三上语文园地三教案

《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计（精选18篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺收集整理的《语文园地三》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《语文园地三》教学设计篇1教学目标：1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。

2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。

4．用学过的生字练习组词。

5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。

6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。

教学重难点：重点：拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。

难点：声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

教学准备：教师：课件、相对应的生字卡片。

学生：预习新课。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一．读一读，把音节读准。

(1)教师出示课件呈现音节。

(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。

②zuān—zhuān，要分清楚平翘舌音。

③chán—chuán—chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。

(3)指名认读，齐读。

(4)同桌练读。

二．比一比，读一读。

(1)卡片认读字母：i、e、u。

(2)你能把这些字母组成复韵母吗？(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。

(4)全班交流。

(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。

三．秋游的时候，你想带什么？(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。

(2)读题目，说说什么是秋游。

(3)挑选“物品”，并涂上颜色。

(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。

(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。

(学生畅所欲言，指生汇报。

)(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。

语文园地3的短文教案很高兴在这里分享我针对小学三年级语文《语文园地3》编写的教案。

在这个阶段，语文教育的重点是加强阅读理解和写作能力的培养。

通过对教材内容的深入研究和教学实际经验的总结，我整理出以下教案。

一、教材分析《语文园地3》是小学三年级语文教材，共有十二个单元，包括课文阅读、词语学习、拼音学习、生字造句等模块。

课文阅读篇幅占据了绝大部分，重点培养学生的阅读理解能力。

词语学习和拼音学习是巩固基础的重要环节，在生字造句中，学生需要将所学词汇进行运用和巩固。

二、教学目标1. 培养学生的阅读理解能力，在识别语言信息、理解文章主旨、细节和推理等方面有所提高。

2. 培养学生的写作能力，训练学生观察力和想象力，使学生对所学的词汇和句型进行灵活的运用。

3. 加强词语和拼音的学习，提高学生的语言表达能力。

三、教学策略1. 采用多种教学手段，例如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，激发学生的学习兴趣。

2. 重点突出学生阅读理解能力的培养，从词语理解、段落整合、细节获取和推理理解等方面进行练习，让学生能够灵活应用所学知识，从而不断提高阅读理解能力。

3. 通过结合生活实际，引导学生进行创意写作。

可以通过探究生活现象和问题，启发学生的思维敏感性，让他们多角度地去发现周围的事物。

四、教学过程1. 阶段一：课文导读教师根据教学目标，引导学生在课前阅读课文。

在课前，让学生先浏览全文，感受课文的主旨，然后通过问题引导学生更深入地理解文章。

2. 阶段二：词语讲解对于新词语的讲解，教师可以结合图片或场景进行展示，让学生通过概念的理解和形象的联想来记忆单词，同时增加学生词汇量。

3. 阶段三：读后理解教师可以用问答的方式进行读后理解，激发学生的思考能力。

可以从段落结构、语言难点、文章主旨、情感价值等方面进行教学，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 阶段四：写作训练通过生字造句、段落填空、情感表达等方法，激发学生的写作兴趣和创造力，培养学生的写作能力。

小学语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《语文园地三》教案小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）下面是本店铺分享的小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）供大家参阅。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。

“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。

两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。

指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。

二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。

“词句段运用”分三部分。

第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。

教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。

第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。

三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。

第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。

第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。

教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。

“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。

《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。

教学时，可以先让学生自己读通读顺。

对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。

二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。

2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。

三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。

在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。

2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。

引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。

同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。

教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。

3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。

教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。

运用范例中习得的写作方法，进行练笔。

4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。

【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。

2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。

3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。

4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。

【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。

《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计1【教学目标】1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

2、能抓住自己特点，写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

【教学重难点】口语交际;习作(能抓住自己特点，写写自己)【教学准备】采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。

【教学安排】四课时。

第一课时口语交际一、谈话引人，激发说话兴趣师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。

其实，最了解你的莫过于你自己了。

有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。

有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

2、说真话，说实事。

3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。

三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

2、小组交流。

3、评一评：谁说出了自己特点?四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。

2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。

3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

第二课时习作一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。

现在我们就来写写自己，好吗?二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路：我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。

你要问我长得怎么样，一个词──奇貌不扬。

奶奶却说我喜相，俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。

⑴读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?⑵你准备怎样介绍自己?⑶选定对象(老师、同学或未见过面的`人)自主写作。

三年级语文上册《语文园地三》教案一、教材分析1. 教材简介《语文园地三》是人教版三年级语文上册的教材，由人民教育出版社出版。

该教材是根据新课程标准编写的，涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读、写作、口语交际、语言表达等。

2. 教材特点本教材以“培养学生的语言综合素质”为主要目标，注重发展学生的语感和语言能力。

具体来说，该教材具有以下几个特点：•强调学生的主体地位：教材内容贴近学生生活实际，注重发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情。

•体现语文学科的特点：教材囊括了语文学科的各个方面，注重培养学生的语言综合能力和语文素养，同时也注重学生的思维发展。

•多样化的教学方式：本教材除了传统的听说读写教学以外，还涵盖了多种教学方式，如游戏教学、角色扮演教学等，增强了课堂的互动性。

二、教学目标1. 教学内容本次教学的内容包括：•课文《什么是火车头》的阅读；•学习和认读生字词；•学习如何运用词语表达意义。

2. 教学目标•能够读懂课文《什么是火车头》，能够回答问题；•能够熟练识别文章中的生字词；•能够运用所学词语进行简单的语言表达。

三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握和理解课文《什么是火车头》的意义；•学会运用所学词语进行简单的语言表达。

2. 教学难点•学生对于课文中较为复杂的句子的理解；•学生对于一些词语的运用能力和记忆能力。

四、教学过程1. 导入通过与学生互动，调动学生的兴趣，引入本节课的主题。

教师可以使用一些教具，如卡片、图片等，引导学生猜测关键词语，并与学生一起进入文章世界。

2. 阅读学生们阅读课文《什么是火车头》。

教师引导学生明确文章的主旨、作者的意图等，并引导学生理解一些复杂的句子。

3. 讲解生字针对课文中的生字词，教师进行讲解，并指导学生掌握这些生字词的读音和意义。

4. 讲解词语教师讲解本节课的重点词汇，并引导学生理解每个词汇的具体意思和用法。

5. 实践教师提出一些简单的情境，引导学生运用所学词语进行简单的语言表达。

三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

重难点、关键：1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。

教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听。

第二课时教学目标：完成习作。

教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。

二、引导写作1、请几个同学上台讲述。

2、老师点评。

三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。

2、背诵古诗。

3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。

过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

三、学习新生字。

四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

《语文园地三》教案（精品16篇）《语文园地三》教案（1）教学目标：学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

积累古诗词《春日》。

教学重点:积累朱熹的诗《春日》。

教学难点:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。

教学过程：一、交流平台请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。

你是怎样完成这两项任务的?学生自由说。

教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。

如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。

同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。

所以我们应该这样做，出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。

请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。

指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?教师对学生的发言分别点评，点拨指导。

(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。

这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。

(2)第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

语文园地三的教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册《语文园地三》语文教案三年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」教学目标：1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。

这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。

教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。

明确课文的特点。

二、学习生字1、生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

4、集体交流，学习生字。

出示课件（1）学生领读生词。

（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

（3）男女生赛读。

（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。

从而加深学生识字。

5、小游戏——找朋友。

（将生字和拼音连起来）6、我能读词。

（1）明确激光和人类之间的联系。

（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。

最后练习用“特殊”说话。

（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

（4）练习用“而且”“所以”说话。

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人教版三年级上《语文园地三》公开课教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解并掌握《语文园地三》中的生字词。

1.2理解课文内容，提高阅读理解能力。

1.3学会运用课文中的好词好句，提高写作水平。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享、互动等方式，激发学生的学习兴趣。

2.2培养学生合作学习、自主探究的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3.2培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1掌握《语文园地三》中的生字词。

1.2理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：2.1运用课文中的好词好句进行写作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察并发表自己的看法。

1.2邀请学生分享自己最喜欢的自然景色，为导入新课做好铺垫。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2学生自读课文，标注生字词，教师引导学生交流讨论，掌握生字词。

2.3教师提问，引导学生回答，理解课文内容。

3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。

4.写作训练4.1教师出示一道写作题目，要求学生运用课文中的好词好句进行写作。

4.2学生独立完成写作，教师巡回指导。

5.课堂小结5.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5.2学生分享自己的收获和感受。

四、课后反思1.本节课教学效果较好，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

2.学生对生字词的掌握情况较好，能够运用到写作中。

3.课堂小结环节，学生对本节课的知识点有了更深刻的理解。

不足之处：1.在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。

2.写作训练环节，部分学生的写作水平仍有待提高，需要加强个别辅导。

改进措施：1.在课堂讨论环节，教师要多关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.加强个别辅导，提高学生的写作水平。

本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。

【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。

⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。

2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。

3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。

教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。

2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。

3．词语卡⽚。

教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。

秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。

2．拓展思路，展开话题。

a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。

b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。

要求： （1）把做的事⼉说清楚。

（2）说出⾃⼰的快乐。

（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。

3．讲评结合，促进交流。

a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。

b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。

c、师⽣评选学⽣。

4．学习⼩结，指导实践。

⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。

5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。

教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。

让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。

第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。

语文园地三（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本园地的学习，使学生能够掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，并能够运用所学生字、词语进行简单的读写活动。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对生活、对自然、对社会的热爱和关注，引导学生形成正确的价值观。

教学内容1. 词语积累：学习并掌握课文中出现的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。

2. 课文阅读：阅读课文，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。

3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。

4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，能够运用所学生字、词语进行读写活动。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力，引导学生形成正确的价值观。

教具与学具准备1. 教具：课文投影、生字卡片、教学课件等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

教学过程1. 词语积累：通过生字卡片，引导学生学习并掌握课文中的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。

2. 课文阅读：通过投影展示课文，引导学生阅读，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。

3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。

4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

板书设计1. 课题：语文园地三2. 生字、词语：列出生字、词语，进行讲解和练习。

3. 课文大意：简要概括课文内容，突出文章主题。

4. 写作训练：明确写作要求，进行写作指导。

作业设计1. 词语练习：完成《语文园地三》的词语练习，巩固所学知识。

2. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高写作能力。

语文园地三的教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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