普通话培训与测试48页PPT

普通话水平测试培训 ppt课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
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06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等

二、普通话辅音声母的类型
普通话不同的辅音声母是由不同的发 音部位和发音方法决定的。
（一）根据发音部位的分类
唇音、舌尖音、舌面音 （二）根据发音方法的分类
塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音， 送气音、不送气音，清辅音、浊辅音
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（一）根据发音部位的分类
发音部位是指气流在口腔中受到 阻碍的部位，或者说，发音时发 音器官形成阻碍的部位。
如果根据发音时所用的主要发音 器官的不同，普通话辅音声母可 以首先分为唇音、舌尖音、舌面 音三大类。
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但要形成阻碍，单靠一个发音 器官是无法完成的，必须要有 与这一主要发音器官相互配合 的发音器官，它们共同合作形 成一个阻碍，这就是发音部位 。
如果根据具体的发音部位的不 同，唇音、舌尖音、舌面音还 可以再继续细分。
腔的受阻部位；除阻时受阻部位突然解
除阻碍，使积蓄的气流透出，爆发破裂 成声。普通话有b、p、d、t、ɡ、k六个 塞音。
2．擦音(摩擦音)
成阻时发音部位靠近，留下一条窄缝；
持阻时气流从缝隙中摩擦成声；到除阻
时，摩擦就结束了。普通话有f、h、x、
sh、s、r六个擦音精选。ppt
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3．塞擦音
塞擦音是塞音和擦音两种方法的结合 。发音器官的某两部分接触堵住气流 ，然后两个部位突然离开(产生破裂音) 并形成一道小缝，使气流从中挤出， 造成摩擦的声音。普通话有j、q 、zh 、ch、z、c六个塞擦音。
送气音除阻后紧跟着有一股显著的强气流
喷出，在时程上比不送气的辅音长。普通 话有p、t、k、q、ch、c六个送气音。
不送气音虽然也是由较强的气流造成的，
但在除阻后没有显著的强气流。普通话有 b、d、ɡ、j、zh、z六个不送气音。

•轻声、变调、声母、 韵母、儿化等练习
轻声
• 考生需要认真核对所 显示信息是否与自己 相符。
• 核对完成以后，单击 “确认”继续。
• 核对发现有错误信息， 可以点击“返回”重 新登录
考试流程：等待考试指令
• 考生确认个人信息后，页面会弹出提示框， 请等待考场指令，准备试音。
考试流程：试音
• 当进入试音页面后，您会听到系统的提示语，提 示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文本框 中的试音文字。
考试流程：考生登录
考生在登录界面中填入自己 的准考证号码，单击“进 入”按钮继续。如果输入 错误，系统会给出如下提 示：
如果考生输入准考证号已经登录 过系统，系统会给出如下提示：
遇到如上情况，单击错误提示中的“确定”按钮，再重新 输入正确的准考证号码。
考试流程：核对信息
• 考生登录成功以后， 考试机屏幕上会显示 考生个人基本信息。
考生测试
• 考试结束，考生离开考场
内容提要
考前准备 考试流程 注意事项
注意事项
• 请考生正确佩戴耳麦，并根据提示音试音； 测试结束离开座位时，注意摘下耳麦。
• 考生登录测试系统时请正确输入准考证号， 核对信息无误后，点击确认，等待试音。
• 考试试音时，要以正常适中音量朗读试音 文字，正式测试的时候朗读音量要与试音 时保持一致。
• 测试结束后考生应及时离开测试室，以保 证测试顺利进行。
内容提要
考前准备 考试流程 注意事项
考试流程：系统简介
• 国家普通话水平智能测试系统是参加普 通话测试的考生的考试应用软件，在考 试过程中，考生可以按照测试程序的提 示，逐步完成考试内容及相关操作。
• 完整的测试流程为：

（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。 扣0分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档： 词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。
（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0 分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、 1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。说话不足3分钟， 酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1 分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项 成绩计为0分。
mèi wěn jué jī qí lǚ pén pán quàn é tún pán xiáo
袂 紊 镢畸畦屡 盆 盘 券 讹 屯 蹒 淆
pù tuì zhuī sŭn shuàn zhuāi/zhuài
huái huái duò
瀑 蜕 锥 榫眼 涮
拽
踝徊 舵
shèn zhàn qiāo xiù qū yàn/yān zì cuō lán
第三节 学习普通话应了解的知识
一：了解发音器官和发音原理
1、上唇 2、下唇 3、 上齿 4、下齿 5、 齿龈 6、硬腭 7、 软腭 8、小舌 9、 舌尖 10、舌面 11、 舌根 12、鼻腔 13、 口腔 14、咽头 15、 会厌 16、食道 17、 气管 18、声带 19、 喉头
二：了解山东方言概况 １、山东方言分成四小区： 西齐区：济南、淄博、滨洲、泰安、德州 西鲁区：临沂、枣庄、济宁、荷泽 东潍区：青岛、潍坊、日照 东莱区：威海、烟台 ２、山东人学普通话容易出错的地方 声母：zh ch sh r z c s w j q x 韵母：韵母混读；单韵母不规范；复韵母没有动程 声调：三声 误读：酗 殇 犷 券 劣 倔强

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注重表达自然流畅，避免生硬和机械化的朗读方式。
说话训练
总结词：说话训练是一种更为自由的口语表达训练方式 ，通过模拟日常生活中的场景和话题，提高口语表达的 流利度和准确性。 选择多样化的场景和话题，如购物、旅游、家庭聚会等 ，以便于训练不同语境下的口语表达。
注重语言的准确性和规范性，及时纠正语法错误和不当 表达。
词汇语法
测试要求考生能够正确使用普 通话词汇和语法，避免使用方 言或带有方言色彩的词语。
表达流畅
测试要求考生能够流畅地表达 意思，无过多的停顿、重复或
纠正。
语速控制
测试要求考生能够控制语速， 适当地表达内容，避免过快或
过慢。
普通话测试技巧
准备充分
考生应提前了解考试内 容和要求，做好充分的
准备。
注重语音
针对表达问题，可以通过 加强词汇和语法的学习， 多阅读、多写作来提高表 达能力。同时，可以参加 演讲、辩论等语言类活动 ，提高口语表达的逻辑性 和条理性。
普通话学习资源推
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荐
普通话学习书籍推荐
总结词：专业系统
详细描述：推荐《普通话训练与测试》等系统介绍普通话知识和技能的书籍，这 类书籍通常涵盖了语音、词汇、语法等方面的内容，有助于学习者全面了解和掌 握普通话。
声调错误
纠正方法
语音问题是普通话发音 中常见的问题，主要包 括声母、韵母和声调的 发音错误。
例如将“zh”发成“z” ，将“ch”发成“c”， 或者将“sh”发成“s” 。
例如将“ao”发成 “ou”，将“ei”发成 “ai”，或者将“u”发 成“ü”。
普通话有四个声调，一 些人可能无法正确掌握 每个声调的升降变化， 导致发音不标准。

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。