幼儿园大班科学《猜猜谁来了》教案模板范文

幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思教学目标1.培养幼儿细心观察、逻辑思维能力；2.提高幼儿对常见小动物的认识、了解小动物的习性；3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

教学内容本次科学活动主要围绕“小动物”展开，通过一系列的游戏、观察和判断，引导幼儿认识小动物，了解小动物的习性及生活习惯，并培养幼儿的团队合作精神。

教学准备1.一张放大的小动物图片；2.一张布满许多小动物图片的海报；3.教师准备一系列的提问，如：“你们小时候见过哪些小动物？”“小动物们的生活习惯是什么？”等等；4.布置教室，增加小动物元素。

教学步骤第一步：引入活动教师展示一张放大的小动物图片，问孩子们这是什么动物？孩子们猜测之后，教师放大小动物图片并介绍小动物的叫声、习性等。

第二步：动物特征观察教师请幼儿注意大海报上的各种小动物，问孩子们有没有看到耳朵很大的小动物、尾巴很长的小动物、爬得很慢的小动物等等。

第三步：猜猜谁来了教师介绍小动物来到了班级，但是小动物脸上都戴着面具，让孩子们猜猜这是什么小动物。

孩子们可以与朋友合作分析小动物的特征，想办法猜出这是什么小动物。

第四步：探究小动物习性教师请孩子们注意观察班里的小动物，比如蚕宝宝、蜗牛、蚂蚁等等。

然后提问小动物的生活习性，如蚕宝宝的吃相、蜗牛的速度、蚂蚁的工作等等。

第五步：小动物游戏通过游戏的形式加深孩子们对小动物的认识。

教师可以设计各种小动物游戏，如躲猫猫、小蚂蚁搬东西等等。

教学反思本次科学活动教学效果较好，孩子们对小动物有了更深入的了解，同时也提高了幼儿团队合作精神。

但在实施中发现，孩子们对于蚕宝宝、蚂蚁等细小的生物并没有很高的兴趣，需要后续添加更具趣味性的游戏。

同时，教师需要更合理地安排时间，避免时间分配不均。

一、活动名称：《猜猜谁来了》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和猜测，提高幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、活动准备：1. 教师准备若干个动物或人物的图片，每个图片上都有眼睛、鼻子和嘴巴，但不显示具体的动物或人物。

2. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的猜测结果。

3. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。

四、活动过程：1. 教师向幼儿展示一张动物或人物的图片，让幼儿观察并猜测这是谁。

2. 幼儿可以举手发言，向大家展示自己的猜测结果。

3. 教师根据幼儿的猜测结果，给出正确的答案，并解释为什么是这个答案。

4. 教师记录幼儿的猜测结果，并在答案旁边打上勾或叉，以便于后续的统计和分析。

5. 重复步骤1-4，直到完成所有的图片猜测。

五、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行小组猜测游戏，让幼儿相互展示图片，并猜测对方图片上的动物或人物。

2. 教师可以邀请家长参与活动，让家长展示自己准备的图片，让幼儿猜测。

3. 教师可以制作一本《猜猜谁来了》的书籍，将本次活动中的图片和答案收录其中，让幼儿带回家与家人分享。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导幼儿认真观察图片，鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的看法。

2. 教师要有耐心，给予每个幼儿充分的时间和机会进行猜测。

3. 在给出答案时，教师要解释为什么是这个答案，让幼儿了解猜测的依据。

4. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结，让幼儿了解猜测游戏的意义和价值。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 关注幼儿在活动中的合作意识，以及他们的好奇心和求知欲。

3. 通过对幼儿猜测结果的统计和分析，了解幼儿在活动中的表现和进步。

八、活动反思：1. 教师要反思自己在活动中的引导方式和方法，是否有助于幼儿的观察、猜测和表达。

2. 教师要反思活动安排是否合理，时间是否充足，以便于调整和改进。

幼儿园智力游戏-猜猜谁来了教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和思考，提高他们的认知能力和观察力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述事物的特征。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会与他人合作。

二、教学内容：1. 游戏主题：猜猜谁来了2. 游戏材料：图片、卡片、玩具等3. 游戏步骤：a. 教师展示一张图片或卡片，幼儿需要观察并描述图片或卡片上的事物。

b. 教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物是什么。

c. 教师揭晓答案，并给予幼儿正确的反馈。

三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。

2. 猜测法：教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。

3. 反馈法：教师根据幼儿的回答给予正确的反馈。

四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够准确地描述事物的特征。

2. 评价幼儿在游戏中的团队合作精神，看他们是否能够与他人合作。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和体验。

五、教学准备：1. 准备相关的图片、卡片、玩具等游戏材料。

2. 准备一个宽敞的游戏场地，以便幼儿能够自由地活动。

3. 教师需要了解幼儿的认知水平和兴趣爱好，以便选择合适的游戏内容。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 游戏环节（10分钟）：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。

教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。

3. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享在游戏中的感受和体验，解答幼儿提出的问题。

七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。

3. 针对不同认知水平的幼儿，教师可以调整游戏的难度和内容。

八、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，让家长了解幼儿在园的游戏活动，增进亲子关系。

幼儿园大班科学活动《猜猜谁来了》教案一、活动目标1. 引发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。

2. 帮助幼儿认识和了解不同种类的动物，提高幼儿的生物多样性意识。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力。

二、活动准备1. 动物玩偶若干，每种动物一个。

2. 动物特征卡片若干，每种动物一张。

3. 记录表格一份。

4. 画笔、彩色纸等绘画材料。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的动物模仿动作，如模仿兔子跳、小狗跑等。

引导幼儿积极参与，活跃气氛。

2. 主题活动（10分钟）1. 教师展示动物玩偶，让幼儿观察并说出动物的名字。

2. 教师分发动物特征卡片，让幼儿观察卡片上的特征，如颜色、形状等。

3. 教师邀请幼儿上前尝试匹配动物玩偶和特征卡片。

4. 幼儿两人一组，互相猜测对方手中的动物是谁，并说出猜测的依据。

3. 实践环节（5分钟）1. 教师发放绘画材料，让幼儿根据自己喜欢的动物特征进行绘画。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

4. 总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己绘画的动物及其特征。

2. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己学到的动物特征。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍本次活动学到的动物及其特征。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的绘画作品。

五、教学反思1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。

2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的需求。

3. 在活动延伸环节，注重家园合作，提高家长对幼儿教育的参与度。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极观察、描述动物特征。

2. 评价幼儿在实践环节的绘画表现，是否能根据动物特征进行创作。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对活动内容的传播与参与度。

七、安全注意1. 确保活动过程中幼儿能安全地接触动物玩偶和绘画材料。

大班科学活动教案《猜猜谁来了》大班科学活动教案《猜猜谁来了》（通用10篇）大班科学活动教案《猜猜谁来了》篇1教学目标：1、通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。

2、在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。

教学准备：1、孔雀、长颈鹿的课件。

2、各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。

教学过程：一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。

师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。

师：谁要结婚了呀，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪小姐。

结婚是件快乐的事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）二、播放PPT,猜猜谁来了。

（一）猜孔雀1、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀？为什么？2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹）3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠。

）4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。

5、小结：孔雀的头小小的，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。

（二）猜长颈鹿1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？2、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看，孩子们，现在你们觉得是谁呢？为什么？3、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们，你们又答对了！5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。

脖子长长的。

（三）猜大象1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁呢？我们一起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀？2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁？为什么？3、谁呀？4、（完整图）真的是大象哎，你们真棒！5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。

一、教学目标1. 让幼儿通过观察、猜测、实验等方法，培养幼儿的观察力、想象力和探究能力。

2. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，提高幼儿的团队意识。

3. 引导幼儿了解各种动物的特征，增加幼儿对动物的认知。

二、教学内容1. 认识几种不同的动物，了解它们的外形特征和生活习性。

2. 学习通过观察、猜测、实验等方法来了解动物的特征。

3. 培养幼儿的团队协作能力和交流表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、猜测、实验等方法，了解几种动物的特征。

2. 教学难点：让幼儿学会与他人合作、交流，提高团队意识。

四、教学准备1. 教师准备几种动物的图片或者玩偶，用于展示和游戏。

2. 准备相关动物的音频素材，用于播放。

3. 准备一个神秘袋，里面装有相关动物的特征物品。

4. 准备一个记录表，用于记录幼儿的观察和猜测结果。

五、教学过程1. 引入：教师通过播放动物的音频，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 展示动物图片或玩偶，让幼儿观察并说出动物的外形特征。

心。

4. 教师从神秘袋中取出特征物品，让幼儿观察并猜测是哪种动物的。

5. 幼儿分组进行实验，通过观察、触摸、闻等方法，了解动物的特征。

6. 各组汇报实验结果，教师记录在记录表上。

7. 教师与幼儿一起总结各种动物的特征，加深幼儿对动物的认知。

8. 结束活动：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的交流表达能力。

六、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察动物的图片、玩偶和特征物品，培养幼儿的观察能力。

2. 实验法：让幼儿通过触摸、闻等方法，了解动物的特征，提高幼儿的实践能力。

3. 交流表达法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，培养幼儿的交流表达能力。

4. 团队协作法：让幼儿在小组活动中，学会与他人合作，提高团队意识。

七、教学步骤1. 引入：教师通过播放动物的音频，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 展示动物图片或玩偶，让幼儿观察并说出动物的外形特征。

【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：猜猜谁来
了
今天，我们要来进行一场有趣的科学活动——猜猜谁来了！这个活动可是充满了神秘感和惊喜哦，让我们一起来揭开它神秘的面纱吧！
我们需要准备一些道具。

比如说，一张纸、一支笔、一把剪刀、一盒彩笔、一些贴纸等等。

这些道具虽然看起来很简单，但是它们可是我们猜猜谁来了活动的法宝哦！
我们要开始制作我们的猜谜游戏了。

我们要把那张纸对折一下，然后在上面画上一个大大的问号。

这可是一个重要的标志哦，代表着我们即将要揭开一个神秘的谜底。

现在让我们来玩第一个环节——猜动物。

我们把准备好的动物图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种动物。

这个环节不仅可以锻炼孩子们的观察力和判断力，还可以让他们更加了解各种各样的动物。

我们来进行第二个环节——猜水果。

同样地，我们把准备好的水果图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种水果。

这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的水果，还可以培养他们的味觉和嗅觉。

第三个环节是猜蔬菜。

我们把准备好的蔬菜图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种蔬菜。

这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的蔬菜，还可以培养他们的健康意识和饮食习惯。

最后一个环节是猜物品。

我们把准备好的物品图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种物品。

这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的物品，还可以培养他们的想象力和创造力。

以上就是我们今天的科学活动——猜猜谁来了的全部内容啦！希望大家都玩得开心哦！记得回家后跟爸爸妈妈分享你的收获哦！。

幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思一、教学目标：1. 了解动物的生长、繁殖和习性等学问。

2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。

3. 连续培育幼儿的独立思考本领和探究精神。

二、教学重点：1. 学习动物生长、繁殖和习性等学问。

2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。

3. 培育幼儿的独立思考本领和探究精神。

三、教学准备：1. 动物图鉴、动物模型等教具。

2. 同学有充分的空间和时间进行自由活动。

3. 制作好猜谜卡片。

四、教学过程：1. 导入活动：（10分钟）先介绍一些动物生长、繁殖和习性等学问，让幼儿知道动物是生动有趣味味的生物，然后让同学猜一猜今日来的客人是哪种动物。

老师使用动物的特征或单词启发同学猜想，让他们通过猜一猜找到答案。

（如“我们今日来的客人是哪种动物？他会飞，他有羽毛，他常常呆在树上。

”）2. 谈论、察看活动：（30分钟）同学们围围着老师所供应的动物来打开讨论，我们可以准备些它的羽毛、脚爪、卵、毛皮、糞便等，通过察看和感受，学习动物的形态、习性、生长、生命演化以及在自然环境中的生存手段等。

老师可以调配不同的任务，让同学们分组察看不同的动物，然后在小组中进行比较和交流，激发同学们的探究喜好和动手操作本领。

3. 制作动物俱乐部并进行共享：（30分钟）把同学们分为不同的组，让他们联合起来并创建动物俱乐部。

他们可以自由选择成为动物的守护者、科学家、讨论员等，享受一个真正的动物世界！通过绘画、模型制作等方式来呈现他们所学的内容，并共享他们的讨论成果。

4. 总结反思：（10分钟）在活动结束后，带领同学们回顾一下今日所进行的活动，强调活动的目的和意义，讨论学习到哪些有趣味味的学问，梳理学习的过程以及个人的发觉和体验。

最后，老师可以提出一些开放性问题，如“你认为这个学习动物的活动对我们大家有什么意义？”这有助于促进同学思考和反思。

五、教学反思：1. 老师在本次活动中，应当注意让同学们具有自动性，这样可以帮忙他们更好的探究动物的生长、繁殖和习性等学问。

一、活动名称：《猜猜谁来了》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和猜测，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 若干个玩具或图片，每个玩具或图片都有一个特征或特点。

2. 背景音乐。

四、活动过程：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。

通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。

2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。

2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。

3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。

教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法和观点。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的游戏。

2. 环境创设：在教室环境中布置一些神秘的物品，让幼儿自由探索和猜测。

3. 教学内容拓展：邀请家长或专业人士来园进行科学讲座，让幼儿了解更多科学知识。

六、活动重点与难点：重点：培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。

难点：如何引导幼儿在团队合作中积极参与和表达自己的想法。

七、活动步骤：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。

通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。

2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。

2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。

3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。

3. 团队合作：猜猜我们的秘密1) 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个秘密（如一个玩具、一个动作等）。

2) 其他小组的幼儿要通过观察和询问，猜出每个小组的秘密。

3) 每组派一名代表上来分享他们的秘密。

幼儿园智力游戏-猜猜谁来了教案第一章：教学目标1.1 知识目标：帮助幼儿认识和记忆不同的动物特征。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养幼儿的听力和表达能力。

培养幼儿的团队合作和分享意识。

1.3 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。

培养幼儿的自信和积极性。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：帮助幼儿认识和记忆不同动物的特征。

培养幼儿的观察力和想象力。

2.2 教学难点：培养幼儿的听力和表达能力。

培养幼儿的团队合作和分享意识。

第三章：教学准备3.1 教具准备：动物图片卡动物声音玩具幼儿座位表3.2 环境准备：安静的教室环境舒适的座椅明亮的光线第四章：教学过程4.1 导入部分：利用动物声音玩具吸引幼儿的注意力。

引导幼儿观察动物图片卡，引发幼儿对动物的好奇心。

4.2 主体部分：教师展示动物图片卡，让幼儿观察并说出动物的特征。

教师邀请幼儿扮演不同的动物，让幼儿通过动作和声音展示动物的特征。

教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿相互猜测并表达出动物的特征。

4.3 巩固部分：教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并描述动物的特征。

教师组织幼儿进行“猜猜谁来了”的游戏，让幼儿通过观察和表达来猜测动物的特征。

第五章：教学评价5.1 评价方法：观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。

收集幼儿的分享和表达内容。

5.2 评价标准：幼儿能够正确表达出动物的特征。

幼儿能够积极参与团队合作游戏。

幼儿能够自信地分享自己的喜好和观察。

第六章：教学拓展6.1 教学延伸活动：组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿通过动作、声音和表情来展示动物的特征。

带领幼儿进行户外观察，寻找校园中的动物，并让幼儿描述动物的外貌和行为。

6.2 教学资源推荐：推荐幼儿阅读关于动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，让幼儿通过故事了解动物的特点。

推荐家长参与幼儿的课堂活动，如邀请家长带来动物标本或实物，让幼儿更直观地了解动物。

第七章：教学注意事项7.1 幼儿安全：确保教室环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。