单相桥式全控整流电路课程设计
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电力电子课程设计---单相桥式全控整流电路
电力电子技术课程设计题目单相桥式全控整流电路姓名：__所在学院：_自动化工程学院_所学专业：电气工程及其自动化班级_08级电气工程一班__学号_指导教师：_ ____ __完成时间：_2010年6月10日___摘要 (3)第一章设计任务 (3)1.1 设计要求： (3)1.2 设计要求： (3)1.3 技术要求： (3)第二章系统原理方框图及主电路设计 (4)2.1 系统原理方框图 (4)2.2 主电路设计 (4)第3章触发电路的选择及其定相 (8)3.1同步信号为锯齿波的触发电路 (8)3.2 集成触发器 (9)3.3触发电路的定相 (10)第4章保护电路的设计 (10)4.1 晶闸管过电流保护 (10)4.2 过压保护 (11)4.3 缓冲电路 (12)第五章元器件选取与电路原理图 (13)第六章心得体会 (15)参考文献 (16)单相桥式全控整流电路是一种把单相交流电转换成可调的直流电的电路。
其原理及结构简单，效率高。
因而得到了广泛的应用。
本次设计讨论了电路在电阻、阻感、反电动势负载下的工作情况，选用较为实用的电动机作为负载。
设置了对晶闸管的各种保护电路，采用集成触发器，使触发脉冲更精确，从而使整个电路的可调性更好，工作更稳定且安全可靠。
AbstractSingle-phase bridge controlled rectifier circuit is a single-phase AC power to DC conversion circuit adjustable. The principle and structure is simple and efficient. And have been widely used. The design of the circuit discussed in the resistance, resistance flu, back-EMF load of work, use more practical motor as load. Set up on the various protection circuits thyristor, using an integrated trigger, so a more accurate trigger pulse, so a tunable circuit better, work more stable and secure.第一章设计任务1.1 设计要求：电子技术课程设计是电气及自动化专业学生在整个学习过程中的一项综合性实践环节是走向工作岗位、从事专业技术之前的一项综合性技能训练，对学生的职业能力培养和实践技能训练具有重要的意义。
单相桥式全控整流电路课程设计
目录一设计目的 1二设计任务 1三设计内容与要求 1四设计资料及有关规定五设计成果要求5.2课程设计方案的选择5.2.1整流电路5.3主电路的设计5.3.1系统总设计框图5.3.4晶闸管基本参数5.3.4.1 动态特性5.3.4.2晶闸管的主要参数说明5.3.4.3晶闸管的选型5.3.5变压器的选取5.3.6 性能指标分析5.4触发电路和保护电路的设计5.4.1触发电路5.4.2保护电路的设计5.4.2.1 主电路的过电压保护电路设计5.4.2.2主电路的过电流保护电路设计5.4.2.3电流上升率、电压上升率的抑制保护5.6设计总结单相全控晶闸管整流电路课程设计一 设计目的（1）培养综合应用所学知识，并设计出具有电压可调功能的直流电源系统的能力；（2）较全面地巩固和应用本课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌整流电路设计的基本方法。
（3）培养独立思考、独立收集资料、独立设计的能力；（4）培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
二 设计任务（1）进行设计方案的比较，并选定设计方案；（2）课程设计的主要内容是主电路的确定，主电路的分析说明主电路元器件的计算和选型，以及控制电路的设计；（3）完成主电路的原理分析，各主要元器件的选择；（4）完成驱动电路的设计，保护电路的设计；三 设计内容与要求负载为电阻电感性负载：L=700mH,R=500欧姆技术要求：电网供电电压为单相220V，50赫兹，输出电压为100V, 输出功率为1000W设计技术要求：（1）电源电压：交流100V/50Hz（2）输出功率：500W；（3）移相范围：0~90度。
四 设计资料及有关规定使用的元器件要求为：负载为220V、305A的直流电机，采用三相整流电路，交流测由三相电源供电, 续流二极管,电感，电容，二极管，金属模电阻，三极管，触发电路KJ004，平波电抗器，运算放大器，功率电阻，220V和380V变压器。
五、设计成果要求5.1 课程设计要求1、单相桥式相控整流的设计要求为：负载为感性负载,L=700mH,R=500欧姆.2、技术要求:1)、电源电压：交流100V/50Hz2)、输出功率：100W3)、移相范围0º~90º5.2课程设计方案的选择5.2.1整流电路单相相控整流电路可分为单相半波、单相全波和单相桥式相控流电路，它们所连接的负载性质不同就会有不同的特点。
单相桥式全控整流电路设计说明
电子技术课程设计说明书单相桥式全控整流电路设计学生姓名：学号：学院：计算机与控制工程学院专业：电气工程及其自动化指导教师：李静李郁峰2016年 1 月目录1引言 (1)1.1整流电路 (1)1.2整流电路的发展与应用 (1)2 课程设计目的与要求 (1)2.1课程设计目的 (1)2.2课程设计的预备知识 (2)2.3 课程设计要求 (2)3元器件的选择 (2)3.1晶闸管 (2)3.1.1晶闸管的结构 (2)3.1.2晶闸管的工作原理图 (2)3.1.3晶闸管的门极触发条件 (3)3.1.4晶闸管的主要参数说明 (3)3.2 可关断晶闸管 (4)4电路的结构与工作原理 (5)4.1电路结构 (5)4.2 工作原理 (5)4.3基本数量关系 (5)5 MATLAB仿真 (6)5.1 MATLAB软件介绍 (6)5.2 系统建模与参数设置 (6)5.2.1 仿真图形 (6)5.2.2模型参数设置 (7)5.3 仿真结果与分析 (8)6 结论 (9)参考文献 (9)致谢 (9)1引言1.1整流电路整流电路是电力电子中出现最早的一种，它的作用是将交流电能变为直流电能供给直流用电设备。
大多数整流电路由变压器.整流主电路和滤波器等组成。
它在直流电动机的调速,发电机的励磁调节,电解,电镀等领域得到广泛应用。
20世纪70年代以后，主电路多用硅整流二极管和晶闸管组成。
滤波器接在主电路与负载之间，用于滤除脉动直流电压中交流成分。
变压器设置与否是具体情况而定。
变压器的作用是实现交流输入电压与直流输出电压间的匹配以及交流电网与整流电路之间的电隔离。
可以从各种角度对整流电路进行分类，主要的分类方法有：按组成的期间可分为不可控，半控，全控三种；按电路的结构可分为桥式电路和零式电路；按交流输入详述分为单相电路和多相电路；按变压器二次侧的方向是单向还是双向，又可分为单拍电路和双拍电路。
1.2整流电路的发展与应用电力电子器件的发展对电力电子的发展起着决定性的作用。
单相桥式整流电路课程设计报告..-共24页
电力电子课程设计报告目录一、设计任务说明 (3)二、设计方案的比较 (4)三、单元电路的设计和主要元器件说明 (6)四、主电路的原理分析 (9)五、各主要元器件的选择： (12)六、驱动电路设计 (14)七、保护电路 (16)八、元器件清单 (21)九、设计总结 (22)十、参考文献 (23)一、设计任务说明1.设计任务：1)进行设计方案的比较，并选定设计方案；2)完成单元电路的设计和主要元器件说明；3)完成主电路的原理分析，各主要元件的选择；4)驱动电路的设计，保护电路的设计；5)利用仿真软件分析电路的工作过程；2.设计要求：1)单相桥式相控整流的设计要求为：负载为感性负载，L=700mH，R=500Ω2)技术要求：A.电网供电电压为单相220V；B.电网电压波动为5%——10%；C.输出电压为0——100V;二、设计方案的比较单相桥式整流电路有两种方式，一种是单相桥式全控整流电路，一种是单相桥式半控整流电路。
主要方案有三种：方案一：采用单相桥式全控整流电路，电路图如下：对于这个电路，每一个导电回路中有两个晶闸管，即用两个晶闸管同时导通以控制导电的回路，不需要续流二极管，不会出现失控现象，整流效果好，波形稳定。
变压器二次绕组不含直流分量，不会出现变压器直流磁化的问题，变压器利用率高。
方案二：采用单相桥式半控整流电路，电路图如下：相较于单相桥式全控整流电路，对每个导电回路进行控制，只需一个晶闸管，而另一个用二极管代替，这样使电路连接简便，且降低了成本，降低了损耗。
但是若无续流二极管，当α突然增大到180°或触发脉冲丢失时，会发生一个晶闸管持续导通而两个二极管轮流导通的情况，这使d U成为正弦半波，级半周期d U为正弦波，另外半周期d U为零，其平均值保持恒定，相当于单相半波不可控整流电路时的波形，即失控现象。
因此该电路在实际应用中需要加设续流二极管。
综上所述：单相桥式半控整流电路具有线路简单、调整方便的优点。
单相桥式全控课程设计
单相桥式全控课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单相桥式全控整流电路的基本原理，理解电路中各元器件的作用及相互关系。
2. 使学生了解单相桥式全控整流电路在不同负载条件下的工作特性，包括输出电压、电流波形及其相位关系。
3. 引导学生掌握单相桥式全控整流电路的参数计算方法，并能应用于实际电路设计中。
技能目标：1. 培养学生具备运用所学知识分析、解决实际电路问题的能力。
2. 让学生通过实验操作，学会单相桥式全控整流电路的搭建、调试和故障排查。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生之间的沟通与交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术专业的兴趣和热情，激发学生主动探索、创新的精神。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到电子技术在国民经济发展中的重要性。
3. 培养学生的安全意识，让学生在实验过程中养成良好的操作习惯。
课程性质：本课程属于电子技术专业课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 单相桥式全控整流电路基本原理：讲解晶闸管的工作原理，分析单相桥式全控整流电路的构成、工作过程及各元器件的作用。
2. 单相桥式全控整流电路工作特性：介绍在不同负载条件下，输出电压、电流波形及其相位关系，分析电路的效率、功率因数等性能指标。
3. 单相桥式全控整流电路参数计算：教授电路参数计算方法，包括负载电阻、触发角度等参数的选择与计算。
4. 实践操作：安排学生进行单相桥式全控整流电路的搭建、调试及故障排查，提高学生的动手能力。
5. 教学案例解析：分析实际应用中的单相桥式全控整流电路，使学生更好地理解所学知识在实际工程中的应用。
单相桥式全控整流电路设计
单相桥式全控整流电路设计单相桥式全控整流电路是一种常用的电路，其具有可靠性高、效率高以及适用范围广等特点。
本文将对单相桥式全控整流电路进行详细的介绍和设计。
一、单相桥式全控整流电路的介绍单相桥式全控整流电路是一种采用可控硅器件实现直流电源的电路，常用于电子装置、自动控制和功率器件中。
其主要由四个可控硅管组成，将交流电源整流为直流电源。
在单相桥式全控整流电路中，可控硅管会根据触发脉冲的信号来控制其导通和截止，从而控制输出电压和电流的大小。
需要注意的是，触发脉冲的相位、脉宽和大小都会影响输出的电压和电流，因此需要根据具体应用场合来进行合理的设计。
二、单相桥式全控整流电路的设计1. 电源选型单相桥式全控整流电路需要有一个稳定的电源来提供交流电源，因此需要选择合适的电源。
一般来说，选择稳压电源、变压器、整流电路和滤波电路等电子元件构成的电源比较合适。
2. 器件选型在单相桥式全控整流电路中，需要选择适用的器件，如可控硅管、反向恢复二极管。
可以根据具体的应用场合来选择合适的器件。
3. 负载匹配在单相桥式全控整流电路中，需要考虑电路与负载的匹配问题，以确保输出电压和电流的稳定性。
通常可以采用变压器或电容等元件进行匹配。
4. 触发电路设计单相桥式全控整流电路中的可控硅管需要通过触发电路来控制其导通和截止，因此需要设计合适的触发电路。
触发电路的设计需要考虑触发脉冲的相位、脉宽和大小等因素，以确保输出电压和电流的精度和稳定性。
5. 整流电路设计在单相桥式全控整流电路中，需要设计合适的整流电路来将交流电源整流为直流电源。
整流电路的设计需要考虑输出电压和电流的大小和稳定性。
三、总结单相桥式全控整流电路是一种常用的电路，其利用可控硅管来实现直流电源的输出。
需要注意的是，设计单相桥式全控整流电路需要考虑多个因素，如电源选型、器件选型、负载匹配、触发电路设计和整流电路设计等。
只有在考虑全面的情况下，才能保证单相桥式全控整流电路的稳定性和精度。
单相桥式晶闸管全控整流电路课程设计.
目录第1章绪论 (1)1.1 电力电子技术的发展 (2)1.2 电力电子技术的应用 (2)1.3 电力电子技术课程中的整流电路 (3)第2章系统方案及主电路设计 (4)2.1 方案的选择 (4)2.2 系统流程框图 (5)2.3 主电路的设计 (6)2.4 整流电路参数计算 (8)2.5 晶闸管元件的选择 (9)第3章驱动电路设计 (11)3.1 触发电路简介 (11)3.2 触发电路设计要求 (11)3.3 集成触发电路TCA789 (12)3.3.1 TCA785芯片介绍 (12)3.3.2 TCA785锯齿波移相触发电路 (16)第4章保护电路设计 (17)4.1 过电压保护 (17)4.2 过电流保护 (18)4.3 电流上升率di/dt的抑制 (18)4.4 电压上升率du/dt的抑制 (19)第5章系统MATLAB仿真 (20)5.1 MATLAB软件介绍 (20)5.2 系统建模与参数设置 (20)5.3 系统仿真结果及分析........................ 错误！未定义书签。
设计体会.. (28)参考文献 (29)附录A 系统电路图 (30)附录B 元器件清单 (23)第1章绪论1.1 电力电子技术的发展晶闸管出现前的时期可称为电力电子技术的史前期或黎明时期。
晶闸管由于其优越的电气性能和控制性能，使之很快就取代了水银整流器和旋转变流机组。
并且，其应用范围也迅速扩大。
电力电子技术的概念和基础就是由于晶闸管及晶闸管变流技术的发展而确立的。
晶闸管是通过对门极的控制能够使其导通而不能使其关断的器件，属于半控型器件。
对晶闸管电路的控制方式主要是相位控制式，简称相控方式。
晶闸管的关断通常依靠电网电压等外部条件来实现。
这就使得晶闸管的应用受到了很大的局限。
70年代后期，以门极可关断晶闸管（GTO）、电力双极型晶体管（BJT）和电力场效应晶体管（Power-MOSFET）为代表的全控型器件迅速发展。
单相桥式全控整流电路课程设计.doc
目录1 引言 (1)2 主要任务 (1)2.1工作原理 (1)2.1.1单相桥式全控整流电路带在阻感负载时的电路及其波形 (1)2.1.2单相桥式全控整流电路带在阻感负载时的工作原理 (2)2.2整流电路的参数计算 (2)2.3触发电路的设计 (4)3 电路仿真 (4)3.1MATLAB软件介绍 (4)3.2仿真图 (5)4.仿真结果及分析 (7)4.1仿真结果 (7)4.2仿真结果分析 (7)5 总结 (7)参考文献 (8)致谢 (9)1 引言整流电路（Rectifier）是电力电子电路中出现最早的一种，它的作用是将交流电能变为直流电能供给直流用电设备。
整流电路的分类（1）按组成的器件可分为不可控、半控、全控三种。
（2）按电路结构可分为桥式电路和零式电路。
（3）按交流输入相数分为单相电路和多相电路。
（4）按变压器二次侧电流的方向是单向或双向，分为单拍电路和双拍电路。
交流-直流变流器又称整流器、AC-DC变流器，其作用是将交流电转变为直流电，一般也称整流，并且在整流的同时还对直流电压电流进行调节，以符合用电设备的要求。
整流电路的仿真可以用powersys模型库中的二极管和晶闸管等模块来构建，对三相整流电路模型库中有6-pulsediode bridge、 6-pulse thyristorbridge、 universalbridge 等模块可以调用，使用这些模块可以使仿真更方便。
复杂的大功率多相整流器可以在三相桥的基础上构建。
2.主要任务2.1工作原理2.1.1单相桥式全控整流电路带阻感负载时的电路（如图1）及其波形（如图2）图1 单相桥式全控整流电路带阻感负载时电路图图2 单相桥式全控整流电路阻感负载时的波形图2.1.2单相桥式全控整流电路带阻感负载时的电路工作原理在电源电压u 2正半周期间，VT1、VT4承受正向电压，若在ωt=α时触发，VT1、VT4导通，电流经VT1、负载、VT4和T 二次侧形成回路，但由于大电感的存在，u 2过零变负时，电感上的感应电动势使VT1、VT4继续导通，直到VT2、VT3被触发导通时，VT1、VT4承受反相电压而截止。
(完整word版)单相桥式全控整流电路的设计
目录1 设计方案及原理 (1)原理方框图 (1)主电路的设计 (1)主电路原理说明 (2)整流电路参数的计算 (2)2 元器件的选择 (3)晶闸管的选用 (3)变压器的选用 (4)3 触发电路的设计 (4)对触发电路的要求 (4)3.2 KJ004 集成触发器 (4)4 保护电路的设计 (5)过电压保护 (6)过电压保护 (6)过电流保护 (7)电流上涨率 di/dt 的克制 (7)4.1.4 电压上涨率 du/dt 的克制 (7)5 仿真剖析与调试 (8)成立仿真模型 (8)仿真结果剖析 (9)心得领会 . (11)参照文件 . (12)附录 . ...................................................... 错误！不决义书签。
单相桥式全控整流电路的设计1设计方案及原理1.1 原理方框图系统原理方框图如1-1 所示：触发电路保护电路驱动电路整流主电路负载图 1-1系统原理方框图1.2 主电路的设计主电路原理图以下列图1-2 所示：图 1-2单相桥式全控整流电路原理图1.3 主电路原理说明在电源电压 u2 正半周时期， VT1、VT4 蒙受正向电压，若在触发角 α 处给 VT1、VT4加触发脉冲， VT1、VT4导通，电流从电源 a 端经 VT1、负载、 VT4流回电源 b 端。
当 u2 过零时，流经晶闸管的电流也降到零， VT1和 VT4关断。
在电源电压 u2 负半周时期，仍在触发延缓角 α 处触发 VT2和 VT3， VT2 和 VT3导通，电流从电源 b 端流出，经过 VT3、 R 、 VT2流回电源 a 端。
到 u2 过零时，电流又降为零， VT2 和 VT3 关断。
今后又是 VT1和 VT4导通，这样循环的工作下去。
该电路的移向范围是0―π。
此外，因为该整流电路带的是反电动势负载，因此不是正半轴的随意时辰都能开通晶闸管的，要开通晶闸管一定在沟通电刹时价大于E 的时候去触发。
单相桥式全控整流电路课程设计
• （3）在电压u2负半波的（π~π+α）区间。当ωt=π时，电源电压自然过零， 感应电势是晶闸管VT1、VT4继续导通。在电源电压负半波，晶闸管VT2、 VT3承受正向电压，因无触发脉冲，VT2、VT3处于关断状态。
• （4）u2负半波的（π+α~2π）区间。在ωt=π+α时刻，触发晶闸管VT2、VT3 使其导通，负载电流沿b→VT3→L→R→VT2→a→T的二次绕组→b流通，电 源电压沿正半周期的方向施加到负载上，负载上有输出电压（ud=－u2）和 电流。此时电源电压反向施加到晶闸管VT1、VT4上，使其承受反向电压而关 断。晶闸管VT2、VT3一直要导通到下一周期ωt=2π+α处再次触发晶闸管VT1、 VT4为止。
• （2）在u2正半波的（α～π）区间，在ωｔ＝α时刻，触 发晶闸管VT1、VT4使其导通。 （3）在u2负半波的 （π～π＋α）区间，在π～π＋α区间，晶闸管VT2、VT3 承受正向电压，因无触发脉冲而处于关断状态，晶闸管 VT1、VT4承受反向电压也不导通。
• （4）在u2负半波的（π＋α～２π）区间，在ωｔ＝π＋α 时刻，触发晶闸管VT2、VT3使其元件导通，负载电流沿 b→VT3→R→VT2→α→T的二次绕组→b流通，电源电压 沿正半周期的方向施加到负载电阻上，负载上有输出电压 （ud=-u2）和电流，且波形相位相同。
单相桥式全工作原理
• （1）在电压u2正半波的（0~α）区间。晶闸管VT1、VT4承受正向电压，但 无触发脉冲，VT1、VT4处于关断状态。假设电路已经工作在稳定状态，则在 0~α区间由于电感的作用，晶闸管VT2、VT3维持导通。
• （2）在u2正半波的（α~π）区间。在ωt=α时刻，触发晶闸管VT1、VT4使其 导通，负载电流沿a→VT1→L→R→VT4→b→T的二次绕组→a流通，此时负 载上有输出电压（ud=u2）和电流。电压u2反向施加到晶闸管VT2、VT3上， 使其承受反向电压而处于关断状态。
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南京工程学院课程设计说明书（论文）题目单相桥式全控整流电路,课程名称电力电子技术课程设计院 (系、部、中心)电力工程学院专业电气工程与自动化（智能建筑电气）班级智能081学生姓名朱玲丽学号 07^设计地点指导教师李先允廖德利设计起止时间：2010 年12月27日至2011年1月7日目录任务书........................................................错误!未定义书签。
第1章课程设计目的与要求.....................................错误!未定义书签。
课程设计目的..................................................错误!未定义书签。
课程设计的预备知识............................................错误!未定义书签。
课程设计要求.................................................错误!未定义书签。
第2章课程设计方案的选择.....................................错误!未定义书签。
整流电路......................................................错误!未定义书签。
元器件的选择..................................................错误!未定义书签。
晶闸管....................................................错误!未定义书签。
可关断晶闸管.............................................错误!未定义书签。
第3章主电路的设计...........................................错误!未定义书签。
系统总设计框图................................................错误!未定义书签。
系统主体电路原理及说明........................................错误!未定义书签。
原理图的分析..................................................错误!未定义书签。
第4章辅助电路的设计.........................................错误!未定义书签。
驱动电路的设计................................................错误!未定义书签。
触发电路..................................................错误!未定义书签。
保护电路的设计................................................错误!未定义书签。
主电路的过电压保护电路设计...............................错误!未定义书签。
主电路的过电流保护电路设计................................错误!未定义书签。
电流上升率、电压上升率的抑制保护..........................错误!未定义书签。
第五章元器件和电路参数计算...................................错误!未定义书签。
. 晶闸管的基本特性............................................错误!未定义书签。
静态特性..................................................错误!未定义书签。
动态特性..................................................错误!未定义书签。
晶闸管基本参数................................................错误!未定义书签。
晶闸管的主要参数说明......................................错误!未定义书签。
晶闸管的选型..............................................错误!未定义书签。
变压器的选取..............................................错误!未定义书签。
性能指标分析：................................................错误!未定义书签。
元器件清单....................................................错误!未定义书签。
第六章系统仿真...............................................错误!未定义书签。
第七章设计总结...............................................错误!未定义书签。
任务书3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕设计任务：1）进行设计方案的比较，并选定设计方案；2）完成单元电路的设计和主要元器件（晶闸管）的说明；3）完成主电路的原理分析，各主要元器件的选择；4）完成驱动电路的设计，保护电路的设计；工作量要求：（1）要求具体电路方案的选择必须有论证说明，要说明其有哪些特点。
主电路具体电路元器件的选择应有计算和说明。
课程设计从确定方案到整个系统的设计，必须在检索、阅读及分析研究大量的相关文献的基础上，经过分析、提炼，设计出所要求的电路（或装置）。
课程设计过程中，并给出这些问题的解法。
（2）在老师的指导下，独立完成所设计的系统电路，控制电路等详细设计（包括计算和器件选型）。
（3）课程设计的主要内容是主电路的确定，主电路的分析说明，主电路元器件的计算和选型，以及控制电路的设计（4）课程设计用纸和格式统一A4 纸打印（页边距：上下左右各留1.8cm）大标题：3 号字；小标题：4 号字；正文：小4 号字4．主要参考文献（1）浣喜明，姚为正《电力电子技术》高等教育出版社 2004（2）黄俊《半导体交流技术》机械工业出版社 1980（3）李传琦《电力电子技术计算机仿真实验》电子工业出版社 2006（4）王兆安，刘进军《电力电子技术》机械工业出版社 2009（5）李先允《电力电子技术》中国电力出版社 20105．课程设计进度安排起止日期工作内容12月27日－12月28日12月 28日－12月29日 12月 29日－12月30日1月30日－ 1 月31 日1月3日－ 1 月 4日1月4日－ 1 月 5日1月5 日－ 1 月 7日收集资料。
方案论证主电路设计理论计算。
选择器件的具体型号触发电路设计，确定变压器变比及容量总结并撰写说明书6．成绩考核办法教研室审查意见：教研室主任签字：年月日院（系、部、中心）意见：主管领导签字：年月日第1章课程设计目的与要求课程设计目的“电力电子技术”课程设计是在教学及实验基础上，对课程所学理论知识的深化和提高。
因此，通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的：1）培养综合应用所学知识，并设计出具有电压可调功能的直流电源系统的能力；2）较全面地巩固和应用本课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌整流电路设计的基本方法。
3）培养独立思考、独立收集资料、独立设计的能力；4）培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
课程设计的预备知识熟悉电力电子技术课程、电机学课程的相关知识。
课程设计要求1、单相桥式相控整流的设计要求为：负载为感性负载,L=700mH,R=500欧姆.2、技术要求:1)、电源电压：交流100V/50Hz2)、输出功率：500W3)、移相范围0º~90º按课程设计指导书提供的课题，根据基本要求及参数独立完成设计。
第2章课程设计方案的选择整流电路单相相控整流电路可分为单相半波、单相全波和单相桥式相控流电路，它们所连接的负载性质不同就会有不同的特点。
而负载性质又分为带电阻性负载、电阻-电感性负载和反电动势负载时的工作情况。
单相桥式全控整流电路（电阻-电感性负载）电路简图如下：TLu(a)图此电路对每个导电回路进行控制，与单相桥式半控整流电路相比，无须用续流二极管，也不会失控现象，负载形式多样，整流效果好，波形平稳，应用广泛。
变压器二次绕组中，正负两个半周电流方向相反且波形对称，平均值为零，即直流分量为零，不存在变压器直流磁化问题，变压器的利用率也高。
单相全控桥式整流电路具有输出电流脉动小，功率因数高，变压器二次电流为两个等大反向的半波，没有直流磁化问题，变压器利用率高的优点。
单相全控桥式整流电路其输出平均电压是半波整流电路2倍，在相同的负载下流过晶闸管的平均电流减小一半，且功率因数提高了一半。
根据以上的分析，我选择的方案为单相全控桥式整流电路（负载为电阻-电感性负载）。
元器件的选择晶闸管晶管又称为晶体闸流管，可控硅整流（Silicon Controlled Rectifier--SCR），开辟了电力电子技术迅速发展和广泛应用的崭新时代; 20世纪80年代以来，开始被性能更好的全控型器件取代。
能承受的电压和电流容量最高，工作可靠，以被广泛应用于相控整流、逆变、交流调压、直流变换等领域，成为功率低频（200Hz以下）装置中的主要器件。
晶闸管往往专指晶闸管的一种基本类型--普通晶闸管。
广义上讲，晶闸管还包括其许多类型的派生器件。
1）晶闸管的结构晶闸管是大功率器件，工作时产生大量的热，因此必须安装散热器。
引出阳极A、阴极K和门极（或称栅极）G三个联接端。
内部结构:四层三个结如图2）晶闸管的工作原理图晶闸管由四层半导体（P1、N1、P2、N2）组成，形成三个结J1（P1N1）、J2（N1P2）、J 3（P2N2），并分别从P1、P2、N2引入A、G、K三个电极，如图(左)所示。
由于具有扩散工艺，具有三结四层结构的普通晶闸管可以等效成如图（右）所示的两个晶闸管T1（P1-N1-P2）和（N1-P2-N2）组成的等效电路。
图晶闸管的外形、内部结构、电气图形符号和模块外形a)晶闸管外形 b)内部结构 c)电气图形符号 d)模块外形图晶闸管的内部结构和等效电路3）晶闸管的门极触发条件（1）: 晶闸管承受反向电压时，不论门极是否有触发电流，晶闸管都不会导通；（2）：晶闸管承受正向电压时，仅在门极有触发电流的情况下晶闸管才能导通；（3）：晶闸管一旦导通门极就失去控制作用；（4）：要使晶闸管关断，只能使其电流小到零一下。