进措施：增加学生互动环节，提高学生的参与度。

---本教案旨在通过美术教学，让学生理解劳动的重要性，并学会用美术形式表达对劳动的热爱。

通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生观察能力和创作能力，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。

教学重点与难点重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。

难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。

新浙美版三年级美术下册教案我们爱劳
动
教学目标
1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

教具学具（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动的图片资料等
教学过程
1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？
出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论研究。

（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？
（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。

3.作业要求。

尝试描绘自己从事过的劳动。

（本课时完成人物的描绘）
4.交流评价。

学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。

5.教师小结。

浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计一. 教材分析《我们爱劳动》这一课旨在让学生了解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。

教材通过各种形式的劳动场景，让学生感知劳动的美丽和劳动人民的伟大。

教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析小学生尤其是三年级的学生，对劳动有一定的认识，但可能缺乏深入的理解。

他们在生活中接触到的劳动场景有限，对于劳动的美丽和劳动人民的伟大可能缺乏足够的感知。

因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，让学生感受到劳动的魅力，激发他们热爱劳动的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解劳动的意义，知道劳动的美丽和劳动人民的伟大。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，提升自己的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动的情感，尊重劳动人民。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。

2.难点：如何让学生深刻感受到劳动的美丽和劳动人民的伟大。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。

通过创设各种劳动场景，让学生在观察和讨论中，感受劳动的魅力，培养热爱劳动的情感。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的劳动场景图片或视频。

2.学生准备：带上一张自己认为最美的劳动场景的图片或画作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动，提问：“你们觉得这些劳动场景美吗？为什么？”让学生初步感知劳动的美丽。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的各种劳动场景，引导学生观察，提问：“这些劳动场景有什么共同的特点？你们能从中感受到什么？”让学生在观察中，进一步感受劳动的魅力。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己带来的劳动场景图片或画作，并说明自己为什么觉得这些场景美。

通过讨论，让学生更深入地理解劳动的美丽和劳动人民的伟大。

4.巩固（5分钟）教师引导学生用自己的语言表达对劳动的热爱，可以是通过绘画、写作等方式。

6 我们爱劳动（导学案）
课程简介
本课程为美术三年级下册的第六课，浙江美术出版社出版。

本课程主要通过教授儿童如何画家庭中的劳动场景，以加深儿童对劳动的认识和热爱。

学习目标
1.了解劳动的意义和重要性；
2.了解不同类型的劳动；
3.能够简单地描绘家庭中的劳动场景；
4.提高对色彩的识别和运用能力。

教学重点
1.描述家庭中的劳动场景；
2.学习如何使用色彩来表现场景；
3.提高学生对劳动的理解和热爱。

教学难点
1.如何使用适当的色彩来表现不同的场景；
2.如何通过细节描绘展示文化传统。

学习内容
任务1：学习劳动的意义和重要性
通过阅读故事和观看图片，引导学生了解劳动的含义和重要性，以及家庭中的不同劳动场景。

任务2：学习如何描绘家庭中的劳动场景
通过展示不同类型的家庭劳动场景图片，引导学生认识这些场景，了解不同角色，在此基础上，教授学生如何描绘家庭中的劳动场景。

任务3：学习色彩运用技巧
教授学生如何使用色彩来表现各种不同类型的劳动场景。

任务4：展示绘画作品
学生展示自己绘制的家庭劳动场景作品，分享自己的见解和感受。

学习方法
1.观看图片和故事；
2.班内教学和小组合作；
3.绘画实践。

学习评估
1.学生自我评估；
2.教师评估。

参考资料
1.《儿童画》；
2.《中国传统文化》。

6 我们爱劳动（教学设计）一、教学目标本课程的教学目标是：1.学生能够理解“劳动”，知道劳动是什么；2.学生能够通过绘画表达劳动的内容，如农耕、烘焙等；3.学生能够通过绘画表达自己的劳动经历或观察到的劳动景象；4.学生能够掌握绘画基本技巧，如涂色、线条等；5.学生能够发挥想象力、创造力，创作出自己心中的劳动场景。

二、教学内容1. “劳动”是什么？导入：通过与学生的互动，以及影片《劳动最光荣》等形式，让学生了解“劳动”对我们生活的重要性。

内容：课堂讲解“劳动”的概念和重要性，通过图片展示和实地考察，让学生了解各种类型的劳动，如耕种、烘焙、编织等。

2. 绘画表达劳动导入：通过展示一些经典的劳动场景绘画作品，引导学生思考如何用画笔表达劳动的内容。

内容：教师向学生示范绘画，介绍绘画基本技巧，如线条、色彩运用等。

通过指导学生，让他们自由创作，绘画表达自己或观察到的劳动场景。

3. 分享劳动经历导入：通过学生自主分享和观看他人分享的劳动经历，培养学生表达能力和交流能力。

内容：学生自主宣讲自己的劳动经历，并对同学的分享进行点评和交流。

通过分享，让学生进一步了解不同职业的劳动内容和重要性。

三、教学方法1.通识教育法：通过互动、影片展示等形式，让学生了解“劳动”的概念和重要性。

2.示范/指导法：教师向学生示范绘画，并指导学生运用基本技巧进行绘画创作。

3.学生主体活动法：学生自由创作绘画，通过自主分享和交流，让学生表达能力和交流能力得到发展。

四、教学过程1. 课前准备1.准备一些展示劳动场景绘画作品的图片，并准备影片《劳动最光荣》等，做导入。

2.准备绘画材料，如铅笔、画笔、彩色笔等。

2. 课堂导入1.与学生互动，引导学生认识“劳动”对我们生活的重要性。

2.展示展示劳动场景绘画作品的图片，引导学生思考如何用画笔表达劳动的内容。

3. 讲解和实地考察1.讲解“劳动”的概念和重要性，让学生了解各种类型的劳动，如耕种、烘焙、编织等。

《我们爱劳动》一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，我们爱劳动使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

过程与方法：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

情感态度与价值观：在创作中进一步提高学生的观察、表现“我们爱劳动”能力。

二、教材分析 1.“我们爱劳动”编写思路。

生活中的人物动态千变万化，我们爱劳动在劳动时则会按一定的规律重复动作。

各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。

因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。

许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。

比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。

在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。

画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。

本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。

通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。

教材还重点展示了李焕民的版画作品《初踏黄金路》，目的是使学生在画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。

同时还选择了一些生活中劳动的场景和学生的版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。

教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。

2.重点、难点。

重点：学习人物动态的画法。

难点：用版画的形式来表现劳动场景。

三、教学设计教学过程 1.歌曲导入，创设情境。

（1）教师一边哼唱《劳动最光荣》一边表演洗衣服这个劳动动作。

（2）展示各行各业人们辛勤工作的画面。

（3）启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？学生回忆并交流。

引出课题——《我们爱劳动》 2.欣赏感受。