六年级英语培优补差工作计划

小学英语辅导工作计划优秀8篇小学英语辅导工作计划篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验到英语学习的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。

3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

四、规章制度1、活动时间：每周四下午2：00-4：30。

不迟到，不早退。

准时签到。

2、服从老师和社团干部的组织安排。

3、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。

小学英语辅导工作计划篇二一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

小学英语培优辅差工作计划（集锦10篇）小学英语培优辅差工作计划第1篇本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。

一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。

小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。

2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。

- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。

- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。

2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。

- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。

- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。

3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。

- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。

3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。

- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。

- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。

- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。

3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。

- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。

- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。

- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。

六年级英语培优辅差计划及措施可以根据学生的实际情况和需求进行个性化定制。

以下是一个针对六年级英语学习的一般计划与措施示例：1. 目标设定：-培优生（高成绩组）目标：进一步提高英语听、说、读、写的能力，达到更高的水平。

-辅差生（低成绩组）目标：弥补英语基础知识上的不足，提高学习动力和自信心。

2. 培优计划：-设立挑战性目标：为培优生设立具体、可量化的学习目标，鼓励他们追求卓越。

-深入学习：提供更多扩展阅读材料、练习题和作文任务等，以拓宽知识面和丰富表达能力。

-强化听说读写技能：开展听力训练、口语练习、阅读理解和写作指导等，培养全面的语言能力。

-提供个性化指导：根据培优生的学习特点和需求，提供个别辅导和反馈，帮助他们克服困难、提高学习效果。

3. 辅差计划：-确定基础知识差距：通过测试和评估，明确辅差生在英语基础知识方面的薄弱环节。

-合理分组：将辅差生按照形成性评价结果和特点进行分组，实行小班或个别辅导，注重个体差异化教学。

-补充基础知识：针对辅差生的具体问题，开展有针对性的单元复习、补充练习和知识梳理。

-温故而知新：加强对前几年学习内容的复习，帮助辅差生夯实基础，并逐步引入新知识与技能。

4. 共同措施：-课外拓展活动：组织参观英语角、英语演讲比赛、英语剧本表演等活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

-使用多媒体教学工具：利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容，提供生动有趣的学习材料。

-家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，共同帮助学生克服困难和提高学习成绩。

以上计划和措施应根据具体学校和学生的情况进行调整和补充。

同时，要注重培养学生的学习方法和自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自我评价机制。

定期进行评估和反馈，及时调整教学策略，以确保培优辅差计划的有效性和可持续性。

六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。

2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。

二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。

2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。

3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。

三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。

2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。

3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。

四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。

2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。

以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。

请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。

六年级英语培优补差工作计划六年级英语培优补差工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份工作计划了。

那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的六年级英语培优补差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级英语培优补差工作计划1一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.着力提高四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。

习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。

因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

英语培优辅差工作计划工作计划：1. 分析学生英语能力水平：首先，我会与学生进行面谈，了解他们对英语的自我评价，以及他们希望在哪些方面进行改进。

然后，我将进行一系列的测评活动，包括听力、口语、阅读和写作等，以全面了解学生的英语能力水平。

2. 制定个性化学习计划：根据学生的英语能力水平和他们对英语学习的需求，我将制定个性化的学习计划。

学习计划将包括每周的学习目标、学习内容和学习方法等，以帮助学生提高英语能力。

3. 提供针对性辅导：根据学生的学习计划，我将针对不同的英语技能进行辅导。

比如，对于学习较差的学生，我会加强基础知识的教学，并提供更多的练习机会。

而对于学习优秀的学生，我将提供更多的挑战性任务，帮助他们更深入地掌握英语知识。

4. 评估学生进展：定期进行评估，以了解学生的学习进展。

我会结合测评结果和学生的表现，给出及时的反馈和建议。

如果发现学生存在困难或进展缓慢，我将及时调整学习计划和辅导方式，以更好地帮助他们提高英语能力。

5. 鼓励学生积极参与学习：在辅导过程中，我将积极鼓励学生参与课堂讨论、完成作业和参加学习活动。

我会为学生创造良好的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣和动力。

6. 与学生家长沟通：我将与学生的家长保持密切的沟通，并定期向他们汇报学生的学习情况和进展。

我会与家长合作，共同制定最适合学生的学习计划，并寻求他们对学生学习的支持和帮助。

7. 持续专业发展：为了提供更好的教学服务，我将不断进行专业发展。

我会参加英语教育相关的培训课程和研讨会，深入研究教学新方法和教材，以持续提高自己的教学能力。

8. 定期总结和反思：定期总结和反思是提高教学质量的重要环节。

我将定期回顾自己的教学工作，总结成功经验和教学不足，并寻找改进的方法和途径，以进一步提高自己的教学水平。

小学六年级英语培优补差工作计划2022年小学六年级英语培优补差工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编帮大家整理的2022年小学六年级英语培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级英语培优补差工作计划1作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现小理想（目标）的信心，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合，教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是很多功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解学困生现行的学习方法，给予正确引导，使其朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对学困生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。

当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。