小班音乐律动游戏《高人矮人》教案

小班音乐游戏活动教案：高人和矮人我设计的这节小班音乐游戏活动，主要是为了让孩子们通过音乐和游戏，培养他们的节奏感、协调性和团队合作能力。

活动的设计思路是以故事情节为主线，让孩子们扮演高人和矮人，通过音乐和动作表现出高人和矮人的特点，并在游戏中培养他们的团队合作精神。

一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。

2. 通过扮演高人和矮人，培养孩子们的空间感和协调性。

3. 培养孩子们的团队合作能力和社交技能。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在游戏中自然地表现出高人和矮人的特点，以及团队合作的精神。

2. 教学重点：让孩子们掌握简单的节奏和旋律，以及通过音乐和动作表现出高人和矮人的特点。

三、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、音响设备、绳子、椅子。

2. 学具：每个孩子一本歌曲册子。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我们一起做简单的身体运动，如伸展、弯腰、转圈等，同时播放轻松愉快的音乐。

2. 引入活动（5分钟）：讲述一个关于高人和矮人的故事，引导孩子们理解高人和矮人的特点，并引起他们对活动的兴趣。

3. 主体活动（10分钟）：让孩子们分成两个小组，一组扮演高人，一组扮演矮人。

我们一起来学习一首关于高人和矮人的歌曲，让孩子们通过歌曲来理解和记忆高人和矮人的特点。

然后，我们进行游戏，高人和矮人需要通过合作来完成一些任务，如跨越障碍物、搭建积木等。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在游戏中自然地表现出高人和矮人的特点，以及团队合作的精神。

2. 活动重点：让孩子们掌握简单的节奏和旋律，以及通过音乐和动作表现出高人和矮人的特点。

六、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将继续采用这种以故事情节为主线的教学方式，让孩子们在音乐和游戏中学习和成长。

同时，我也会注重孩子们的个体差异，给予每个孩子充分的关注和指导，帮助他们更好地发展自己的潜能。

我还可以将这种教学方式拓展到其他学科的教学中，如舞蹈、绘画等，让孩子们在各种艺术形式中展现自己的才华和创造力。

小班音乐优质课教案及教学反思《高人矮人》小班音乐优质课教案及教学反思《高人矮人》「篇一」【活动目标】1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

【活动重难点】能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

【活动准备】森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

【活动过程】一、调动情绪，导入活动。

1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。

（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）二、欣赏和感受乐曲。

1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）师：你们都听到有哪些小动物来了呢？2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）小结：所以音乐也是重重的。

（奖励小兔子）3、幼儿再次欣赏音乐。

师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。

（教师演示小兔子和灰太狼）4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

小班体育游戏高人矮人教案三篇小班体育游戏教案高人矮人篇一：音乐游戏：高人矮人音乐游戏：高人矮人（经典教案）活动目的1.感知音的高低，学习听辨不同的音高，并会用肢体动作来表达。

2.以欢快有趣的形式，激发幼儿学习音符的兴趣，并发展其肢体语言的表达能力。

活动准备1．音阶图谱一幅2．游戏乐谱活动过程1．学音阶（1）“小朋友们，今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。

首先，我们要学会并懂得唱１２３４５６７ⅰ这八个音符。

大家仔细听听哪个音低，哪个音高。

”（教师展示图谱，有表情地边唱边演示。

随之师幼互动一起唱数遍。

）（2）“小朋友，这个音阶很好玩。

你们瞧瞧，这个‘１’就像矮人，这个‘ⅰ’就像高人。

从‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。

你们看，就像老师一样。

（教师边讲边唱，边随着图谱从低音到高音慢慢做动作）2．介绍玩法（1）“好，现在我们来开始做游戏。

老师来弹钢琴，你们要仔细听，如果听到‘1’就学图上的矮人全蹲下去，听到老师慢慢地弹上去，那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来，到最后一个‘ⅰ’音时，大家都把双手高举，做高人。

老师来看看哪个小朋友做的又快又好。

”（2）游戏教师用钢琴弹奏，让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。

（3）听音符的高低，自由做动作①教师弹一首短曲子的音阶，让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。

②让幼儿根据自己的想象，创造自己的动作。

3．结束教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬，并请他们示范给大家看。

活动建议课前了解音阶，学唱１２３４５６７ⅰ这八个音符，听听哪个音低，哪个音高。

~中班音乐~小班体育游戏教案高人矮人篇二：小班体育活动教案小班体育:小兔跳彩圈活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣活动准备:小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带活动过程1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.4.游戏”小兔跳彩圈”教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏.5.游戏结束教师:”今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!”幼儿跟着教师走出场地.幼儿园小班体育：小兔乖乖我授权教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者教育资源网同意”目标：1．掌握屈漆团身走路的技能。

小班音乐教案及教学反思《高人矮人》一、教案设计1. 教学目标•帮助小班幼儿了解音高的概念，区分高低音；•培养幼儿的音乐感知能力；•培养幼儿的集体合作精神；•培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 教学内容•歌曲欣赏：《高人矮人》；•身体活动：模仿高低音。

3. 教学步骤步骤一：歌曲欣赏《高人矮人》1.让幼儿们坐好，集中注意力；2.播放《高人矮人》这首歌曲；3.让幼儿们跟随歌曲节奏拍拍手。

步骤二：分组模仿高低音1.将幼儿分成几个小组，每个小组5-6人；2.每个小组站成一排，面向前方，一个小组代表高音，一个小组代表低音；3.高音小组模仿《高人矮人》中高音部分的节奏和音高；4.低音小组模仿《高人矮人》中低音部分的节奏和音高；5.师生共同创造音乐，让幼儿感受音高的区别。

4. 教学方法•听觉感知法：通过歌曲欣赏让幼儿感知高低音的区别；•动手实践法：让幼儿通过模仿高低音的方式感受音乐。

5. 教学评价•通过观察幼儿的参与与表现来评价他们对高低音的理解和模仿能力；•通过观察幼儿合作的情况来评价他们的团队合作精神。

二、教学反思《高人矮人》这首歌曲是小班音乐教学中常用的教材之一，幼儿们喜欢这首欢快的歌曲，通过这首歌曲的教学，我想让幼儿们感受和了解音高的概念。

在教学过程中，我采用了听觉感知法和动手实践法相结合的教学方法。

首先，在歌曲欣赏环节，我播放了《高人矮人》，让幼儿们通过听觉感知来感受这首歌曲中高音和低音的区别。

幼儿们跟随歌曲的节奏拍拍手，培养了他们的音乐感知能力和动手能力。

然后，我将幼儿分成高音小组和低音小组，并让他们分别模仿《高人矮人》中高音部分和低音部分的节奏和音高。

通过集体合作，幼儿们在教学过程中发挥了主动性和创造力，帮助他们更好地理解音高的概念。

通过教学观察，我发现大部分幼儿对高低音的区分较为敏感，能够较好地模仿和表现。

然而，也有少数幼儿在模仿过程中存在一些困难，需要继续加强。

在教学中，我发现幼儿们对于音乐的理解和表达能力不同，有的幼儿表现出较好的音乐天赋，能够准确模仿和表现高低音；而有的幼儿则需要更多的指导和练习来提高他们的音乐感知和模仿能力。

幼儿园小班音乐教案小班音乐律动游戏教案：高人矮人教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。

2. 通过音乐律动游戏，提高幼儿的身体协调性和动作模仿能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

教学内容：本次教学主要围绕音乐律动游戏“高人矮人”进行。

在游戏中，孩子们将根据音乐的节奏变化，模仿高人（伸直手臂抬头）和矮人（弯腰低头）的动作。

教学准备：1. 音乐选择：选择一首节奏明显、速度适中的儿童歌曲。

2. 教具准备：无需特别教具，但可以准备一些小道具如彩色丝带或手偶以增加游戏趣味性。

3. 环境布置：确保活动场地宽敞、安全，无尖锐或易碎物品。

教学过程：1. 开场热身：带领孩子们进行简单的肢体热身运动，如摇头、摆手、踏步等。

2. 游戏介绍：通过故事或者演示的方式，向孩子们介绍“高人矮人”的游戏规则，即当音乐节奏快时，做“高人”动作；当音乐节奏慢时，做“矮人”动作。

3. 分组练习：将孩子们分成若干小组，每组由一名老师或助教指导，进行游戏练习。

4. 音乐律动游戏：播放音乐，引导孩子们跟随音乐节奏做出相应的动作。

5. 游戏总结：在游戏结束后，邀请几位孩子分享他们的游戏体验和感受。

教学延伸：在熟悉了基本的“高人矮人”游戏后，可以引入更多的元素，如添加新的动作（如跳跃、旋转等），或者让孩子们自己创作新的动作来配合音乐。

教学总结：通过本次音乐律动游戏，孩子们不仅锻炼了身体协调性和节奏感，也学会了如何与同伴合作完成任务。

同时，他们也在游戏中体验到了快乐和成就感。

教学评估：1. 观察记录：在游戏过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况和表现，包括他们的动作准确性、节奏感以及与其他孩子的互动情况。

2. 反馈交流：在游戏结束后，教师可以与孩子们进行反馈交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的困难和进步。

3. 绩效评价：根据观察记录和反馈交流的结果，对每个孩子的音乐感知能力、身体协调性和社交技能等方面进行评价，并据此制定下一步的教学计划。

小班音乐教案及教学反思《高人矮人》课程背景本节课是小班音乐课，教学内容为童谣《高人矮人》。

此篇童谣通俗易懂，旋律优美，歌词富有情感，在小班音乐中具有良好的适用性，并能够培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力以及音乐感知能力。

教学目标1.能够感受歌曲旋律，能够唱好歌曲的主旋律；2.能够理解歌曲的内容，增加语言表达能力；3.能够感受歌曲情感，提高情感表达能力。

教学准备1.童谣《高人矮人》；2.课件；3.音响设备。

教学过程一、导入 (5分钟)教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做一些身体运动，如：摆手、跳舞、拍手等。

二、歌曲欣赏 (10分钟)教师播放童谣《高人矮人》，引导幼儿仔细聆听，感受歌曲旋律和歌词内容。

三、口型练习 (5分钟)教师指导幼儿模仿自己的口型，跟着歌曲的旋律唱出歌词中的部分单词。

四、合唱练习 (20分钟)1.教师指挥幼儿跟读歌曲的歌词，注意音准和节奏；2.教师分别带领幼儿练习歌曲的不同部分，注意节奏和掌声。

五、音乐游戏 (10分钟)教师编排音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的歌曲内容。

六、教后评价 (5分钟)教师与幼儿共同回顾本节课的内容，询问幼儿对于本节课是否感兴趣，是否学会了歌曲。

并鼓励幼儿积极参与以后的小班音乐活动。

教学反思在本节课中，我认为幼儿们的参与度较高，他们踊跃发言，积极回答问题，并且在学习新歌曲的过程中表现出了浓厚的兴趣。

针对本节课教学中的不足，我认为需要加强歌曲听课练习的时间，让幼儿深度感受歌曲的旋律和情感，同时还需要更加严格要求幼儿的发音和音准，让他们在学习小班音乐的过程中能够更好地发展自己的音乐能力。

幼儿园小班音乐教案《高人矮人》含反思教案：《高人矮人》适用年龄：3—4岁教学目标：1.感受音乐的情感体验；2.认得身高的概念；3.培育幼儿发觉问题、思考问题的本领；4.提高幼儿的听力、语言和动手本领。

教学准备：1.幼儿园音乐教具；2.《高人矮人》相关配乐。

教学过程：1. 创设情境：老师拿出一段高矮不同的玩具，引导幼儿辨别，讨论一下哪个玩具高，哪个玩具矮。

2. 引出主题：介绍一下我们今日唱的歌叫《高人矮人》。

3. 听音乐：老师播放《高人矮人》的音乐，激励孩子们跟随节奏摇摆身体。

4. 歌曲引导：呈现歌曲歌词，并通过歌词引导孩子们一起唱歌。

5. 歌曲表演：老师与孩子们一起唱歌，为孩子们呈现一个动人的表演。

6. 听音乐：再次播放《高人矮人》的音乐，让孩子们跟着音乐打拍子。

7. 关于身高：介绍身高的概念，让孩子们知道身高的高处与低处是不同的。

8. 分组介绍：将孩子们分成高矮两组，让他们尝试排排队。

9. 察看体验：让孩子们彼此察看，尝试了解对方高矮的情况。

10. 游戏体验：老师和孩子们一起玩游戏，让孩子们尝试用手背去触碰对方的头，让孩子们进一步感受高矮的概念。

11. 总结共享：老师与孩子们一起总结今日的活动内容，并激励孩子们尝试更多问题的思考。

反思：本次课程中，通过运用互动的方式引导孩子们学习，加深了孩子们对于高矮的认得。

除此之外，利用歌曲和游戏的方式，老师进一步促进了幼儿的听力和动手本领。

毫无疑问，这一次的活动对于孩子们的身心健康和综合素养的提高都有着不小的帮忙。

小班音乐游戏教案《高人和矮人》《高人和矮人》是一款适合小班幼儿园音乐游戏，它能够让孩子们在欢快的乐曲中，感受到团队合作的快乐。

以下是该游戏的教案：一、教学目标1、激发幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿团队合作意识。

3、让幼儿在音乐游戏中感受快乐。

二、教学准备1、音乐录音带。

2、两个标志物（比如两块彩色布）。

3、干净的地面。

4、必要的安全措施（如禁止幼儿跑动）。

三、教学过程及方法1、引入老师先放一首快乐的音乐，引导幼儿随着音乐动起来，做些简单的活动，如扭动腰、跟着音乐跳等等。

2、游戏规则游戏要求两个队，分别是“高人队”和“矮人队”，每队幼儿站成一排，队员依次排成一列。

老师提醒幼儿们要好好珍惜机会，尽自己的最大努力，协作完成任务，同时保证安全。

二个标志物放在教室两端，标志物隔离的空间即是安全区域。

游戏开始后，高人队和矮人队互相追逐对方的标志物，并设立一个时限，比如设定五分钟。

如果在五分钟内双方都互相追回了对方标志物，则矮人队取胜，反之则高人队获胜。

3、游戏讲解首先向幼儿讲解如何分成两组，高人和矮人，再教授标志物的概念，让幼儿知道游戏的目标是要追回对方的标志物。

让幼儿知道在游戏过程中要遵守规则，互相尊重。

4、教学方法本游戏可采用活动式、示范式、情景模拟式等教学方法，激发幼儿兴趣，让幼儿充分参与到游戏中去。

四、教学效果本游戏能够让幼儿充分参与，提高们的团队精神，增强了孩子们对音乐的兴趣，同时也让他们在游戏中体会到团队合作的快乐，培养幼儿团队合作意识。

在安全的情况下，让幼儿在音乐游戏中感受快乐。

小班音乐高人矮人教案
一、教学目标
1.认识音乐符号，学会按照符号弹奏音乐；
2.学会使用乐器，如钢琴、小提琴等；
3.学会唱歌，并能够对歌曲进行简单的音高、节奏掌握。

二、教学内容
1.音乐符号的认识：
–音符、休止符、拍号；
–声音高低、时值等基本知识。

2.乐器的使用：
–钢琴、小提琴等基础乐器；
–简单的弹奏方法、调节等。

3.歌曲的学唱：
–儿歌、童谣等经典歌曲；
–音高、节奏的基础掌握。

三、教学步骤
第一步：音乐符号的认识
1.教师通过幼儿音乐绘本、卡通等方式向学生介绍音乐符号；
2.介绍不同音符的外观、表示音高、时值等基本知识；
3.让学生试着自己画出不同符号并让其他同学猜一猜。

第二步：乐器的使用
1.给学生介绍不同乐器的名称、外观、声音特点等；
2.让学生亲自尝试弹奏不同乐器；
3.老师带领学生一起演奏简单的曲目。

第三步：歌曲的学唱
1.教师先示范唱出歌曲；
2.带领学生跟着节奏、韵律一起唱；
3.帮助学生掌握歌曲的音高、节奏等基本要素。

四、教学评估
1.观察学生在学习中的情况，如是否积极参与、是否掌握了符号等基础知识；
2.统一安排一次测试，测试学生对音符、乐器、歌曲的掌握情况；
3.定期进行学习反馈，帮助学生发现问题、提高学习效果。

五、教学反思
1.针对学生的不同需求，增加不同的教学资源；
2.更多体验式、互动式的教学方式，以激发幼儿的学习热情；
3.加强与家长、其它教育机构的沟通与协作，共同推进孩子的音乐素养提升。

幼儿园小班音乐教案《高人矮人》含反思教案背景《高人矮人》是一个经典的童谣，旋律简单易懂，富有节奏感，更重要的是能够帮助孩子们学习身高、大小等基本概念。

本次教案面向幼儿园小班，以歌唱、游戏等方式帮助孩子们掌握这首童谣。

教案目标1.能够听懂和跟唱《高人矮人》这首歌；2.掌握基本的身高、大小等概念；3.培养团队协作意识和基本的音乐素养。

教学准备1.《高人矮人》音乐文件或者音乐CD；2.白板、彩笔、橡皮等教学准备用品；3.各种小型玩具或物品，如玩具动物、水果、蔬菜等。

教学过程第一步：歌曲导入1.让孩子们坐在地毯上，听一遍《高人矮人》的音乐，让孩子们感受到旋律和节奏。

2.让孩子们跟着老师一起唱《高人矮人》，重复几次，直到孩子们能够完整地唱出这首歌。

3.老师可以邀请有节奏感的孩子示范打拍子或者跳舞，让其他孩子跟着一起动作。

第二步：游戏互动1.将孩子们分成两组，一组是“高人”，一组是“矮人”，每组站在自己的一边。

老师可以挑选几个孩子来帮助分组，以增加孩子们的参与感。

2.老师模范出一些身高和大小的动作，并指定每个组的孩子们跟随做动作。

例如，老师做出站直和弯曲的动作，指定高人组的孩子们做站直，矮人组的孩子们做弯曲。

3.老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，增加一些小游戏，如在定点找“高人”、“矮人”等。

第三步：综合活动1.将各种小型玩具或物品放在教室里的一个角落，让孩子们自由地选择玩具，然后按照自己的高低，把玩具分成两类，一个是“高的”，一个是“矮的”。

2.让孩子们在小组内交流如何分类，借此增进孩子间的合作学习和语言交流能力。

教学反思在教学过程中，有些孩子在模仿身高动作时表现不是很活跃，很难跟上整体的课堂进度。

有时候是因为孩子没有听清老师的指令，有时则是因为孩子对指令的理解不够。

教师要在课堂教学中充分发挥自己的想象力，找到让孩子们感兴趣的点，创造一些小游戏，让孩子们参与到整个教学过程中来。

此外，教师需要在教学过程中注重孩子的情感和思维发展。