毕业设计论文评审表
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学生毕业设计(论文)评审表
第四次指导
指导时间:2005年11月21日
指导内容:建议对“激励的种类”作更详细的论述，并对该内容作出重新调整，强化中心主题。
第五次指导
指导时间:2005年11月28日
指导内容:在全文的结构上建议增加激励对策的详细内容，以补充实行员工激励的具体实施方法。
第六次指导
指导时间:2005年1键词的字体加粗，并对内容字体、字号、参考资料等提出具体要求，修改后定稿打印。
专业
第一次指导
指导时间:2005年10月14日
指导内容:选题及提纲符合,可写论文.
第二次指导
指导时间:2005年11月15日
指导内容:对关键词进行指导、修改，建议用本文出现频率比较高的词语作为关键词。
第三次指导
指导时间:2005年11月18日
指导内容:对论文阐述员工激励问题作了方向的指导，从而使思路更清晰明了。
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿（由学生填写）
一、选题的目的。人力资源是现代企业的战略性资源，也是企业发展的最关键的因素,而激励机制是人力资源管理的重要内容。激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素，如何运用好激励机制也就成为各个企业面临的一个十分重要的问题。
二、主要内容。本文从激励的含义、要素、内容和作用，企业激励员工的主要手段，完善企业管理中的激励机制进行了论述，并分析了企业激励机制存在问题，针对这些问题提出了完善的建议。
三、写作过程。作为一名电大学生，我十分重视论文的撰写过程。特别是在接到学校的任务后，先后查阅了大量文献资料、收集到与论文相关的资料20余份，并逐一消化吸收，之后，撰写提纲和初稿。并在老师的指导下，先后几次修改，最终顺利完成了写作任务。可以说，没有老师的指导，我是不可以撰写好这篇论文的。通过这篇论文，使自己在专业理论水平上得到了进一步的提高，为今后更好的工作奠定了基础。
指导时间:2005年11月21日
指导内容:建议对“激励的种类”作更详细的论述，并对该内容作出重新调整，强化中心主题。
第五次指导
指导时间:2005年11月28日
指导内容:在全文的结构上建议增加激励对策的详细内容，以补充实行员工激励的具体实施方法。
第六次指导
指导时间:2005年1键词的字体加粗，并对内容字体、字号、参考资料等提出具体要求，修改后定稿打印。
专业
第一次指导
指导时间:2005年10月14日
指导内容:选题及提纲符合,可写论文.
第二次指导
指导时间:2005年11月15日
指导内容:对关键词进行指导、修改，建议用本文出现频率比较高的词语作为关键词。
第三次指导
指导时间:2005年11月18日
指导内容:对论文阐述员工激励问题作了方向的指导，从而使思路更清晰明了。
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿（由学生填写）
一、选题的目的。人力资源是现代企业的战略性资源，也是企业发展的最关键的因素,而激励机制是人力资源管理的重要内容。激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素，如何运用好激励机制也就成为各个企业面临的一个十分重要的问题。
二、主要内容。本文从激励的含义、要素、内容和作用，企业激励员工的主要手段，完善企业管理中的激励机制进行了论述，并分析了企业激励机制存在问题，针对这些问题提出了完善的建议。
三、写作过程。作为一名电大学生，我十分重视论文的撰写过程。特别是在接到学校的任务后，先后查阅了大量文献资料、收集到与论文相关的资料20余份，并逐一消化吸收，之后，撰写提纲和初稿。并在老师的指导下，先后几次修改，最终顺利完成了写作任务。可以说，没有老师的指导，我是不可以撰写好这篇论文的。通过这篇论文，使自己在专业理论水平上得到了进一步的提高，为今后更好的工作奠定了基础。
毕业设计(论文)评审表
河北广播电视大学毕业设计（论文）评审表题目快乐的中秋姓名张荣超教育层次专科学号1313001413131分校衡水电大专业学前教育教学点安平县指导教师魏珊日期学生毕业设计（论文）评审表目录一、主题选择缘由 (3)二、主题活动目标 (3)三、主题网络图 (4)四、教育活动方案 (5)（一） (5)（二） (6)（三） (7)五、设计思路阐述 (8)快乐的中秋一、主题来源中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。
幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。
此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。
二、主题目标1、知道每年的农历八月十五是中秋节，知道中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。
2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。
3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。
4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。
三、主题网络设计图四、教学活动方案（一）活动名称《做月饼》1、活动目标（1）知道每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的快乐。
（2）喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。
（3）初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。
（4）以"快乐"为中心点，带领孩子开展中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
2、活动准备（1）建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（2）鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。
3、活动流程（1）听一听：听一个关于月亮的传说故事。
毕业论文评审表
毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：（留空）2. 学号：（留空）3. 专业：（留空）4. 指导教师：（留空）5. 论文题目：（留空）二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：（留空）选题的创新性：（留空）选题的现实意义：（留空）2. 论文结构：论文结构是否完整：（留空）论文逻辑是否清晰：（留空）论文章节安排是否合理：（留空）3. 论文内容：研究方法是否科学：（留空）研究数据是否可靠：（留空）研究结论是否合理：（留空）4. 论文写作：论文格式是否符合规范：（留空）论文语言表达是否准确、流畅：（留空）（留空）5. 论文总体评价：论文总体评价：（留空）是否建议通过毕业论文答辩：（留空）三、指导教师意见1. 指导教师对论文的总体评价：（留空）2. 指导教师对论文的修改建议：（留空）四、评阅教师意见1. 评阅教师对论文的总体评价：（留空）2. 评阅教师对论文的修改建议：（留空）五、答辩委员会意见1. 答辩委员会对论文的总体评价：（留空）2. 答辩委员会对论文的修改建议：（留空）六、学院意见1. 学院对论文的总体评价：（留空）2. 学院对论文的修改建议：（留空）七、学校意见1. 学校对论文的总体评价：（留空）2. 学校对论文的修改建议：（留空）八、备注（留空）毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：2. 学号：3. 专业：计算机科学与技术4. 指导教师：教授5. 论文题目：基于深度学习的图像识别技术研究与应用二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：选题的创新性：选题的现实意义：随着互联网和物联网的快速发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛应用。
该论文的研究成果可为相关领域提供技术支持，具有重要的现实意义。
2. 论文结构：论文结构是否完整：论文结构完整，包括引言、相关工作、方法、实验、结果与分析、结论等部分，逻辑清晰。
论文逻辑是否清晰：论文逻辑清晰，各章节之间衔接自然，论述过程条理分明。
毕业论文(设计)指导教师评审表
20
40
6
创新
工作中有创新意识；对前人工作有改进、突破，或有独特见解，有一定应用价值。
5
10
是否同意参加答辩:
总分
评语：
指导教师签字： 日期：
10
20
3
译文
翻译准确、通顺、文笔流畅，译文数量符合要求。
5
10
4
设计、实验方案，分析与技能
设计、实验方案科学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠；绘图符合国家标准。
40
0
5
设计说明书、论文
质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论据充分，结论严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。
毕业论文（设计）指导教师评审表
毕业论文（设计）指导教师评审表
课题名称
学生姓名
学号
指导教师姓名
职称
序号
评审项目
指标
满分
评分
理工
文史
1
工作量、
工作态度
按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实；善于与他人合作。
20
20
2
调查论证
能独立查阅文献和调研；能较好地作出开题报告；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。
40
6
创新
工作中有创新意识；对前人工作有改进、突破，或有独特见解，有一定应用价值。
5
10
是否同意参加答辩:
总分
评语：
指导教师签字： 日期：
10
20
3
译文
翻译准确、通顺、文笔流畅，译文数量符合要求。
5
10
4
设计、实验方案，分析与技能
设计、实验方案科学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠；绘图符合国家标准。
40
0
5
设计说明书、论文
质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论据充分，结论严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。
毕业论文（设计）指导教师评审表
毕业论文（设计）指导教师评审表
课题名称
学生姓名
学号
指导教师姓名
职称
序号
评审项目
指标
满分
评分
理工
文史
1
工作量、
工作态度
按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实；善于与他人合作。
20
20
2
调查论证
能独立查阅文献和调研；能较好地作出开题报告；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。
(完整版)学生毕业设计(论文)评审表
可见，合理规范的薪酬与奖励制度，把企业与人才紧密地联系在一起，是人力资本“优质优价”的客观体现，是企业吸引人才、留住人才、稳定人才、管理人才的主要手段。
四、塑造民营企业文化，凝聚团队力量
昌黎民营企业应加强企业文化建设。企业文化是员工所特有的集体精神面貌，即企业文化是全体员工认同的共同的价值观。它能够使企业形成强大的凝聚力和战斗力。它能让企业的所有员工树立一种共同的理念，并且为这个理念而奋斗。民营企业要树立良好的企业文化首先要了解企业自身发展的历程，从中去发现和提炼企业职工的共同的价值观。但企业文化不是一蹴而就的，它需要引导、灌输、示范和融入到制度中，继而融入到员工的思维和行动中。出色的企业文化所营造的人文环境对员工的吸引力是其它吸引物无法比拟的，因为它张扬的是一种精神，它打动的是一颗心。民营企业只有和员工设立共同远景并将员工的观念融入企业文化才能真正留住员工的心，让各种人才忠实地为企业效力。
论文题目对昌黎民营企业如何吸引人才的一点探讨
姓名邵丽敏教育层次____专科___ _
学号分校秦皇岛广播电视大学
专业行政管理教学点______昌黎_____
指导教师张凤艳日期___2009年6月8日_
民营企业中，有的人才，内部选拔不出来，就必须考虑外部选聘，外部选聘同样是企业选拔人才的重要途径，因其来源广泛，企业较易获得所需人才。外部选聘的方式和来源也很多，主要有：通过人才市场选聘：民营企业要树立信心，积极参与人才市场上的竞争，利用企业所创造的、如前所述的各种条件，努力招聘适用人才。加强与科研部门、高校联系合作，从中发现和挖掘人才。从别的企业特别是同行的企业挖掘人才等。
在人才引进的渠道上，我县的民营企业应该避免重外部招聘，轻内部选拔。因为这样容易挫伤内部人才的积极性、进取心。同时也应该避免只重视内部选拔，而忽视外部选聘，因为这样企业的新鲜血液得不到有效的补给，企业容易陷入固步自封、裹足不前的境地。
四、塑造民营企业文化，凝聚团队力量
昌黎民营企业应加强企业文化建设。企业文化是员工所特有的集体精神面貌，即企业文化是全体员工认同的共同的价值观。它能够使企业形成强大的凝聚力和战斗力。它能让企业的所有员工树立一种共同的理念，并且为这个理念而奋斗。民营企业要树立良好的企业文化首先要了解企业自身发展的历程，从中去发现和提炼企业职工的共同的价值观。但企业文化不是一蹴而就的，它需要引导、灌输、示范和融入到制度中，继而融入到员工的思维和行动中。出色的企业文化所营造的人文环境对员工的吸引力是其它吸引物无法比拟的，因为它张扬的是一种精神，它打动的是一颗心。民营企业只有和员工设立共同远景并将员工的观念融入企业文化才能真正留住员工的心，让各种人才忠实地为企业效力。
论文题目对昌黎民营企业如何吸引人才的一点探讨
姓名邵丽敏教育层次____专科___ _
学号分校秦皇岛广播电视大学
专业行政管理教学点______昌黎_____
指导教师张凤艳日期___2009年6月8日_
民营企业中，有的人才，内部选拔不出来，就必须考虑外部选聘，外部选聘同样是企业选拔人才的重要途径，因其来源广泛，企业较易获得所需人才。外部选聘的方式和来源也很多，主要有：通过人才市场选聘：民营企业要树立信心，积极参与人才市场上的竞争，利用企业所创造的、如前所述的各种条件，努力招聘适用人才。加强与科研部门、高校联系合作，从中发现和挖掘人才。从别的企业特别是同行的企业挖掘人才等。
在人才引进的渠道上，我县的民营企业应该避免重外部招聘，轻内部选拔。因为这样容易挫伤内部人才的积极性、进取心。同时也应该避免只重视内部选拔，而忽视外部选聘，因为这样企业的新鲜血液得不到有效的补给，企业容易陷入固步自封、裹足不前的境地。
程进毕业设计(论文)评审表
答辩成绩______74.3_________答辩小组负责人（签字）_______日期
系主任审核意见：
系主任（签字）________日期
注：1.此表Leabharlann 别填写，由教研室负责传递2.此表填全后，装订在学生毕业设计资料最后一页
阅评教师评语：
论文选题符合专业培养目标，有一定的实际意义。在写作过程中，能够综合运用所学知识；文章篇幅符合规定，内容完整，层次结构安排合理，论点突出，逻辑关系清楚；能按照任务书要求，拟定施工方案，编制施工进度计划，并绘制横道图及施工总平面布置图，工作量适度，基本达到高职高专学生的水平。毕业设计成果符合实际情况。建议推荐该生毕业答辩。
推荐成绩______80____阅评教师（签字）________日期
答辩委员会评语：
该学生的毕业论文内容丰富，工作量较大，但其内容质量并没有更深层次的扩展，只停留在了表面现象，在答辩过程中，该学生自述流利，说明该学生在撰写本论文过程中比较认真，下了一定的功夫，回答问题正确，建议该学生通过本次毕业答辩。
毕业设计（论文）评审表
学生：程进班级：07建筑11专业：建筑工程技术总分：76
指导教师评语：
选题符合要求，能够按照设计任务要求进行编写，内容完整，层次结构安排合理，格式正确,有一定的个人见解，论点突出，逻辑清楚，同时能够与实践相结合,能够达到毕业设计的训练目的。
推荐成绩____79.2_________指导教师（签字）________日期
系主任审核意见：
系主任（签字）________日期
注：1.此表Leabharlann 别填写，由教研室负责传递2.此表填全后，装订在学生毕业设计资料最后一页
阅评教师评语：
论文选题符合专业培养目标，有一定的实际意义。在写作过程中，能够综合运用所学知识；文章篇幅符合规定，内容完整，层次结构安排合理，论点突出，逻辑关系清楚；能按照任务书要求，拟定施工方案，编制施工进度计划，并绘制横道图及施工总平面布置图，工作量适度，基本达到高职高专学生的水平。毕业设计成果符合实际情况。建议推荐该生毕业答辩。
推荐成绩______80____阅评教师（签字）________日期
答辩委员会评语：
该学生的毕业论文内容丰富，工作量较大，但其内容质量并没有更深层次的扩展，只停留在了表面现象，在答辩过程中，该学生自述流利，说明该学生在撰写本论文过程中比较认真，下了一定的功夫，回答问题正确，建议该学生通过本次毕业答辩。
毕业设计（论文）评审表
学生：程进班级：07建筑11专业：建筑工程技术总分：76
指导教师评语：
选题符合要求，能够按照设计任务要求进行编写，内容完整，层次结构安排合理，格式正确,有一定的个人见解，论点突出，逻辑清楚，同时能够与实践相结合,能够达到毕业设计的训练目的。
推荐成绩____79.2_________指导教师（签字）________日期
毕业设计(论文)评审表三(答辩用)模板
工作量饱满，难度适中。Fra bibliotek15创 新
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
10
答 辩
回答问题有理论根据，基本概念清楚；主要问题回答准确、深入。
10
报告时间
符合要求。
5
答辩成绩分
答辩组长签字： 年 月 日
注：1 此表各项内容及权重可由各教学单位调整或细化；
2各教学单位统一成绩给定形式，采用百分制分值；
3百分制与五级制的折合标准为：优：90—100分； 良：80—89分 ； 中：70—79分； 及格：60—69分；不及格：60分以下。
毕业设计（论文）评审表三（答辩用）
学生姓名： 班级（学号）：
毕业设计（论文）题目：
评价内容
具体要求
各项
满分值
各项
得分
报告内容
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；分析归纳合理；结论严谨；论文（设计）有实用价值。
10
论文质量与
验收成果质量
符合毕业设计论文规范，条理清晰，结构严谨。
50
工作量、难度
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
10
答 辩
回答问题有理论根据，基本概念清楚；主要问题回答准确、深入。
10
报告时间
符合要求。
5
答辩成绩分
答辩组长签字： 年 月 日
注：1 此表各项内容及权重可由各教学单位调整或细化；
2各教学单位统一成绩给定形式，采用百分制分值；
3百分制与五级制的折合标准为：优：90—100分； 良：80—89分 ； 中：70—79分； 及格：60—69分；不及格：60分以下。
毕业设计（论文）评审表三（答辩用）
学生姓名： 班级（学号）：
毕业设计（论文）题目：
评价内容
具体要求
各项
满分值
各项
得分
报告内容
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；分析归纳合理；结论严谨；论文（设计）有实用价值。
10
论文质量与
验收成果质量
符合毕业设计论文规范，条理清晰，结构严谨。
50
工作量、难度
(完整版)学生毕业设计(论文)评审表
民营企业中，有的人才，内部选拔不出来，就必须考虑外部选聘，外部选聘同样是企业选拔人才的重要途径，因其来源广泛，企业较易获得所需人才。外部选聘的方式和来源也很多，主要有：通过人才市场选聘：民营企业要树立信心，积极参与人才市场上的竞争，利用企业所创造的、如前所述的各种条件，努力招聘适用人才。加强与科研部门、高校联系合作，从中发现和挖掘人才。从别的企业特别是同行的企业挖掘人才等。
三、合理规范的薪酬与奖励制度
薪酬制度一般包括五个方面的内容：岗位工资、年终奖、期权、职务消费、福利补贴。岗位工资、职务消费是根据人力资本所处的岗位来核定其工资额度和职务消费额度。年终奖、期权、福利补贴则主要根据人力资本的岗位和业绩来核定发放。在这五个方面的利益激励中，期权激励是重要的内容。期权（或期股）是指人力资本在一定时期内完成核定任务所得到的期权期股激励，即上市公司给期股，非上市公司给期权。期权期股激励表明了人力资本已经参与了企业的剩余分配，剩余分配是资本的权力。因而人力资本在这里已作为真正的资本而存在。
从企业内部培养和选拔人才，是成本最低，很多情况下也是效率最高、效果最好的方式。其具体做法很多，但主要是要有一套系统的内部培养和选拔体系。民营企业由于自身条件的限制，它的选拔对象相对较少，所能投入的资金和实践也相对少，所以培养和选拔工作要有重点、有针对性。
如昌黎胜利挂面有限公司，非常重视从现有的员工中培养、选拔优秀人才。董事长把有领导潜力的程和亮从一开始就严格要求，从和面、压面、挂面、捡面等基础入手，细心地对踏实、勤奋的程和亮进行培养，等熟悉这些过程以后，又让他涉足采买面粉、推销挂面等方面。最后把程和亮提拔为公司总经理。拥有复杂经历工作经历的程和亮，现在在公司工作起来，得心应手。成了董事长的得力干将。
一、提高民营企业负责人的素质,建立以人为本的经营理念
三、合理规范的薪酬与奖励制度
薪酬制度一般包括五个方面的内容：岗位工资、年终奖、期权、职务消费、福利补贴。岗位工资、职务消费是根据人力资本所处的岗位来核定其工资额度和职务消费额度。年终奖、期权、福利补贴则主要根据人力资本的岗位和业绩来核定发放。在这五个方面的利益激励中，期权激励是重要的内容。期权（或期股）是指人力资本在一定时期内完成核定任务所得到的期权期股激励，即上市公司给期股，非上市公司给期权。期权期股激励表明了人力资本已经参与了企业的剩余分配，剩余分配是资本的权力。因而人力资本在这里已作为真正的资本而存在。
从企业内部培养和选拔人才，是成本最低，很多情况下也是效率最高、效果最好的方式。其具体做法很多，但主要是要有一套系统的内部培养和选拔体系。民营企业由于自身条件的限制，它的选拔对象相对较少，所能投入的资金和实践也相对少，所以培养和选拔工作要有重点、有针对性。
如昌黎胜利挂面有限公司，非常重视从现有的员工中培养、选拔优秀人才。董事长把有领导潜力的程和亮从一开始就严格要求，从和面、压面、挂面、捡面等基础入手，细心地对踏实、勤奋的程和亮进行培养，等熟悉这些过程以后，又让他涉足采买面粉、推销挂面等方面。最后把程和亮提拔为公司总经理。拥有复杂经历工作经历的程和亮，现在在公司工作起来，得心应手。成了董事长的得力干将。
一、提高民营企业负责人的素质,建立以人为本的经营理念
毕业设计(论文)答辩评审表
姓名职称（签名）：_________________姓名职称（签名）：_________________
答辩委员会（小组）负责人（签名）：年月日
毕业设计（论文）总评定成绩
指导教师评分：________评阅人评分：_________答辩评分：___________
综合评定分数（上述三项按比例3:3:4）：_______总评定成绩：__________
10
4
答辩
回答问题有理有据，基本概念清楚。主要问题回答准确，有一定深度。
40
总分
评语：
答辩委员会（小组）成员：
姓名职称（签名）：_________________姓名职称（签名）：_________________
姓名职称（签名）：_________________姓名职称（签名）：_________________
答辩委员会主任委员（签章）：年月日
附表十：
毕业设计（论文）答辩评审表
课题名称
学生姓名
专业
班级
学
号
指导教师姓名
职称
序号
评审Hale Waihona Puke 目指标满分评分
1
课题介绍
思路清晰；语言、图、表、文字表达准确，概念清楚，论点正确；实验（论证）方法科学，分析归纳合理。
40
2
答辩准备
准备工作充分，答辩材料齐全，时间符合要求。
10
3
创新
有独特见解，有一定的应用价值。
答辩委员会（小组）负责人（签名）：年月日
毕业设计（论文）总评定成绩
指导教师评分：________评阅人评分：_________答辩评分：___________
综合评定分数（上述三项按比例3:3:4）：_______总评定成绩：__________
10
4
答辩
回答问题有理有据，基本概念清楚。主要问题回答准确，有一定深度。
40
总分
评语：
答辩委员会（小组）成员：
姓名职称（签名）：_________________姓名职称（签名）：_________________
姓名职称（签名）：_________________姓名职称（签名）：_________________
答辩委员会主任委员（签章）：年月日
附表十：
毕业设计（论文）答辩评审表
课题名称
学生姓名
专业
班级
学
号
指导教师姓名
职称
序号
评审Hale Waihona Puke 目指标满分评分
1
课题介绍
思路清晰；语言、图、表、文字表达准确，概念清楚，论点正确；实验（论证）方法科学，分析归纳合理。
40
2
答辩准备
准备工作充分，答辩材料齐全，时间符合要求。
10
3
创新
有独特见解，有一定的应用价值。
论文评审表
河北广播电视大学
毕业设计（论文）评审表
题目____浅谈小学英语词汇教学的有效策略___________
姓名李京京教育层次专科
学号1413001213377分校保定电大
专业小学教育教学点蠡县电大
指导教师王兰欣日期
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
英语词汇学习是小学生学好英语的关键,但目前小学英语词汇教学存在诸多的问题,小学英语的教学应该符合小学生的学习特点,采用的方法应该多样化.例如,教师运用多种方法进行教学、交给学生记忆词汇的方法，培养学生的自学能力、要运用多种手段巩固单词等,教师利用灵活多样的教学方法，激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，耐心引导学生运用各种记忆方法,能使英语词汇的教学质量大大的提高。
指
导
教
师
评
语
初评成绩
指导教师（签名）：
年月日
答
辩
记
录
答辩主持人
答辩小组成员
秘书
答辩日期
答辩教师提问
学生回答情况
1．
2．
3．
4．Байду номын сангаас
答辩小组评语
答辩主持人（签名）：
年月日
答辩成绩
答辩主持人（签名）：
年月日
电大分校初审意见
分校专业负责人（签名）：
年月日
省
级
电
大
复
审
意
见
省级电大专业负责人（签名）：
年月日
毕业设计（论文）评审表
题目____浅谈小学英语词汇教学的有效策略___________
姓名李京京教育层次专科
学号1413001213377分校保定电大
专业小学教育教学点蠡县电大
指导教师王兰欣日期
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
英语词汇学习是小学生学好英语的关键,但目前小学英语词汇教学存在诸多的问题,小学英语的教学应该符合小学生的学习特点,采用的方法应该多样化.例如,教师运用多种方法进行教学、交给学生记忆词汇的方法，培养学生的自学能力、要运用多种手段巩固单词等,教师利用灵活多样的教学方法，激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，耐心引导学生运用各种记忆方法,能使英语词汇的教学质量大大的提高。
指
导
教
师
评
语
初评成绩
指导教师（签名）：
年月日
答
辩
记
录
答辩主持人
答辩小组成员
秘书
答辩日期
答辩教师提问
学生回答情况
1．
2．
3．
4．Байду номын сангаас
答辩小组评语
答辩主持人（签名）：
年月日
答辩成绩
答辩主持人（签名）：
年月日
电大分校初审意见
分校专业负责人（签名）：
年月日
省
级
电
大
复
审
意
见
省级电大专业负责人（签名）：
年月日
毕业设计评审表(一、二、三)
XXXX
毕业设计（论文）评审表（一）
学号
XXXX
姓名
XX
Байду номын сангаас专业
XX
班级
XX
题目
基于Eigenface的人脸图像处理系统-图像处理算法的实现
指
导
教
师
评
语
成绩（百分制）：指导教师签名：
年月日
XXXX
毕业设计（论文）评审表（二）
学号
XXXX
姓名
XX
专业
XX
班级
XX
题目
基于Eigenface的人脸图像处理系统-图像处理算法的实现
评
阅
教
师
评
语
成绩（百分制）：评阅教师签名：
年月日
XXXX
毕业设计（论文）评审表（三）
学号
XXXX
姓名
XX
专业
XX
班级
XX
答辩资格审查
专业答辩委员会主任签字：
年月日
专业答辩委员会评语
答辩成绩（百分制）：专业答辩委员会主任签字：
总评成绩：年月日
毕业设计（论文）评审表（一）
学号
XXXX
姓名
XX
Байду номын сангаас专业
XX
班级
XX
题目
基于Eigenface的人脸图像处理系统-图像处理算法的实现
指
导
教
师
评
语
成绩（百分制）：指导教师签名：
年月日
XXXX
毕业设计（论文）评审表（二）
学号
XXXX
姓名
XX
专业
XX
班级
XX
题目
基于Eigenface的人脸图像处理系统-图像处理算法的实现
评
阅
教
师
评
语
成绩（百分制）：评阅教师签名：
年月日
XXXX
毕业设计（论文）评审表（三）
学号
XXXX
姓名
XX
专业
XX
班级
XX
答辩资格审查
专业答辩委员会主任签字：
年月日
专业答辩委员会评语
答辩成绩（百分制）：专业答辩委员会主任签字：
总评成绩：年月日
大学本科生毕业设计(论文)综合成绩评价表
本科生毕业设计（论文）综合成绩评价表
学生姓名
学号
班级
学院
专业
设计（论文）题目
指导教师对毕业设计（论文）完成情况评分X1：
评阅人对毕业设计（论文）质量情况评分X2：
毕业设计（论文）答辩情况评分X3：
毕业设计பைடு நூலகம்论文）综合评定成绩Y=X1+X2+X3：
毕业设计（论文）综合评定成绩（五级分制）：
毕业设计（论文）综合评语：
学院答辩委员会主任签字（盖章）：
学院答辩委员会委员签字（盖章）：
年月日（学院公章）
注：综合评语中应当包括对学生毕业设计（论文）选题质量、能力水平、设计（论文）水平、设计（论文）撰写质量、学生在毕业设计（论文）实施或写作过程中的学习态度及学生答辩情况等内容的评价。
学生姓名
学号
班级
学院
专业
设计（论文）题目
指导教师对毕业设计（论文）完成情况评分X1：
评阅人对毕业设计（论文）质量情况评分X2：
毕业设计（论文）答辩情况评分X3：
毕业设计பைடு நூலகம்论文）综合评定成绩Y=X1+X2+X3：
毕业设计（论文）综合评定成绩（五级分制）：
毕业设计（论文）综合评语：
学院答辩委员会主任签字（盖章）：
学院答辩委员会委员签字（盖章）：
年月日（学院公章）
注：综合评语中应当包括对学生毕业设计（论文）选题质量、能力水平、设计（论文）水平、设计（论文）撰写质量、学生在毕业设计（论文）实施或写作过程中的学习态度及学生答辩情况等内容的评价。
毕业论文评审表
毕业论文评审表
毕业论文评审表（700字）
本评审表旨在对毕业论文进行全面评审，评估学生的研究水平和论文质量。
请根据评分表进行评分，并在每个评分项下方提供评语。
评分范围为1-10分，1代表极差，10代表优秀。
1. 论文主题和选题的原则性（10分）：评估论文主题的重要性、研究价值和实用性。
评语：
2. 文献综述和相关研究（10分）：评估学生对论文主题的了解程度，对相关研究的综合和准确度。
评语：
3. 研究目标和研究问题（10分）：评估学生对研究目标和问题的明确度，以及对论文主题的深入分析。
评语：
4. 研究方法和数据分析（10分）：评估学生选择的研究方法和数据分析的适用性和科学性。
评语：
5. 结果和讨论（10分）：评估学生对研究结果的准确性，以
及对结果的深入理解和合理的讨论。
评语：
6. 学术语言和论文结构（10分）：评估学生表达观点和逻辑思维的清晰度，以及论文的结构完整性和一致性。
评语：
7. 参考文献（10分）：评估学生引用文献的范围、准确性和格式的规范性。
评语：
8. 创新性和贡献度（10分）：评估学生在论文中呈现的创新性和对学科的贡献度。
评语：
9. 论文写作的规范性和规范性（10分）：评估学生的论文是否符合学术写作规范，包括语法、拼写、标点符号和格式。
评语：
10. 总体印象和整体评估（10分）：根据前面的评分，对整篇论文进行综合评估。
评语：
评审人签名：日期：。
学院本科毕业设计 (论文)评阅登记表
学院本科毕业设计 (论文)评阅登记表
注：1、评阅人必须具备指导教师资格，且对自己指导的或参与指导的毕业设计(论文)采取回避制度。
凡发现抄袭、剽窃、篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献、注释等学术不端行为者将其设计(论文)退回指导老师。
2、本表由用评阅教师用电脑打印并签名，要求在在答辩前完成并交给答辩小组组长；答辩工作结束后由答辩小组组长交系里汇总，装入学生的毕业设计(论文)袋。
3、各系可以参照以下的考核指标，制定符合本系专业特点的评阅考核标准及评分实施细则并报教务处备案。
- 1 -。
毕业论文评审表
毕业论文评审表
姓名：
学号：
专业：
论文题目：
评审内容：
1. 论文的选题和背景：
论文选题与专业相关，并对现有研究成果和理论进行了综述和分析。
论文选题背景明确，有一定的研究意义和价值。
2. 论文的研究目的：
论文明确了研究目的，符合现阶段学术界的研究方向，有一定的实践应用价值。
3. 论文的研究方法：
论文运用了科学有效的研究方法，数据采集和处理过程规范且合理，研究结果可靠。
4. 论文的理论分析能力：
论文对所选的研究问题进行了深入的理论分析，并结合现有理论进行了有效的比较和评价。
5. 论文的实证研究能力：
论文在理论基础上进行了实证研究，采取了适当的实证方法，并
对结果进行了全面和深入的分析。
6. 论文的创新意义：
论文对现有研究成果进行了创新性的补充和拓展，具有一定的学
术价值和社会意义。
7. 论文的结构和组织：
论文结构清晰，章节安排合理，论点和论证过程连贯，层次分明。
8. 论文的语言表达和写作规范：
论文语言通顺、准确，表达明确，符合学术写作规范，文献引用
和参考文献格式规范。
综合评价：
根据以上评审内容，综合对该论文进行评价：
该论文选题合理，研究方法科学，论文结构完整，且具有一定的
创新性。
语言表达规范，具备一定的学术价值。
在此基础上，建议作
者在进一步论证及举证的过程中更加深入，进一步完善论文的逻辑严
密性。
评审人：
日期：
注意：此为毕业论文评审表，仅供参考，请根据具体论文的需求和要求进行适当的修改和补充。
国家开放大学统一毕业设计(论文)评审表
国家开放大学 毕业设计(论文)评审表
题 目
姓
名
教育层次
学
号
省级电大
专
业
分
校
指导教师
教
学 点
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
学生（签名） ： 年 月 日 （可另附页）
国家开放大学毕业设计（论文）教师指导记录表
省级开大 学生姓名 第 一 次 指 导 第 二 次 指 导 第 三 次 指 导 第 四 次 指 导 第 五 次 指 导 第 六 次 指 导 指导时间： 指导内容： 指导时间： 指导内容： 指导时间： 指导内容： 分校 学 号 教学点 指导教师 专 业
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指 导 教 师 评 语
指导教师（签名） ： 年 答辩主持人 答辩小组成员 秘 书 月 日
初评成绩
答辩日期 答 答辩教师提问 辩 1． 学生回答情况
记
录 2．
3．
4．Βιβλιοθήκη 5．678．
答 辩 小 组 评 语
答辩主持人（签名） ： 年 月 日
答辩成绩
答辩主持人（签名） ：
最终成绩
年
月
日
开大 分校 初审 意见
分校专业负责人（签名） ： 年 月 日
省 级 开 大 复 审 意 见
省级开大专业负责人（签名） ： 年 月 日
题 目
姓
名
教育层次
学
号
省级电大
专
业
分
校
指导教师
教
学 点
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
学生（签名） ： 年 月 日 （可另附页）
国家开放大学毕业设计（论文）教师指导记录表
省级开大 学生姓名 第 一 次 指 导 第 二 次 指 导 第 三 次 指 导 第 四 次 指 导 第 五 次 指 导 第 六 次 指 导 指导时间： 指导内容： 指导时间： 指导内容： 指导时间： 指导内容： 分校 学 号 教学点 指导教师 专 业
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指 导 教 师 评 语
指导教师（签名） ： 年 答辩主持人 答辩小组成员 秘 书 月 日
初评成绩
答辩日期 答 答辩教师提问 辩 1． 学生回答情况
记
录 2．
3．
4．Βιβλιοθήκη 5．678．
答 辩 小 组 评 语
答辩主持人（签名） ： 年 月 日
答辩成绩
答辩主持人（签名） ：
最终成绩
年
月
日
开大 分校 初审 意见
分校专业负责人（签名） ： 年 月 日
省 级 开 大 复 审 意 见
省级开大专业负责人（签名） ： 年 月 日
学生毕业设计评审表
由学生填写)
随着现代市场经济的蓬勃发展以及世界知识产权的日益完善，商业秘密作为企业发展的基石越来越受到重视。商业秘密是经营者不同于他人的经营模式、商业信息或专有技术等等，商业秘密因为其独有性及秘密性，构成商业经营者的市场竞争优势。从商业秘密的保护趋势以及各国关于商业秘密的立法实务来看，无论是在国内法还是国际法上，保护的力度都在逐渐增大。然而由于商业秘密侵权行为的隐蔽性和复杂性，对商业秘密侵权行为的认定相对困难，以及由于立法规范过于原则性而不利于执行，司法救济途径对商业秘密权属人的保护力度还远远不够。另一方面，侵犯商业秘密行为对权利人造成的损失往往是极其重大的，可能直接导致企业走向困境。与国外先进立法理念以及Trips相比较，我国在这方面仍然有不少可改进之处。因此，对商业秘密保护的研究理应成为我国司法研究的新热点，推动司法实践在这方面的进步，对更有力地保护商业秘密权利人的合法权益，维护市场经济中公平竞争的经济秩序，促进科学技术的发展有着重要的意义。本文在写作过程中参考了大量有关的书籍论著及相关法律法规，最后在老师的热心指导下完成了该论文的写作。
学生(签名):
年月日
(可另附页)
随着现代市场经济的蓬勃发展以及世界知识产权的日益完善，商业秘密作为企业发展的基石越来越受到重视。商业秘密是经营者不同于他人的经营模式、商业信息或专有技术等等，商业秘密因为其独有性及秘密性，构成商业经营者的市场竞争优势。从商业秘密的保护趋势以及各国关于商业秘密的立法实务来看，无论是在国内法还是国际法上，保护的力度都在逐渐增大。然而由于商业秘密侵权行为的隐蔽性和复杂性，对商业秘密侵权行为的认定相对困难，以及由于立法规范过于原则性而不利于执行，司法救济途径对商业秘密权属人的保护力度还远远不够。另一方面，侵犯商业秘密行为对权利人造成的损失往往是极其重大的，可能直接导致企业走向困境。与国外先进立法理念以及Trips相比较，我国在这方面仍然有不少可改进之处。因此，对商业秘密保护的研究理应成为我国司法研究的新热点，推动司法实践在这方面的进步，对更有力地保护商业秘密权利人的合法权益，维护市场经济中公平竞争的经济秩序，促进科学技术的发展有着重要的意义。本文在写作过程中参考了大量有关的书籍论著及相关法律法规，最后在老师的热心指导下完成了该论文的写作。
学生(签名):
年月日
(可另附页)
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题目姓名学号专业这个指导教师教学点了基础。
关键词：庄子，言不尽意，得意忘言，魏晋玄学，意在言外，意境说AbstractZhuangzi has thoroughly discussed the contradiction betweenopinion on the language and its meaning contacted with literature and formed an implicit tradition of ‘meaning implied’ in Chinese literature finally. It established the foundation for the birth and development ofthe theory of artisic conception in Chinese classical literature.Key words ：Zhuangzi ；meaning can not be fully expressed by words ；words are forgotten after taking the meaning ；a philosophical sect in the Wei and Jin dynasties ；meaning implied ；the theory of artisic conception提示：英文摘要不是必备内容，可以不作。
目录这几篇是否出于庄子本人，学界存有争议。
如王夫之认为《内篇》出于庄子原着，《外篇》出于庄子的门徒后学，《杂篇》中的《寓言》、《天下》是全书的序例。
②③尽管各家对于《庄子》中《内篇》、《外篇》与《杂篇》意见不一，但这并不妨碍我们将其作为整个庄子学派来研究，因为先秦时期并没有我们今天的私有着作权观念。
④ 为了行文的方便，我们先将《庄子》书中相关的言论备引如下—— 世之所贵道者书也，书不过语，语有贵也。
语之所贵者意也，意有所随。
意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。
世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。
故视而可见者，形与色也；听而可闻者，名与声也。
悲夫，世人以形色名声为足以得彼之情！夫形色名声果不足以得彼之情，则知者不．．．言，言者不知．．．．．．，而世岂识之哉！桓公读书于堂上。
轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。
”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。
”曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。
”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。
斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。
不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。
臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。
古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟魄已夫！” ① 麟案：清郭庆藩《庄子集释》收录郭象《庄子注》、成玄英《庄子疏》和陆德明《经典释文·庄子音义》三书的全文，间下按语，体例完备，本文所引《庄子》及注释若未特别说明，皆据郭氏《集释》，北京，中华书局，1961。
② 王夫之：《庄子解》，王孝鱼点校说明，第1页，又第246页，北京，中华书局，1964。
③ 冯友兰：《中国哲学史新编》第二册，第109页，北京，人民出版社，1984。
④ 参见：章学诚《文史通义·言公》（仓修良新编本），第132－133页，上海，上海古籍出版社，1993。
章氏曰：“古人之言，所以为公也，未尝矜于文辞而私据为己有也。
志期于道，言以明志，文以足言。
其道果明于天下而所志无不申，不必其言之果为我有也。
……《庄子·让王》、《渔父》之篇，苏氏谓之委托；非委托也，为庄氏之学者所附益尔。
”又余嘉锡《古书通例·案着录第一》“古书不题撰人”条，第23页，上海，上海古籍出版社，1985。
余氏曰：“古书之题某氏某子，皆推本其学之所自出之言。
《汉志》本之《七略》，上书某子，下注名某者，以其书有姓无名，明此所谓某氏某子者，即某人耳，非谓其书皆所自撰也。
”——《庄子?天道》可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能察致者，不期精粗焉。
——《庄子?秋水》荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。
吾安得夫忘言之人而与之言哉！——《庄子?外物》据“轮扁”节，我们知道此前的老子也说过类似的话。
《老子》五十六章：“知者不言，言者不知。
”又《老子》八十一章：“信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
”但是老子说得过于简单，未能深入讨论语言与意义的矛盾。
先秦时的另一部古书《周易》也接触到这个问题，《周易?系辞传》曰：“子曰，书不尽言，言不尽意。
然则，圣人之意，其不可见乎?子曰，圣人立象以尽意，系辞焉以尽其言。
”然则儒家系统的《周易》仍然强调立象尽意，系辞尽言，即语言可以穷尽意义。
这就与庄子的意思迥异。
约而言之，轮扁一节可用“言不尽意”以总括。
庄子认为，语言贵在意义，而“意有所随”，即言外之意，这是无法用语言传达的。
但是世人却以书中的片言只语、形色名声为贵，这就“贵非其贵”了。
轮扁根据自己的纯粹经验，认为桓公所读之书为糟粕。
他体悟到的斫轮规律，得于心且应于手，但却无法告诉自己的儿子，就像古人无法在书中真正传达自己的思想一样。
这个时候我们会感觉语言的苍白无力。
王夫之评论道：“极有为者之所为，仁义而已。
乃其所为仁义者，岂果有以自信而审其无假哉？读书而闻有仁，则以为仁；读书而闻有义，则以为义。
不知古之为此言者，适乎时，因乎化，而非其必然之情也。
窃其所言以自贵，而挠万物之情，此儒墨之所以多为多败，而撄人之心也。
其无独见而唯人言之从也，曰道谀。
其有人之有而自忘也，曰贼心。
”①王夫之认为古人所说的仁与义，都只是为了适应具体的时代和变化而发的，所谓对症下药、因病而发罢了，并非“必然之情”，后人片面拘守，窃以自贵，遂致愈骛愈远。
那么，“言不尽意”的根源何在？冯契认为庄子对逻辑思维提出了三点责难，第一，抽象的名言不能把握具体的事物；第二，静止的概念无法表达变化；第三，有限的概念不能表达无限。
②我们知道，语言是思维的物质外壳，是思维和交流思想的工具。
黑格尔说：“语言在本质上只是表示那一般的普遍观念；而人们所指谓的东西却是特殊者、个别者。
因此人们对于自己所指谓的东西，是不能在语言中来说的。
”③本质上思维是一种①王夫之：《庄子解·天道》，第121页。
②冯契：《中国古代哲学的逻辑发展》，《对言、意（逻辑思维）能否把握道（宇宙发展法则）所提出的责难》，第210－212页，上海，上海人民出版社，1983。
③黑格尔：《哲学史讲演录》第二卷《希腊哲学·苏格拉底派》“斯底尔波”条，第128页，北京，商务印书馆，1959。
又列宁《哲学笔记》（第281页，北京，人民出版社，1957）引作：“语言实质上只表达普遍的东西；但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。
因此，不能用语言来表达人们所想的东西。
”列宁在笔记中写道：“注意，在语言中只有一般的东西。
”否定性行为，我们用语言概括事物，必然舍弃许多相关的细节、关系、过程与趋势。
好比我们说“花真美！”，我们其实忽略了天气与周围的环境，花的姿态、颜色，甚至赏花时的心境，我们是在说“这朵”花真美。
我们说“善恶”，是因为我们心中隐含了善恶的标准，我们是用这一标准去进行衡量褒贬。
假如没有这个标准，就无所谓善恶了。
因此，语言很难表达我们心中的微妙意思，有限的语言无法穷尽无限的意思。
据“精粗”节，我们知道庄子讨论言与意的目的是为了阐明他的“道”。
王先谦曰：曰粗，则犹可以言论；曰精，则犹可以意致；不期于精粗者，在意言之表，即道妙也。
①这里构成了“言、意、道”的三者关系：言不尽意，道在言意之外。
既然言不尽意，道在言意之外，缘何《庄子》一书洋洋洒洒十万余言？尽管庄子认识到语言的局限性，但他并没有简单的加以否定，而是充分调动语言的潜力，进而提出了寓言、重言、卮言的概念。
《庄子·寓言》曰：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。
”寓言是寄托寓意的言论，占书中比例十分之九；重言是借重先哲时贤的言论，占十分之七。
②庄子这样解释卮言：“言无言，终身言，未尝不言；终身不言，未尝不言。
有自也而可，有自也而不可；有自也而然，有自也而不然。
恶乎然？然于然。
恶乎不然？不然于不然。
恶乎可？可于可。
恶乎不可？不可于不可。
物固有所然，物固有所可，无物不然，无物不可。
”卮言说到底就是“无言”，因为无言，所以全面而完整，可以可，也可以不可，可以然，也可以不然，这样就可以泯灭是非，庄子终于掉入相对主义的泥潭了。
③一方面强调“言不尽意”，一方面寓言、重言、卮言十万余言，看似矛盾，其实不然。
庄子还有一个支点，那就是“得意忘言”。
据“荃蹄”节，荃、蹄是用来捕鱼、兔的，得鱼应忘荃，得兔应忘蹄。
语言是用来达意的，得意应忘言。
言是桥梁，是工具，是手段；意是归宿，是结果，是目的。
庄子提醒我们过了河，就要拆桥，不要混淆了工具和结果，手段和目的。
手段是实现目的的手段，再完美的手段终究还是手段，它不能也无法取代目的。
是目的决定手段，而不是手段决定目的。
是故“庄子之书，一荃蹄耳”，“道惟无体，故寓庸而适于是非；则一落语言文字，而早已与道不相肖。
故于此发明其终日言而未尝言之旨，使人不泥其迹，而一以天均遇之，以此读内篇，而得鱼兔以忘荃蹄，勿惊其为河汉也。
”④不难理解，庄子的寓言、重言与卮言，不过是荃蹄工具而已，即以《庄子》全书而论，也是达道的荃蹄。
二言意之辩与文论的结合庄子的“言不尽意”与“得意忘言”仍然是在哲学领域的思辩，还没有直接①王先谦：《庄子集解·秋水第十七》，第93页，北京，中华书局，1954。
②依陈鼓应说。
参见陈鼓应：《庄子今注今译》，第728页，北京，中华书局，1983。
③参见任继愈主编：《中国哲学发展史》先秦卷，第414页，北京，人民出版社，1983。
④王夫之：《庄子解·天道》，第245－246页。
影响到中国古代文论，经历了两汉的经学时代，终于等到了魏晋玄学。
魏晋时期言意之辩成为一热门话题。
在当时有三种流行的意见：言尽意论，以欧阳建为代表；言不尽意论，以荀粲为代表；得意忘言论，以王弼为代表。
三派观点这里不详加评述，总之在当时是影响极大的思潮。
《世说新语·文学》曰：“旧云王丞相过江左止道声无哀乐、养生、言尽意三理而已。
”汤用彤曰：“迹象本体之分，由于言意之辨。
依言意之辨，普遍推之，而使之为一切论理之准量，则实为玄学家所发现之新眼光新方法。
”这种新眼光、新方法，又以王弼的得意忘言说用之极广：一，施于经籍注释；二，深契玄学宗旨；三，会通儒道二家；四，影响名士立身。