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一、选择题1．1919年1月，协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开了巴黎和会。
在巴黎和会上起操纵作用的国家有（)①英国②法国③美国④意大利A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】巴黎和会上，法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊操纵着会议，故A项正确。
【答案】A2．下面是巴黎和会上几个国家的代表说的话，其中属于法国代表的为( )①“我有的是钱,你们都得听我的.”②“借给我钱可以，想当老大你还嫩了点！”③“应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！”④“想在我的家门口和我争，没那么容易!"A．③④B．②③C．①④D．②④【解析】在巴黎和会上,法国的态度是严厉制裁德国，③符合法国的代表的意图；法国力图维持欧洲大陆的霸权地位,④符合。
一战中法国是战争的主战场,经济遭到严重破坏,由债权国变为债务国,①②不符合。
【答案】A3．劳和·乔治《草拟和约条款最后文本对和平会议的几点意见》(1919年3月25日）：“但如果它感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待，它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段.……因此，正是为了这些原因，除不得已之外,我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个国家统治。
……”劳和·乔治“强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个国家统治"的真正原因是( ）A．不希望欧洲大陆出现法国独霸的局面B．不希望德国感到在和约中受到不公正的对待C．担心德国最终会对胜利者进行严厉的报复D．担心德国在高压之下发生布尔什维主义革命【解析】劳和·乔治反对法国过分地惩治德国，其实是防止法国强大起来损害英国的利益，即维护欧洲大陆均势以便英国控制欧洲，保持英国的霸权地位。
故A项正确.【答案】A4．英法两个昔日战场上并肩作战的盟友，却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟，这两个国家的矛盾焦点是（）A．远东与太平洋利益之争B．国联的组织方式和控制权之争C．海军军备及其比例之争D．欧洲大陆均势与霸权之争【解析】一战后初期，英法矛盾主要集中在欧洲大陆上，具体体现是如何处置德国.A、C两项是华盛顿会议上的矛盾表现；B 项是英法与美国的矛盾冲突。
一、教案设计概述1. 课题：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计2. 课程类型：历史课3. 课时：5课时4. 教学对象：八年级5. 教学目标：(1) 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、内容及影响。
(2) 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
(3) 引导学生认识国际关系中的权力平衡与矛盾冲突。
二、教学内容与步骤第一课时：凡尔赛体系的建立1. 导入：通过展示巴黎和会的背景资料，引导学生关注凡尔赛体系的建立。
2. 教学内容：(1) 巴黎和会的召开及其目的。
(2) 凡尔赛条约的主要内容。
3. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解巴黎和会的背景及目的。
(2) 教师讲解凡尔赛条约的主要内容，引导学生关注德国的战争赔款、领土割让等问题。
第二课时：凡尔赛体系的矛盾与稳定1. 教学内容：(1) 凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 凡尔赛体系的稳定与动荡。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，分析凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛体系的稳定与动荡原因，如战败国的复仇心理、战胜国的霸权主义等。
第三课时：华盛顿会议与九国公约1. 教学内容：(1) 华盛顿会议的背景与目的。
(2) 华盛顿海军条约的主要内容。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解华盛顿会议的背景与目的。
(2) 教师讲解华盛顿海军条约的主要内容，引导学生关注列强之间的军备竞赛与权力平衡。
第四课时：凡尔赛华盛顿体系的崩溃1. 教学内容：(1) 德国的经济困境与政治动荡。
(2) 凡尔赛华盛顿体系的崩溃过程。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，了解德国的经济困境与政治动荡。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛华盛顿体系崩溃的原因，如战胜国的过度压迫、战败国的复仇心理等。
第五课时：凡尔赛华盛顿体系的影响与启示1. 教学内容：(1) 凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
(2) 凡尔赛华盛顿体系给我们的启示。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
