人教版小学四年级下册语文生命生命教学PPT课件

许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意 瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟 般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是吗？且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，
怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细 纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫 它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西! 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵 花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得更加光彩有力。
1969年：《遥远的路》(合著小说集) 1976年：《喜乐年年》 1977年：《生之歌》 1979年：《杏林小记》
—— 《杏林子》
时间的巨轮总会碾 过最崎岖的路。
—— 《生之颂》
生命的价值不在 于你得到多少或失去 多少，而是你是否全 心全意的努力过，活 出你那一份光和热。
—— 《生之歌》
眼泪化作欢笑，痛 苦的代价成就了荣耀 的光彩。
—— 《一颗珍珠》
人生不在乎胜利， 乃在乎奋斗。愿我们 都能持守这种态度， 打美好的仗。
此刻，仙人掌骄傲的高擎着它。仙人掌上的 皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。 要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟 酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过 它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶， 窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻 而坚强金色花。

设计意图：通过不同的体验方式，引导学生从文悟情，用激情 洋溢的范读，引起学生情感的共鸣。
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教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 板书设
计
二、导读赏析 品味语言
2、交流读书的体会，教师相机点拨、引导 。
句子2：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
讨论、感悟“生命因为什么而美丽？”
1、杏林子全身瘫痪，行动不便，你觉得杏林子的生命美丽吗？ 2、交流搜集的名言，感受他们动人的生命故事 ，使学生从 中受到生命意义的启迪，领悟课文的思想内涵---人的生命都 是有限的，我们要让有限的生命，体现出无限的价值。 3、播放《命运交响曲》，回读全文，升华情感。
设计意图： 音乐是流动的语言，用贝多芬的音乐，更能起到渲 染的作用，唤起学生对生命的敬畏、赞美和珍爱。
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四、阅读推荐 课外延伸
书籍： 1、张晓峰的《敬畏生命》 2、毕淑敏的《我很重要》 3、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 4、海明威的《老人与海》 5、海伦.凯勒的《假如给我三天光明》 6、贝多芬、霍金、雷锋的故事 乐曲： 1、贝多芬的钢琴曲《命运》《英雄》《田园》 2、华彦钧（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《听松》；
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学情分析
四年级的学生已初步具备独立识字能 力和一定的阅读能力，能与同学一起对文本 进行质疑、合作和探究，能初步体会文章的 思想感情。但是本文主题深刻，学生在理解 课文的思想内容上有一定的难度。

2020/12/11
那一声声沉稳而有
规律的跳动，给我极大
地震撼，这就是我的生
命，单单属于我的。我 可以好好地使用它，也 可以白白地糟蹋它。一 切全由自己决定，我必 须对自己负责。
2020/12/11
台
湾 著 名 女 作
杏林子
12岁就患上了类风湿性关节炎， 90%的关节坏死，导致她腿不能动、
腰不能转、手也不能抬，甚至连头都
2020/12/11
飞蛾求生
但但它它挣挣扎扎着着，，极极力力鼓鼓动动双双翅翅，，我我感感到到一一
股样生鲜命明读的！第力飞二量蛾在那自我种然手求段中生，跃的动欲找，望出那令最样 我让强震你烈惊！，感那我动 的忍不句住子放，了从它！中体会到什么？
2020/12/11
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没 有泥土的砖缝中，不屈向上，茁 壮生长，即使它仅仅只活了几天。
人教版四年级语文下册 第19课
2020/12/11
！
一粒貌不惊人的种子，往 往隐藏着一个花季的灿烂，一 条丑陋的毛虫，可以蜕变成一 只五彩斑斓的彩蝶，因为生命 本身就是一桩奇迹。
___杏林子
2020/12/11
鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 有限 珍惜 骚扰 动弹 听诊器
2020/12/11
读课文，思考：
轻声自由读课文，边读边划出以上词语， 注意把字音读准，句子读通；想一想，用以上词语 中的一个或几个概括说说文章主要内容是什么？讲 了几件事例。
2020/12/11
三件寻常的小事却引出了作 者对生命的思考，请你用心默读 这三件事，画出自己感悟最深的 句子，想一想，三件事分别带给 作者、也带给你对生命的思考是 什么？

2.思考：课文向我们介绍了什么？
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《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林 子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达自己 强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命， 不虚度光阴。
作者呼唤的“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识 和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴， 坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更 有意义，更有光彩，更有活力。同时，也说明一个道理： 不到最后一刻，就不能放弃求生的欲望。
④
课后作业
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瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的 车子开进村庄时，5000
决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通 多名孩子聚在路边，他们
过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。 热烈地鼓着掌，有节奏地
吉林雾凇有的像（ ）， 有加相关标题文字
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严寒 凝结
冰封 缀满 松花江
摄氏度 弥漫 淹没 模糊
雾气
蒸腾 雪柳
镀上 白银 寒风吹拂
雾凇 长堤 银松
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他们全都是健康的。
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立
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“非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1 ／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一 名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。