三年级作文学会有条理有顺序叙述PPT课件

【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。

要求：（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点。 （2）梳理事情的发展脉络，突出重点的过程。
活动二：细枝末节——写作有细节
经典回顾。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼边儿红红的，看着我。……“不，我 不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步
出现矛盾 解决矛盾
分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思
“我”陷入两难“我”决定委屈儿子，走大路母亲心疼孙儿，决 定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她
结果 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上
活动一：“路”——思路清晰
用“在_________（时间、地点）发生了一件令我 _________的事情，事情的经过是_________”的句式表达。
活动四：“功”——写作要积累
学习名人，写日记。 我们的写作其实就是记录平时生活中的细微之事并感受体悟。如果
我们把每天发生的事情写在日记里，何愁写不好作文呢？很多名人大家 都非常重视坚持写日记。
活动二：细枝末节——写作有细节
“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”的动作，“眼边儿红红 的”的神态，生动表现了母亲的担忧和关心，对“我”的深深理解和包 容。“扑”“抓”的动作描写，生动形象地写出了母亲害怕儿子自暴自 弃的痛心、焦急情绪。“忍”表现了母亲克制悲痛来安慰儿子的痛苦。
总结：抓住某个瞬间，将其分解、延长，添加 细节，把简单的事情写得丰富具体。
活动一：“路”——思路清晰
文本示范。根据下面表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样 把“散步”一事讲清楚的。

小学三年级作 文入门技巧
作文的重要性
小学作文是小学语文的重要组成部分， 也是小学生掌握知识的标志，同时写作能 力是语文素养的综合体现。 作文是学生认 识水平和语言文字表达能力的综合体现。 小学作文既能形成学生初步的写作能力， 又能发展他们的思维，养成良好的写作习 惯，还能使学生的写作能力得到真正的提 高。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”

01
论据
影响学习、对眼睛不好、容易沉迷网络等。
2024/3/23
02 03
论证方法
举例论证（列举小学生使用手机导致成绩下降的例子）、道理论证（阐 述手机对小学生身心健康的负面影响）、对比论证（比较小学生使用手 机前后的变化，突出手机的负面影响）。
论证逻辑性和严密性
从多个角度进行论证，逻辑严密，无懈可击。
和情感。
作文的写作流程
选材构思
根据主题和立意，选择恰当的 材料，进行构思和布局。
修改润色
对初稿进行修改、补充和完善 ，使作文更加准确、生动、有 条理。
审题立意
认真审题，明确写作要求和主 题，确定立意。
2024/3/23
起草初稿
按照构思好的框架，起草作文 的初稿。
誊写清稿
将修改好的作文誊写在清稿纸 上，注意书写工整、规范。
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感谢观看
THANKS
2024/3/23
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04
作文常见问题与解决方法
2024/3/23
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内容空洞无物
01
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缺乏细节描写
文章显得干瘪，无法引起读者 共鸣和兴趣。
解决方法
通过增加具体的事例、描绘场 景、刻画人物等方法，使文章
内容更加生动。
无中心思想
文章缺乏明确的主题和中心思 想，导致读者难以理解作者的
意图。
解决方法
在写作前确定文章的中心思想 ，并在文中明确地表达出来。
2024/3/23
布局
合理安排段落和层次，使 文章条理清晰，层次分明 。
构思
运用想象和联想，设计文 章的情节和细节，使文章 生动有趣。

安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。

好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日

分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想

这也是子流程
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小结：用流程图排列叙述顺序
先说什么 – 再说什么 – 然后说什么 …… 这就是“流程图” 流程图 1- 按时间顺序排列 2- 按做事的步骤排列
想一想
还有没有其他的 排列方式？
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先找出主要人物 按他的行动顺序 画出流程图
5
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画一画
小老鼠 疑问？
发现…… 大熊家
发现…… 小蛇家
发现…… 松鼠家
去了解：大家匆匆忙忙，要去做什么？
自己家 睡着了…
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主流程与子流程
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数机器人了，它不仅会说话、走路，还会回答 简单的问题、唱歌、说英语…… 这次参观科技馆不仅让我学到许多科学知 识，还让我坚定了好好学习，长大后当一位科 学家的理想。
三、按照“先总后分”的顺序写
天鹅湖的景色真美啊！四周簇拥着
一片郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是披 着金色太阳的，低垂着头的柳树。在微风的吹 动下，拂动着细长的手臂，在夕阳下翩翩起舞。 岸边是如茵的草坪，零零星星地点缀着各色的 野花，远远看去，就像是一匹色彩鲜艳的五彩 锦缎。
我给妈妈过生日 今天是妈妈的生日，也碰巧是星期日，于 是我悄悄地对爸爸说：“今天是妈妈的生日， 给妈妈买什么礼物呢？”爸爸也低声对我说： “想想，你妈妈平时最喜欢什么？”我想啊、 想啊，终于想出来了！妈妈喜欢戴发卡，喜欢 鲜花。爸爸说：“你真聪明。”我就说：“爸 爸，我们去买吧。”爸爸说：“行！” 我们来到一家卖鲜花的商店，卖花的阿姨 说：“你要买什么花？”我想了想说：“我妈 妈喜欢红色、黄色、紫色、白色……”阿姨按 照我说的颜色每一种花都拿来两枝，不一会儿。来看灯的有白发 苍苍的老人，有精神饱满的中年人，还有胸前佩 戴红领巾的少先队员。 最引人注目的是“象灯”。灰白色的大象身 躯魁梧，粗壮的大腿，长长的鼻子还衔着一个口 琴，随着大鼻子的摆动，奏出娓娓动听的音乐。
在花园的回廊里，挂满了各式各样的彩灯、 玻璃灯、走马灯、纱灯，使人看得眼花缭乱。
为什么这么热闹呢？”小河潺潺地流着，好象 给儿女详细地解说，盈盈的碧波是母亲对儿女 的期盼：盼小草长得更绿，望花儿开得更红， 愿小树长得更高……此情此景就像古诗所说的： “青山横北郭，绿水绕山流，鸟语在香处，绿 满嵌山秀。” 夏天，烈日当空，小河像一个年轻、勤快 的小伙子。它充满着生机和活力。看！对岸那 一群小孩子在水中嬉戏，时而冒出水面，冷不 防地向你吐一口清水；时而钻进水底摸一把淤 泥向你的面上一擦；听，远处隐隐约约传来阵 阵鸡啼犬吠声，近处的渔船撒网声，竹篙打水 声，嬉戏声，流水声……融成一曲自然的乐

• 审题，就是对作文的题目进行认真 的审查，审清题目的含义，明确题 目的要求。
• 审题是作文的一个重要环节，尤其 是在命题作文中，能否正确审题， 决定作文的成败。审题正确，写出 来的作文就扣题、切题；相反，审 题有误，写出来的文章就离题、偏 题、文不对题。
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（一）审清对象 包括审清题目的类型与 体裁。
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8
• 2.写人，要选择典型事例，把人 物的神态、语言、动作和心理写 具体。
• 要把人物写活，除了选择典型 事例外，还要通过对人物言行及 心理的具体描写，来展示人物的 性格或思想品质。
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• （1）描写人物的外貌
• 外貌，包括容貌、身材、神情和 服饰。外貌描写一定要为中心思 想服务，要抓住人物外貌的典型 特征有顺序地写，要符合人物的 年龄、性格、职业和身份。
写作的教学
❖一、写好一篇 作文的要求。
❖二、如何审题。
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1
写好一篇作文的要求
（一）条理要清楚 （二）内容要具体 （三）语句要通顺
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2
条理要清楚
❖1.按事情的发展顺序安排内容。 ❖ 每件事情都有来龙去脉，有着发
生、发展、结束的完整过程。写文 章只有按照事情的发展顺序来组织 材料，才能把事情写得条理清楚。
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• 3.写景状物，要把景物的颜色、 形状、形态等方面的特点及变化 写具体。
• 写作中的写景状物，要围绕中心， 从景物的颜色、形状、静态或动 态等方面入手，抓住特点及变化， 按不同的方位、角度、时间等进 行具体描写，这样才能给读者以 深刻、具体的印象。
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(2)按时间得顺序观察景物。 有时,我们也可以按时间得顺序来观察景物,同一景物
在不同得时间,如春、夏、秋、冬,早晨、中午、晚上, 都会有不同得特征,我们要仔细观察,把不同时候得美 丽风光生动地展现在人们面前。
2、要抓住特点观察。
我们观察景物,不但要看有什么景物,更重要得 是要看这些景物有什么特点,与别处得景物有什 么不同。特别是要抓住主要景物,看清楚他们得 大小、色彩、形状、构造等等。
• 4、记事中要围绕中心,抓住重点,不要 面面俱到。重点部分(一般指事情发展 高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者 以深刻得印象。
• 5、写事离不开写人,同此在记事过程中 ,一定要把人物得语言、神态、动作、 心理活动等写细致,写逼真,这样才能表 达出人物得思想品质,才能更好地表达 这件事所包含得意义,即文章得中心思 想。
第二天早晨小猪又去公园散步,只看见小熊猫从远方跑来想向小猪打招呼, 它一不小心踩在了西瓜皮上滑到在地,它痛得哇哇大哭起来,嘴里还嚷道:“是谁 那么缺得,乱扔果皮。”小猪听了满脸通红,急忙跑到小熊猫面前弯下腰扶它起 来。小熊猫连连夸奖它,小猪低下头说:“没什么啦。”
小猪已经知道自己错了,想起了大象伯伯得那句话,于是,小猪学着大象伯伯 得样把西瓜皮扔进了果皮箱里。后来,小猪成为了村子里得“环保小卫士”。
三年级写作入门指导
• 这四幅图应该按照什么顺序看呢？是从左 到右,还是从上到下？
• 看—按顺序
• 下面同学们擦亮眼睛一幅图一幅图得观察, 看一看每一幅图讲得是什么？(一分钟后)组 织语言,用一句话来说一说每一幅图讲得是 什么？
• 第一幅图讲得是有一只小猪随地扔香蕉皮;
• 第二幅图讲得是大象伯伯把香蕉皮扔进了 垃圾桶;
吃饱喝足了,它就蹦蹦跳地表演舞蹈,不开心得 时候它也会耷拉着耳朵趴在地上对我撒娇,多可 爱得小兔子啊！