一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。

【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。

2、熟悉十六分音符节奏。

【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。

她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。

（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。

大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。

二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。

（出示课件）指名同学来演示拍节奏。

同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。

老师讲解示范，同学仿照。

大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。

下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。

3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。

师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。

4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。

同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。

5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演。

【教具安排】：多媒体课件铃鼓【教学过程】：一、课堂导入以讲故事的形式导入新课，让学生参与到故事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫（故事大意；在一座茂密的树林里，有一座古老的城堡，城堡里住着一位可爱的洋娃娃，今天是洋娃娃10岁的生日，她决定在城堡里举行一个盛大的舞会，于是她给森林里的好朋友都发去了请柬，同时也邀请了我们一一班的同学们，同学们想去吗？）二新课教学1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

（1）初听：老师播放歌曲，学生听赏，感受歌曲的情绪。

（高兴活泼快乐）表扬回答得好的同学。

过渡语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。

要求：这一次要请小朋友们边听边看歌词，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲，学生听赏，回答问题。

（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好，于是就？（笑起来啦）过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

3.请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

（1）老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生拍手跟读。

（2）师教唱歌曲。

A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

B.第二遍：老师弹琴逐句教唱。

C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案【教材解析】《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边演唱。

【设计思路】唱歌教学应以情感审美为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。

本课主要教学内容是学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，歌曲是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情教学过程设计中，老师让学生以唱、动、唱相结合的音乐形式来表达歌曲，以多种形式来演唱歌曲，重点、难点的乐句进行学习，在学生充分熟悉旋律的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。

从而达到完整演唱的目的。

【课时安排】一课时【教学目标】1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感2、自信地为歌曲创编简单的动作，并乐于和小伙伴合作分角色舞蹈3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象和创造能力【教学重点、难点】1、用活泼愉悦的声音演唱歌曲2、八分休止符、歌词创编【教学准备】电子琴、手偶【教学过程】根据教材特点，创造一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在快乐的学习中感受音乐带来的乐趣。

一、由游戏环节，对学生进行发声练习。

教师：欢迎走进快乐的音乐世界，老师想请同学们做一个音乐游戏，模仿小动物的歌声（分别出示小猫、小鸡、小鸭图片）跟着老师的音乐来（电子琴弹奏，进行上、下行发声练习）带上动作就更美了（带上动作唱一遍）【设计意图】通过音乐游戏、发声练习，让学生们在课堂刚开始的时候进入音乐状态，上、下行的发声练习为歌曲学习做铺垫二、导入师：同学们的歌声真好听，今天老师接到了一封来自森林的邀请函，小动物们要举办音乐舞会，邀请同学们去参加，同学们想不想去啊？那我们来看一看森林里都放生了什么？（播放视频熊大熊二版小苹果）森林里的小动物们在准备节目，同学们来和它们比一比（学生起立条小苹果）师：爱跳舞的小熊还请来了它的好朋友洋娃娃，洋娃娃和同学们问好洋：同学们好！师：参见音乐舞会我们是不是也要准备一个节目呢？让我们来学一学音乐舞会的主题曲吧（播放视频）师:瞧他们跳的多快乐啊！歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》【设计意图】熊大熊二版小苹果导入让学生集中精力，尽快的进入到课堂中来三、歌曲新授师：下面同学们仔细的听一遍，洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的？（教师范唱）师：听了这首歌你觉得洋娃娃和小熊跳舞的心情是？师：高兴的、开心的师：让我们跟着电子琴，学学洋娃娃用拉来哼唱旋律，感受一下快乐的心情吧（教师用电子琴弹奏第一乐段，学生哼唱旋律）师：好，在来学一学小熊用lu来哼唱旋律，表达快乐的心情吧！（教师用电子琴弹奏第二乐段，学生哼唱旋律）师：来看一看这首歌的旋律有什么不同，现在老师来哼唱旋律，边唱边划旋律线，同学们看看哪里不一样(多媒体出示乐句）师：教师做对比演唱师：我们这首歌一共几个乐句？师：非常棒接下来咱们一起做一个歌词接龙，按节奏读歌词师：同学们有没有发现歌曲中出现了一个音乐记号，谁知道是什么？师：休止符的出现是让歌曲休息一下师：在出现休止符的地方，我们用休息的手势来看着歌谱唱一唱师：洋娃娃和小熊跳舞，舞步多轻盈啊，咱们的歌声也要轻巧一些，弹，弹，弹起来，伸出你的手。

小熊与洋娃娃跳舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册音乐教案（简谱）唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》人教版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣。

本歌曲采用人教版一年级下册音乐教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧。

但部分学生可能对歌曲的理解和表达仍有一定的困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，耐心引导他们。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立唱出《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解波兰文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。

4.培养学生合作意识，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，尤其是一些跳跃音和附点音符的演唱。

2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，以及歌唱技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，一起练习歌曲。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

4.视听法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的视频，加深对歌曲的理解。

六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱，简谱和五线谱两种形式。

2.准备多媒体设备，用于播放歌曲视频。

3.准备教学道具，如洋娃娃和小熊的玩偶。

4.准备录音设备，用于记录学生的歌唱情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

然后向学生介绍歌曲的背景，使学生对歌曲有更深入的了解。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识简谱。

然后教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。

3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

对于一些难唱的音准和节奏，教师可以单独进行讲解和示范。

一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，旋律优美、节奏明显。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了洋娃娃和小熊欢快的舞蹈；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了他们在跳舞中互相嬉戏的情景。

歌曲难度适中，适合一年级下册的学生学习。

二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们对音乐的基本知识和技能有了一定的了解和掌握，如音高、节奏、简单的音乐术语等。

但一年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生的音乐基础参差不齐，教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。

3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

4.引导学生了解外国音乐文化，拓宽视野。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。

2.难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生在视听结合中感受音乐的魅力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的课件，包括图片、动画、音乐等。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。

3.教学资料：搜集相关外国音乐文化的资料，供学生拓展阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入歌曲情境。

播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

引导学生注意歌曲中的高音部分，讲解歌曲的旋律特点。

一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

歌曲讲述了洋娃娃和小熊一起跳舞的故事，通过歌曲引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐符号的认识和简单的音乐节奏练习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等方法，轻松地掌握歌曲的旋律和歌词。

同时，学生对音乐符号和节奏有一定的认知基础，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提高这些基础知识。

三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.了解音乐符号的表示方法，能够认识简单的音符和休止符。

3.掌握基本的音乐节奏，能够按照节奏正确地演唱歌曲。

4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐符号的认识和理解。

3.音乐节奏的准确演唱。

五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过示范、模仿、分组练习等方法，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3.使用图片、卡片等教具，辅助学生认识音乐符号和节奏。

4.学生进行合唱、舞蹈等实践活动，提高他们的音乐表现力。

5.通过课堂小结和家庭作业，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频资料。

2.准备歌曲的歌词和音乐符号的卡片。

3.准备图片和视频资料，用于教学展示。

4.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，引导学生进入音乐学习的情境。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和音乐符号，让学生初步认识和了解。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(6)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，一年级下册的学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，对于这首歌曲，他们能够通过旋律和节奏感受到其中的欢乐气氛。

这首歌曲适合低年级的学生学唱，能够培养他们的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析一年级下册的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经学习了一定的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱名等。

但部分学生在音乐方面的基础较弱，对于音高、音准的把握还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准把握。

2.歌曲的节奏和拍子。

3.合唱部分的协调和配合。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.小组合作法：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

4.视听结合法：观看相关舞蹈视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、舞蹈视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈视频。

3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。

4.教学道具：如洋娃娃、小熊等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈视频，引导学生观看并感受歌曲的欢乐气氛。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生音高、音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，重点关注音高、音准和节奏的把握。

对于合唱部分，教师引导学生分组练习，培养团队协作能力。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高合唱水平。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

一年级下册音乐教学设计第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生记忆。

歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的温馨场景，通过歌曲的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握较弱，这对他们的音乐学习造成了一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到歌曲的温馨氛围。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.加强学生的乐理知识学习，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。

2.学生音乐审美能力的培养。

3.学生音乐表现力的提高。

4.乐理知识的学习和应用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

3.小组合作学习：学生分组，进行歌曲演唱、舞蹈表演等实践活动。

4.生生互动法：学生之间相互交流、互动，共同提高音乐素养。

5.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱。

2.准备教学课件，包括歌曲图片、舞蹈动作等。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备乐器，如钢琴、吉他等。

5.准备教学场地，如教室、舞蹈房等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。