最新小学数学北师版四年级上册《参观花圃》教案第1课时

《参观花圃》（教案）四年级上册数学北师大版教案：《参观花圃》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，第五章《认识人民币》的第一节《参观花圃》。

本节课主要通过参观花圃的情境，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的单位换算，以及培养学生的购物能力。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括各种面额的人民币以及它们的用途。

2. 让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算关系。

3. 通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力，提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位换算，以及通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力。

难点：人民币单位换算的灵活运用，以及如何在购物过程中正确使用人民币。

四、教具与学具准备教具：人民币模型、花圃商品价格标签、购物清单学具：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人民币的基本知识：教师向学生介绍各种面额的人民币以及它们的用途，让学生对人民币有基本的认识。

3. 讲解人民币的单位换算：教师向学生讲解元、角、分之间的换算关系，并通过实际例子进行演示，让学生掌握人民币的单位换算。

4. 分组实践：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。

教师引导学生根据购物清单进行购物，让学生在实际操作中运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行购物。

六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识各种面额的人民币人民币的用途人民币的单位换算元、角、分之间的换算关系实际例子演示购物能力的培养购物清单购物过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。

答案：根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。

北师大版四年级上册数学教学设计-第6单元第3课时参观花圃（1）1. 教学目标1.能够理解“人口数量”的概念并进行简单的统计；2.能够通过实地观察，学习花卉的分类和特点；3.能够描述和归纳所观察到的花卉数量和特点。

2. 教学重点1.学生能够理解“人口数量”的概念并进行简单的统计；2.学生能够通过实地观察，学习花卉的分类和特点。

3. 教学难点1.学生能够描述和归纳所观察到的花卉数量和特点。

4. 教学内容及安排(1) 导入（10分钟）1.教师通过投影或板书，让学生复习前面所学的“调查表”和“统计和表格”等内容；2.教师引导学生回忆所学的调查表和统计方法，通过课堂讨论的方式，让学生掌握如何使用调查表和统计方法；3.通过小组讨论的方式，学生亦可以分享自己使用调查表和统计方法的经验。

(2) 学生活动（30分钟）1.教师带领学生参观学校的花圃；2.将学生分成小组，每组完成一份“花卉调查表”，记录下所见的花卉名称和数量；3.学生完成花卉调查表，返回课堂，再进行小组讨论，通过小组讨论，回答以下问题：•花圃中种植的都是哪些花卉？•每种花卉都有哪些特点？•哪种花卉数量最多？哪种花卉数量最少？•总共有多少株花卉？(3) 教师指导（15分钟）1.教师对学生的调查表进行集体评价，纠正调查表中的错误；2.教师与学生一起总结讨论，通过表格的形式呈现所调查到的花卉数量和特点，并让学生进行简单的统计。

(4) 拓展练习（15分钟）1.接着上一步，教师可以通过课堂练习的方式，让学生通过所调查到的数据，设计统计图表，并且想象自己在花圃中新增了一种花卉，应该如何修改调查表和统计图表。

5. 教学手段1.PPT或投影仪等；2.教具：调查表、纸笔、计算器等。

6. 教学效果评价通过本课的教学，学生能够了解到“花卉”的分类和特点，掌握简单的统计方法，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的实践操作能力和团队协作精神，同时也能够提升学生的思维能力和动手实践能力。

北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版数学四年级上册6.2课程的一部分。

通过参观花圃的场景，让学生在实际情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。

教材内容主要包括：用数学知识解决实际问题，如计算不同花卉的单价和总价，以及运用加减法解决购物中的问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数学知识有一定的理解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对将数学知识运用到生活中感到困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法解决实际问题，如计算不同花卉的单价和总价。

2.过程与方法：学生能够在实际情境中观察、思考、解决问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生将数学知识与实际生活相结合，解决购物中的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过参观花圃的场景，引导学生观察、思考、解决问题，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备花圃的场景图片、花卉价格表格等教学资源。

2.准备计算器、纸笔等学习工具。

3.划分学习小组，每组选定组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）出示花圃的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些花卉？它们的单价是多少？”让学生回答，并板书花卉名称和单价。

2.呈现（10分钟）呈现计算不同花卉总价的问题，如：“如果我想要购买菊花和玫瑰，我需要支付多少钱？”让学生独立思考并回答，教师给予指导。

3.操练（10分钟）学生分组进行计算不同花卉的总价，教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）出示购物场景，让学生运用加减法解决实际问题，如：“如果我购买了一盆菊花和两盆玫瑰，我需要支付多少钱？”让学生分组讨论并回答，教师给予评价。

北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》是北师大版四年级数学上册第五单元《图形的变化》中的一节课。

本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握图形的平移和旋转的性质，感受平移和旋转在实际生活中的应用，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单图形的认识，对图形的变换有了一定的了解。

他们在日常生活中也积累了一些关于平移和旋转的实际例子。

但学生对平移和旋转的定义、特点和应用还需要进一步的学习和理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的性质，能够判断图形是否发生了平移或旋转。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平移和旋转的性质，能够判断图形是否发生了平移或旋转。

2.教学难点：让学生理解平移和旋转在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、图形卡片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花圃的图片，引导学生观察花圃中的图形变化。

提问：你们发现这些图形有什么变化？学生回答：平移、旋转。

教师总结：今天我们要学习的就是图形的平移和旋转。

2.呈现（10分钟）教师通过实物模型或图形卡片，展示平移和旋转的例子。

引导学生观察、思考，总结平移和旋转的性质。

平移：图形平移后，形状、大小、方向不变，只改变位置。

旋转：图形旋转后，形状、大小不变，方向发生变化，但旋转中心不变。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试判断给定的图形是否发生了平移或旋转。

北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿(1)一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版数学四年级上册第六章第二节的一个组成部分。

在此之前，学生已经学习了分数的加减法运算，本节课主要是让学生通过参观花圃的情景，进一步巩固和应用分数的加减法运算。

教材通过一个具体的情景，让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

二. 学情分析在开始这一节课之前，我首先会了解学生的学习情况。

根据对学生前期的观察和了解，大部分学生在分数的加减法运算上已经有了初步的认识和掌握，但还有一部分学生对此掌握得不够熟练。

在教学过程中，我会重点关注这部分学生的学习情况，通过不同的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握分数的加减法运算。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能目标：让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

2.过程与方法目标：通过参观花圃的情景，让学生在实际操作中学会如何运用分数的加减法运算，培养学生的实际应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点是异分母分数加减法的计算方法。

由于异分母分数加减法的计算方法比较复杂，学生理解和掌握起来有一定的困难。

在教学过程中，我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、小组合作学习法、讲解法等多种教学方法。

情景教学法可以帮助学生更好地理解和应用分数的加减法运算；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力；讲解法可以帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个参观花圃的情景，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法，通过举例和练习，让学生理解和掌握。

北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》主要让学生通过参观花圃的情境，学习平面图形的知识。

本节课通过观察和描述不同种类的花圃，让学生了解平行四边形、梯形和一般四边形的特征，学会用这些图形的语言去描述和分析现实生活中的问题。

教材内容丰富，贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平行四边形、梯形和一般四边形有一定的了解。

但学生的认知水平参差不齐，需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，引导学生逐步提高。

此外，学生对实际生活中的图形问题感兴趣，容易接受与生活实际相结合的学习内容。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中认识平行四边形、梯形和一般四边形，了解它们的特征。

2.培养学生用图形语言描述和分析实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识平行四边形、梯形和一般四边形，了解它们的特征。

2.难点：培养学生用图形语言描述和分析实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过参观花圃的情境，让学生在实际中感受和认识不同种类的图形。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.探究学习法：让学生在实际情境中发现问题，自主探究，培养学生的解决问题能力。

六. 教学准备1.准备花圃的图片或实物，用于展示和引导学生观察。

2.准备相关的学习材料和问题，用于引导学生分析和讨论。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花圃的图片或实物，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了哪些种类的花？它们是如何排列的？”通过这个问题，让学生初步认识平行四边形、梯形和一般四边形。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的学习材料和问题，引导学生分组讨论，共同完成任务。

在讨论过程中，让学生观察和描述不同种类的花圃，了解平行四边形、梯形和一般四边形的特征。

北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版四年级数学上册的一部分，主要目的是让学生通过参观花圃的活动，学会用数学的眼光观察和思考周围的环境，培养学生的数学应用能力和实践能力。

教材内容主要包括参观花圃的路线图、各种花卉的种植面积和数量等，学生需要根据这些信息进行计算和分析。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学计算和解决问题的能力，但是对于实际应用数学问题可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养学生的数学应用意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据给定的信息，正确计算出不同花卉的种植面积和数量。

2.过程与方法：学生能够通过参观花圃的活动，学会用数学的眼光观察和思考周围的环境。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学在实际生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算出不同花卉的种植面积和数量。

2.难点：学生能够将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过参观花圃的活动，让学生身临其境地感受数学在实际生活中的应用。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用数学知识进行分析和解决。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备花圃的路线图和各种花卉的种植面积和数量信息。

2.准备计算工具，如尺子、计算器等。

3.准备纸和笔，供学生记录和计算使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花圃的路线图，引导学生观察和描述路线图的特点。

同时，向学生介绍花圃中种植的各种花卉以及它们的种植面积和数量。

2.呈现（10分钟）教师提出问题，引导学生观察和思考。

例如：“请问同学们，我们可以怎样计算出每种花卉的种植面积和数量呢？”学生通过观察和分析，提出自己的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，根据给定的信息，计算出不同花卉的种植面积和数量。

北师大版四年级上册数学教案第6单元第3课时参观花圃（1）教案：北师大版四年级上册数学教案第6单元第3课时参观花圃（1）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第75页例1和第76页的“做一做”。

例1通过参观花圃的情境，让学生学会用千米和米作单位计量花圃的长和宽，以及计算花圃的面积。

同时，让学生理解在实际生活中，较大的长度和面积通常使用千米和公顷作单位。

二、教学目标1. 让学生掌握用千米和米作单位计量长和宽，以及计算面积的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的估算和精确计算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于千米和米之间的换算，以及公顷与平方米之间的换算。

2. 教学重点：学生能够运用千米、米和公顷计量长和宽，以及计算面积。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生去参观学校附近的一个花圃，让学生观察花圃的长和宽，以及整体面积。

引导学生思考如何用数学知识来表示花圃的长、宽和面积。

2. 例题讲解：回到教室后，教师出示例1，让学生 read and understand，然后解释例1中的情境。

引导学生用千米和米作单位来表示花圃的长和宽，并计算花圃的面积。

在此过程中，教师强调换算千米和米、公顷和平方米的方法。

3. 随堂练习：让学生独立完成教材第76页的“做一做”，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论在实际生活中，还有哪些较大的长度和面积需要用千米、米、公顷和平方米作单位来表示。

每组选代表进行分享。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 千米、米和公顷的定义及换算关系。

2. 计算花圃面积的方法。

七、作业设计（1）一个花圃的长是2千米，宽是1千米，求这个花圃的面积。

（2）一个花圃的长是500米，宽是300米，求这个花圃的面积。

（3）一个花圃的面积是2公顷，长是1千米，求这个花圃的宽。

四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版教案：四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材的第六单元，章节为2参观花圃(1)。

本节课主要讲述了参观花圃的相关知识，包括花圃的种类、花圃的布局以及花圃中的各种花卉等。

通过本节课的学习，学生将能够了解花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生了解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，在参观花圃的过程中能够与同伴合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：花圃布局的设计，如何运用所学知识进行布局设计。

教学重点：花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

四、教具与学具准备教具：花圃图片、花卉图片、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一张花圃的图片，引导学生思考花圃的种类和布局。

2. 讲解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

3. 分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个花圃，并鼓励学生提出问题和解决方案。

4. 示例讲解：通过一个具体的示例，讲解如何运用所学知识进行花圃布局设计。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的花圃布局。

六、板书设计板书设计如下：花圃的种类花坛花丛花架花圃的布局直线布局曲线布局圆形布局七、作业设计作业题目：设计一个花圃布局答案：学生根据自己的设计理念和喜好，设计一个花圃布局，包括花坛、花丛、花架等，并能够用文字和图画表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考和讨论，了解了花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

在教学过程中，我注重了学生的实践和合作，让学生通过实际操作和团队合作，提高了学习效果。