观察记录样本

幼儿园集体教学活动观察记录20篇1. 活动名称：音乐游戏活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师引导幼儿园孩子们一起唱儿歌，并教孩子们跟着音乐舞动身体，提高听觉和动作协调能力。

观察记录：孩子们积极参与，用手拍打节奏，跟着音乐摇摆身体，表情开心，互相鼓励。

2. 活动名称：绘画比赛活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师给每个孩子发放纸和颜料，让孩子们自由发挥创意绘图，然后评选出最好的作品。

观察记录：孩子们专注地握笔，认真地涂抹颜色，有的画出了自己喜欢的动物，有的画出了美丽的风景，作品丰富多彩。

3. 活动名称：自然观察活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师带领孩子们走进校园花园，观察各种植物和昆虫，并给孩子们讲解它们的特点。

观察记录：孩子们好奇地观察着花朵和昆虫，用手指指着它们，有的还互相交流着自己的发现，对自然充满了好奇和探索欲望。

4. 活动名称：团队协作游戏活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师组织孩子们进行团队协作游戏，如传球、搭积木等，培养他们的合作意识和团队精神。

观察记录：孩子们积极地与队友配合，互相传递球和积木，有的孩子还主动帮助其他困难的队友，体现出团队合作的精神。

5. 活动名称：亲子手工制作活动时间：下午2:00-3:00活动内容：家长和孩子一起参与手工制作活动，如折纸、剪纸等，增强亲子关系和孩子的动手能力。

观察记录：孩子们和家长一起认真地制作手工作品，有的孩子将自己的作品送给了家长，展示了他们的爱心和创造力。

6. 活动名称：户外运动活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师带领孩子们进行室外运动，如跑步、跳绳等，锻炼孩子们的身体素质。

观察记录：孩子们兴奋地奔跑着，跳跃着，有的孩子还展示了自己的跳绳技巧，体现出了他们的活力和健康。

7. 活动名称：科学实验活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师进行简单的科学实验，如水与油不相融、热气球飞行等，激发孩子们的科学兴趣。

观察记录卡样本草莓
5月7日
一个星期过去了，草莓的小芽长成了小花，软软的，颜色也由翠绿色变成了嫩嫩的粉色，显得生机勃勃。

似乎还能闻到一点草莓的香甜的气味。

我开心极了，这是不是说明我很快就能吃到香甜可口的草莓了呢?
5月10日
今天我惊奇的发现，从花蕊里长出了一颗小草莓。

现在的草莓非常小，而且是白色的，上面有着细细的毛。

再长大一点的时候，草莓渐渐变红了，细细的毛也成了绿色的颗粒状，已经能看出草莓的模样来了。

真期待它快快成熟。

5月15日
草莓每天吸收着阳光和水分，现在终于红透了，几乎有我的手掌那么大了，像一颗红彤彤的爱心。

沉甸甸的草莓压的茎都伏了下来，我开心的快要流出口水了。

我想：这么大、这么红的草莓，肯定会好吃又美味!。

学生课堂学习行为观察记录表2012-04-24 08:35:51| 分类：默认分类 | 标签：|举报|字号大中小订阅【开发者】王临光毛卫彩张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。

2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。

它有着举足轻重的地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。

在小学语文教学过程中，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，就显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。

【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。

学生课堂学习行为观察记录表学校班级授课教师课题时间总分一级指二级指标观察要求等级赋分标优良一般差学生课1、班级秩序状况记录 3 2 1 0 前准备习惯2、课前学具准备情况目测抽查邻近学生 3 2 1 0（ 10）用具3、课前精神状态及进入学习状态速度环视感知 4 3 2 1学生听4、优秀生听课状态邻近优秀生观看精8 6 4 2课习惯神状态（ 30）5、学困生听课状态邻近学困生观看精8 6 4 2 神状态6、整体听课状态录像镜头慢移动7 5 3 17、动笔的习惯观察动笔人数7 5 3 1参与互8、积极举手回答问题人数与次数清点记录8 6 4 2动习惯（ 30）9、回答问题中的亮点记录或录音8 6 4 210、消极应付情况或冷场情况记录或录音7 5 3 111、小组交流，研讨时参与度、投入度记录或录音7 5 3 1自主学12、自学方式及综合应用情况录像8 6 4 2习习惯（ 30）13、自学认真程度聚焦录像特写8 6 4 214、自主提出相关的有价值的新问题录音录像7 5 3 115、学困生的课堂学习表现录音录像7 5 3 1基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2012-04-24 09:34:22| 分类：研修作业 | 标签：|举报|字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。

园长进班观察记录20篇作为一名园长，进班观察是了解幼儿园教育质量的重要途径之一。

在日常工作中，园长需要进入不同班级进行观察，并对观察结果进行记录和分析，以便更好地指导老师提高教学水平。

下面将展示20篇园长进班观察记录样本，供大家参考。

1. 班级：小班日期：2022年5月12日观察点：绘画活动观察记录：今天小班进行了绘画活动，孩子们都很认真地涂画，表现出较好的创意和想象力。

值得注意的是，有几个孩子在画图时手腕过于僵硬，需要引导他们正确握笔。

2. 班级：中班日期：2022年5月13日观察点：语言交流观察记录：今天中班进行了集体讨论活动，孩子们积极参与，表达能力较强。

但有一些孩子在发言时容易被其他孩子打断，需要老师加强纪律管理。

3. 班级：大班日期：2022年5月14日观察点：运动能力观察记录：今天大班进行了室内运动活动，孩子们表现出较好的协调性和柔韧性。

但有几个孩子在跳绳时容易踢到自己的脚，需要加强安全教育。

4. 班级：小班日期：2022年5月15日观察点：社交能力观察记录：今天小班进行了合作游戏活动，孩子们积极配合，相互帮助，表现出较好的团队精神。

但有一些孩子在分配任务时会出现争抢情况，需要老师引导他们学会相互尊重。

5. 班级：中班日期：2022年5月16日观察点：科学探究观察记录：今天中班进行了植物成长实验，孩子们认真观察植物的生长变化，并做出了不同的猜测。

但有一些孩子在操作实验器材时不太熟练，需要老师提供更多的指导。

6. 班级：大班日期：2022年5月17日观察点：音乐欣赏观察记录：今天大班进行了音乐欣赏活动，孩子们认真聆听音乐，表现出较好的感受能力。

但有一些孩子在听音乐时会发出嘈杂声，需要老师加强纪律管理。

7. 班级：小班日期：2022年5月18日观察点：阅读能力观察记录：今天小班进行了绘本故事阅读活动，孩子们认真听故事，表现出较好的理解能力。

但有一些孩子在翻阅书本时不太规范，需要老师引导他们正确使用图书馆资源。

幼儿韭菜观察记录表样本1 高度1.0cm
样本2 高度1.5cm
样本3 高度2.5cm
日期：2月9日
温度：17-23摄氏度湿度：60%
日出时间：6：58 日落时间：18：15
样本1 高度1.7cm 样本2 高度3.0cm
样本3 高度4.0cm
日期：2月10日
温度：15-23摄氏度湿度：86%
日出时间：6：57 日落时间：18：15
样本1高度2.8cm
样本2高度4.0cm
样本3高度5.2cm
日期：2月11日
温度：17-24摄氏度湿度：60%
日出时间：6：56 日落时间：18：16
样本1高度4.1cm
样本2高度4.2cm
样本3高度7.8cm
日期：2月12日
温度：18-24摄氏度湿度：58%
日出时间：6：56 日落时间：18：17
样本1高度4.6cm
样本2高度6.6cm
样本3高度10.1cm
日期：2月13日
温度：18-26摄氏度湿度：57%
日出时间：6：55 日落时间：18：17
样本1高度5.9cm
样本2高度9.5cm
样本3高度13cm
日期：2月14日
温度：19-27摄氏度湿度：55%
日出时间：6：54 日落时间：18：18
样本1高度7.0cm
样本2高度11.8cm
样本3高度16.5cm
日期：2月15日
温度：19-25摄氏度
湿度：69%
日出时间：6：54
日落时间：18：18
通过对韭菜3个样本的进行观察，发现韭菜的生长速度非常快，且温度越高生长的速度越快。

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本
观察记录样本一：
日期：2022年10月5日
时间：上午10点
活动内容：幼儿园中班学生在操场上进行了各种体能活动，如跑步、跳绳、爬绳等。

观察重点：孩子们在活动中展现出了良好的体力和协作能力，大部分孩子表现积极，积极参与各项活动，互相帮助、鼓励。

老师评语：观察到孩子们在户外活动中释放了活力，展现了团队合作精神，对体能活动表现出了浓厚的兴趣。

观察记录样本二：
日期：2022年10月10日
时间：下午2点
活动内容：中班幼儿园在花园里进行了自然探索活动，观察昆虫和植物。

观察重点：孩子们对花园中的昆虫和植物表现出浓厚的兴趣，积极主动地观察、探索，互相交流发现。

老师评语：观察到孩子们在自然探索活动中展现出了好奇心和求知欲，通过观察和交流，增进了对自然的认识和理解。

观察记录样本三：
日期：2022年10月15日
时间：上午11点
活动内容：中班幼儿园进行了团队游戏活动，在操场上进行了接力赛和集体合作游戏。

观察重点：孩子们积极参与团队游戏活动，展现出了团队合作和协调能力，在游戏中互相帮助、配合。

老师评语：观察到孩子们在团队游戏中展现出了团结合作的精神，通过游戏活动增强了集体荣誉感和团队意识。

幼儿园自然教育观察记录样本一、观察日期：2021年10月10日二、观察地点：某某幼儿园三、观察对象：3-4岁的幼儿四、观察目的：观察幼儿园自然教育活动的开展情况，了解幼儿的自然观察能力和对自然的认知水平。

五、观察内容：1. 自然环境描述：幼儿园内设有一个小型的花园，种植了各种花草以及蔬菜。

花园周围有几棵大树，还有一些小型的花圃。

园内还设有一个小型的池塘，里面养了一些金鱼和龟。

整个环境充满了自然气息，让幼儿有很好的接触和接触自然的场所。

2. 自然教育活动：在观察过程中，老师组织了一次花园观察活动，让幼儿们带着放大镜和小本子，到花园中观察花草和昆虫。

他们在老师的指导下，认真观察并记录下所看到的花朵、叶子、昆虫的形态和特点。

老师还向他们介绍了一些常见的植物和昆虫知识，激发了幼儿们对自然的兴趣。

3. 幼儿的反应：大部分幼儿在观察活动中表现出极大的兴趣和好奇心，他们争先恐后地用放大镜观察各种植物和昆虫，并用小本子记录下自己的发现。

有些幼儿还主动询问老师关于植物和昆虫的知识，展现了自己的求知欲和探索欲。

六、观察感想：通过这次观察，我深刻感受到了幼儿园自然教育的重要性。

自然环境的设立和自然教育活动的开展，为幼儿提供了一个丰富多彩的自然体验空间，激发了他们对自然的好奇心和兴趣，同时也培养了他们对自然的敬畏之心。

在今后的工作中，我们应该不断丰富自然教育内容，提升自然教育的质量，让更多的幼儿受益于自然教育的力量。

七、建议：1. 增加自然教育内容：在幼儿园的日常教育活动中，可以增加更多与自然相关的内容，开展丰富多彩的自然教育活动，如植物种植、动物饲养等，让幼儿通过亲身参与体验到自然的奇妙之处。

2. 培养自然观察能力：在教育活动中，可以有意识地培养幼儿的自然观察能力，引导他们用放大镜观察、用小本子记录，提升他们对自然的认知水平。

3. 创设自然教育环境：在幼儿园内，可以进一步丰富自然环境，增加更多的植物和动物，打造一个更加贴近自然的教育场所。

一、幼儿园观察记录样本分析观察日期：2021年10月10日观察者：张老师1. 观察目标：幼儿园班级6名学生的自主玩耍行为2. 观察内容：(1) 学生A：在操场上利用各种玩具进行自主游戏，表现出较强的想象力和创造力，与其他学生合作玩耍积极主动。

(2) 学生B：在角落里低头玩沙子，几乎没有和其他学生互动，表现出内向和自闭的特点。

(3) 学生C：在游戏角色扮演时，喜欢模仿成人的动作和语言，展现出对社会规则和行为的理解和模仿能力。

(4) 学生D：在玩具车场上，一直独自快速玩耍，展现出较强的大肌肉协调能力和运动能力。

(5) 学生E：在儿童乐园区域内，主动引导其他学生玩游戏，展现出较强的合作和领导能力。

(6) 学生F：在涂鸦区域用各色画笔进行绘画，表现出对色彩和形状的敏感度和探索欲。

3. 观察分析：通过对以上6名学生的观察记录可以发现，每位学生在自主玩耍的过程中表现出不同的特点和能力。

A学生展现出良好的合作和创造能力，而B学生则显现出内向和独处的倾向，可能需要更多的关注和引导。

C 学生对社会规则和行为有较强的模仿和理解能力，而D学生展现出较强的运动和协调能力。

E学生能够主动引导其他学生进行合作游戏，展现出较强的领导能力，而F学生在绘画方面表现出色彩和形状的敏感度和探索欲。

每位学生都有自己独特的特点和能力，需要老师们在日常教育中给予个性化的关爱和指导。

二、幼儿园观察记录分析的意义1. 对学生的个性化关注通过对幼儿园学生的观察记录分析，可以更加深入地了解每个学生的个性特点和发展需要，为教师提供有针对性的教育指导方案。

2. 指导教师的教学实践观察记录分析可以帮助老师们更好地了解学生在自主玩耍过程中的表现和需求，有针对性地设计游戏和活动，促进学生的全面发展。

3. 为学校和家庭提供参考观察记录分析也可以为学校和家庭提供参考，帮助他们更好地了解学生的个性特点和发展需求，共同为学生的成长和发展提供支持和指导。

三、幼儿园观察记录分析的方法与技巧1. 观察目标明确在进行幼儿园学生观察记录时，要明确观察的目标和内容，有针对性地选择观察对象和时间，避免观察范围过于宽泛。

幼儿园托班观察记录样本精选【篇一】早晨奥洁来园哭了，不愿意松开妈妈的衣服，奥洁在幼儿园已经一段时间了，应该说对这里的环境与老师都不陌生，从开学以来也一直都非常乐意上幼儿园，怎么会一直哭着不愿意上学呢。

昨天午餐的时候她外婆送被子过来，在教室门口只跟我们打了个招呼，就离开幼儿园了，起初我们以为孩子没有看到，谁明白一会她就哭了，更让我们没有想到的是今天她居然不愿意来幼儿园了。

从这件情况观察来看，奥洁是由于心理的担忧而造成了影响，她害怕家人不接他回家，通过与她的谈话疏缓她的紧张情绪，让她明白家长这时候来幼儿园只是送东西而不是到了放学的时间，并安慰她今天放学爸爸妈妈会很快来接她。

然后我组织一些好玩的手指游戏，在游戏过程中，奥洁逐步打开了心结，把自己融入到游戏活动中，没有哭泣着说要回家了。

傍晚外婆来接她，她兴奋地像只小鸟，我对她说：“看，奥洁今天表现真棒，因此外婆很早就来接你了。

”说着给她贴了一颗五角星，她更是兴奋极了，跳到外婆怀里，说：“我今天表现特别好，老师说放学了妈妈就来接我了，看五角星！”边说边自豪地展示她的五角星。

【篇二】今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后，妈妈与许诺坐好后插积木，一进门当我看到她时我就担心，由于许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。

但是我想不到的是，当妈妈说与许诺再见的时候，许诺没有什么变化，直到妈妈走许诺没哭一声，我夸奖了许诺，告诉她是最棒的宝宝。

中午吃饭、睡觉都很好。

正当我窃喜的时候，第二天许诺就表现的情绪很不稳固，同时经常哭，吃饭、睡觉也是等哭完了再去做，在我们的安慰下，第四天她尽管偶然想起情绪不好，但是过后开始与小朋友玩了，同时与我们说的话也多了。

观察分析像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹，由于家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处，使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现与别的幼儿不一致（不哭不闹），只是这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园与家里不一样，都有一定的时间约束，比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的习惯期。

幼儿园小班雪花片观察记录一、观察目的在幼儿园小班，老师为了让孩子们更好地了解雪花片的形态和特点，进行了一次雪花片观察活动。

通过观察，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽，培养孩子们的观察力和想象力。

二、观察前准备1.准备显微镜：每个小组配备一台显微镜。

2.准备雪花片样本：老师提前在室外收集到新鲜的雪花片样本，并保持其完整性。

3.准备实验材料：包括平板玻璃、滴管、蒸馏水等。

三、观察过程1.观察外形：老师将雪花片样本放在平板玻璃上，让孩子们仔细观察其外形。

孩子们发现每个雪花片都有不同的形态，有六角形、星型等不同形状。

并且每个雪花片都非常精致，像是由一个个小晶体拼接而成。

2.观察结构：老师使用显微镜将雪花片放大后进行观察。

孩子们看到了更加精细的结构，发现雪花片是由许多小晶体组成的，而且每个小晶体都是六角形的。

3.观察变化：老师将一滴蒸馏水滴在雪花片上，让孩子们观察雪花片的变化。

孩子们看到了雪花片被水液包围后，形状发生了改变，并且在显微镜下看到了更多的晶体。

四、观察结果通过这次观察活动，孩子们深入了解了雪花片的形态和特点。

他们认识到每个雪花片都是独一无二的，在自然界中有着非常重要的作用。

同时也培养了孩子们对大自然的敬畏之心和探索精神。

五、活动延伸1.制作雪花画：老师可以让孩子们用颜料或彩纸制作出不同形态的雪花画。

2.制作冰柱：老师可以在室外放置水管，等待水管中的水结成冰柱后，让孩子们观察冰柱中的晶体结构。

3.制作冰球：老师可以在室外放置水球，等待水球中的水结成冰后，让孩子们观察冰球中的晶体结构。

六、活动总结通过这次雪花片观察活动，孩子们对大自然有了更深刻的认识和理解。

同时也培养了孩子们的观察力和想象力，让他们更好地感受到大自然的神奇和美丽。

百数板观察记录及反思一、观察目的本次观察旨在探究幼儿在使用百数板过程中的表现，分析其数学思维和认知能力的发展状况，以便为后续的教学策略提供依据。

二、观察过程1.选取样本：选取10名年龄在4-5岁之间的幼儿作为观察对象，确保样本具有代表性。

2.观察准备：准备百数板、计时器、记录表等观察工具。

3.观察实施：让每个幼儿独立使用百数板进行数数、排序、加减法等练习，观察其操作过程并记录。

4.数据收集：详细记录每个幼儿的操作时间、错误次数、思路表达等数据。

三、数据分析通过对收集到的数据进行分析，发现大部分幼儿能够较快地掌握百数板的数数和排序功能，但在进行加减法练习时，部分幼儿表现出一定的困难。

具体分析如下：项目平均值标准差最优值最差值数数时间18.5 3.814.225.6（s）22.1 4.617.331.4排序时间（s）1.8 1.204加法错误次数减法错误2.3 1.505次数四、反思内容通过对观察过程和数据分析的反思，发现以下几点不足之处：1.在进行加减法练习时，部分幼儿的反应速度较慢，错误率较高，表明其数学思维和运算能力有待提高。

2.部分幼儿在操作百数板时缺乏独立思考和自主探究的能力，过于依赖教师或家长的指导，不利于其自主学习和创新能力的发展。

3.在教学过程中，教师对幼儿的个体差异关注不足，缺乏针对不同幼儿的差异化教学策略，导致部分幼儿的学习效果不佳。

五、改进措施针对反思中提到的问题，提出以下改进措施：1.加强数学思维和运算能力的培养：在百数板的教学过程中，增加加减法等数学思维的训练，通过多样化的练习形式，提高幼儿的运算能力和反应速度。

2.鼓励幼儿独立思考和自主探究：在百数板的教学过程中，引导幼儿自主发现、分析和解决问题，培养其独立思考和自主探究的能力。

3.关注个体差异，实施差异化教学：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的特点和需求，制定差异化教学策略，提高教学效果。

六、总结本次观察记录及反思对于了解幼儿在使用百数板过程中的表现及数学思维发展状况具有重要意义。