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“农业地域的形成与发展”复习课【课标要求】分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
结合实例说明农业对地理环境的影响。
【课标解读】“分析农业区位因素”，就是要列举影响农业区位的各种因素，包括主导因素、制约因素、有利因素、不利因素等，并分析各因素如何影响农业区位的选择；“举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，则要求在分析某个具体农业地域类型时，不仅能指出该农业地域类型的外观特点及形成这些特点的内在条件，还能对促使该农业地域类型形成的各区位因素进行分析；“结合实例说明农业对地理环境的影响”，要求了解地理环境的内涵，分析农业发展对地理环境的有利和不利影响。
【教材分析】在人类的各种活动中，与自然环境联系最为密切、相互影响最深刻的就是农业生产活动。
本章教材探讨了农业生产活动与地理环境的关系。
教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的农业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导生产、发展，使理论和实践得到统一。
部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。
在分析农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。
显然，教材的目的是试图教会学生用全面、变化的眼光认识农业区位的选择。
“农业地域的形成”，结合大量活动设计以及典型案例，介绍了农业区位的概念及区位因素，进一步分析农业地域的形成，针对农业区位因素的变化，特别关注农业地域的发展。
“农业区位因素及其变化”是学习“农业地域的形成”的基础，“农业地域的形成”是对“农业区位因素及其变化”的具体运用及拓展升华。
【学情分析】学生在新授课时已学习了相关内容，对影响农业生产的区位因素、世界主要的农业地域类型以及农业生产活动对地理环境的影响有基本的了解。
通过本节课的复习，不但要求学生“温故”，还要求学生“知新”，要通过对分析某个案例，推理出地理分析的规律。
