部编版小学道德与法治六年级下册1《学会尊重》课件

部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。

教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。

学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。

部编版小学六年级下册第一单元第一课《学会尊重》第二课时教学设计一、教材分析《学会尊重》是部编版小学六年级下册第一单元第一课。

本单元以“完善自我健康成长”为主题，帮助学生树立完善自我的理念。

本课是本册教材的第一课，尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。

学生通过对尊重这种道德规则的践行并引导学生不断塑造完善人格和品德，完成个人的社会化过程，进一步使学生融入社会公共生活之中。

本课先从学生的已有生活感受入手，调动学生已有感受讨论分享自己尊重的人物，进而帮助学生知道值得尊重的人既有取得一定成就的人，也可以是身边默默无闻的人，从而让学生认识到每个人都应当得到尊重。

在此基础之上引出了两个平行话题——“尊重自己”和“尊重他人”。

第二个话题“尊重自己”，先通过刘菲的案例，让学生认识到相信自己的价值、不自我贬低是尊重向己的表现。

在此基础上，教材通过具体情境说明何谓“受伤的自尊”，让学生认识到尊重自己应维护自己的形象，爱惜自己的名誉。

借助“好脾气”先生的故事和情境分析帮助学生认识到，在被冒犯和侮辱时要勇于维护自己的权益是尊重自己的表现，同时尊重自己并不意味着拒绝批评。

第三个话题“尊重他人”，让学生通过亲身体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求．从而推己及人学会尊重他人。

由此，教材进一步通过小故事，让学生谈谈自己是怎样尊重他人的。

“不尊重他人快照”的活动，旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现。

为下面如何尊重他人做铺垫。

最后，教师通过情境和案例分析，引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重，懂得尊重他人还要维护他人的自尊心，让他人感觉舒服。

二、学生分析道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对人与人和谐相处的重要意义。

部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第三课时《尊重他人》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版道德与法治六年级下册第一课的主题，第三课时《尊重他人》着重引导学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现了一种人文关怀和社会道德素养。

本课时内容通过实例和活动，让学生深入理解尊重他人的内涵和意义，培养他们的尊重意识和行为。

二. 学情分析六年级的学生在认知上已经具备了一定的判断和分析能力，他们对于尊重有一定的理解，但可能缺乏深入的反思和实践。

学生在日常生活中可能遇到尊重他人的问题，但不知如何处理。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身经验出发，深入理解尊重他人的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的含义和重要性。

2.培养学生尊重他人的意识和行为。

3.引导学生从日常生活中的实例出发，学会尊重他人。

四. 教学重难点1.尊重他人的含义和重要性。

2.如何培养学生尊重他人的意识和行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解尊重他人的含义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养尊重他人的意识。

3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会尊重他人。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。

2.准备讨论的问题和活动材料。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的实例，引导学生思考：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2.呈现（10分钟）展示更多的实例，让学生分析这些实例中的人物是如何尊重他人的。

引导学生从实例中总结出尊重他人的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和看法。

每组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固。

引导学生明确尊重他人的重要性，并认识到尊重他人也是一种自我提升。

5.拓展（10分钟）设计一个实践活动，让学生在实践中学会尊重他人。

部编版道德与法治六年级下册《1学会尊重第三课时》（说课稿）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第三课时《学会尊重》，旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现社会主义核心价值观。

通过前面的学习，学生已经理解了尊重他人的基本含义，本课时将进一步深入探讨尊重他人的具体做法。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中可能会遇到尊重他人与维护自尊的矛盾。

通过本节课的学习，学生将学会尊重他人，提高人际交往能力，培养良好的品德。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生学会尊重他人的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立尊重他人的观念，形成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

2.教学难点：如何引导学生在日常生活中做到尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对尊重他人的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一个关于尊重与不尊重他人的案例，引导学生进行分析讨论，理解尊重他人的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到尊重他人，分享自己的做法和感受。

4.情景模拟：设计一个尊重与不尊重他人的情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情况。

5.总结提升：引导学生总结尊重他人的方法和技巧，强调尊重他人的重要性。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的意义，激发学生践行尊重他人的信念。

七. 说板书设计板书设计如下：•尊重他人的意见八. 说教学评价本节课的评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合。