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九年级上册化学教案：分子和原子（通用9篇）九年级上册化学教案：分子和原子 1【目标要求】：1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。
2、过程与方法：（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。
（2）充分发挥学生的空间想象能力。
（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。
重点：1、分子和原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
难点：1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。
3、分子和原子的区别与联系。
方法：实验探究手段：多媒体教学实验准备：烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精课时：二课时第一课时：教学过程：1、情景导入：请学生根据日常生活经验思考以下问题：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？（5）中国古代认为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？2、讲授新课：[实验3-2] 品红溶于水现象：品红逐渐向水中扩散。
但时间较长后才扩散均匀。
提问：为什么品红能在水中扩散？明确：学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。
这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。
一、分子和原子的存在和基本性质（板书）板书：1、分子是真实存在的。
2、分子的特性提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。
第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子教学目标1.认识物质的微粒性，知道分子、原子等微小粒子是构成物质的基本微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征。
2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
教学重难点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。
自主预习阅读课本P48～P51有关“分子和原子”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。
各小组交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学【课堂导入】创设情境、引入新课。
【设问】世界是由形形色色的物质构成的，但物质本身又是由什么构成的呢？【演示】品红扩散实验【提问】品红为什么消失？整杯水为什么变红了？【展示】一束洒了香水的手绢【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？【播放动画】品红分子在水中扩散的微观过程。
许多颗粒状的微小粒子从手绢上不断向四周扩散，飘到画面另一侧女孩鼻孔内。
【讲解】原来手绢上有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们的鼻孔。
其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。
【结论】宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。
分子、原子是真实存在的。
【投影】a.苯分子的照片。
b.移走硅原子构成的文字。
【学生活动】观察现象，思考问题。
观看放映，并观看苯分子图像，和世界上最小的汉字——中国。
知识点1：粒子的特征，分子的质量和体积非常小【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？【讲解】其实分子是很小的粒子。
【追问】教材上哪些数据说明分子很小呢？指导学生阅读教材P48最后一段。
【激趣】多媒体显示一组数据对比。
【学生活动】用课本数据作答，学生看到答案惊讶！知识点2：分子在不断地运动【引入】从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画。
2019年九年级化学上册第三单元课题1 分子和原子教案（新版）新人教版知识与技能1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法1．学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。
3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。
情感、态度与价值观1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
难点理解化学反应的实质。
烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。
一、导入新课投影四幅Flash动画画面1．小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2．路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3．冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4．小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。
二、推进新课(一)分子及其特点[实验]品红在水中扩散你看见了什么？你怎样解释这种现象？结论1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。
分子、原子是真实存在的。
播放动画：分子在水中扩散的微观过程投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子构成的文字活动与探究向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞试剂，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
课题1 分子和原子-人教版九年级化学上册教案一、教学内容1. 分子和原子的概念分子是由两个或两个以上原子结合而成的化合物，是化学反应的基本单元。
原子是构成物质的基本单位。
•通过实验观察分子的存在•通过实验了解基本概念，如原子、分子等2. 测定物质的相对分子质量和分子式相对分子质量是一个分子的质量与标准相对质量的比值，分子式则是用元素符号表示化合物中各元素的种类和数量。
•通过实验测定物质的相对分子质量和分子式•了解相对原子质量、相对分子质量的概念•基本了解化学式计算方法二、教学目标1.知道物质的构成和原子的基本概念2.了解原子间的结合和分子的基本概念3.掌握测定物质的相对分子质量和分子式的实验方法4.运用基本的计算方法计算相对原子质量和相对分子质量三、教学重点和难点1. 教学重点通过实验认识分子和原子的存在，学习概念的认识，掌握分子式的计算方法和测定物质相对分子质量的实验方法。
2. 教学难点理解化学式的组成以及分子式的实际意义。
同时，实验掌握的难度较大。
四、教学方法通过理论讲解的方式，引导学生通过实验观察和实践操作的方式，来进一步认识分子和原子，掌握测量和计算相对分子质量的方法。
五、教学准备1.教师准备实验器材和药品2.学生准备笔记本和化学实验报告册六、教学步骤与流程1. 概念解析首先让学生回顾“原子”的概念，然后介绍“分子”的概念。
你可以让学生通过举例子的方式来帮助他们理解分子的含义。
2. 实验操作向学生演示实验操作过程。
这可能涉及到化学反应或直接测量物质质量的过程。
3. 数据分析把收集到的数据计入实验报告，并引导学生运用公式计算相应的物质的相对分子质量。
4. 学习巩固最后，通过小测试或问答形式，学生将学习的内容反思、回忆，加深印象。
七、教学评估1.学生参加测验2.学生提交实验报告3.学生进行口头发言八、扩展再延伸可以进行更深入的研究，了解更多关于原子和分子的知识，并学习如何更准确地计算相对分子质量和分子式。
人教版九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子第一课时微观粒子的基本特征一、教材内容分析（一）、课程标准1、知道物质是由分子、原子等微观粒子组成的；2、能够用微粒的观点解释某些常见的现象：通过对日常生活实例的介绍和小组实验探究，讨论等方法，学会自己用微粒的观点解释常见的生活现象。
（二）、教材分析《分子和原子》是人教版新课标教材化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》第课题第一课时的内容。
本课题是在学生学习了宏观世界的变化之后，迈向微观世界的变化的开端，开始初步探究构成物质世界的奥秘。
本节课是学生形成微观想象力的重要基础，也是学生今后学习元素、化学式和化合价、质量守恒定律的重要保障，因此本节课起到了一个很好的承上启下的作用。
二、学生情况分析（一）、知识基础学生在学习本课题之前，主要是通过看得见的现象来认识物质的变化和性质，对于物质变化的内在实质比较陌生，本课题的内容也比较抽象。
但是学生在物理和生物学科中对于物质的微观构成已经有了初步的认识，知道微粒运动速率与温度有关等，加上在第一单元已经学习了实验探究的一般步骤和方法，因此教师只需通过实验、Flash动画、生活中的具体实例等将抽象的东西多加具象化，学生也不难理解。
（二）、思维特点本次课的授课学生为九年级的学生，这个阶段的学生初步学习化学，接触化学实验，对于他们而言，通过自主探究来得出结论具有一定的热情和好奇，并且他们乐于追求自我表现，求知欲强，但是看待问题有大多只停留于表面现象，缺乏深思，因此可以通过学生自主进行实验探究，小组合作观察得出结论，以及理论联系实际来吸引学生的注意、激发学习的兴趣和培养多角度多方面思考的习惯。
三、教学目标与重难点（一）、教学目标1.知识与技能（1）、认识微观粒子的基本特征，可以用微粒的观点解释生活中的一些现象。
2.过程与方法（1）、通过小组实验探究活动，认识微粒的基本特征，培养抽象思维能力、分析推理能力。
体会实验探究的乐趣。
初中化学人教版教学设计《分子和原子》优质教案一、教学内容本节课选自人教版初中化学教材第二章第一节《分子和原子》。
教学内容主要包括：分子基本性质，原子与分子关系，以及分子在化学反应中作用。
具体章节内容涉及：分子组成、分子性质、分子表示方法、原子与分子区别与联系，并结合实践情景，通过例题讲解和随堂练习，加深学生对分子和原子认识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分子基本性质，解原子与分子关系，能正确书写化学式，并能用分子和原子观点解释一些常见化学现象。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力，激发学生对化学现象好奇心和探索精神。
3. 情感目标：激发学生学习化学兴趣，培养合作意识，提高学生科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分子基本性质，原子与分子关系，以及分子在化学反应中作用。
2. 教学难点：分子与原子区别与联系，化学式书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（酒精、水、碘、硫酸铜溶液等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示宏观世界和微观世界图片，引导学生思考物质构成，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍分子基本概念，引导学生解分子组成和性质。
（2）通过实验演示，让学生观察酒精与水混合，碘升华等现象，引导学生认识分子之间间隔和分子运动。
3. 新课讲解：（1）讲解原子与分子区别与联系，帮助学生建立微观世界观念。
（2）介绍化学式书写方法，并通过例题讲解，让学生掌握化学式书写规则。
4. 随堂练习：（1）让学生书写一些常见分子化学式，检查学生掌握情况。
（2）分析一些化学现象，让学生用分子和原子观点进行解释。
六、板书设计1. 分子基本性质2. 原子与分子关系3. 化学式书写方法4. 分子在化学反应中作用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）H2O、CO2、O2、H2（2）酒精与水混合后总体积减小是因为分子之间存在间隔，部分水分子和酒精分子占据彼此间隔。
