孙悟空大战二郎神讲课稿

30*齐天大圣大战二郎神（一）激趣导入（1分钟）1.师：同学们，今天上课老师为大家带来了一首歌曲，来一起听一下。

播放歌曲《通天大道宽又阔》2.大家知道是哪一部影视剧的插曲吗？对，是《西游记》。

那听到这首歌曲时会引发你怎样的联想呢？今天我们将走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》，阅读其中一个精彩片断，去领略齐天大圣孙悟空大战二郎神的风采。

板书：齐天大圣大战二郎神。

齐读课题。

这是一篇略读课文……（二）初读课文，感知大意（8分钟）1．初读这个故事是从《西游记》原著中节选出来的，带有文言的色彩，读起来不是很容易的。

现在请同学们轻轻翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，做好预习汇报的准备。

2．检测（１）展示预习情况昨天下发了预习任务单，下面老师来抽查一下。

登步云履外甥刃擎天之柱厢鲤鱼拽满指名读一遍，强调外甥要读轻声。

齐读一遍。

（2）以读段落的形式检测朗读出示：那猴王即掣（chè）金箍（ɡū）棒，整黄金甲，登步云履（lǚ）。

按一按紫金冠，腾出营门，急睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。

那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠（liáo）牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着[zhuò]头就砍。

这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎（qínɡ）天之柱，抵住二郎神。

那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶（l ùsī），顶上无缨（yīnɡ）；似老鹳（ɡuàn），腿又不红。

打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜（ɡuì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（fáng）鱼，鳃上无针。

3.在读过课文后，课文讲了一件什么内容，谁来交流一下。

交流汇报。

※课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

《齐天大圣大战二郎神》说课稿王丽华说教材：《齐天大圣大战二郎神》选自明代吴承恩的长篇神话小话《西游记》第六回。

课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前斗智斗勇的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。

以课题中的“大战”为切入点设疑：孙悟空与二郎神大战的原因是什么？是怎样大战的？拓展故事内容，帮助学生知晓孙悟空大战二郎神的原因，感知他的正义；默读、引读、分角色朗读课文，帮助学生了解孙悟空大战二郎神的过程；讨论、想象、评述大战时人物的表现，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。

这样设计，可使个人自主阅读与集体合作探究相结合，利于训练学生质疑释疑、由表及里解读课文的能力。

说目标：1．默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。

2．指导学生讨论、想象、评议，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发学生对孙悟空的喜爱之情。

3．帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、掣、厢、鲤、鳃、拽”。

说重难点：教学重点：指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折的特点，感悟孙悟空大无畏的英雄形象。

教学难点：引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱之情。

教学准备： 1．生字卡片。

2．多媒体课件说教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣。

1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。

它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。

（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。

三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。

1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。

2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。

1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。

2023年五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计范文（精选3篇）五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计1教学目标：1．相识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的奇妙。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的宠爱之情。

教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的宠爱之情。

教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的奇妙。

教学打算：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今日我们走进中国闻名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领会大家宠爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。

课文向我们讲解并描述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些奇妙的本事呢？让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，留意读准字音，读通句子。

2．沟通：在读文章的过程中，你相识了哪些生字和新词？重点沟通：（１）相识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞美：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

协作：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思索：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．沟通汇报。

课文记叙了神通广阔的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分（1—2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

其次部分（3—5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的奇妙改变。

第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊惶了四大天王。

四、默读课文，深化学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的.奇妙）？重点沟通汇报：齐天大圣是怎样推断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样推断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

2019年五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》word教案教学目标1．知识与技能：认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．过程与方法：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．情感、态度与价值观：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备《西游记》有关资料，电视剧《西游记》有关课文内容视频，多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入。

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。

课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？重点交流：（1）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2．交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？课件出示：（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

齐天大圣大战二郎神一、阅读欢乐谷。

孙悟空大战红孩儿正在这时候，半空里起了一阵旋风，四周顿时飞沙走石。

等到风声停下，只见白龙马战战兢兢地嘶叫着，唐僧已经无影无踪。

孙悟空变作三头六臂，金箍棒往东打一路往西打一路，一下打出五六十名山神和土地神。

众神向孙悟空禀报，那孩子乳名红孩儿，又叫圣婴大王，是牛魔王和罗刹女的儿子。

孙悟空听了满心欢喜，对猪八戒、沙和尚说：“我五百年前大闹天宫时与牛魔王结为兄弟，这红孩儿就是我的侄儿!”于是，孙悟空三兄弟大摇大摆地一路前进，来到红孩儿的洞府红云洞前，要求送出唐僧。

红孩儿把唐僧提到洞中正在休息，听到洞外喊叫，便拿起一丈八尺的火尖枪走了出来。

孙悟空连声称红孩儿“·贤侄”，红孩儿却不认这个猴子叔叔，举起火尖枪便刺。

“小畜生，看棒!”“泼猢捌、，看枪!”两人一齐变脸，各显神通，跳在云端里大战起来。

两人战了二十回合，不分胜败。

红孩儿跳上一辆小车，一手举抢，一手捏拳头，往鼻子上捶了两拳。

红孩儿□里突然喷出火来，鼻孔里浓烟滚滚，烟火弥漫，孙悟空看不清路径，只得收兵。

孙悟空想□水能克火□他腾空而起口顷刻到了东海口请来四海龙王和众多的虾兵蟹将□这真是□唐僧有难众神助口扳倒天河往下倾□三岔路□看看满□九曲溪中渐渐平□然而，龙王的雨只泼得凡火，泼红孩儿的三味真火却像火上浇油，越泼火越旺!孙悟空被烟火熏得腰酸膝麻，驾不起筋斗云，败下阵来。

猪八戒代他去请观音菩萨帮忙!1．在文中第12、13段中的空格处填上恰当的标点符号。

2．结合上下文，解释词语。

战战兢兢：飞沙走石：各显神通：3．找出文中的比喻句，用“”画出来。

4．按要求写句子。

孙悟空被烟火熏得腰酸膝麻，驾不起筋斗云，败下阵来。

(1)变成“把”字句：(2)改成双重否定句：5，这个故事的起因是，经过是，结果是。

二、快乐连连看。

(将人物与出处及事件用线连起来)孙悟空《三国演义》空城计鲁智深《西游记》葬花林黛玉《水浒传》偷吃人参果诸葛亮《红楼梦》倒拔垂杨柳答案一、1．：。

《齐天大圣大战二郎神》说课稿一、说教材这是一篇略读课文。

课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。

全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。

故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。

可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。

课文生动有趣，适合学生阅读。

但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。

【设计理念】利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。

使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。

二、说教学目标1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

三、说重点难点1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

四、说教具准备介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

【教学时间】2课时五、说教学流程（一）板书课题，导入新课。

1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

2.初步理解“大战”的意思。

3.引导学习新课。

（二）初读课文，扫除阅读障碍。

1.自由朗读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。

3.汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。

随机指导断句，引导正确朗读理解。

（三）通读课文，初步感知。

1.说说课文主要讲什么？2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。

（四）再读课文，深入理解。

1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。