幼儿小班数学——比较两组物体相等或不相等(一)、数学、健康、安全教学设计

数学——比较两组物体相等或不相等（一）活动目标：1、会用重叠对应的方法比较两组物体的数量。

2、会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等表述比较的结果。

活动准备：物质准备：盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子。

环境创设：创设一个娃娃家的环境。

材料配套：活动幼儿操作材料《科学.帮小猪戴花》活动过程：一、以“分餐具”的形式导入，激发幼儿的兴趣。

二、逐一份餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样的。

1、观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道？2、示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，在把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为好朋友。

3、提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？4、引导幼儿用“一样多”进行表述。

三、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

1、观察苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？2、示范操作：先把4个苹果逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

3、启发引导：老师是怎么比的？4、引导幼儿表述：“盘子和苹果不一样多”“盘子多，苹果少”四、幼儿操作：“帮小猪戴花”1、玩法：每个幼儿一个小盘子。

把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？2、幼儿操作，教师观察指导。

3、集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。

活动反思:本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。

一是以为小动物准备春游物品，引出课题。

引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。

二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。

容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

然后又进行颜色的对应匹配，进一步扩展了幼儿的思路。

三是乘车引发座位问题，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。

健康活动——谁的姿势好活动目标：1、学习正确的走路、站立、和坐的姿势。

2、通过图片初步了解人体正确的姿势，逐步养成吃用正确的姿势。

3、知道保持正确的姿势，可以不让我们的骨骼变形。

活动准备：1、认得脊柱侧面图两副（直的和弯曲的）。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：一、教师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿观察：教师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位？是什么样子的？二、教师出示弯曲的脊柱图：教师：现在观察脊柱有什么变化？为什么会这样的？是什么原因使它弯了？（引导幼儿大胆猜想可能的原因）三、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和了解。

教师可以进行简单地介绍：我们生下来时，身体中的骨头包括脊柱都是软的因为我们不断地吃进各种食物，骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高。

但是，骨头在生厂的过程中，因为比较软，所以很容易变形、变弯。

像捏油泥一样，你怎么去捏它就会变成什么形状。

我们的骨骼，你经常弯，它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。

四、引导幼儿观察幼儿用书，了解正确的坐、立、行走的姿势，并进行练习。

1、看图说说：图上的小朋友在干什么？他们的姿势是怎样的？哪些姿势是正确的、哪些是不正确的？为什么？2、分组请幼儿在集体面前进行正确的动作表演，强化幼儿正确姿势的形成。

活动反思针对小班幼儿年纪小、爱跑跳、长身体等特征，本次活动抓住儿童生活常做的“坐立走”的姿势，并给予正确的引导。

让幼儿自己去读书、走路，形成对比，找到榜样形成习惯。

让孩子自主评价自己的姿势，不仅让孩子了解自己的表现并激发他们饱满的精神风貌。

活动通过引导孩子观察、讨论，直观地认识到“坐立走”姿势的重要。

这种认识不是教师灌输的，是孩子在生活中体悟到的。

安全活动——小小消防员活动目标：1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：1、与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

2、消防图片若干、消防车玩具、电话机、娃娃四个、“担架”（可用布袋或小椅子替代）活动过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）二、讨论交流：1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？（1）幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

（2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。

知道消防电话：119。

报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。

规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；活动反思：虽然活动中有很多不足，但我想我还是满足了孩子们当小小消防员的愿望，孩子们通过参观消防队，又在游戏中成了一位勇敢的消防员，他们在活动中情绪高涨，心理得到了很大的满足。

主题活动——我会借玩具活动目标：1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

活动准备：1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活动过程：1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。

”（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

（情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。

”）（1）小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢？（幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。

”）（2）教师去向小兔借玩具同样失败。

（3）出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。

“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢？”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

活动反思本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。

活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具玩。

艺术——萝卜的漂亮衣裳（撕贴）活动目标：1、体验撕贴活动的乐趣。

2、能将长条纸撕成碎片并贴在萝卜上，发展小肌肉的协调性。

活动准备：经验准备：幼儿已观察萝卜的形状、大小、颜色等。

物质准备：各种颜色手工纸若干张，胶水，擦布等。

材料配套：幼儿活动操作材料《艺术.萝卜的漂亮衣裳》活动过程：一、出示操作材料《萝卜的漂亮衣裳》图片，激发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察，告诉幼儿：天气凉了，萝卜觉得冷了，怎么办呢？你们可以怎么帮助大萝卜呢？2、请幼儿思考后，教师引入主题：你们想不想给萝卜穿上漂亮的衣裳？二、教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

1、以游戏的口吻引导幼儿观察长条形的纸，提问：；要怎么给萝卜穿上漂亮的衣裳呢？2、引导幼儿大胆思考并讨论后，提出任务：将长条形撕成碎片并粘贴在萝卜上。

3、重点讲解示范撕纸的动作、粘贴的方法和注意事项：两手的大拇指和食指对着纸撕下来，想撕成什么形状都可以。

注意撕得时候不要太用力，四个指头控制好，一下一下撕。

提出活动要求：（1）撕的时候眼睛、两手的大拇指和食指要配合好，一下一下撕，撕得越有行越好。

（2）撕下的纸片不要太大也不能太小，撕下一片纸片马上就要涂上固体胶，粘贴时用手轻压下去，不要移动。

（3）撕贴完后，给萝卜的新衣服图上自己喜欢的颜色。

三、幼儿操作练习教师指导幼儿正确撕纸并进行粘贴，提醒幼儿把没有用的纸放回篮子里。

四、分享活动，让幼儿互相欣赏作品1、展示幼儿作品，引导幼儿介绍自己的作品，互相欣赏。

2、重点引导幼儿观察并讨论：谁的萝卜衣裳最好看？为什么？活动反思：《纲要》指出：给幼儿提供自由表现的机会、用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。

为此，我为幼儿提供了丰富的材料，有萝卜、还有各色彩纸几何图形等，每个幼儿都有自己独特的想法，参加活动非常积极。

为了提高幼儿表现的技能与能力，我在活动时进行必要指导，粘贴图片时，提示幼儿可均匀排列，也可以有疏有密，随意排列。

这样就是幼儿的作品更美观、整洁，从而掌握了粘贴的方法与技能。