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第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源第一框社会生产是社会存在和发展的基础（A）一、教学目标：1．知识和技能目标：通过学习，学生懂得了社会生产是社会财富增长的源泉，是社会存在和发展的基础。
使学生真正理解生产力决定生产关系的基本原理。
2．过程和方法：通过课内阅读、讨论及课外收集典型例证，以小组为单位参与课堂交流，在同伴互助、分工合作中辩证地认识生产力和生产关系的关系，从而提高学生的认识问题和提炼观点的能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，树立和运用“社会生产是社会存在和发展的基础”的历史唯物主义的基本观点，并且引导学生正确看待我国目前正在进行的经济体制改革就是为了寻求一种适应生产力发展的生产关系，从而激发学生的使命感和责任感。
二、课前准备：1．教师和学生共同协商分好四大组，各组上网查询资料：（1）第一大组同学查询上海居民近几年来在衣食住行方面的变化。
（2）第二大组负责：举一个具体的例子来说明社会的政治、科学、艺术、宗教等活动都要以物质资料的生产为基础。
（3）第三大组了解关于SOHO（Small Office and Home Office即家庭式办公）。
（4）第四大组查询关于我国现阶段农村经济体制改革现状。
2．教师向学生推荐相关网站。
三、教学过程：【教师提问】经济活动有哪四个环节及其相互关系？（此问题的设计从逻辑关系入手作为整个一课的导入，顺理成章。
）【学生回答】略【教师归纳】生产、交换、分配和消费是经济活动的四个环节，其中“生产”环节是整个经济活动开展的基础，所以第一课从“生产”这个环节入手。
第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源【教师提问】那么，社会财富从何而来？请学生阅读教材并思考：上海通用汽车有限公司产品出新“高速度”需要哪些条件？（这两个问题的解决以四人小组讨论的形式完成，在同伴互助中找到答案，但教师要注意到讨论的实效。
）【教师点拨】从上海通用汽车有限公司产品出新的“高速度”中可见，社会财富从生产而来，社会生产始终是一国社会财富增长的源泉，如果没有社会生产，人类社会生活的正常运行是难以想象的。
第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源第二框构成社会生产的要素一、劳动者的劳动劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。
当今社会已进入科学技术成为第一生产力的时代，脑力劳动尤其是复杂脑力劳动，不仅成为技术进步和生产力发展的最重要源泉，而且是社会全面健康发展的决定性因素。
社会主义现代化建设，要求我们把脑力劳动、科技教育和提高全民族的素质摆在优先地位，同时也不可忽视体力劳动。
我国有１３亿人口，近９亿劳动力，劳动人口６０％以上在农村，７０％主要从事体力劳动，全国从事重体力劳动的不下１亿人。
体力劳动仍然是经济建设中大量存在的、起基础性作用的劳动形式。
发挥体力劳动的作用，千方百计提高劳动者的素质，加速体力劳动向脑力劳动的转化。
有报告显示，２００２年全球软件市场达６６２５亿美元，美国占了２６５０亿美元，达４０％，中国仅占２％。
中国软件企业２０００年达到１７２０多家，２００２年发展到４７００多家，至２００３年底中国共有大小软件企业八千多家。
我国目前共有软件人才５９万人，其中从事软件开发的仅有３０万人左右，而印度却达４０多万人。
我国软件企业中最大企业规模产值才２０亿元人民币，而印度最大软件企业规模产值却有７亿美元。
事实上，我国目前绝大部分软件企业还是“游击队”，注重短期利益，为生存奔波，能“自给自足”的只有３３％，而美国却达到９７％。
随着经济全球化的到来，高科技产品市场饱和度和更新换代速度要求的提高，导致市场竞争日渐惨烈，由于高科技人才的稀缺性，必然导致高科技企业之间激烈的人才争夺战。
人力是一种资源，人才是一种贵重资源。
人才流失无疑是企业贵重资源的流失，他所造成的损失不是能够以数量来计算的。
二、以土地为代表的自然资源社会生产的一切物质实体，都可以追溯到土地。
土地是社会生产不可或缺的自然要素。
农业生产、森林资源、矿藏等等都是属于土地要素。
上海的土地越来越值钱了，地价每天都在涨。
买房子普遍往郊区搬，相对便宜些。
第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源第二框构成社会生产的基本要素（B）审核：李小平一、教学目标1．知识和技能：通过教学，帮助学生了解构成社会生产的基本要素，理解各生产要素在生产过程中的重要作用，掌握读懂图表数据和动手制作经济数据图表的基本技能。
2．过程和方法：通过设计、分析和完善创业计划书，引导学生全面地分析问题；通过课外收集资料、课堂交流和探讨，培养学生发现问题的能力，并形成较强的获取、分析、处理、表达信息的能力；通过分析和处理资料，初步掌握分析经济数据图表的能力。
3、情感、态度、价值观：能够领会各类生产要素的使用率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性。
培养热爱科学、创新精神和节约意识。
二、课前准备1．学生准备：预习教材内容；以研究型学习小组为单位根据教师任务布置分别上网收集并处理相关资料，制作简单多媒体课件。
2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。
三、教学过程【导入新课】【多媒体出示材料】复旦大学学生顾澄勇成功创业的故事（参见附件１）师：提问创业需要具备哪些条件。
【学生交流】略师：这些就是社会生产的基本要素。
【课题】构成社会生产的基本要素【学生活动】以小组为单位（按座位4人1小组）从4人的各自的创业想法中挑出一个作为重点，撰写简要的创业计划书。
【实物投影仪展示】各小组的创业计划书。
一份学生的创业计划书（略）师：在创业过程中首要的条件是什么？生：略师:当钱用作投资时，他就有了另外一个名称“资本”例子中的50万就是资本。
这是社会生产中的基本要素之一。
1、资本师：开公司前预备的50万大家知道是资本，那们在筹备过程中，购买了电脑、网络设备、教学软件、摄像机等这些必备用品，他们还是资本吗？生:略师：结合例子说明资本的三态：货币、实物和产品形态。
【多媒体出示图表】2004年第二、三产业实际投入资本（参见附件２）师：这张图说明了什么？生：略【师生共同归纳】在经济建设中资本来源多渠道。
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源第二框构成社会生产的基本要素（A）审核：李小平一、教学目标：1．知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过完成企业投资策划书幻灯片制作，锻炼学生电脑操作和制作技能。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2．过程与方法：通过学习小组活动，分工合作完成企业投资策划书，锻炼学生搜集、处理信息的能力；通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。
3．情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。
二、课前准备：1、学生准备：学习小组完成企业投资策划书，部分学生制作幻灯片。
2、教师准备：制作课件三、教学内容：【导入】：【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。
学生投资策划书（作者：蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳）●投资方向：智能玩具公司●投资理由：如今社会充满压力，适当放松，利于健康。
●投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐少年——智力，心理，思维，纯娱乐成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧●公司选址、厂房规划：●设备技术要求：☞先进的设备,技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）☞新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）☞全自动流水线（智能终端电脑控制）☞全自动回收装置●员工招聘条件：☞经理: 年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
☞设计师：男女不限，年龄20~45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
假如让你成立一家月饼生产公司来生产月饼，你认为需要哪些条件？二、构成社会生产的基本要素1、劳动者的劳动2、以土地为代表的自然资源3、资本4、经营管理5、科学技术看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？1、劳动者的劳动（1）地位/重要性：社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素（2）劳动分为脑力劳动和体力劳动1美元与9999美元1923年福特公司一个大电机出了毛病，全公司的工程师会诊了两三个月也没解决问题，一位叫斯坦门次的科学家两天便排除了故障。
他用粉笔在电机上做个记号：“把此处的线圈减少16圈”。
事后他要1万美元报酬。
这在当时是个很大的数目，福特很客气地请他开张耗费名细表，他写道：用粉笔画一条线1美元，知道在哪里划线9999美元。
故事欣赏1、劳动者的劳动（1）地位/重要性：社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素（2）劳动分为脑力劳动和体力劳动（3）劳动者的素质，直接关系到社会财富创造的数量和质量。
我国技术工人的技术构成和文化构成注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上Land is mother of wealth , while labouring is father of it .----Petty William2、以土地为代表的自然资源（1）含义我们日常生活的哪些物品与土地资源有关系？说一说2、以土地为代表的自然资源（1）含义（2）地位/重要性村童在渭河中游泳2、以土地为代表的自然资源（1）含义（2）地位/重要性（3）特征日本 1意大利 1.33法国 1.5德国 1.5英国 2.17美国 2.67加拿大 3.5中国11.5水资源为1/4森林资源为1/5耕地资源为1/3石油为１/1045种主要矿产资源为世界人均的1/2。
生产一个单位GDP耗费的能源我国一些资源占世界资源的比例说一说在节约能源方面，我们国家做了哪些努力？十七大提出：建设生态文明坚守18亿亩耕地红线不动摇开展节能减排活动实行“限塑令”推广节能灯大排量汽车税率上调发展循环经济开发利用风能、太阳能颁布相关法律，如《节约能源法》……节约能源20条金点子空调不低于26度全国节电上亿度多坐公交和地铁既省能源又便捷在外就餐要打包别把节约当口号电脑不让空运行两面用纸处处省灯泡换成节能灯用电能省近八成无人房间灯不亮人走灯灭成习惯垃圾分类不乱扔回收利用好再生买菜挎起菜篮子重复使用无数次马桶水箱放块砖省水好用特合算洗菜洗脸多用盆废水拖地或冲厕节能电器仔细挑省钱才是硬指标不用电器断电源节电10%能看见买车重选经济型不求面子重节能出差自备洗漱品巾单少换省资源多走楼梯练身体少用电梯少用电夏天西装应少穿不打领带为省电处处不让水长流年百亿吨水不漏岗位工作高效率重复劳动浪费多轿车每周停一天缓解堵塞省能源路见浪费勤制止身边节约大可为3、资本（1）地位/重要性资本=货币？资本的三态货币形态实物形态商品形态货币=资本？区别一笔货币是不是资本，主要看其目的是用于消费还是用于生产，用于生产的货币才是资本。
第一课发展经济与改善生活第一节社会财富增长之源第二框构成社会生产的基本要素（B）一、教学目标1．知识和技能：通过教学，帮助学生了解构成社会生产的基本要素，理解各生产要素在生产过程中的重要作用，掌握读懂图表数据和动手制作经济数据图表的基本技能。
2．过程和方法：通过设计、分析和完善创业计划书，引导学生全面地分析问题；通过课外收集资料、课堂交流和探讨，培养学生发现问题的能力，并形成较强的获取、分析、处理、表达信息的能力；通过分析和处理资料，初步掌握分析经济数据图表的能力。
3、情感、态度、价值观：能够领会各类生产要素的使用率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性。
培养热爱科学、创新精神和节约意识。
二、课前准备1．学生准备：预习教材内容；以研究型学习小组为单位根据教师任务布置分别上网收集并处理相关资料，制作简单多媒体课件。
2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。
三、教学过程【导入新课】【多媒体出示材料】复旦大学学生顾澄勇成功创业的故事（参见附件１）师：提问创业需要具备哪些条件。
【学生交流】略师：这些就是社会生产的基本要素。
【课题】构成社会生产的基本要素【学生活动】以小组为单位（按座位4人1小组）从4人的各自的创业想法中挑出一个作为重点，撰写简要的创业计划书。
【实物投影仪展示】各小组的创业计划书。
一份学生的创业计划书（略创业项目：小型网络有限公司资本：50万[公司选址：黄浦区某中低档办公大楼主营业务：为黄浦区各中小学幼儿园提供远程教育服务员工招募：3至4名有创新意识的网络专业人士利润预期：年利润20万师：在创业过程中首要的条件是什么？生：略师:当钱用作投资时，他就有了另外一个名称“资本”例子中的50万就是资本。
这是社会生产中的基本要素之一。
1、资本师：开公司前预备的50万大家知道是资本，那们在筹备过程中，购买了电脑、网络设备、教学软件、摄像机等这些必备用品，他们还是资本吗？生:略师：结合例子说明资本的三态：货币、实物和产品形态。
“构成社会生产的基本要素”教学设计_模板“构成社会生产的基本要素”教学设计作者/蒋丽红一、课前系统部分分析（一）教材分析《构成社会生产的基本要素》是高一《思想政治》第一课第一节第二框的内容。
社会生产是社会经济发展的基础和起点，缺少对社会生产的了解，就难以把握社会经济活动中的其他内容。
搞清社会生产有哪些要素构成以及这些生产要素在生产过程中各发挥什么作用，不仅可以使学生对现实的社会生产有一个较完整的“全景”观，而且有助于学生从中领悟无论哪一种生产要素，其使用效率都取决于人的素质，从而增强提升自身素质的觉悟和意识。
因此，该内容在教材中具有承上启下的重要地位。
（二）学生分析高中生具备一定的经济学知识，对日常生活中的经济现象比较感兴趣，思维比较活跃，具有一定的理解能力，对简单的问题能进行分析，但他们看问题、看现象往往比较肤浅、片面、孤立，缺乏深刻的思考和良好的逻辑思维能力，需要通过师生、生生间的讨论，教师的逐步引导、分析，帮助他们全面、深刻地认识问题，系统掌握所学知识，学会建构知识网络。
（三）教学目标1.知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论材料及对相关案例的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，能举例说明生产要素在社会生产中的作用、表现，通过组内讨论学会建立知识的网络。
3.情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”战略以及“科教兴国”的认同感。
（四）教学重难点重点：各生产要素在社会生产中的地位和作用。
难点：货币与资本的区别。
（五）教学方式或教学策略1.案例分析法2.小组讨论法二、教学系统部分（一）教学过程1.激发兴趣，导人新课幻灯片出示“上海通用汽车有限公司（以下简称上海通用）”标志。
第一课发展经济与改善（A）第一节社会财富增长之源第二框构成社会生产的基本要素一、教学目标：1.知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过完成企业投资策划书幻灯片制作，锻炼学生电脑操作和制作技能。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2.过程与方法：通过学习小组活动，分工合作完成企业投资策划书，锻炼学生搜集、处理信息的能力；通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。
3.情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”以及“科教兴国” 的认同感。
二、课前准备：1、学生准备：学习小组完成企业投资策划书，部分学生制作幻灯片。
2、教师准备：制作课件三、教学内容:【导入】:【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。
学生投资策划书（作者：蔡杨璃、许奕琛、沈超、俞艳）•投资方向：智能玩具公司•投资理由：如今社会充满压力，适当放松，利于健康。
•投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐少年一智力，心理，思维，纯娱乐成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧•公司选址、厂房规划：•设备技术要求：做先进的设备，技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）吠新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）寸全自动流水线（智能终端电脑控制）守全自动回收装置•员工招聘条件：砂经理：年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
寸设计师：男女不限，年龄20〜45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一•定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
第一课发展经济与改善生活
第一节社会财富增长之源
第二框构成社会生产的基本要素（A）
审核：李小平
一、教学目标：
1．知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过完成企业投资策划书幻灯片制作，锻炼学生电脑操作和制作技能。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2．过程与方法：通过学习小组活动，分工合作完成企业投资策划书，锻炼学生搜集、处理信息的能力；通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。
3．情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。
二、课前准备：
1、学生准备：学习小组完成企业投资策划书，部分学生制作幻灯片。
2、教师准备：制作课件
三、教学内容：
【导入】：
【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。
学生投资策划书（作者：蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳）
●投资方向：智能玩具公司
●投资理由：如今社会充满压力，适当放松，利于健康。
●投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发
儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐
少年——智力，心理，思维，纯娱乐
成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧
●公司选址、厂房规划：
●设备技术要求：
☞先进的设备,技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）
☞新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）
☞全自动流水线（智能终端电脑控制）
☞全自动回收装置
●员工招聘条件：
☞经理: 年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
☞设计师：男女不限，年龄20~45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
☞工厂工作人员：男女不限，18~45岁，高中以上文化程度。
对待工作认真、务实，有良好的纪律观念和时间观念，责任心强。
提问学生：从同学策划书的内容看出，要创办一个企业哪些条件是必要的？
（学生回答：钱、厂房、设备、人力、土地……）
从同学的回答可以总结归纳构成社会生产的基本要素。
【课题】构成社会生产的基本要素（要素顺序按照同学回答机动安排）
（一）劳动者的劳动
地位：是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。
根据学生《投资策划书》中“人员选聘条件”提问：招聘中对各个岗位的诸多条件限制是否合理？你认为这份策划书是否需要改善？（学习小组讨论——交流）
教师归纳：应该对各个岗位的劳动者提出不同的素质要求，因为劳动者的素质，直接关系到社会财富创造的数量和质量。
同学是未来的劳动者，应从现在开始注重培养自己各方面的素质。
请同学看一下教室过道里的纸团（教师课前准备）是否被捡掉了？请捡纸团的同学说说出于什么理由去捡。
（同学发言）这就是道德品格素质一种表现。
培养各种素质应从身边小事做起。
（二）以土地为代表的自然资源
这里的土地是一个广义的概念，它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源。
地位：是社会生产不可或缺的自然要素。
因此，随着社会生产的发展，对自然资源的消耗大大增强。
【多媒体演示】各类自然资源消耗的图片：拥挤的城市、砍伐后的荒山、被污染的水……）
【多媒体演示】
●漕泾镇金光村，不再占用耕地办工业，利用原有的村级企业厂房，“以巢引凤”。
●9月27日，张堰中学高二（7）班向全校发出倡议，从身边开始，从自己做起，节约用水，节约使用纸张、餐巾纸、一次性筷子等，随手做好节能小事。
请同学对以上两组行为进行评价：
学生：略
师：可利用的自然资源有限，而且自然资源具有不可再生性特征，因此我们必须要十分珍惜和合理利用自然资源。
应响应高二（7）班号召，只有人人参与节能，我们的社会才能建成“节约型社会”，我们的经济才能“可持续发展”。
【多媒体演示】“选址规划图”
请同学评价这份规划是否合理利用了土地资源？如何改善更能提高土地的利用率？
（学习小组讨论——交流）略
（三）资本
资本=钱？？
●只有用于组织生产以求增值的钱才是资本。
●资本的三态：
货币形态：货币
实物形态：厂房、机器、设备、原料等
商品形态：产品
地位：是现代社会生产中一种必不可少的基本要素
（四）经营管理
对其它要素起组织、联结、整合作用的要素。
也称“企业家才能”。
企业家经营管理才能表现：眼光敏锐、判断准确、善抓时机、果断决策、科学管理
【视频】：《孙桥现代农业开发区》
师：本片中那些方面体现了企业家经营管理才能和科学技术对经济发展的推动作用？
（同学交流）略
师：企业家经营管理水平作用：直接关系企业自身的生存和发展，影响社会生产的总体水平。
而企业家管理水平的高低和企业家自身的素质有关。
因此，提高人的素质对社会经济发展是很重要的。
（五）科学技术
作用：当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。
科学技术推动经济发展作用表现：
第一，大幅度提高劳动生产率
第二，更合理、有效利用资源
第三，促进生产和生态的平衡协调。
师：我们必须贯彻科学发展观，坚持科学技术是第一生产力。
【资料】金山湾的“火炬”不烧了（文汇报2005年10月5日第一版）
海石化依靠科技创新回收利用可燃气体。
位于金山湾畔的上海石化，燃烧了几十年的石化城标志性的烟囱——“火炬”不燃烧。
这是因为上上海石化新闻发言人王水华告诉记者，这是因为上海石化要创建节约型企业，“不舍得”把宝贵的石化资源白白烧掉。
公司投入7000 万元实施技术改造，建成了火炬气回收气柜装置，最大限度地回收、利用装置正常生产过程中排放的可燃气体，“火炬”只有在特殊情况下才会点燃。
仅2004年一年，就回收利用了3万吨可燃气体。
近5年来，该公司通过节能降耗所创造的经济效益折合达9.2亿元。
通过科技创新，大力实施技术改造，积极进行资源综合利用，认真实施节能降耗，将每一滴化工原料“吃干榨净”，这是上海石化决策层贯彻落实科学发展观、创建节约型企业的战略思路。
近年来不断走高的油价，对上海石化的生产构成了很大的风险。
国内原油价格早已与国际市场接轨，公司约95%的原油从国外进口，因此，降低生产成本就显得更为重要。
师：所有这些表明教育对一个国家科技发展、经济发展的重要作用。
因此，我们国家提出了“科教兴国”战略、上海市提出了“科教兴市”主战略。
【教师归纳】
这五个基本要素在社会生产过程中各有自己独特的地位和作用，缺一不可。
其中，劳动、土地、资本这三类要素看的见，摸的着，被称为实体性要素；经营管理，被称为联结性要素；科学技术是渗透性要素。
各种生产要素只有合理的搭配在一起，才能进行现实和有效的社会生产。
各类要素的使用效率都和人的素质有关。
【探究】
请同学根据本节课所学的知识，评价看看我们同学的《投资策划书》应作哪些修改？
【操作平台】随着社会生产的进步和经济的发展，除了上述几类基本要素外，还有其他一些要素也在参与到社会生产中来，并在其中起着重要的作用。
写出你所知道的其他要素。
四、学习训练与评价提示
1．本课要求学生在课前以学习小组为单位，完成一份投资策划书，课堂进行交流。
这个活动是对学生多种能力的一种训练。
小组成员共同确定投资方向后，各个成员选择一个项目具体展开，然后汇总修改，小组合作完成幻灯片制作。
这个过程锻炼了学生的思维能力、语言表达能力、协作能力、计算机运用能力等。
2．这个训练活动可以与多种评价方式挂钩。
策划书完成过程中，学习小组内部可以进行组员自我评价和组内成员相互评价；策划书完成后，教师在筛选交流作品中进行教师评价；课堂交流时，其他学习小组同学进行评价，作者可以补充观点进行自我评价。
这样可以充分调动同学们的积极性，同时使他们能够听到更多的声音，学会倾听他人意见。
