幼儿园大班体智能游戏教学教案表2

体智能做操互动游戏教案大班教案标题：体智能做操互动游戏教案（大班）教学目标：1. 通过体智能做操互动游戏的方式，培养大班学生的体能素质和协作能力。

2. 促进学生的身体控制能力和平衡感。

3. 培养学生的空间感知和感知能力。

4. 发展学生的思维能力和问题解决能力。

教学准备：1. 游戏道具：彩色地带、球类、绳子等。

2. 音乐播放设备。

3. 教室或活动场所。

教学过程：引入：（5分钟）1. 创设愉快的氛围，问候学生并预告今天将要进行的活动。

2. 引导学生回顾之前学过的动作和操练，为新的互动游戏做一个铺垫。

活动一：热身游戏（10分钟）1. 要求学生站成一圈，每人手拉手形成一个大圈。

2. 老师担任“指挥官”，按照快节奏的音乐指挥学生跟随做一系列的简单动作，如跳跃、转身、摆手等。

3. 在指挥官的指挥下持续几分钟，增强学生的体能素质和协作意识。

4. 结束后，与学生进行简短的交流，询问他们的感受和体会。

活动二：智力游戏（15分钟）1. 将教室或活动场所分成若干个区域，并贴上不同颜色的地带。

2. 将学生分成几个小组，每个小组站在不同的地带。

3. 在音乐的伴奏下，老师将一个彩色球扔给一个小组的学生，学生需要快速传球给同组的其他成员，直到球被每个人接触到。

4. 每个小组完成全部传球后，教师停止音乐，所有学生停在自己所在的颜色地带。

5. 教师与学生进行简短的交流，让他们思考如何更好地协作和传球，培养他们的思维能力和问题解决能力。

活动三：平衡感训练（15分钟）1. 教师将绳子铺在地上，要求学生依次在绳子上行走，练习平衡感和身体控制能力。

2. 学生可以尝试不同的行走方式，如直线行走、侧步行走、倒退行走等。

3. 教师可以增加难度，如将绳子抬高、加入障碍物等。

4. 鼓励学生相互观察和互相鼓励，增强学生的感知能力和空间感知能力。

总结：（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的活动，询问学生对体智能做操互动游戏的感受和学到的东西。

2. 引导学生思考如何将这些活动中的技能和经验应用到日常生活中。

体智能大班教案教案标题：体智能大班教案教案目标：1. 帮助幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的功能和运动能力。

2. 促进幼儿通过体育活动发展自身的身体协调性、平衡感和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作和社交技能，通过体育活动与他人互动。

教学准备：1. 班级内开放的活动空间。

2. 安全性高的体育器械，如小球、平衡木、探戈球等。

3. 打印的简单清晰的图片，描绘人体不同部位，如脚、手、头、等。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些图片，引导他们认识不同部位的身体，如手、脚、头等。

2. 引导幼儿通过触摸自己身体来辨认不同的部位，提问他们这些部位的功能和运动能力。

活动一：身体部位认知1. 让幼儿围成一个大圆圈，站在活动空间中央。

2. 随机选择一个幼儿，指向自己的一个身体部位，例如手指。

3. 选择的幼儿必须快速指向该部位的其他幼儿，其他幼儿需迅速重复动作，同时说出所指部位的名称。

4. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会选择和指向不同的身体部位。

活动二：平衡感训练1. 在活动空间中设置一条狭长的平衡木。

2. 引导幼儿轮流走在平衡木上，鼓励他们保持平衡。

3. 为了增加难度，可以引导幼儿在平衡木上进行其他动作，如跳跃、转身等。

4. 通过引导幼儿练习平衡木上的不同动作，帮助他们发展平衡感和灵活性。

活动三：团队合作游戏1. 将班级分为几个小组，每个小组站在活动空间的不同角落。

2. 在空间中央放置一些小球，要求每个小组选出一名代表。

3. 给幼儿一定时间，让他们通过传球的方式，将小球从一个小组传递到另一个小组。

4. 强调团队合作和传球的技巧，鼓励幼儿积极参与并互相帮助。

总结：1. 与幼儿一起回顾本节课学习的内容，让他们对自己的身体有更深入的认识。

2. 引导幼儿分享他们在体育活动中的喜悦和收获。

3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与体育活动，发展综合协调能力。

教学扩展：为了进一步促进幼儿对体智能的发展，教师可以设计其他相关的活动，例如舞蹈、伸展、球类运动等。

1、 导入主题游戏师：上节课，我们已经知道春天来到了，但是在远方的小动物们现在还不知 道春天来了，现在我们要告诉他们春天来了，怎么才能告诉他们呢？（让幼 儿自由回答）今天小白龙哥哥带来了一件非常神奇的东西，小布球，可以把 我们的声音藏在里面，我们把它扔到很远很远的地方，他们就能知道了！你 们想不想尝试一下？2、 持球跑步比赛将所有的幼儿分成四队（ ABCD ），让幼儿分队取回一个小布球，看一队中 哪个幼儿又快又安全的取回自己的小布球。

取回小布球以后让取完的幼儿站 到其他队伍的后面，让四支队伍分别取回自己的小布球。

这个游戏过程中要 特别注意不要让幼儿相互推挤 3、 投掷小消息 师：现在我们已经取回了自己的小布球，现在让我们把自己的声音藏到小布 球里，然后现在我们一起投到最远的北极熊家里！现在先看看小白龙哥哥是 怎么做的，右手掌心向上握住小布球，右手和右脚在后，左手左脚在前，左 手伸直并瞄准前方的目标，右手举过头顶投掷小布球。

请四队的幼儿都做好准备，并给每名幼儿做具体动作指导，请每队幼儿分别 投掷小布球，并捡回小布球以后到其他队伍的后面站好。

4、 接小布球 （1） 师：冈財我们已经把我们的消息投给了北极熊， 但是他们有没有接到呢， 我们都不知道！现在我们要去听听小布球里有什么声音好不好？ 请A 队站到一定距离，并把小布球扔给其他三队的幼儿，看哪一位幼儿能够 接到投下来的小布球。

并依次请BCD 三队的幼儿分别投掷， 其他三队的幼儿 来接小布球。

（2） 让AB 两队相互投掷，CD 两队相互投掷，四队中在每一次投掷时没有 接住的幼儿则要被淘汰，最后看看谁能坚持到最后。

1、 结束小律动《妈妈我爱你》 2、 放松小游戏《小泥人》 3、 师生说再见主题内容结束部分1、 导入主题游戏师：今天我要向大家介绍一位新朋友，它的名字叫篮球。

我们之前已经知道 足球只能用脚踢，那篮球就只能用手来拍，而不能用脚踢！小朋友们想不想 和篮球玩游戏？老师先做示范，双手五指分开抱住篮球的三分之一处，向前上方投出篮球， 投给对方，接球者要双臂呈 90度弯曲五指分开，接球后前臂要自然后屈。

大班体智能教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解什么是体智能，了解体智能的重要性；2.认识和感知自己的身体，发展身体协调性和感知能力；3.利用体智能培养合作与沟通技巧；4.提高学生在体智能活动中的自信心与自我表达能力。

二、教学准备1.教学材料：音乐、纸带、球等。

2.教学环境：宽敞的活动室。

3.教学时间：30分钟。

三、教学步骤1. 情境导入（5分钟）教师引导学生跳舞，播放欢快的音乐，并告诉学生体智能就是通过身体来表达自己的智慧。

让学生跟着音乐舞动身体，展示自己的活力和灵动。

2. 身体感知与协调（10分钟）教师引导学生坐下，让他们闭上眼睛，并觉察自己的身体。

接着，教师播放一段轻柔的音乐，学生根据音乐的变换，进行身体动作调整，如伸展、扭动、摇晃等。

3. 合作与沟通（10分钟）教师组织学生分成小组，每个小组站成一列，让每个学生用双手拉住前面同伴的腰部，形成一个人链。

然后，教师发放纸带给每个小组，学生用纸带把自己的右手与右手相邻同伴的左手绑在一起，再用另一根纸带将左手与左手相邻同伴的右手绑在一起。

教师提醒学生，只有充分合作和良好的沟通，小组才能完成任务。

然后，教师要求学生一起行走、蹲下、起立等动作，测试小组之间的合作与沟通能力。

4. 自我表达与展示（5分钟）教师要求学生回到座位上，每人准备一支笔和一张纸。

学生首先用纸和笔画出自己喜欢的运动，然后选择其中一个动作，将它用肢体表达出来，向全班展示。

5. 小结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，提问学生体智能对他们的生活和学习有哪些好处，以及在合作与沟通中遇到了什么问题。

鼓励学生积极发言，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸1. 在课后，鼓励家长与孩子一同参与体智能活动，增进亲子关系和身体协调性。

2. 在平时的课堂上，教师可以适时加入体智能练习，提升学生的专注力和精神状态。

3. 可以邀请专业的舞蹈老师或体育老师来学校，进行体智能的专题讲座和指导，拓宽学生的视野。

《一》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改《二》幼儿园大、学前班每周游戏体育教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《三》幼儿园大班游戏体育教学教案表（第周）《四》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）《五》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！《六》幼儿园大，中班体能游戏教学教案表（第周）《七》幼儿园大、中、小班每周游戏体育教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《八》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改。

（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改！（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改《十一》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《十二》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《十五》幼儿园学前、大班每周游戏体育教学教案表（第周）大单元奇乐历险记周单元步步惊魂使用器材泡沫垫8—10个，小布球一袋 CD机 CD碟教学目的行为目标：果决判断独立自主勇敢自信体能因素：爆发力体耐力弹跳力敏捷性搭配音乐游戏活力音乐场地布置3、面向教师成四路纵队集合。

趣味体智能游戏幼儿版教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解体智能游戏的概念，并培养其对游戏的兴趣。

2. 培养幼儿的身体协调能力和动作技能。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点和难点。

重点，让幼儿了解体智能游戏的概念，并培养其对游戏的兴趣。

难点，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学准备。

1. 游戏道具，球、绳子、跳绳、橡皮圈等。

2. 教学辅助材料，图片、视频等。

3. 教师准备，了解体智能游戏的相关知识，熟悉游戏规则和操作方法。

四、教学过程。

1. 游戏导入。

教师向幼儿介绍体智能游戏的概念，让他们了解游戏的种类和特点。

然后，播放一段体智能游戏的视频，让幼儿对游戏有一个直观的认识。

2. 游戏体验。

教师组织幼儿进行体智能游戏的体验，让他们亲身感受游戏的乐趣和挑战。

可以选择一些简单易操作的游戏，如跳绳、投球等，让幼儿轮流参与并体验游戏的乐趣。

3. 游戏讨论。

在体验游戏后，教师和幼儿一起讨论游戏的规则和操作方法，让幼儿了解游戏的要领和技巧。

同时，教师可以引导幼儿思考游戏中遇到的问题，并讨论解决问题的方法。

4. 游戏创作。

教师组织幼儿进行体智能游戏的创作，让他们根据自己的想法和创意设计新的游戏。

可以让幼儿分成小组，每个小组设计一个新的体智能游戏，并在班级中进行展示和分享。

5. 游戏评价。

教师和幼儿一起对体智能游戏进行评价，让幼儿分享自己的体验和感受。

同时，教师也可以对幼儿的游戏表现进行评价和指导，鼓励他们在游戏中不断进步和提高。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿对体智能游戏有了更深入的了解，培养了他们的身体协调能力和动作技能。

同时，也培养了幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

在以后的教学中，我们将继续引导幼儿参与体智能游戏，并不断完善教学内容，提高教学质量。

体智能课程教案篇一:幼儿体智能教案一、教学主题:二、教学名称:游戏《小兔子找家》三、教学目标: 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.四、教学重点:跑的方法，综合体能游戏五、教学准备:平整场地，颜色方块六、教学过程:(一)课前准备:1.清理、查看场地，消除不安全隐患2.布置场地，安放器械，准备音乐(二)引导部分:1.教师集合整队、师生鞠躬问好2.气氛营造、口令互动3.热身引导，口令带动(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)(2)引导语言:拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……(从头到脚语言带动热身)(3)教师带领幼儿做音乐律动《》(三)游戏活动:1.游戏导入:小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家2.游戏方法:教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。

教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则:必须快速的跑到颜色的方块里七、结束部分:1.小结:简单评点全体幼儿表现2.教师带音乐律动:3.结束语，师生致谢，招手告别篇二:中班体智能教案(1)中班体智能教案(C方案)篇三:幼儿园中班体智能游戏教学教案表幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整～如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动～幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整～如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动～幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整～如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动～幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整～如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动～幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周。

大班体智能活动教案第1篇教案教育目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2.培养孩子玩合作游戏的能力。

3.初步培养孩子的创造力。

活动准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。

这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。

去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。

展示示意图：下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评：老师大胆放手，让孩子看插图，讨论操作，小组也很团结合作。

以孩子感兴趣的方式完成场景的布置，充分体现孩子的自主性、参与性和合作性。

例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。

女生都带着坐垫，戴上塑料戒指。

例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。

但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。

“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。

师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。

为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。

幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。

在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。

自评：集中孩子的注意力，引起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各个器官迅速进入状态，同时通过引入故事激发孩子主动参与体育锻炼的兴趣。

幼儿园大班体智能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体智能教材第四章《趣味运动》，详细内容包括：基本运动技能、团队协作游戏、节奏感知训练。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本运动技能，提高动作协调性。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿对节奏的感知能力，提高音乐素养。

三、教学难点与重点难点：团队协作游戏的开展与指导。

重点：基本运动技能的训练、节奏感知能力的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、跳绳、圈圈、小旗子。

学具：每人一根跳绳、一个圈圈、一个小旗子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐的小动物”角色扮演，模仿小动物们的动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 基本运动技能训练（10分钟）（1）热身活动：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，提醒幼儿注意动作要领。

（2）跳绳：教师示范跳绳动作，指导幼儿掌握正确的跳绳姿势，进行分组练习。

（3）圈圈游戏：教师示范圈圈的使用方法，组织幼儿进行“圈圈接力”游戏。

3. 团队协作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行“小旗子接力”游戏，分为若干小组，每组成员按照规定路线完成接力任务，培养团队协作精神。

4. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿跟随节奏做动作，如拍手、跺脚等。

（2）教师指导幼儿用跳绳、圈圈等物品进行节奏创作，培养幼儿的节奏感知能力。

六、板书设计1. 基本运动技能：跳绳、圈圈游戏2. 团队协作游戏：小旗子接力3. 节奏感知训练：音乐动作、节奏创作七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭团队协作游戏”，记录游戏过程和感受。

答案：略2. 作业题目：用画笔创作一幅关于本节课的画，表现出课堂氛围。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿园的体智能教学，增进亲子关系。

（2）开展户外体智能活动，让幼儿在自然环境中锻炼身体，提高体智能水平。

大班体育游戏体智能教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育游戏体智能教材第四章第二节，主题为“快乐小球，健康成长”。

详细内容包括：学习小球的基本玩法，如拍球、传球、接球等；通过体育游戏，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小球的基本玩法，提高幼儿对体育游戏的兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿的身体协调性、灵活性，提高幼儿的团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的热情，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小球玩法的掌握，特别是拍球、传球、接球的技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的身体协调性、灵活性，提高幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、音乐播放器、教学挂图。

2. 学具：每组一个小球，若干个标志盘。

五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入，讲述小球王国的故事，激发幼儿对小球的好奇心和兴趣。

2. 热身活动：带领幼儿做简单的拍球、传球、接球动作，让幼儿熟悉小球的基本玩法。

3. 实践活动：（1）教师示范拍球、传球、接球动作，讲解动作要领。

（2）幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）组织幼儿进行小组比赛，培养团队协作能力。

4. 例题讲解：讲解小球玩法的注意事项，强调安全意识。

5. 随堂练习：组织幼儿进行小球游戏，巩固所学动作。

六、板书设计1. 快乐小球，健康成长2. 内容：（1）小球基本玩法：拍球、传球、接球（2）动作要领：身体协调、灵活（3）注意事项：安全意识七、作业设计1. 作业题目：小球游戏实践（1）拍球：每人拍球10次，要求连续、稳定。

（2）传球：两人一组，相互传球，每人传球5次。

（3）接球：两人一组，相互接球，每人接球5次。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的小球游戏，将快乐传递给家人。