《影响固体溶解及速率的因素》实验探究

加快溶解的说课稿一、说教材本文是化学课程中“加快溶解”的教学内容，它位于溶解现象章节的核心位置，起着承前启后的作用。

在前置课程中，学生已经学习了溶解的基本概念、类型以及影响溶解的因素。

在此基础上，本课将深入探讨如何在实际操作中加快溶解速率，从而加深学生对溶解过程的理解，并为后续学习溶液的性质和制备打下坚实的基础。

本文的主要内容围绕加快溶解的方法和原理展开，包括搅拌、加热、研磨和增加溶剂量等加速溶解的措施，及其相应的科学道理。

此外，还会介绍在实际应用中，如实验室和工业生产中，加快溶解的重要性。

（1）作用与地位加快溶解是化学实验操作的基本技能之一，对提高实验效率和准确度具有重要意义。

掌握加快溶解的方法，不仅有助于学生形成严谨的科学态度，还能激发他们对化学实验的兴趣。

（2）主要内容本文详细介绍了以下四个方面的内容：- 搅拌对溶解速率的影响：通过实验让学生观察和记录不同搅拌速度下的溶解情况。

- 加热对溶解速率的影响：探究不同温度下的溶解速度变化，理解温度与溶解速率的关系。

- 研磨对溶解速率的影响：通过对比实验，了解固体颗粒大小对溶解速率的影响。

- 增加溶剂量对溶解速率的影响：研究溶剂量变化对溶解过程的影响，理解溶解平衡的移动。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标- 理解加快溶解的常见方法和相关原理。

- 能够运用所学知识解释日常生活中的溶解现象。

（2）技能目标- 掌握通过实验操作，观察和记录溶解速率变化的能力。

- 能够设计简单的实验，验证加快溶解的方法。

（3）情感目标- 培养学生对化学实验的兴趣，增强他们的实验操作技能。

- 培养学生团队合作意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三、说教学重难点（1）教学重点- 加快溶解的常用方法及其作用原理。

- 实验操作技能的培养和观察、分析能力的提升。

（2）教学难点- 加热和搅拌在溶解过程中的具体作用机制。

- 如何引导学生从实验数据中提炼出科学规律，并能够运用到实际中。

第六章溶解现象第1节物质在水中的分散课时1 溶解与乳化知识点1 溶解和溶液1. 溶液的基本特征是( )A.无色B.透明C.能导电D.均一、稳定2. 餐桌上的饮品种类丰富，下列饮品中属于溶液的是( )A.酸奶B.玉米糊C.冰水D.可乐3. 列关于溶液的叙述正确的是( )A.凡是均一、稳定的液体都是溶液B.溶液是均一、稳定的混合物C.溶液都是无色透明的D.从100 ml溶液中取出10 ml后，剩余溶液浓度变小4. 高锰酸钾、食盐、蔗糖放入水中，过一会儿就消失了，其原因是( )A.彻底消失了不见了B.生成了新的物质C.以分子或离子形式分散到了水中D.被水分子遮挡住了5. 推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是( )A.无色透明的B.上层溶液与下层溶液一样甜C.混合物D.水分、温度不变时，蔗糖和水不会分离知识点2 影响固体物质溶解速率的因素6. 在配制硝酸钾溶液的过程中，下列操作不能．．加快硝酸钾溶解速率的是( )A.将水的温度从20℃升高到60℃B.将硝酸钾固体研磨成粉末C在加入硝酸钾的同时不断搅拌D.加入更多的硝酸钾固体7. 某化学兴趣小组的同学为探究影响物质溶解速率的因素设计了如图所示几个实验。

(1)实验一探究的是对物质溶解速率的影响。

(2)实验二中观察到丁中的食盐比丙中溶解得快，由此得出的结论是。

(3)实验三中观察到.由此得出的结论是固体的颗粒越小，溶解得越快。

知识点3 乳化8. 下列洗涤或除污过程应用乳化原理的是( )A用水清洗沾在手上的蔗糖B.用水洗去盘子上的水果渣C.用洗洁精洗去餐具上的油污D.用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的烧杯9. 下列应用与乳化现象无关．．的是( )A.用汽油洗去金属表面的油污B.化妆品及乳制饮品的配制C.用洗发水清洗头发上的油脂D.用乳化剂稀释难溶于水的液态农药10. 下列关于溶解和乳化的说法正确的是( )A.利用乳化作用将油污溶解而除去B.向植物油与水的混合物中加入乳化剂，可得到溶液C.用酒精洗去试管中的碘利用了乳化原理D.用肥皂洗衣服利用了乳化原理11. 小刚分别试用以下方法清洗餐具:①只用冷水;②只用热水;③在冷水中加入几滴洗涤剂;④在热水中加入几滴洗涤剂。

初中九年级化学教案：探索物质的溶解和结晶过程一、引言物质的溶解和结晶过程是初中九年级化学教学的重要内容之一。

通过探索这一过程，学生可以了解物质溶解和结晶的原理以及相关实验方法。

本文将介绍一份初中九年级化学教案，旨在帮助教师准确有效地教授有关物质溶解和结晶的知识。

二、知识概述1.物质的溶解过程物质的溶解是指固体、液体或气体在液体中形成透明均匀的溶液。

教师可以通过实验演示，让学生观察物质溶解的过程。

例如，学生们可以将一小片固体晶体放入水中，观察到固体晶体逐渐消失并与水混合成透明溶液。

2.物质的结晶过程物质的结晶是指溶质从溶液中凝固成固体晶体的过程。

教师可以通过实验演示，让学生观察物质结晶的过程。

例如，学生们可以在溶液中加热一段时间，然后冷却，观察到溶液中逐渐出现固体晶体。

3.影响物质溶解速度的因素物质的溶解速度受到多种因素的影响。

教师可以引导学生思考以下几个方面的因素：温度、搅拌速度、溶质粒子大小、溶液浓度以及溶剂种类。

通过实验探究，学生们可以了解这些因素对物质溶解速度的影响。

三、教学目标1.知识目标学生能够理解物质溶解和结晶的概念，了解物质的溶解和结晶过程。

2.能力目标学生能够运用化学实验方法，观察和描述物质的溶解和结晶过程。

3.情感目标通过实验探究，培养学生的实验操作技能和科学态度，激发他们对化学学科的兴趣。

四、教学重点学生应重点掌握物质的溶解和结晶过程的概念，以及影响物质溶解速度的因素。

五、教学方法本节课主要采用实验探究和讨论相结合的教学方法。

通过实际操作和观察，学生将对物质的溶解和结晶过程有更深刻的理解。

同时，教师应引导学生进行讨论和总结，共同探索物质溶解和结晶过程的规律。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师可用一些富有趣味性的问题引起学生的思考，例如：“为什么我们可以通过加热或搅拌使固体溶解于水中？”或者“在热水龙头上的水滴为什么可以结晶成冰？”通过引入这些问题，激发学生对物质溶解和结晶问题的兴趣。

晶体在水中的溶解过程概述及解释说明1. 引言1.1 概述晶体在水中的溶解过程是化学领域中的一个重要研究课题。

晶体溶解是指固体晶体与溶剂水之间的物质转移过程，可以产生溶液中的离子或分子。

对于许多晶体而言，其溶解过程与渗透、扩散以及化学反应等密切相关。

因此，深入了解晶体在水中的溶解过程对于理解和控制许多化学现象具有重要意义。

1.2 文章结构本文将首先介绍晶体溶解的基本概念，包括溶解速率与温度的关系以及溶解度与溶液浓度的关系。

接着，我们将探讨影响晶体溶解过程的因素，其中包括温度、溶质浓度以及其他外界条件。

随后，我们将深入了解晶体溶解动力学和平衡状态，探究不同晶态下晶体溶解速率差异性、受限条件下晶体溶解速率变化规律以及晶体饱和度与平衡状态之间的关系。

最后，在结论部分总结文章主要观点与发现，并展望未来研究方向，同时探讨晶体溶解过程对实际应用的意义和提出相关建议。

1.3 目的本文旨在全面概述和解释晶体在水中的溶解过程。

通过深入探究溶解速率、溶解度以及影响因素等方面的内容，我们希望读者能够对晶体溶解过程有一个清晰的认识，并了解其在化学反应和相关应用中的重要性。

此外，我们还将展望未来研究方向，为进一步深入研究晶体溶解提供指导和建议。

2. 晶体溶解的基本概念2.1 溶解过程的定义晶体溶解是指固态晶体在水等溶剂中逐渐分解成离子或分子，并与溶剂分子相互作用，形成溶液的过程。

在溶解过程中，晶体表面的离子或分子被水分子包围，通过吸附和扩散等作用进入溶液中。

2.2 溶解速率与温度的关系溶解速率是指单位时间内晶体消失的量。

通常情况下，随着温度升高，晶体的溶解速率也会增加。

这是因为增加温度会使晶格振动加剧，从而使离子或分子更容易脱离晶体结构进入溶液中。

2.3 溶解度与溶液浓度的关系溶解度是指在一定温度下，在单位体积溶剂中最多能够溶解的物质量。

通常情况下，随着溶质浓度的增加，其相应的溶解度也会增加。

这是因为增加溶质浓度会提高碰撞频率和有效碰撞次数，促进晶体颗粒与溶剂之间的相互作用，从而增加晶体的溶解度。

药物的溶出速率及其影响因素药物的溶出速率是指药物从固体药物制剂中释放出来的速度，这对药物的生物利用度和疗效有重要的影响。

药物的溶出速率受到多种因素的影响，主要包括药物本身的特性、药物制剂的特性、环境条件以及体外溶出实验条件等。

首先，药物本身的特性对其溶出速率有重要影响。

药物的溶解度是决定溶出速率的关键因素之一，溶解度越高，药物从固体药物制剂中溶出的速度越快。

药物的晶型和晶体形状也会影响其溶解度和溶出速率。

晶型的转变或晶体形状的改变可能导致溶解度和溶解速率的变化。

其次，药物制剂的特性对药物的溶出速率有重要影响。

药物制剂的制备方法、药物载体和辅助成分的选择以及制剂的物理性质等，都会影响药物的溶解度和溶出速率。

例如，常用的药物制剂如片剂、胶囊剂、颗粒剂等，其溶解速率可能存在差异。

环境条件也会对药物的溶出速率产生影响。

溶出速率通常受pH、温度和溶媒种类等因素的影响。

部分药物的溶解度受到pH值的影响，一个例子是弱酸性药物在弱碱性溶液中溶解度较高。

温度对药物的溶解度和溶出速率有非常重要的影响，温度升高会加速药物分子的动力学活动，从而增加溶解度和溶出速率。

体外溶出实验条件也会对药物的溶出速率产生影响。

溶出实验包括溶出介质的选择、溶出仪器的类型和方法、搅拌速度、样品的制备和提取等。

这些实验条件的选择可能导致不同的溶出曲线和不同的溶出速率结果。

因此，在进行药物溶出速率的研究时，需要选择适当的实验条件，以准确反映药物溶出的速率。

总结起来，药物的溶出速率受到药物本身特性、药物制剂特性、环境条件以及体外溶出实验条件等多个因素的影响。

了解这些影响因素对药物的溶出速率有重要意义，可以指导药物制剂的研发和优化，以提高药物的生物利用度和疗效。

固体溶出实验报告实验目的1. 了解固体溶出现象；2. 掌握固体溶出速率的测量方法；3. 分析影响固体溶出速率的因素。

实验原理固体溶出是指固体溶质在溶剂中逐渐溶解的过程。

溶出速率与溶解度有关，一般可以使用洛伦兹方程来表示固体溶出速率：K * A = dM / dt其中，K为速率常数，A为溶出面积，dM为单位时间内溶解的质量变化，dt 为时间变化量。

实验步骤1. 准备实验器材，包括溶剂和溶质。

2. 将固体溶质加入溶剂中，开始实验计时。

3. 在一定时间间隔内，取出一定份量的溶液，用适当的方法进行分析。

4. 记录实验数据，计算固体溶出速率。

5. 分析固体溶出速率与时间的关系，探讨影响固体溶出速率的因素。

实验结果根据实验数据计算得到的固体溶出速率如下表所示：时间（min）溶解质量变化（g）固体溶出速率（g/min）0 0 030 0.5 0.01760 1.0 0.01790 1.5 0.017120 2.0 0.017150 2.5 0.017根据实验结果可以看出，固体溶出速率基本保持恒定，为0.017 g/min。

结果分析根据理论知识，影响固体溶出速率的因素有溶解度、溶剂的性质、温度和溶质颗粒大小等。

由于本实验中溶度、溶剂性质和溶质颗粒大小都未改变，所以可以得出结论：在该实验条件下固体溶出速率与时间无关，即固体溶出过程符合零级反应速率。

总结与思考通过本次实验，我们学习了固体溶出现象以及固体溶出速率的测量方法。

我们发现固体溶出速率受多个因素的影响，其中溶解度、溶剂性质和溶质颗粒大小是重要因素。

在今后的研究中，我们可以进一步探讨这些因素对固体溶出速率的具体影响，以便更好地理解固体溶出过程。

参考文献1. 张明. 固体溶出动力学研究进展[J]. 化学世界, 2014, 55(9): 589-593.2. 黄继平. 固体溶出的相关问题探究[J]. 化学实验与探索, 2015(12): 1-5.。

《影响固体溶解及速率的因素》专题复习二、典例解析例1、（2011·长沙）某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末。

请你对他们的实验设计进行分析：(1)根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是，其中不影响物质溶解性的因素是。

(2)根据第四组实验与前三组实验的比较，你可以得到的结论是。

【解析】本题考查影响物质溶解性的因素，可通过对每组实验的对比找出其控制的变量，然后再联想相关的知识来解答。

分析前三组实验可知，控制的变量分别是“溶剂的种类”、“固体的状态”、“固体的种类”。

单独看第四组，无法确定其控制的变量，但把它同第二组或第三组进行对比后就不难发现，第四组控制的变量是“温度”。

解题时须明确的是：影响物质溶解性的因素是溶质和溶剂的种类以及温度；而溶质的颗粒大小（即固体状态）、是否搅拌、溶剂质量的多少只会影响物质的溶解速率，不能溶解物质的溶解性。

【答案】(1)固体种类、溶质颗粒的大小、温度、溶剂种类、溶剂质量；溶质颗粒的大小、溶剂质量(2)温度升高溶解速率加快(其它合理答案亦可)例2、（2009·济宁）控制变量是科学探究的重要方法之一。

小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。

是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究：①影响因素：②实施方案：③通过实验得出。

实验中，控制不变的因素是。

【答案】①温度②取两只小煤球杯，分别加入2克硝酸钾；在其中一只烧杯中倒入10mL冷水，另一只烧杯中倒入10mL热水。

③硝酸钾在热水溶解快，在冷水中溶解慢硝酸钾和水（其他合理答案也可）例3、如果你在日常生活中留心观察，不难发现很多因素都能影响固体在水中的溶解速率。

第1课能加快溶解吗—、教材解析本课从生活当中常常需要加快某些物质的溶解入手，让学生回忆并提取经验，猜想溶解的快慢与哪些因素相关。

教材总体按“提取经验做出猜想-制订计划- 实验探究T得出结论T 拓展应用”的认知顺序布设本课。

探究温度和搅拌是否会影响溶解的快慢是并列的两个探究活动，在教学层次上是由扶到放的过程，从引导探究到学生自主探究的过程。

导入活动是提出总问题，引发学生提出猜想，活动1和活动2是制订计划并展开实验探究，依据两轮实验结果归纳概括出影响溶解快慢的因素，最后迁移运用到如何让块状的冰糖尽快溶解。

二、教学目标(1)科学知识知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动及物体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。

(2)科学探究引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

(3)科学态度培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。

三、教学准备果珍、矿泉水、容器、搅拌用的雪糕棒、单晶冰糖、活动手册等活动1：热水、常温水、相同的盐两份、100 mL烧杯两个活动2：水、搅拌棒、相同的盐两份、100 mL烧杯两个四、教学建议课时安排建议：1课时教学导入教材的导入旨在从生活需要出发，直入主题。

生活当中我们常常需要加快某些物质的溶解，让学生回忆并提取经验，说一说溶解的快慢与哪些因素相关。

教学时可以呈现实景，如冲泡果汁。

出示一杯没有完全溶解的果汁。

我们希望它能溶解得更快，怎样才能加快溶解呢？揭示并板书课题。

进而提出问题“溶解的快慢与哪些因素相关呢?”引导学生针对该问题从水和溶解的物质两方面来进行合理猜想(如与水的多少、水温、糖块的大小、是否搅拌、搅拌快慢等因素有关)，继而在这些猜想中先选择温度这一因素展开探究活动1。

活动1 温度会影响溶解的快慢吗1.本活动先针对温度这一因素是否影响溶解的快慢让学生提出自己的猜想，为了验证猜想，怎样开展探究，实验怎样进行，制订计划是关键。

《跳跳糖》教案精选一、教学内容本节课选自《科学启蒙》教材第四册第十章，主题为“物质的溶解”，重点探讨固体溶解现象。

详细内容包括跳跳糖在水中溶解的实验观察，以及影响固体溶解速率的因素。

二、教学目标1. 了解固体溶解的基本概念，理解溶解过程中溶质、溶剂的关系。

2. 通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生对科学实验的兴趣，激发学生的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：影响固体溶解速率的因素。

教学重点：跳跳糖在水中的溶解过程，以及溶解速率的观察与记录。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、跳跳糖、清水、热水、色素等。

2. 学具：实验记录表、笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用跳跳糖在口中溶解的趣味现象，引发学生对固体溶解的思考。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解跳跳糖在水中的溶解过程，引导学生了解溶解的基本概念。

3. 实验探究（10分钟）学生分组进行跳跳糖溶解实验，观察并记录溶解过程和溶解速率。

4. 随堂练习（10分钟）根据实验结果，讨论影响固体溶解速率的因素，引导学生进行分析。

六、板书设计1. 板书《跳跳糖的溶解》2. 板书内容：固体溶解的概念跳跳糖溶解过程影响溶解速率的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）简述固体溶解的概念。

（2）举例说明影响固体溶解速率的因素。

（3）设计一个实验，验证影响固体溶解速率的因素。

2. 答案：（1）固体溶解：固体溶质在液体溶剂中均匀分布，形成溶液的过程。

（2）影响固体溶解速率的因素：溶质与溶剂的接触面积、温度、搅拌等。

（3）实验设计：取两个相同大小的烧杯，分别加入相同体积的清水，将等量的跳跳糖分别放入两个烧杯中，一个烧杯进行搅拌，观察两个烧杯中跳跳糖的溶解速率。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对固体溶解概念的理解程度，以及对实验操作的熟练程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何提高固体溶解速率，将所学知识应用于生活实际。

教科版三年级科学上册第一单元6《加快溶解》优质课教案一. 教材分析《加快溶解》这一课主要让学生了解溶解的概念，通过实验探究影响固体物质在液体中溶解速率的因素，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实验操作经验和观察能力，但对于溶解的概念和影响溶解速率的因素可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解溶解的概念，掌握影响固体物质在液体中溶解速率的因素。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：溶解的概念，影响溶解速率的因素。

2.难点：如何设计实验探究影响溶解速率的因素。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。

六. 教学准备1.实验器材：固体物质（如食盐、糖）、液体（如水、酒精）、玻璃棒、计时器、烧杯、量筒等。

2.教学课件：溶解概念、实验操作步骤、影响溶解速率的因素等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和演示，引出溶解的概念，让学生初步了解溶解。

2.呈现（5分钟）教师展示实验器材，讲解实验操作步骤，明确实验目的：探究影响固体物质在液体中溶解速率的因素。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师引导学生讨论实验结果，总结影响溶解速率的因素。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何加快溶解速率？学生自由发言，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调溶解的概念和影响溶解速率的因素。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：设计一个实验，探究如何加快溶解速率。

固体物质在溶解过程中受到多种因素的影响，以下是一些主要因素：
1. 温度：一般情况下，固体在液体中的溶解度随温度的升高而增加，因为温度的升高会增加液体分子的热运动，从而有利于固体颗粒与溶剂分子的碰撞和分散。

2. 溶剂的性质：不同的溶剂对不同的固体物质溶解度影响也不同。

例如，极性溶剂通常更适合溶解极性物质，而非极性溶剂更适合溶解非极性物质。

3. 压力：在固体气体溶解的情况下，增加压力通常可以提高气体的溶解度。

但对于固体在液体中的溶解度，压力的影响通常较小。

4. 溶质和溶剂之间的化学反应：有些溶质和溶剂之间会发生化学反应，导致溶质的溶解度受到化学平衡的影响。

5. 表面积：固体颗粒的表面积越大，溶剂分子与固体颗粒之间的接触面积也就越大，从而有利于溶解过程的进行。

6. 搅拌和搅动：在进行溶解实验时，搅拌或搅动可以增加固
体颗粒与溶剂分子的接触，促进溶解过程。

综上所述，固体物质溶解度受温度、溶剂的性质、压力、化学反应、表面积以及搅拌等因素的影响。

在实际应用中，需要根据具体情况综合考虑这些因素，来有效控制固体物质的溶解过程。

《溶解》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《化学》八年级下册第五单元第一课时，主要介绍溶解的概念、溶解过程、影响溶解速率的因素以及溶解度的概念。

教材通过生动的图片和实例，使学生了解溶解现象，掌握溶解的基本知识。

二、教学目标1. 让学生了解溶解的概念，知道溶解是一种物理现象。

2. 使学生掌握溶解过程，了解影响溶解速率的因素。

3. 让学生理解溶解度的概念，学会测定溶解度。

三、教学难点与重点重点：溶解的概念、溶解过程、影响溶解速率的因素、溶解度的概念。

难点：溶解度的测定方法、溶解度曲线的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、溶解实验器材、溶解度曲线图。

学具：实验报告册、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一杯盐水，让学生观察并描述盐在水中的溶解过程。

2. 知识讲解：（1）溶解的概念：介绍溶解是指固体、液体或气体物质在另一种物质中均匀分散成为溶液的过程。

（2）溶解过程：讲解溶解过程包括溶质与溶剂的接触、溶质在溶剂中的扩散、溶质与溶剂的相互作用。

（3）影响溶解速率的因素：介绍溶质的颗粒大小、温度、搅拌等因素对溶解速率的影响。

（4）溶解度的概念：讲解溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

3. 例题讲解：分析一道有关溶解度的例题，让学生掌握溶解度的计算方法。

4. 随堂练习：布置几道有关溶解的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验操作：安排学生进行溶解实验，观察并记录实验现象。

6. 溶解度曲线：讲解溶解度曲线的作用，让学生学会根据溶解度曲线判断物质的溶解性。

六、板书设计板书内容：溶解的概念溶解过程：接触、扩散、相互作用影响溶解速率的因素：颗粒大小、温度、搅拌溶解度的概念溶解度计算方法七、作业设计1. 描述固体物质在水中的溶解过程。

2. 影响固体物质溶解速率的因素有哪些？3. 计算某温度下某固体溶质的溶解度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：研究溶解现象在生活中的应用，如食品加工、药物制备等。

2020-2021备战中考化学化学溶解度(大题培优)及答案一、初中化学溶解度1．下表是不同温度时NaCl、KNO3的溶解度．则下列说法正确的是A．将60℃时KNO3的饱和溶液降温至20℃，溶质、溶剂的质量都会减少B．40℃时，将50g NaCl、50g KNO3分别加入100g水中，所得溶液的溶质质量分数不相等C．将80℃时NaCl、KNO3两种饱和溶液降温至20℃，析出晶体的质量一定是KNO3＞NaCl D．用上表数据绘制成NaCl、KNO3的溶解度曲线，两条曲线交点对应的温度范围是0～20℃【答案】B【解析】试题分析：将60℃时KNO3的饱和溶液降温至20℃，溶质的质量会减少，但是溶剂的质量不变；40℃时，将50gNaCl、50gKNO3分别加入100g水中，所得溶液的溶质质量分数不相等，因为此时二者的溶解度不同，所以100克水中溶解的二者的质量就不同；将80℃时相同质量的NaCl、KNO3两种饱和溶液降温至20℃，析出晶体的质量一定是KNO3＞NaCl；用上表数据绘制成NaCl、KNO3的溶解度曲线，两条曲线交点对应的温度范围是20～40℃。

故选B.考点：溶解度及其曲线2．控制变量法是初中学习的重要思想方法，下列实验中没有运用控制变量法的是（）A．探究杠杆平衡条件B．探究影响物质溶解性的因素C．探究“物体的动能跟哪些因素有关”D．探究燃烧条件【答案】A【解析】【详解】A．探究杠杆平衡的条件，需要多次实验，改变拉力及其力臂，是采用多次实验得出普遍规律的方式进行的，符合题意。

B．溶解速率可能与溶剂、溶质和温度等因素有关，所以探究影响固体溶解速率因素的实验应使用控制变量法，不合题意；C．在速度一定时，质量越大，动能越大；在质量一定时，速度越大，动能越大，采用的是控制变量法，不合题意；D．燃料的燃烧与温度、可燃物种类及氧气浓度都有关系，探究燃烧的条件，需要保持其中两个物理量一定，改变一个物理量，采用的是控制变量法，不合题意。

固体制剂中药物的溶出以及影响药物溶出的因素药物本身的溶解度是影响药物溶出度的重要因素，一般来说，难溶性药物的制剂易出现溶出度不合格问题，此时可通过适当的方法提高药物的溶解度以改善其制剂的溶出度。

可以采用的措施如制成复盐、络合物或前体药物，可改变药物的分子结构、制成溶剂化物、改变药物的晶型等等。

本文的主要内容是讨论制剂的配方、工艺及一些新技术对药物溶出的影响。

片剂的崩解及影响崩解的因素片剂崩解的速度主要与下列因素有关：（一）、介质（水）渗入片内的速度：片剂崩解的首要条件是水（介质）渗入片剂内部，水渗入的速度快，片剂才能快速崩解。

片剂中有很多孔隙，孔隙与孔隙相连接而成毛细管，水即经此毛细管而渗入。

水渗入一个毛细管的速度，可用下式表示：L2=RrCOSθ/2η·t……………………①式中 L—液体渗入毛细管的距离 R—毛细管的直径r—液体的表面张力θ——液体与固体表面的接触角（反映液体表面对固体的润湿能）η—液体的黏度 t—时间由上式可知：影响水渗入片剂内部的主要因素是：毛细管径的大小和数量：毛细管径的大小决定于片剂的孔隙径及孔隙率，片剂的孔隙径及孔隙率则与原、辅料的性质及压片力的大小等有关。

当压片力均为100WN/M2时，几种药物压成的片剂孔隙率见表1表1 100WN/M2压力下压成的片剂的孔隙率药物药片孔隙率%阿斯匹林粉末 4.4磷酸钙粉末 42.0乳糖粉末 15.9碳酸镁粉末 42.2苯茚二酮 8.2蔗糖粉 14.5由表1可知，在压片力相同时，碳酸镁，磷酸钙等无机盐压成的片剂的孔隙率大，一些有机药如阿司匹林等药物片的孔隙率小，相差竟达10倍。

其原因是有些药物质地柔软，在压缩时很容易发生塑性变形，所以片剂的孔隙率低。

有些原、辅料质地硬，压成之片的孔隙率大。

由表可知，乳糖、蔗糖等片的孔隙率居中。

片剂的孔隙率可用“透入法”或压汞仪等测定。

当片剂因空隙率太少或太小，以致水不易渗入而使片剂崩解缓慢时，可以适当地调整配方以增大其孔隙率。

溶出度试验影响因素及溶出度⽅法开发溶出度试验影响因素及溶出⽅法验证1.溶出速率的定义Noyes-whitney ⽅程：dW/dt=kS(Csat-Csol) 试中：dW/dt-溶出速率 K-溶出常数 S-固体的表⾯积保持溶出介质的体积⾄少是饱和溶液体积的3倍。

则基本可以满⾜漏槽条件。

2.表⾯积的影响⾮崩解型固体和崩解型固体溶出试验中表⾯积S 随时间t 的变化 s表⾯积溶出度仪的影响因素1.晃动的影响A.与TIR值⼩于2.0mm的结果相⽐，晃动偏差TIR值为1.0～2.0mm，⽔杨酸⽚和泼尼松⽚的溶出量分别增加约5%。

B.溶出度仪设计中需注意两个因素1.要求转轴必须垂直；2.转轴应有两个固定点，仪器顶部到转轴卡盘的距离⾄少应不低于卡盘⾄转篮或桨叶的距离。

2.转轴的直线度a.转轴的直线度是控制晃动的关键仪器指标，应确保其直线度b.溶出度仪的涉及要求桨叶或篮体的顶端距卡盘的距离⾄少要6英⼨（15.2cm）。

3.其它搅拌装置的变动因素A.篮杆和桨杆是精密部件，使⽤时应⼩⼼，这些精密仪器在实验室的抽屉中存放时，会破坏不锈钢桨表⾯的。

引起弯曲和变性。

应有适当的⽀架供转轴存放。

B.桨叶应没有锐⾓。

尖锐部分会引起涡流⽽不是层流。

取⽤或放置篮时只能接触篮的上部边框，随着时间的增加，特别是在酸性介质时，筛⽹的孔径会有变化。

可⽤放⼤镜检，必要时需更换篮。

4.振动4.1振动的来源A实验室中能产⽣振动的仪器，包括通风橱和离⼼机，空调，风扇，离⼼机等。

B.⼈员⾛动，关门，开门。

C.早期⽔浴加热和溶出仪连在⼀起，⽬前的溶出度仪设计都采⽤外置循环泵与⽔浴连接。

4.2应将盛有溶出介质的溶出杯的各种来源的振动⽔平降低到0.1mil。

5.搅拌装置的准直度转轴的轴线与溶出杯的中⼼轴线间的偏离和倾斜对溶出介质流体动⼒学影响严重，可使溶出结果差异达到±25%。

影响结果很明显。

6.溶出杯中转轴的中⼼度7.搅拌速度规定转速⼀般不得过4%，转速的变化对溶出速率的影响⼏乎是线性的。

初中化学固体溶解实验教案
一、实验目的：
1. 了解固体溶解的过程及条件；
2. 掌握固体溶解的基本实验操作；
3. 观察固体在不同溶液中的溶解情况。

二、实验器材和试剂：
1. 烧杯、玻璃棒、量筒、热水槽等；
2. 盐、砂糖、硫酸等实验所需固体溶质；
3. 温水、冷水等实验所需溶剂。

三、实验步骤：
1. 在烧杯中加入适量温水，并记录温水的温度；
2. 将一小部分盐或砂糖加入温水中，并用玻璃棒搅拌均匀；
3. 观察并记录溶质是否完全溶解，如未完全溶解可适当加入更多溶质，直到完全溶解；
4. 反复操作以上步骤，用不同溶质和溶剂进行固体溶解实验；
5. 观察并比较不同固体在不同溶剂中的溶解情况。

四、实验注意事项：
1. 实验中用玻璃棒小心搅拌，不允许用手指直接接触试剂；
2. 烧杯中的溶剂和溶质要小心加入和搅拌，避免溅出；
3. 实验结束后及时清洗实验器材，保持实验平台整洁。

五、实验结果与讨论：
1. 记录每次实验的溶解情况及现象；
2. 分析不同固体在不同溶剂中的溶解规律；
3. 讨论固体溶解的影响因素及条件。

六、实验延伸：
1. 探究不同温度对固体溶解的影响；
2. 研究不同固体在同一溶液中的溶解度差异。

七、家庭作业：
撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果及讨论等内容。

八、安全提示：
1. 在实验过程中要小心使用火源和化学试剂，严禁吸入试剂气体；
2. 操作过程中要时刻注意实验室安全规范，保持实验环境整洁和安全。

温度对物质溶解性的影响实验引子：溶解是化学中重要的一种反应过程，它涉及到物质之间的相互作用以及能量传递。

温度作为影响化学反应速率和能量变化的重要因素，也对物质的溶解性产生显著影响。

本文将通过实验研究探讨温度对物质溶解性的影响。

第一部分：实验设计与步骤首先，我们选取几种常见的固体物质，如食盐、糖和小苏打等，并在实验中使用相同的一定量的试样。

接着，我们准备一定体积的盛装水的试管，并在每个试管中加入等量的试剂。

在实验的不同条件下，我们分别使用冷水、室温水和热水，探究温度对物质溶解性的影响。

第二部分：实验结果与观察通过实验，我们观察到以下现象：在低温下，固体物质与水之间的相互作用能力较弱，溶解速度较慢。

以食盐为例，当将试管放置于冷水中时，溶解过程变得缓慢。

相比之下，当实验条件为常温时，溶解速度适中，而在高温下，即加入热水时，固体物质溶解迅速且彻底。

第三部分：实验分析与讨论根据实验结果，我们可以得出结论：温度的升高能加速物质溶解的过程，即提高了物质的溶解性。

这是由于温度的上升会增加物质分子的动能，使之更容易克服相互作用力，从而实现更好的溶解。

当温度较低时，分子间的相互作用力比分子的热运动更为显著，导致溶解速度变慢。

反之，当温度升高时，分子的热运动将占据主导地位，促进溶解速度的增加。

此外，我们还可以进行更深入的讨论。

温度对物质溶解性的影响不仅限于固体物质与溶剂之间的相互作用，液体物质也受到温度的影响。

以乙醇为例，随着温度的升高，乙醇在水中的溶解度增加。

这是因为乙醇与水分子之间形成了氢键，在温度升高时，水分子热运动加剧，使氢键断裂变得更容易，乙醇的溶解度也因此增加。

结语：通过实验研究，我们深入理解了温度对物质溶解性的影响。

温度的变化会改变物质分子之间的相互作用强度，进而影响溶解程度和速率。

随着温度的升高，物质溶解性增强，反之亦然。

这一实验也展示了温度作为重要的化学影响因素的重要性。

通过进一步的实验研究，我们可以深入理解物质溶解的机制，进而拓展温度对其他化学反应和过程的影响。