二年级美术下册 影子大王教案 湘教版(1)

教案标题：二年级美术下册教案-17. 影子大王1-湘美版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 引导学生观察生活中的影子现象，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表现的能力。

4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 影子的形成原理2. 观察生活中的影子现象3. 影子创意表现方法4. 团队合作完成影子大王作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解影子的形成原理，观察生活中的影子现象，运用线条、形状、色彩等元素进行创意表现。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的影子现象，如何运用创意表现方法进行创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影子的形成原理和创意表现方法。

2. 演示法：展示生活中的影子现象和优秀影子作品。

3. 实践法：学生动手实践，创作影子大王作品。

4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教具：PPT、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

六、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示影子现象，引导学生观察并思考影子的形成原理。

2. 新课导入（10分钟）讲解影子的形成原理，让学生了解光与影的关系。

3. 欣赏与分析（10分钟）展示生活中的影子现象和优秀影子作品，引导学生观察并分析作品的表现手法。

4. 创意表现方法（10分钟）讲解如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意表现。

5. 实践环节（15分钟）学生动手实践，创作影子大王作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 小组合作（15分钟）学生分组进行创作，共同完成一幅影子大王作品。

7. 展示与评价（10分钟）各组展示作品，学生互相评价，教师总结评价。

8. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、创意表现的重要性。

七、课后作业1. 观察生活中的影子现象，用画笔记录下来。

2. 尝试运用线条、形状、色彩等元素进行创意表现。

二年级下美术教案-影子大王-湘美版教学内容：本课为湘美版二年级下册美术课程，主题为“影子大王”。

课程旨在引导学生观察生活中的影子现象，了解光与影的关系，培养学生对光影变化的感知能力。

通过画影子的活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能。

教学目标：1. 让学生了解光与影的关系，知道影子的产生原理。

2. 培养学生对生活中影子现象的观察力和感知力。

3. 通过画影子的活动，提高学生的绘画技能和创造力。

4. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。

教学难点：1. 光与影的关系及其产生原理。

2. 影子的形态变化及绘画技巧。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片、视频等教学资源。

3. 影子游戏道具。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察生活中的影子现象，激发学生对影子的兴趣。

2. 讲解：讲解光与影的关系，让学生了解影子的产生原理。

同时，展示不同形态的影子，引导学生关注影子的变化。

3. 示范：教师示范如何画影子，讲解绘画技巧，引导学生学习。

4. 实践：学生分组进行画影子活动，鼓励学生发挥想象，创作出独特的影子作品。

5. 评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调光与影的关系，以及绘画技巧。

板书设计：1. 主题：影子大王2. 光与影的关系3. 影子的产生原理4. 影子的形态变化5. 绘画技巧作业设计：1. 画一幅以“影子大王”为主题的作品，要求运用本节课所学的绘画技巧。

2. 观察生活中的影子现象，记录下有趣的影子瞬间，与同学分享。

课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践、评价等环节，让学生了解了光与影的关系，掌握了绘画技巧。

在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有趣的作品。

但在评价环节，部分学生对自己的作品评价不够客观，需要教师进一步引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画水平得到了提高。

《影子大王》教案
教学目标：
1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

教学重点：
组织学生开展捉影活动，认识理解形态的变化。

教学难点：
指导学生依形想象并绘画成图。

教学过程：
一、观赏与启发
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

七、教师作简单的作业布置
1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
2、讨论并说一说对影子的了解和认识；
3、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
4、重点学习、观察影子重叠的变化。

5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

6、学生根据作业要求进行创作：
①用粉笔或者水进行造型；
②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作。

教学小结：
通过观察、讲解了解影子产生的条件。

一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。

变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。

影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。

当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。

二年级美术下册教学设计-17. 影子大王1-湘美版一. 教学目标1.知识与技能目标：–了解影子与实物的关系；–能够在纸上正确描绘实物和影子的形状；–掌握用水彩、毛笔画等绘制影子的方法；2.情感、态度和价值观目标：–培养学生注意观察，发现和欣赏影子的美；–帮助学生培养绘画想象力和创造力；–引导学生热爱美术，形成良好的审美意识和价值观。

二. 教学内容1. 影子与实物1.通过观察比较实物和影子，让学生了解影子与实物的关系；2.引导学生认识到影子形状和实物形状的对应关系，培养学生用影子的形状描绘实物的能力。

2. 绘制影子1.介绍绘制影子的一些基本知识，如颜色、光线等；2.带领学生用水彩、毛笔画等工具进行绘制影子的实践。

三. 教学过程1. 影子与实物的关系1.引入新知识：通过展示实物和其对应的影子的图片，引导学生们分析它们之间的相似与不同，并验证、巩固学生们所熟悉的影子和实物之间的基本关系。

2.提出“手影”的问题：在黑板上画出一个手的轮廓，让学生分别用手、台灯的光线实验，懂得一个人在不同位置、不同角度时产生的影子的变化。

让学生们把自己的手影比较大小和位置。

2. 绘制影子1.理论指导：–引导学生们看在自然环境下的不同景色和观察其造成的影子、色彩的差异，提高观察能力；–并且说明光线和影子的颜色是随着环境的自然变化不断改变的；2.实验指导：–离开光源4-6米的地方，照一个学生的影子到黑板上，其他同学分别描绘影子的轮廓；–在描绘过程中，老师为同学们指导正确的颜色使用、表现微小纹理、在一定程度上捕捉形状和位置；–分组让学生们进行影子绘制的实践，细节要求同上。

四. 教学反思“影子”这个主题本身虽然看似简单，但是老师在实际教学过程中需要有良好的心理预案和积极正面的教育态度才能够做到较好的传授和引导。

在这个过程中，老师的技术训练和教授必修要注意同步，既要让学生了解真实自然环境中的影子与实物的衔接，又要带领学生们把握细节和抓住形状，实现自己的绘画效果。

影子大王枫树山鸿铭小学谭清木教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

教学重点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现及能进行一定的配色和创意造型与表现。

教学难点：根据观察到的影子描绘其外形轮廓及重叠影子的表现.教学过程：一、以画入影激发兴趣1出示一幅画好的画，师提问：这幅画画了什么？其实这幅画一开始并不是这样的，你一定想不到它是怎么来的给出提示：将画变形倒影，这样像什么了？2出示展现倒影的小孩，这下你猜出来的吗？3小结：其实这是用影子来画成的一幅画，同学们想不想画一画这样有趣的影子呢？4板书课题二、了解影子想象影子1影子是怎么来的？本来是什么颜色的呢？通过光的照射所产生了各种不同形态的样子2请一位同学上来摆一个造型，我们来画一画影子教师示范画影子3一个姿势的影子只有一种形态吗？移动光源，发现影子会变化。

4老师今天也照了一个奇怪的影子，我们一起来看一看。

你觉得它像想什么？转动方向有没有新的发现？5小结：从不同的角度看影子，可以想象成不一样的东西。

三、尝试练习添画影子1通过刚刚所看到的影子的想象，请同学们也来试一试。

2 出示影子，请四位同学上台练习，其他同学在下面练习。

3 尝试练习：用线条添画的形式，变换影子的方向，想象添画成不同的样子。

4 师生共同点评四、评议画作色彩画影1老师这里有几个同学画的影子，我们看一看，你认为哪些画得好，为什么？什么地方还需要改进呢？2出示画作，指出添画的正确方式不在影子外面添加，色彩深浅搭配，涂色均匀等五、学生练习，影子联想1请同学们自己来画一画影子。

2作业要求：画一画一个影子的形态，并进行想象添加，使它变成另外一幅有趣的画。

六、拓展。

二年级美术下册教案-17. 影子大王1-湘美版教学目标1.了解影子的概念，认识影子的形式和特点。

2.学会观察影子，感受影子的美感。

3.初步掌握线条和色彩的组合运用。

教学重点1.影子的形式和特点。

2.观察影子的技巧和方法。

3.色彩和线条的组合。

教学难点1.影子的立体感表现。

2.色彩和线条的组合并运用到绘画中。

教学准备1.影子的图片或影像资料。

2.绘画用品：画纸、颜料、画笔、橡皮、创可贴等。

教学过程导入（5分钟）1.通过问答的形式让学生了解影子的概念，引导学生了解影子的形式和特点。

学习（15分钟）1.展示影子的图片或影像资料，让学生观察影子的形式和特点，并通过对比真实物体和影子找到相应的特征。

2.引导学生通过观察和感受，去体验影子的美感。

实践（25分钟）1.让学生在纸上画出影子的轮廓，观察和体验影子的形态和颜色，了解影子的立体感表现。

2.引导学生掌握线条和色彩的组合运用，通过影子的画法让学生学会线条和颜色的组合运用，进而理解画面的整体构成。

拓展（10分钟）1.给学生制定绘画任务，让学生发挥创造力，进行影子创作。

2.对学生的作品进行点评，并让学生交流和分享自己的体验和感受。

总结（5分钟）1.让学生通过回顾影子的学习和绘画体验，总结影子的形式和特点，并对线条和色彩的组合运用有深入的理解。

教学评估1.通过学生的绘画作品，评估学生对影子形式和特点的理解程度。

2.通过学生的交流和分享，评估学生对影子美感的感受和认识程度。

教学反思1.影子的概念和特点的讲解是否够清晰明了？2.给学生制定任务是否具体明确？3.表彰和点评是否充分肯定了学生的水平和进步？。

二年级美术下册教案《17. 影子大王》1-湘美版一. 教材分析《影子大王》是湘美版二年级美术下册第17课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析影子的形成和变化，运用剪贴、添画等表现手法，创作出有趣的影子形象。

教材中提供了多种影子形象的参考，便于学生进行创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对影子现象有一定的了解。

但影子形状的变化与光的关系，以及如何用美术手段表现影子，对他们来说还是一个新的挑战。

三. 教学目标1.让学生了解影子的形成和变化原因，知道光与影子的关系。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。

四. 教学重难点1.重难点：影子形状的变化与光的关系，以及如何用美术手段表现影子。

2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解影子现象。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考、创新，激发他们的学习兴趣。

2.示范法：教师示范影子创作过程，让学生直观地了解表现手法。

3.合作学习：小组内共同完成影子作品，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的影子图片，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过演示或讲解，让学生了解影子是由光产生的，影子的大小和方向与光的来源和物体的形状有关。

3.操练（10分钟）学生分组进行影子创作，可以剪贴、添画等表现手法，充分发挥想象，创作出独特的影子形象。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评，引导学生掌握影子创作的技巧。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试创作出更多有趣的影子形象，提高学生的创新能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调光与影子的关系，以及影子创作的技巧。

二年级美术下册教学设计《17. 影子大王》1-湘美版一. 教材分析《影子大王》是湘美版二年级下册的美术教材，通过学习本课，学生能够了解和掌握关于影子的基本知识，如影子的形成、变化等，并能运用各种绘画技法表现影子。

教材中提供了多种影子图案，可供学生选择练习，同时鼓励学生发挥想象，创作出独特的影子作品。

二. 学情分析二年级的学生已具有一定的绘画基础，对影子有一定的认知，但可能对影子的形成原理和变化规律了解不深。

本课教学应注重引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的形成原理和变化规律，学会运用绘画技法表现影子。

2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的绘画技能和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.重难点：影子的形成原理和变化规律，绘画技法的运用。

2.针对重难点，教师应进行讲解和示范，引导学生观察、实践，突破难点。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的影子情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画技法，引导学生模仿实践。

3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、投影仪、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）、影子素材。

2.学生准备：绘画材料、影子素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示影子素材，引导学生观察影子的大小、形状、颜色等特点，激发他们的好奇心。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解影子的形成原理和变化规律，如光源、物体、地面三者之间的关系。

然后示范绘画技法，如如何表现影子的线条、颜色等。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范，进行影子绘画实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，进行评价。

教师总结优点，提出改进意见。

学生根据教师和建议，修改作品。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出独特的影子作品。

第17课影子大王（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的表现手法，能够运用绘画、剪贴等技巧创作出有趣的影子画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 影子的形成原理：光照射到不透明的物体上，物体后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。

2. 影子的表现手法：观察不同物体的影子特点，学习用绘画、剪贴等技巧表现影子。

3. 影子画的创作：运用所学知识，创作出有趣的影子画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握影子的形成原理和表现手法，创作出有趣的影子画。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的影子，并将影子巧妙地运用到绘画作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、教学示范视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的影子画，激发学生的兴趣，引导学生关注影子。

2. 新课内容学习：讲解影子的形成原理，让学生了解影子与光的关系；展示不同物体的影子特点，引导学生观察、讨论；示范影子的表现手法，让学生学会如何用绘画、剪贴等技巧表现影子。

3. 实践环节：学生分组进行影子画创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 第17课影子大王2. 内容：影子的形成原理影子的表现手法影子画的创作七、作业设计1. 课后自主创作一幅有趣的影子画，要求运用本节课所学知识。

2. 观察生活中的影子，尝试用绘画、剪贴等技巧表现影子，并与同学分享。

八、课后反思本节课通过让学生了解影子的形成原理、掌握影子的表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

二年级下册美术教案及反思 - 第十七课影子大王︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解影子的产生原理，掌握影子的造型特点和表现方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解影子的变化规律，学会运用线条和色彩表现影子的美感。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的观察兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的产生原理，掌握影子的造型特点和表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察影子的变化规律，运用线条和色彩表现影子的美感。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组影子的图片，引导学生观察并思考：这些影子有什么共同特点？是怎么产生的？学生回答后，教师总结：影子是由光线照射到物体上，物体挡住光线形成的。

这节课我们就来学习如何画影子。

2. 教学新课（1）教师讲解影子的产生原理，让学生了解影子与光的关系。

（2）教师引导学生观察影子的变化规律，如影子的长度、方向、形状等。

（3）教师示范如何用线条和色彩表现影子的美感，强调绘画过程中的注意事项。

3. 实践环节学生分组进行实践，每组选择一个物体，观察其在不同光线下的影子变化，并用绘画的形式表现出来。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。

挑选部分优秀作品进行展示，让学生分享创作心得。

5. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调影子的产生原理、变化规律以及绘画表现方法。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的影子现象。

四、教学反思1. 成功之处：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了影子的产生原理和变化规律，掌握了影子的绘画表现方法。

学生在课堂上积极参与，兴趣浓厚，作品表现丰富多样。

2. 不足之处：在实践环节中，部分学生对影子的观察不够细致，绘画表现略显简单。

教师在今后的教学中，应加强对学生的观察指导和绘画技巧的讲解。

第17课影子大王（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标：1.了解影子在日常生活中的作用和表现形式。

2.能够理解影子大王的故事背景和内容。

3.掌握剪影的制作方法和技巧。

4.鼓励学生发挥创意和想象力，创作自己的剪影形象。

二、教学重点和难点：教学重点：1.影子在日常生活中的作用和表现形式。

2.影子大王的故事背景和内容。

3.剪影的制作方法和技巧。

教学难点：1.如何掌握剪影的制作方法和技巧。

2.如何鼓励学生发挥创意和想象力，创作自己的剪影形象。

三、教学过程：1. 导入阶段：1.Warming up：以“影子”为主题，让学生说出影子的作用和在日常生活中的表现形式，并介绍学习本节课内容–《影子大王》。

2.利用课件或教辅展示影子小品《还我阳光》，让学生了解影子在表演艺术中的应用，并引导学生对影子小品进行简单的欣赏和唱跟。

2. 学习阶段：2.1 了解影子大王的故事背景和内容（15分钟）1.在黑板上或课件上展示《影子大王》的内容简介和主题，让学生了解故事背景。

2.带领学生阅读故事，并引导学生探讨故事主题和寓意。

3.关注影子大王和其他角色的性格特点：耿直、勇敢、善良等。

2.2 剪影的制作方法和技巧（20分钟）1.展示剪影的作品和图片，让学生了解剪影的制作方法和形式。

2.向学生讲解剪影制作的基本步骤，如如何取材、如何剪刀、如何放置、如何取光线等。

3.指导学生进行剪影的制作，并在课堂上提供必要的帮助和鼓励。

2.3 创作自己的剪影形象（25分钟）1.让学生选择自己喜欢的形象作为剪影素材，并提供一些简单的设计和构思方法。

2.让学生开始进行剪影的制作，鼓励学生尝试不同的剪贴、排列和拍照方式，让自己的作品更具个性和艺术感染力。

3.鼓励学生在自己的剪影作品上添加色彩或背景，让作品更加绚丽多彩。

3. 总结阶段1.让学生将自己的作品放在课桌上或墙壁上展示。

2.让学生进行作品点评和互相交流，积极分享彼此的创意和想法。

3.回顾课堂上的学习体验和收获，让学生对本节课的学习内容和教学效果进行总结。

《17影子大王》美术教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，培养他们的观察力和思考能力。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现影子的造型美，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察影子的变化，学会用线条、形状和色彩表现影子的造型美。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的影子特点运用到绘画创作中，使作品具有生动性和艺术性。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些生活中常见的影子现象，如树叶的影子、人物的影子等，引导学生关注影子的存在。

（2）教师提出问题：“你们知道影子是怎么形成的吗？”引发学生对影子形成原理的思考。

2. 讲解影子形成原理（1）教师简要讲解影子的形成原理，即光照射到不透明的物体上，物体背后形成一个暗区，就是我们看到的影子。

（2）教师通过实物演示，让学生直观地了解影子的形成过程。

3. 观察与分析（1）教师引导学生观察不同物体的影子，如书本、铅笔、玩具等，注意影子的形状、大小和方向。

（2）学生分小组讨论，总结影子的特点，如影子的形状与物体的形状有关，光线角度的变化会影响影子的方向等。

4. 绘画实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用线条、形状和色彩表现自己观察到的影子。

（2）学生根据自己的观察和想象，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示在教室的展览区，互相欣赏、交流。

（2）教师组织学生进行自评、互评，从造型、色彩、创意等方面评价作品，选出“影子大王”。

四、教学反思1. 本节课学生是否能积极参与观察、讨论和绘画活动，对影子的形成原理有深入了解？2. 学生在绘画过程中，是否能将观察到的影子特点运用到作品中，使作品具有生动性和艺术性？3. 教师在教学中是否关注到每个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励？4. 如何进一步激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的绘画技能？通过本节课的教学，教师应不断反思和调整教学方法，以提高学生对影子的认识和绘画表现能力，培养他们热爱生活、关注生活细节的情感。

义务教科书《美术》（湘教版）二年级下册第17课《影子大王》执教:马坡岭小学裴文滨教学目标:知识与技能1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法1、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。

（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

教学准备:课件水彩笔 A4纸油性笔二年级美术课目第17课影子大王教学程序思维过程教学活动激趣导入感知影子外形 1.课件展示：谜语。

“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。

”2.视频导入:《手影》3老师想问一问，这个视频里面的是什么呀？4.那么这些影子有什么特别的地方？影子短，影子长，影子形态多变幻看一看，想一想，影子大王啥模样板书:影子大王探究方法观察发现归纳概括比较纠正1.了解各种各样的影子的动态（1）通过观察思考:讲解，了解影子是怎么来的？（2）观察课件图片，进行动态模仿2.教师示范影子的动态，师生共同归纳影子的外形结构特点3.感知影子外形结构，学生尝试画影子外形请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势，观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状。

引导联想多元思考1.播放课件，引导联想，它们像什么？（动物，壶大小等）2.画出手的影子的形状:随意的摆放。

3.引导想象添画4.小结:大胆添画学生作业联想创作1.作业:请你们画一个影子的动态，并将它添画画下来吧2.学生作业，教师巡视指导展示评价系统回顾学生自评，互评，教师点评拓展延伸。

最新湘教版二年级美术教案第一课《影子大王》教学目标1湘教版二年级美术教案.2、初步接触依形想象并绘制的基本方法.3、初步认识较复杂的平面形,发展对形和色的想象力.重点难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现.2、能进行一定的配色和创意造型与表现.课前准备课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画.教学过程（内容?方法?手段）导入：一、教师带学生到外面操场上,指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化,边观察边互相说一说.学生观察与思考,边回答教师的问题.事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上.教学方法：一、观赏与启发.指导学生分小组先进行自由观察,把观察到的感受在小组里说一说.二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化.三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘.教师边示范边讲解.四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想.六、让学生在的这一活动过程中,根据各自的所看到的、所感所想,进行有趣的描绘,并找到适合表现的方法.教师作简单的作业布置作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品.让学生作简单总结本节课的学习情况,选一选哪一小组在学习中比较认真,作业效果也比较好.鼓励学生互相学习,并把与众不同的作品拍照留作资料.第二课《洒水成画》教学目的：1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法.2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识.3、培养兴趣,体验学习的愉快.教学重点：对线条的认识.课前准备：1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.2．选定教学场地（最好是操场）.教学过程：一、游戏导入1、师：同学们,你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术,你们看！2、“变魔术”,往地上洒水.3、提问：同学们,你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视.6、集中,汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔,滴水作画.提问：这一次,你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶,你也来试一试！2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.3、师：同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到6、你的小伙伴,再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结第三课《自画像》教学目的：通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法.作业要求：认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像.教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法.教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征.教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备,并集中学生的注意力.二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像.提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像.（出现课题）人们看了会想笑,并能留下深刻的印象.我们今天也来画一画自己的漫画像.（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）.小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了.把人物最有特点的地方表现出来.比如：带的眼镜等.（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点.拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点.小结：请几个同学说一说并画在黑板上.（四）演示：教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点.从整体入手不要从小部分画.（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品.三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来.四、总结：展评作业.第四课《美丽的昆虫》教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点.2、大胆运用色彩进行绘画表现.3、运用多种方法用纸制作昆虫.4、增强亲近生活的热烈感情.教学过程：一、激情导入1、大自然中,有许多美丽的昆虫,他们为大自然增添了丰富的色彩和生机,通过观察了解昆虫和画画、做做的活动,我们和大自然靠得更近.2、欣赏美丽的昆虫图片.二、看看说说1、看图片或者标本,观察昆虫的形态和花纹.2、和同学说说它们各自有什么特点.三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫,并涂上美丽的颜色.四、作品展览互相评一评、比一比,交流作画的感受和收获.五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸.2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法,用纸做做自己熟悉的昆虫.3、和同学玩一玩.第五课《神鸟变树》一教学目标：1、培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力.2、训练的连贯思维能力和动手能力.3、激发对的兴趣.4、色彩丰富的表现能力.三、教学重点：欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法.四、教学难点怎样引导把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形.五\教学过程（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导的进一步想象、求知欲望.（二）展示图片：“神鸟”并试图引导叫出鸟的声音.（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主）,强化师生互动,获得新知识.（四）图片转换：以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶.（五）发展创造：自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用.六、作业过程：作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现.1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表作业靠近（强调个性）.3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,（强调的合作能力）.七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说.尽量用个人的看法鼓励自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围.八、课后拓展收集类似的图片,可以借助于并用文字表现自己对图片的感受.以帮助养成良好的收集、整理资料、的学习习惯.第六课《听听画画》教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现.（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受.（能力）3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐、文学与美术的联系,重视自我感受的表现.（情感）教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动.教具准备：老师：各种与歌曲匹配的范画,多媒体课件.学具准备：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）教学过程：一、引导阶段：1、导语：同学们,今天李老师为大家带来一个特别的朋友,但是它们看不到,摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁.而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来,和他一起动起来.2、播放音乐《娃哈哈》,激发学生的学习兴趣.3、思考：刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动.想一想,我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）4、导入新课：好,今天老师就带大家一起来听听画画.二、讲授新课.1、听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想.2、第二遍听《小小的船》《火车开了》：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船,有什么区别吗？（一幅是画的具体的船,星星等,别一幅是用点,线,面画的）B、听火车开来了,谁能说一说,这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题,看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？3、小结：节奏快的音乐,画面,色彩鲜艳、丰富,线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和,线条起伏小.三、学生听一听,画一画.1、下面还有三首好听的音乐,这回可要听仔细,你喜欢哪一首音乐,怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画,教师巡视辅导.3、展示学生作品,学生互评,师点评.4、小结：美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们真是了不起.让我们在美丽的音乐声中结束我们这课,希望大家听着音乐,保持的愉快的心情走出教室,把你身边的纸屑带走,让教室和你的画一样美丽起来.第八课《神奇的小画册》教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣,了解特点1、教师出示两本小画册,一本为普通的画册,另一本为今天要学习的类型.2、让学生对比欣赏,发现他们的相同之处和不同之处.鼓励学生质疑.二、读短文,提高兴趣自由读短文,理解“荒唐”的意思.小兔变个大灰狼,你说荒唐不荒唐.你也做个小画册,画一画,翻一翻.三、自学并操作1、自学教材中的步骤,尝试折剪制作画册.2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀,但不能剪断.3、学生尝试添画.教师制作一些卡片,上面绘有半截动物或植物或人物的形象,鼓励学生添画出上半截或下半截的形象,为学生作画提供参考.4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订.四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看,并讲讲其中的故事.2、自评、互评.3、学生交流制作小画册的感受,体会学习的乐趣.第九课《大嘴巴》教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,2、学会把握剪贴装饰的基本要求.3、培养细致、耐心和整洁的习惯.教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”.玩一玩.2、教师出示另外一个玩具,并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们,你们好,我是大嘴巴.你想和我交朋友吗？”请学生欣赏,激发学生学习兴趣.讨论：这个玩具是怎么做出来的.二、自学方法1、读一读：大嘴巴,呱呱呱, 一张一合笑哈哈.我是你的好朋友, 快来和我说说话.2、看图,小组交流讨论制作方法.3、师生共同折叠.教师重点指导那些折叠有困难的孩子.4、提醒学生注意保持环境清洁,纸屑不要随地乱扔,要集中处理.三、装饰1、欣赏范图,让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求.2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”.提示：a、折边,角要对齐.b、糨糊不多也不少.3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子.四、交流评析学生在小组中介绍自己的作品,大家参与评论.五、游戏活动把大嘴巴套在手上,玩一玩.第十课《童话屋》教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法.2、锻炼纸工表现的折、剪技能.3、发展创造思维,促进情感内化.教学过程：一、讲故事,创设情境1、出示小诗：小红帽,灰姑娘,七个矮人说唱忙,打开大门往里看,童话屋里故事藏.2、教师讲《小红帽》的故事.二、认识童话屋的形1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片.2、讲一讲这些房子的形状和构造.3、激发学生有趣的想象,“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形.三、准备材料1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等.2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片,在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上,按照横列成行的组织方式.粘贴成一种马赛克的效果.3、在大致完成房屋主体的情况下,根据个人的喜好,适当添画背景,增添画面的情意氛围.4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画.四、赏析评议1、小组间进行赏析评议.2、按照自己的童话屋,编一个有趣的童话故事,说说童话屋里发生的事情.第十一课《摇滚小精灵》教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具.2、在游戏中感受平衡的观念,体验自制玩具的愉悦.3、培养动手能力和设计意识.教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏,并给学生玩一玩.2、欣赏图片中的摇滚玩具.3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣.你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现,做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等.三、学习做“摇滚青蛙”1、看图了解步骤：①剪切纸条.注意纸条不能太窄,太软.②卷贴成形.注意胶合面不要太窄,要胶牢固.卷成圆形.③剪、画青蛙的形象.注意青蛙不要剪得太大,要比圆稍小. ④粘贴完成.2、学生动手制作,教师帮助有困难的学生.3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,让它滚动.4、比一比,看谁的玩具滚得最远.四、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具.第十二课《红灯停绿灯行》教学目标：1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形.2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力.3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全.教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们,有人曾经说过,动荡的年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是交通事故.二、与思品课结合起来,复习：1、交流信息,说一说你认识的交通标志.2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品,并读一读儿歌,知道遵守交通规则的重要性.2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路.②绿灯时过马路.③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路.④过马路左右看.3、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患,常见的易出危险的现象,但是,只要我们每个人具有安全意识,对自己的生命负责任,就会避免事故的发生.五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画,教师指导.2、说说自己的画,谈谈自己的想法.3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏,做一个遵守交通规则的好孩子.六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来,装订成为一本交通安全手册.七、全课总结今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册,老师将他挂在教室里,希望大家常来看看,遵守规则、注意安全,健康成长.第十三课《捏泥动物》教学目标：1、认识、了解动物的基本形态,培养立体造型的能力.2、掌握捏制的基本方法和步骤.3、培养团结、协作的集体意识.教学过程：一、实物欣赏,激发兴趣1、教师出示以前学生的手工泥捏作品,让学生欣赏,激发学习兴趣.2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程.二、了解动物的形1、读儿歌,进一步激起学生学习欲望.2、观看几种常见动物,讨论它们的形状特点.3、学生想象出其他动物的造型.三、手工制作1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土.2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功.让学生揉搓一些简单的形象.3、教师一边示范一边讲解,制作一只小鸡,并告诉学生在小动物身上刻画些花纹.4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物,并适当进行添加装饰.四、活动：开动物派对把学生制作的小动物放在一起,学生自编有趣的故事.第十四课《请你告诉我》教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法,激发学生兴趣.2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事.3、培养热爱生活的情感和审美意识.教学准备：让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画教学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画,小组中互相欣赏.2、学生说说喜欢这些画的理由,并向同伴介绍自己带来的画.二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品,能用自己的话表达感受和体会.2、教师重点介绍《斑马》《斑马》形态各异,以黑白两色为主,表现了三口之家生活的场景,用红色作底更突出了画面的形象,画得虽然稚拙,但可以感受到小作者的内心世界.三、讲述评价对以上作品,学生能作出正确有见地的评价.可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述,说明理由.四、自主表现创作一幅自己满意的画.下册1 巧妙的组合教学目标：1：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法.2：在组合透叠练习中感受新的平面组合形成.3：在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣.教学重点：超越单纯基本形的概念,发现新的图形结构形成.教学难点：画面的疏密,虚实效果.教学方法：讲解、示范课时安排：二课时教学准备：几何图形第一课时一、组织教学二、讲授新课1、教师谈话：小朋友们看书中的范图,你觉得这些画中的图形与平时看到的、自己画的有什么不同？（生答）2、这些作品用了透叠的手法,什么是透叠呢、小朋友们,你能说说吗？也可以上来示范讲解.3、师小结：两个图形重叠后,在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分,透出的这部分就是透叠.4、教师演示三种形（方形、三角形、圆形）透叠效果,采取逐一叠加的方法,让学生清晰地观察到形的组合变化过程,同时,让学生上台演示形的透叠变化,并让其他学生进行讲评.在演示过程中引导学生观察透叠图形着色后的效果,感受画面的美感,透叠部分的色彩可另外着色,也可原形叠加着色.三、学生练习,教师指导用大小不同的三种基本形互相穿插,组合成一幅画.四、小结第二课时一、组织教学二、讲解新课1、上节课,小朋友们用几何图形进行了透叠练习,你还能用更复杂些的图案进行透叠变化吗？（学生讲解自己的想法）2、师出示范图：这些作品都采用了透叠,看了这些作品后,小朋友们一定能画出还要美的画.三、学生练习,教师指导四、小结,展示作品.师生共同评价展示的作品.2 加一加变一变教学目标：1：能辨识和描画出物体的基本形,并能想像添画成有趣的形象.2：渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想像创造能力.3：培养观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于发现并乐于用绘画语言表达自己的创意.教学重点：物体外形特征的描画教学难点：想像添画教学方法：欣赏、讲解、示范、练习课时安排：二课时教学准备：生活用品第一课时一、组织教学二、讲解新课1、让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品.教师谈话：请介绍你带来的物品特征（生介绍）,你们能画出它们吗？2、学生画出自己带的物品.（只用线条画,不涂色）3、教师谈话：小朋友们画出了自己的物品,你们跟书上的画比一比,谁的有趣,为什么？（生答）4、师：书上的物品加上眼睛、鼻子、漂亮的衣裳后,变得有趣可爱起来,小朋友,你能把你的物品变得有趣可爱起来吗？5、学生练习.6、展示作品,学生互评三、学生继续作画.四、小结第二课时一、组织教学二、讲解新课师谈话：老师带了些物品（装在一个不透明的袋子里）,请三位小朋友上来,一位用手摸一摸,表述其外形特征,一位小朋友根据表述在黑板上画出来,最后一位根据前一位画的图,进行添加,变成有趣可爱的卡通形象.2、评价学生所画的画.三、学生练习.学生互相进行触摸物品,并画下来加以变化.四、小结3猴子上树教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法2、提高学生动手能力,培养创造性思维.3、体验、探索学习带来的乐趣.教学重难点：制作“猴子上树”的方法,设计新颖、装饰有趣.教学准备：教具：玩具样品,白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程一、宣布比赛,激发学习兴趣1、介绍参赛队,宣布比赛.2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣.二、自主探索,掌握拆纸方法1、折纸要求.2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学.3、检查学情：每折出一种式样,就可以加1O分.4、对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明.三、引导启发,丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事.2、讨论：除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西？3、学生答后,师小结,提出想象要求.4、各队一起想象,并将想到的写在纸板上.5、检查学情,给予加分.四、小结第二课时教学过程：一、谈话引入二、装饰玩具,增强表现能力1、讨论：怎样装饰自己的玩具？2、教师讲解两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上.3、作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题.4、装饰要求.5、学生动手装饰玩具,教师巡视指导.6,检查学情,给予加分三、玩赏作业,提高赏评能力1、评出优胜队.2、评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品.四、小结4 彩点点教学目标：1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快.教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配.课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯,2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色.你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点.眯着眼睛看看同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》,你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画.提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画.（1）学生讨论作品的不足之处.（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下.。

《有趣的影子》教学设计在2015年我校的信息技术引用，在美术学科也是一次次的尝试在实践，一开始的手机录制微课到多种软件的应用，大大改变了教学的模式。

学乐云教学平台的应用改变了传统的教学模式，让孩子们线上先下都可学习，从而做到人人能学、处处能学、时时能学的新的教学模式。

而这节课我将《影子大王》改为《有趣的影子》是为了让孩子更能体会艺术创作的趣味性。

也大大的突破了只可以在纸上作画的教学模式，在我校的pad引入多次的运用讲课，这样的教学方便了孩子们的课上创作作品，而重点是利于学困生的再次学习的新的体验。

而在本次的课程中从开始到结束我选择的是pad课堂，让孩子体验在pad作画的乐趣，培养孩子信息技术的能力。

互联网+时代的到来，指明了我们的教育方向，在美术教育中提到了美术的触角当指向未来，置身于一个不断被刷新的未来化世界，教育的使命在于激发与培养未来的能力。

面向未来的美术教育，是时代之新动向。

本次的课程努力的突破美术教育的深化改革、核心素养和课程建设的重要性，丰富儿童的实践。

要创设有利于儿童实践的环境，设计有趣味活动课堂，适度的突破传统模式的束缚。

为了促进儿童的发展“回到初心，做孩子喜欢的课程”同时孩子也需要多种方面和机会来发展他的能力。

一、说教材。

1、教材分析数字化教育应密切联系学生的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中小学生往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，孩子对事物都有很大的好奇和兴趣，2、教学目标根据小学孩子的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象，重视审美实践体验活动，提高学生美术素养。

（2）通过摄影的学习，让学生掌握基本的摄影技术，了解摄影的方式方法完成添画作品。

第 17课《影子大王》教学设计-湘美版小学美术二年级下册教学目标：1、知识与技能：增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、过程与方法：初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、情感态度价值观：初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想象力。

教学重难点：重点：让学生学习和初步掌握观察后对影子进行一定的创意造型与表现。

难点：根据观察到的影子轮廓进行色彩造型的表现，并赋予作品独特美感。

教学准备：教具：表演幕布及灯光、ppt课件、勾线笔学具：手电筒、彩色卡纸、勾线笔、涂色笔教学过程：一、教师扮演“影子大王”，趣味导入：Hello，大家好！我是影子大王，很高兴来到美丽的春秋小学！告诉你们，我是偷偷从影子王国跑出来的。

今天，我给大家表演一个才艺好吗？天空上飞来了一只小鸟，它飞啊，飞啊，这时它看到一只活泼可爱的小兔子，小兔子，小兔子白又白，长长的耳朵竖起来！这时，突然从草丛中串出一只凶猛的小狗，发出汪汪汪~汪汪的叫着，可把我给吓坏了，哎呦呦。

同学们，我表演的才艺你们喜欢吗？今天我们就来学习新课《影子大王》。

揭示课题《影子大王》二、新授：1.勾画轮廓鼓励学生上台表演舞蹈，激发学生参与热情，带动学习氛围。

随后，教师提问：如何抓住这位表演同学的影子？启发引导学生：用记号笔将影子外形描画下来。

通过学生分享捉影子方法，教师轻松地就抓到了物体影子。

生活中除了人影，还有许多其他物体的影子，随后欣赏短视频“影子大王”都抓影子。

视频介绍：灯光的远近可以改变影子的大小、还可以捕捉到了两个物体组合的影子。

学生学会方法后，同桌之间开始限时 2分钟捉影游戏。

板书：影子外形2.联想：教师利用实物投影仪展示学生捕捉到的影子外形，激发学生根据影子外形展开联想。

师小结：相同的形状可以产生不同的联想！随后转动影子，从不同角度继续观察，鼓励学生继续展开想象。

师小结：通过不同的角度观察影子，能激发更多联想。

3、添画欣赏“影子大王”变身作品，通过一幅幅有趣的影子变身作品，激发学生创作热情。

二年级美术下册导学案-17. 影子大王1-湘美版一、本课目标1.了解影子的特点及形态。

2.通过观察身边的影子，感受影子的美。

3.培养学生观察和表现能力。

二、课前准备1.认真阅读《影子大王》教材第17课。

2.搜集一些不同形态的影子图片。

三、教学过程1. 导入先播放一段影子变换的视频，让学生观察影子的变化及美丽形态。

2. 观察与比较老师布置任务，让学生到校园里去收集见到的影子、摆出好看的姿势、作品并拍照。

学生归来后，老师要求他们展示自己收集到的影子图片，并互相分享把自己的摆影形式或影子作品给大家观看。

同时，老师在展示的过程中，询问孩子们影子的不同形态、位置和颜色，促进他们观察影子，并理解影子的特点。

3. 体验与表现老师让学生找一张最喜爱的影子图片，学生观察影子图片的特点，琢磨出怎样摆影形式或创意作品会更有美感，然后设计一份自己的创作方案。

方案完成后，让学生按照自己的绘画计划，运用手绘、拼贴及涂色等方式，表现出自己想象中的影子作品。

学生画完后，展示自己的作品，并与同学进行互相欣赏、交流和评价。

4. 总结老师让学生认识到影子是一种美，可以从不同的角度观察、感受和表现影子，通过手绘、摆影和创意作品等方式表达出影子的美感。

四、课后练习1.继续观察和收集不同形态的影子，记录下来。

2.继续设计影子作品，或采用别的艺术形式进行表现。

3.意识到日常生活中的美，积极表达自己对美的感知。

五、教学反思本节课借助收集盟的方式，让学生通过放眼身边影子，加深他们对影子的理解和认识。

在创作环节中，鼓励孩子们从自己生活中获得灵感，畅想影子变换带来的美感，放手去发挥，表现出自己独特的创意和美感，由此提高了孩子们的表现能力，也增强了认识美和欣赏美的能力和习惯。