高中美术人美版《书法》《第十二课笔墨纸砚 文房清玩--书写工具与材料》优质公开课教师资格证面试试讲教案

高中艺术书籍教材我是高中的法学院学生：人教版高中美术教案教育高中美术奖第一课学习一些艺术和知识的欣赏第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——所以宫殿综合体和祭坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课冥界的奢侈品──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画这是12年级的奇迹——人物画13课在千里之外—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术” 观念。

2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，它最初可用于身份查验工作。

教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：使用这一方法实践。

教学模式：自主、探究、讨论、合作。

教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢的艺术是什么，请说说原因。

艺术与艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各类学生都应邀来取件。

美术史、艺术理论基础知识。

小组讨论：⑴历史上,有长大的英文首页,有著名的流派和代表他们的人们？⑵这些著名的绘画在艺术特点和风格上有何不同？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国原始主题绘画艺术的奖赏方式不同作品的比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。

选择一个供考虑的插图，强调个性。

小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、艺术理论基础知识，它的方法一般为不同作品的比较研究。

三、布置作业在书籍函数图像后练习通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的出现和发展。

了解杰德船的丰富性及其对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。

高中美术人教版书法《第六课工具材料与基本要求》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标明确纸、墨、笔、砚基本情况,了解书写材料的选择与再加工、了解墨法、调墨、试墨、试纸、试笔、执笔与发力、纸、墨、笔之间的相“克”关系等知识。

2学情分析高中学生都未接受系统的书法教学,所以实行难度较大,应注意方法的引导3重点难点书写材料的选择与再加工,墨法、调墨、试墨、试纸、试笔、执笔与发力4教学过程注1：教学安排：一张教案纸为二节。

注2：第一章史论学生自学，上交一篇作业，题目是“汉代的书法概况”“唐代的书法概况”“宋代的书法概况”“清代的书法概况”，任选其一，文章2000字，详略得体。

占平时分数40%的1／4，1／4为考勤，2／4为每周作业。

注3：平时作业每周交一件，每件尺寸为五张毛边纸相接大小。

注4：字帖要求于行楷隶三体中在教师指导下选购古代法帖。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1．教师制作多媒体课件《汉字与书法文化》；2．在美术教室布置古代书塾场景，摆放几案，放置书写工具和材料（毛笔、刻刀、钢笔、石膏板、宣纸等），张挂书法作品；播放中国古典音乐，安排学生就坐，准备上课。

学生进入书法教室就坐。

让学生一进入课室就感受到浓郁的书法文化氛围。

引入新课问：古人是如何书写的？活动1：请同学用毛笔、刻刀、钢笔等工具在石膏板和纸上写出自己的名字，比较一下哪种工具写得最好？为什么？老师用毛笔当场写一幅书法作品。

引言……学生模仿、体验，根据自己的经验作出回答。

钢笔写得最好，因为用得熟练。

不会用毛笔，所以写不好。

用刀刻很费力，不好控制，不过很好玩。

学生动手体验，激发学习兴趣，尤其看到老师很快完成一件作品时，很兴奋。

课堂发展阅读讨论分析归纳。

文房四宝笔墨纸砚 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】文房四宝（1）笔中国汉文字构字方式中有指事会意之法。

就此，我们不妨望文生意。

如此看笔，便觉得很实在，有竹有笔，二者合而为笔。

笔的古体字又作笔，也有指事会意的味道。

《说文解字》中解释聿：手之捷巧也，而解释聿：所以书也。

极像一人手在秉笔书写，所以聿加竹，即意为手持之器了，十分贴切。

社会发展到了今天，笔早已不是今昔可比的了，笔作为一种书写工具，也不是毛、竹、手所可以意尽的。

今天的人们，已把笔分成两大类：软笔与硬笔。

毛笔中除了羊毫、鸡毫、狼毫、兔毫、兼毫、猪毫、獾毫、鹿毫、甚至虎尾、猩猩毛和人造纤维等等毛头材料的花样翻新外，还分长锋、短锋、小楷、中楷、大楷、序号斗笔、条屏笔、特制大笔等等，如连环画、水粉画所使用的毛笔，抑或中西合壁的自来水笔也算入，极难罗列尽焉。

硬笔的种类在科学技术高度发展的今天，种类及其功能更是纷繁复杂，其花样也不断翻新。

钢笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔、粉笔、塑头笔，甚至盲人笔、化学笔、电子笔等等，其功能不一而足。

笔的发展，大大丰富了书法艺术的领域和书法艺术表现力。

硬笔书法日渐成为与毛笔书法大相径庭的独立的一门艺术，正是书法艺术可喜的发展。

笔的产生、发展史，便开始了笔的创造。

一般说来，人类有文字记载的文明史有多么长久，那么，笔应该说相应地也有了多长久的历史。

据载，远古人在创造文字时就开始使用尖硬的石器、兽骨和树枝在石壁、平地、树皮、甲骨上进行刻字，这大概算是笔的雏形吧。

最早的墨水是那些随意觅取的深色水和禽兽的血液。

后来，人类发现了金属并用于制造生产生活工具。

聪明的古埃及人最早用铜片打成笔尖，缚在可蓄墨的木管中，这大概也就是最早的自来水笔了了，后来，人们又用鹅毛、鸭毛、鸦毛笔不仅比以往的笔更适宜在柔软的纸上书写，而且大大加快了书写速度，在笔的发展史上起到承前启后的作用。

笔在我国古代指毛笔。

《书法》教案(通用15篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《书法》教案，欢迎阅读与收藏。

《书法》教案1书法的历史和发展轨迹一、书写的重要性时代发展到现在，科学技术突飞猛进，电脑走进了家庭，走进了个人的生活，作为文字的记载工具，书写似乎已经落伍了。

你写得再快，没有电脑高手快，（每分钟近200字）。

在这个情况下，书写还需要吗？事实证明了，书写还是需要的，不仅需要，而且仍然是很重要的。

（一）、社会的发展和科技的进步无法取代传统的书写；（二）、作为传统的书法艺术不会消亡。

二、什么叫书法古人对书法的理解，汉杨雄认为：“书，心画也。

”唐朝张怀鹳说：“书者，法象也。

”清刘熙载说：“书者，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

”以上定义过于玄虚。

近人由于书法创作繁荣，书法定义也引起了书者和书家的兴趣。

有人说“书法是造型的艺术”；有人说“书法是线条的艺术”；有的人说“书法是抽象的艺术”；有的人说：“书法是表现的艺术”……书法的内涵有三个方面：一是表现的对象是汉字；二是书法表现的内容，三、是不同书者的感情和审美观而造成的.不同的书法风格。

书法是书写汉字，将情感寄予在汉字的点划、结构和章法之中。

书法是什么？是通过汉字书写来表现情感意象的艺术。

三、汉字为什么会成为艺术艺术是给人以精神享受，一个受过传统文化教育的人在观赏书法作品的时候，对书法作品的线条节奏和结体时候，能够揣摩出作者的感情脉搏、激发想象，启动灵感，使整个身心沉浸在超然的境界之中。

宋代苏东波说：“明窗净几，笔砚纸墨，皆极精良，亦自是人生一乐。

”为什么书法有如此大的魅力呢？首先书法的对象是汉字。

汉字是象形文字，汉字的性质为艺术创作提供了一个可以充分发挥想象力和张扬个性的舞台。

其二，汉字有着丰富的书体，纵向有甲骨文、金文、篆书、分书和楷书，点画形式的多变。

笔墨千秋——书法文化与创作基础知识上课！同学们好，请坐。

导入：展示泰山斗母宫下刻石刘廷桂的作品。

你们认识这图片上的二字吗？嗯对，没错，就是“虫二”它跟我们所认识的“虫二”似乎不一样，多了一撇，那这是什么意思呢？我们来看，其实啊，它是“风月”二字的另一种体现，寓意着“风月无边”也是作者觉得像在泰山这样如此美好的自然美景面前，美是没有边际的，而李白也说过一句话“水天一色，风月无边”并写下“一虫二”三字，是对他这句话的解释。

所以我们会看到，汉字它不仅仅只是我们所认识的那种简单的字形和含义，它可以衍生出更多的有趣意味。

而书法也一样，在本身字形的加持下，增加进书法家的多种笔法与风格特点，就仿佛有了自己的灵魂一般。

既然我们要说到这单元的书法基础知识，那么我们就先了解一下书法的基本信息吧。

书法距今已经3400多岁了，又称为书、墨，我们通常叫它翰墨、书道、书艺，英文名同学们可以去感受一下他的读法。

书法的受众人群很多，但真正能够小有名气的书法家并不多，大约2000万左右，传播范围非常广泛。

我们所了解到的书法表达语言有常见的篆、隶、草、楷、行五种。

通过笔墨纸砚表现国画、诗词、歌赋等作品。

一些比较出名的代言人像我们熟悉的王羲之、颜真卿、苏轼、李白、欧阳询等。

那么接下来我们就开始了解一下书法中的笔墨千秋——书法文化与创作基础知识新授：环节一：书法工具及形态表现展示笔墨纸砚图片，我们此前学习过了书法的基本用具，可并没有细致的去讲解它们都有什么细致的划分。

首先我们来看毛笔。

毛笔在挑选的时候主要分为材质和长短，不同的搭配选择所写出来的字体效果也不相同。

材质上主要分为羊毫、兼毫、狼毫、紫毫，它们的区别在于毛质的软硬程度上，长短又分为长锋、中锋、短锋，书写字体的大小与书体决定了使用哪种样式的毛笔。

而纸张的选择上也会体现出不同的墨晕效果，生宣就像是我们使用的卫生纸一般，吸水性、渗透性更强一些，而熟宣类似于我们卡纸一般，渗透性弱，不太吸水，因此，画写意画时多用生宣，工笔多用熟宣。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

一、教学目标1. 知识与技能：了解书法工具的种类、用途及特点，掌握书法工具的正确使用方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等环节，培养学生的动手能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：书法工具的种类、用途及特点，毛笔、墨、纸、砚的正确使用方法。

2. 教学难点：毛笔的正确握笔姿势和书写技巧。

三、教学过程（一）导入1. 展示书法作品，引导学生观察作品中的线条、结构、气韵等特点，激发学生对书法艺术的兴趣。

2. 提问：书法艺术有哪些工具？这些工具分别有什么作用？（二）新课讲授1. 书法工具的种类- 毛笔：介绍毛笔的种类（硬毫、软毫、兼毫）、形状（圆头、尖头）及用途。

- 墨：介绍墨的种类（油烟墨、松烟墨）、颜色及用途。

- 纸：介绍纸的种类（宣纸、毛边纸）、质地及用途。

-砚：介绍砚的种类（端砚、歙砚、洮河砚）、质地及用途。

2. 书法工具的正确使用方法- 毛笔：讲解毛笔的清洗、保养方法，示范正确的握笔姿势和书写技巧。

- 墨：讲解墨的研磨方法，示范墨的蘸墨技巧。

- 纸：讲解纸的摆放方法，示范书写时的纸张调整技巧。

-砚：讲解砚的清洗方法，示范砚的研磨技巧。

（三）实践操作1. 学生分组，每组准备一套书法工具。

2. 教师巡回指导，纠正学生的握笔姿势和书写技巧。

3. 学生练习书写，教师观察并给予评价。

（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法工具的正确使用方法。

2. 学生分享自己的学习心得，提出问题。

3. 教师解答学生的问题，并对学生的表现给予评价。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，回答问题是否积极。

2. 实践操作：评估学生是否掌握了书法工具的正确使用方法，书写技巧是否规范。

3. 学习态度：观察学生是否对书法艺术感兴趣，是否热爱传统文化。

五、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。