一年级上册地方课教学计划

一年级地方课上册教案一、教学目标1. 让学生了解一年级学生应具备的基本礼仪和行为规范。

2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。

3. 引导学生关注身边的环境保护，培养学生的环保意识。

4. 让学生了解一些地方特色文化，拓宽视野。

5. 培养学生与人沟通、合作的能力。

二、教学内容1. 第一课：校园礼仪学习基本的校园礼仪，如问候、感谢、道歉等。

2. 第二课：家乡情介绍家乡的地理位置、气候特点、主要农作物等。

引导学生了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。

3. 第三课：环保小卫士学习环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。

培养学生的环保意识，养成环保习惯。

4. 第四课：地方特色文化介绍家乡的特色文化，如民间艺术、传统节日等。

让学生了解和尊重不同的文化，拓宽视野。

5. 第五课：人际沟通与合作学习基本的沟通技巧，如倾听、表达、讨论等。

培养学生与人沟通、合作的能力。

三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。

3. 设置情景模拟、小组合作等环节，提高学生的参与度和实践能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的礼仪、行为习惯等方面的表现。

2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 实践操作评价：评价学生在实际生活中运用所学知识的能力。

五、教学资源1. 教材：《一年级地方课上册》2. 图片、视频等教学素材：用于辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 实物道具：用于情景模拟等教学环节。

4. 作业练习册：用于巩固所学知识。

六、第六课：我们的社区了解社区的构成和功能，包括居民、设施、组织等。

培养学生对社区的归属感和责任感。

进行社区调查，了解社区的资源和服务。

七、第七课：安全常识教授基本的安全知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。

增强学生的安全意识，学会保护自己。

通过角色扮演和模拟演练，提高学生的应急能力。

八、第八课：健康生活介绍健康饮食、运动和休息的重要性。

一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解一年级上册地方课程的基本内容和知识点。

2. 能力目标：培养学生对地方课程的兴趣，提高他们的学习能力和探究能力。

3. 情感目标：培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强他们的地域认同感。

二、教学内容1. 第一节：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

教学难点：家乡气候特点的讲解。

2. 第二节：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

教学难点：家乡历史文化背景的讲解。

3. 第三节：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。

教学难点：家乡特色产业的讲解。

4. 第四节：家乡的社会事业教学重点：了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。

教学难点：家乡社会事业发展的讲解。

5. 第五节：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的饮食习惯、民间艺术、传统节日等。

教学难点：家乡民间艺术的讲解。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。

2. 运用案例分析法，以具体实例讲解家乡的自然环境、人文环境、经济发展和社会事业等。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性和生动性。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

五、教学资源1. 教材：《一年级上册地方课程教材》2. 参考资料：相关地方历史、文化、经济等方面的书籍和资料。

3. 多媒体资源：图片、视频、音频等。

4. 网络资源：相关地方网站、论坛、新闻等。

六、第六节：家乡的知名人物教学重点：了解家乡的著名历史人物、文化名人、杰出校友等。

教学难点：家乡名人的生平事迹和贡献的讲解。

2023年一年级地方课程教学计划一、课程目标：1. 帮助学生适应学校生活，培养良好的学习习惯和行为习惯；2. 培养学生的基础学习能力，包括听说读写的基本技能；3. 培养学生的思维能力和创新意识；4. 培养学生艺术鉴赏能力，并培养他们的创造力和绘画技能；5. 培养学生的体育兴趣，增强他们的体质和团队合作能力；6. 培养学生的环境保护意识。

二、课程内容：1. 语文：主要内容包括拼音教学、字母书写、基础汉字认读和词语积累。

通过故事、童谣等形式培养学生的听说读写能力。

2. 数学：主要内容包括数的认识、数的比较、数的序数、加减法。

通过故事、游戏等形式培养学生的数学思维能力。

3. 英语：主要内容包括字母和单词的认读，简单的问候语和日常用语。

通过歌曲、游戏等形式培养学生的英语听说能力。

4. 美术：主要内容包括色彩的认识和运用，基本的绘画技巧。

通过观赏艺术作品和实际操作，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

5. 音乐：主要内容包括音乐的基本要素、大自然中的声音和简单的乐器演奏。

通过听音乐、唱歌、演奏等形式，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

6. 体育：主要内容包括基本的身体协调能力、简单的球类运动和有趣的游戏。

通过运动和游戏，培养学生的体质和团队合作能力。

7. 自然科学：主要内容包括生物、地理和物理的基本知识。

通过实物观察、实验等形式，培养学生的科学思维能力和环保意识。

三、教学方法：1. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，帮助他们相互学习和交流。

2. 情景教学：将教学内容与实际生活情境结合，提供真实的学习体验。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术和教学软件，增加学生的学习兴趣和参与度。

4. 动手实践：通过实物观察、实验等实践活动，帮助学生深入理解所学知识。

四、教学评价：1. 综合评价：采用定期考试、平时作业、学习记录等方式综合评价学生的学习成绩和表现。

2. 目标评价：根据课程目标和教学要求，评价学生在各方面的学习情况和进步。

一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文篇1 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。

由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的.主要特征，这也是我们利用的优点。

二、教材分析：地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。

对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。

三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。

2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。

3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。

4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识当地的文化、历史、地理、自然资源等方面的知识。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的情感。

3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。

4. 培养学生合作、探究、实践的能力。

二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 教学目标：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。

2. 教学内容：a. 地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。

b. 气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。

c. 水资源：家乡的河流、湖泊、水库等。

d. 动植物资源：家乡的常见动植物种类及其特点。

第二单元：家乡的人文环境1. 教学目标：让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。

2. 教学内容：a. 历史文化：家乡的历史演变、古建筑、历史事件等。

b. 民俗风情：家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

c. 名人故事：家乡的著名历史人物、事迹、传说等。

第三单元：家乡的自然资源1. 教学目标：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、可持续发展等。

2. 教学内容：a. 自然资源：家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。

b. 环境保护：家乡的环境问题、保护措施、环保意识等。

c. 可持续发展：家乡的发展战略、绿色产业、生态文明建设等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、资源等方面的知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入了解家乡的特点和问题。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用实地考察法，组织学生走进自然、感受家乡的美妙。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创意、表达能力等。

3. 学生实践能力：考察学生在实地考察、小组合作等环节的表现。

4. 学生综合素质：综合评估学生在课程中的知识掌握、情感态度、价值观等方面的发展。

一级上地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

3. 提高学生的地方文化素养，激发学生探索家乡的兴趣。

二、教学内容1. 第一课：我的家乡教学内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 第二课：家乡的历史与文化教学内容：介绍家乡的历史沿革、传统文化、名人故事等。

3. 第三课：家乡的风景名胜教学内容：介绍家乡的著名景点、旅游资源、特色美食等。

4. 第四课：家乡的变化与发展教学内容：介绍家乡近年来的发展变化、未来规划、产业特色等。

5. 第五课：我为家乡骄傲教学内容：引导学生探讨家乡的优点和特色，培养学生的自豪感。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。

2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生深入了解家乡的特色。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 利用实地考察法，组织学生参观家乡的风景名胜，增加学生的直观感受。

四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解，能够概括家乡的特点。

2. 学生热爱家乡，表现出对家乡的自豪感和归属感。

3. 学生能够主动关注家乡的发展，为家乡的未来出谋划策。

五、教学资源1. 教材：一级上地方课程教材2. 课件：家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等图片和视频资料。

3. 实地考察：安排学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹等。

4. 网络资源：利用互联网查找关于家乡的资料，丰富教学内容。

六、教学活动设计1. 第一课：“我的家乡”活动一：让学生带来家乡的图片、特产等，进行展示和分享。

活动二：分组讨论，让学生谈谈对家乡的了解，记录下每个小组的发现。

活动三：教师总结，呈现家乡的地理位置、气候特点、自然资源等知识。

2. 第二课：“家乡的历史与文化”活动一：观看家乡的历史文化纪录片，了解家乡的历史沿革。

一年级上册地方课程教案教案一：认识家乡教案概述：本节课是一年级上册地方课程的教学内容，主题为“认识家乡”。

通过学习，学生将了解家乡的地理位置、地貌特征以及地方文化等方面的知识，并培养学生对家乡的归属感和热爱之情。

教学目标：1. 知识与技能目标：a. 能够描述自己家乡的地理位置；b. 能够简单描述家乡的地貌特征；c. 能够介绍家乡的特色文化。

2. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对家乡的热爱之情；b. 培养学生对家乡地方文化的欣赏与尊重。

教学重点：1. 掌握并准确描述家乡地理位置。

2. 掌握并准确描述家乡地貌特征。

3. 掌握并准确描述家乡的特色文化。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪。

2. 照片或图片展示工具。

3. 学生课桌上的地方地图卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅描绘家乡的图片。

2. 引导学生观察图片，提问：“你看到了哪些东西？你认识这些东西吗？这些东西是你家乡的特色吗？”激发学生对家乡的思考。

二、探究（25分钟）1. 引导学生了解家乡的地理位置。

a. 展示家乡的地理位置地图，提问：“你的家乡在哪个省份？在哪个城市？在哪个方位？”b. 引导学生使用地球仪或地图找到家乡的位置，让他们找出家乡的特点。

2. 引导学生了解家乡的地貌特征。

a. 准备照片或图片展示工具，呈现家乡的山川、河流等地貌特征。

b. 引导学生观察照片或图片，描述家乡的地貌特征。

3. 引导学生了解家乡的特色文化。

a. 准备图片或照片展示家乡的传统节日、民俗活动等。

b. 引导学生观察图片或照片，描述家乡的特色文化。

三、实践（15分钟）1. 按照小组规模分组，每组由一名学生分享自己家乡的地理位置、地貌特征以及特色文化。

其他小组成员进行倾听和提问。

四、归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，重点包括家乡地理位置、地貌特征以及特色文化。

五、小结（5分钟）1. 引导学生发表感想：学到了什么？有什么收获？2. 引导学生思考：为什么了解家乡的地理、地貌和文化对我们来说很重要？教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡探索活动，例如在周末带家长到家乡的重要地标参观。

一年级地方课教学计划
一年级地方课教学计划
一、教学目的：
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

二、教学主要内容：
专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。

其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

三、学生知识状况分析：
1、学生的安全意识及自我防范能力较差。

2、合作及创新能力有待提高。

3、资料收集的能力有待加强。

四、提高教学质量的措施：
1、注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。

2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生提供感悟、体验、
提升的机会和平台。

2017.09。

一年级上册地方课程教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解自己所处的地方的基本情况和特色；2. 掌握一些相关的地方知识和地理概念；3. 培养对自己地方的归属感和自豪感。

二、教学重点1. 地方的基本情况和特色；2. 相关地理概念的理解和掌握。

三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 一些相关的图片和地图。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片引起学生对地方的兴趣，如城市的风景、地方特色的食物等，引发学生的思考，并出示问题：“你们住在哪里？你们的地方有什么特色？”鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

2. 概念解释（10分钟）告诉学生地方是指一个独特的区域，由一片相对较小的土地组成，拥有自己的特色和文化。

解释并让学生理解“城市”和“乡村”两个概念，通过图片和简单的比较，让学生明白它们之间的差异。

3. 地方特点介绍（15分钟）根据学生所居住的地方，以故事或图片等形式介绍该地方的基本情况和特色，如城市的高楼大厦、公园、博物馆等，乡村的田野、农民、农作物等。

引导学生观察、感知和描述所介绍的地方特点，激发他们对自己地方的兴趣。

4. 地方问答游戏（15分钟）设计一个问答游戏，让学生参与其中，回答关于地方的问题。

可以采用竞赛形式，根据正确与否给予表扬和奖励，增强学生对地方的了解和记忆力。

5. 模仿创作（20分钟）提供一些简单的绘画材料让学生进行创作，要求他们画出自己所居住的地方的特点和景观。

鼓励学生用丰富的色彩和形象来展现他们对地方的感受。

6. 总结归纳（10分钟）引导学生回顾整个课程，总结所学的地方知识和地理概念。

鼓励学生用自己的语言表达对地方的归属感和自豪感，可以进行小组讨论，互相分享。

7. 课堂延伸（5分钟）布置作业：要求学生回家后，与家人一起讨论和了解更多关于自己所居住地方的特色和历史，并写下自己对家乡的感受和想法。

五、教学反思通过本节课对地方的学习，旨在培养学生对自己地方的归属感和自豪感，激发他们对地方的兴趣和热爱，并通过多样化的教学活动，使学生全面了解地方的特色、基本情况和地理概念。

一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方文化、历史、地理等方面，提高学生的综合素质。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。

二、教学内容第一单元：家乡的地理1. 学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。

第二单元：家乡的历史与文化1. 了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。

2. 学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。

第三单元：家乡的自然与资源1. 认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。

2. 学习家乡的生态环境和可持续发展理念，培养学生的环保意识。

第四单元：家乡的人民与生活1. 了解家乡人民的生活习惯、民俗风情，感受家乡人民的热情与友善。

2. 学习家乡的发展变化，展望未来的美好生活。

三、教学方法1. 采用问题导入、情景教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、地图、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和学习。

3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验和感受家乡的特色。

四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、合作意识等。

2. 学生对家乡地理、历史、文化、资源等方面的掌握程度。

3. 学生对家乡的认同感、环保意识以及热爱家乡的情感表现。

五、教学计划第一单元：家乡的地理（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 第2课时：通过地图、图片等资料，让学生熟悉家乡的地理位置和周边环境。

第二单元：家乡的历史与文化（3课时）1. 第1课时：了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。

2. 第2课时：学习家乡的传统习俗、民间艺术等，感受家乡文化的独特魅力。

3. 第3课时：通过实例，让学生了解家乡的文化传承与发展。

第三单元：家乡的自然与资源（2课时）1. 第1课时：认识家乡的动植物资源、矿产资源等，了解自然资源的多样性和保护的重要性。

一年级地方课程教学计划
在我们的教育体系中，地方课程是培养学生全面发展和对本地社会文化理解的重要环节。

以下是一年级地方课程的教学计划，旨在帮助学生更好地了解和接触地方文化。

第一阶段：了解地方
在开始的阶段，我们将引导学生了解他们的居住地。

我们将教授他们认识当地的地理、历史、文化标志以及重要的地方人物。

我们还将组织实地考察，让他们亲身体验和感受地方特色。

第二阶段：探索地方文化
在了解地方的基础上，我们将进一步探索地方文化。

我们将教授学生地方的传统艺术、音乐、舞蹈、戏剧以及相关的习俗和节日。

我们将鼓励他们尝试学习和表演这些艺术形式，从而深化他们对地方文化的理解。

第三阶段：地方环境的保护
在学生对地方有了深入理解之后，我们将引导他们关注地方环境的保护。

我们将教授他们关于垃圾分类、节约资源、保护环境的知识，并组织一些实践活动，如植树、清理垃圾等。

第四阶段：表达对地方的热爱
最后，我们将鼓励学生表达他们对地方的热爱。

他们可以创作诗歌、绘画、短文等来表达他们对地方的感受。

我们还将组织一些分享活动，让他们向家长和其他班级的学生分享他们的发现和感受。

评估和反馈
我们将持续评估学生的学习进度，并通过他们的参与度、好奇心、对地方文化的理解以及他们的作品来观察他们的进步。

同时，我们也会鼓励学生反馈他们的学习体验和想法，以便我们不断改进和提高教学效果。

以上是一年级地方课程的教学计划，我们期待通过这个课程，帮助学生更好地了解和热爱他们的居住地，同时也提高他们的社会责任感和环保意识。

一年级地方课程教学计划3篇引导语：时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的一年级地方课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级地方课程教学计划篇1本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。

一、学生情况分析。

这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。

二、教学目标。

1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。

2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。

3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。

5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。

三、教学措施。

1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。

2、将思想教育与实践活动相结合。

3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。

此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。

四、教学进度附下表：教学进度表一、二、三周：讲文明，懂礼貌四、五、六周：诚实的孩子人人爱七、八周：我是家庭小主人九、十周：爱父母，尊长辈十一、十二周：课间活动守秩序十三、十四周：专心听讲十五、十六周：爱护花草树木十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家一年级地方课程教学计划篇2一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。

一年级地方课上册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解一年级地方课的基本知识，培养学生对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、观察等方法，让学生了解家乡的自然、人文景观，提高学生的地方文化素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识，增强学生的地域认同感。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

教学难点：培养学生对家乡自然环境的保护意识。

2. 第二课时：家乡的人文景观教学重点：让学生了解家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等。

教学难点：培养学生对家乡人文景观的传承与发扬意识。

3. 第三课时：家乡的物产丰富教学重点：让学生了解家乡的农业、工业、特色产业等。

教学难点：培养学生对家乡物产的珍惜和推广意识。

4. 第四课时：家乡的人民生活教学重点：让学生了解家乡人民的生活习惯、生活方式等。

教学难点：培养学生对家乡人民生活的关爱和改善意识。

5. 第五课时：家乡的保护与发展教学重点：让学生了解家乡的保护措施、发展战略等。

教学难点：培养学生对家乡保护与发展的参与意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的典型事例。

3. 采用小组合作法，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的自然、人文景观。

四、教学评价1. 学生对家乡相关知识的掌握程度。

2. 学生在小组合作中的表现及解决问题的能力。

3. 学生对家乡的保护与发展意识的培养。

4. 学生对家乡的热爱之情及地域认同感的增强。

五、教学资源1. 教材：一年级地方课上册。

2. 课件：家乡的自然环境、人文景观、物产丰富、人民生活、保护与发展等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。

4. 调查问卷：让学生深入了解家乡的情况。

5. 网络资源：查阅家乡的资料，丰富教学内容。

小学一年级地方课程教学计划一、研究目标1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。

2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。

3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。

二、教材分析家庭是人类社会生活的基本形式。

每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。

家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。

同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。

因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。

课文内容分成三部分。

第一部分：说说我的家。

指导学生家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。

课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。

另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。

教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。

第二部分：认识家庭成员。

课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。

教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。

第三部分：我们都爱自己的家。

课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能干事。

三、活动目标1、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成惯。

2、举动要引导学生在家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭职员的爱意，同时感触感染到家庭能满意自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。

四、活动措施举动一说说我的家。

一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地方特色文化、历史和地理知识，培养学生的地域认同感。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，提高学生的实践能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重不同地域文化的态度，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 第一课：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的自然风光、民俗风情和历史底蕴。

教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。

2. 第二课：家乡的美食教学重点：认识家乡的特色美食，了解其制作方法和背后的文化。

教学难点：培养学生对家乡美食的喜爱和传承意识。

3. 第三课：家乡的民间艺术教学重点：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、戏曲等。

教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和传承责任感。

4. 第四课：家乡的历史名人教学重点：认识家乡的历史名人，了解其生平事迹和贡献。

教学难点：培养学生尊重历史、崇敬先贤的品质。

5. 第五课：家乡的自然地理教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。

教学难点：培养学生对自然环境的保护意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和魅力。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的自然风光和民俗风情。

四、教学评价1. 学生对家乡知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现和成果。

3. 学生对家乡文化的认同感和热爱之情。

五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 辅助材料：家乡的图片、视频、报纸文章等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的自然风光、历史遗迹、民间艺术等。

4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，拓宽学生的视野。

六、教学计划与安排1. 第一周：家乡的风土人情教学内容：自然风光、民俗风情、历史底蕴实践活动：介绍自己的家乡2. 第二周：家乡的美食教学内容：特色美食、制作方法、文化背景实践活动：制作家乡特色美食3. 第三周：家乡的民间艺术教学内容：民间艺术形式、制作技巧、文化内涵实践活动：学习民间艺术制作4. 第四周：家乡的历史名人教学内容：历史名人、生平事迹、贡献实践活动：讲述家乡历史名人故事5. 第五周：家乡的自然地理教学内容：地理位置、气候特点、自然资源实践活动：调查家乡的自然环境七、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的图片，激发学生的学习兴趣。

一年级地方教学计划教案一、教学目标1. 了解地理概念，包括国家、城市、乡村和山、河、湖等。

2. 学习并掌握地理位置的描述词汇，如上、下、左、右、前、后等。

3. 发展观察力和思维能力，提高地理环境的感知能力。

二、教学重点1. 学生能准确理解国家、城市、乡村和山、河、湖等概念，并能进行简单描述。

2. 能够使用地理位置的描述词汇进行方向和位置的表达。

三、教学准备教学工具：地图、图片、PPT等教学素材：与地理环境相关的图片、文章或视频片段四、教学过程Step 1: 引入教师可以使用地图或图片展示不同的地理环境，引导学生观察并谈论自己周围的地方，如学校、家、公园等。

教师与学生共同探讨地理环境的特点，并引出相关的词汇，如国家、城市、乡村等。

Step 2: 学习地理概念教师通过展示不同地理环境的图片或视频片段，让学生认识并理解国家、城市、乡村和山、河、湖等概念。

教师可以用简单的语言解释这些概念，并鼓励学生发表自己的观点和描述。

Step 3: 学习地理位置的描述词汇教师教授地理位置的描述词汇，如上、下、左、右、前、后等。

通过展示具体的位置关系或进行图示讲解，帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

教师可以设计相关的练习，让学生进行实际操作和练习，如向左转、向前走等。

Step 4: 活动实践学生分成小组，每组选择一个地方进行实地考察。

学生需要观察和记录所选择地方的特点、位置以及周围环境等，可以用绘图、拍照或写文章等方式进行记录。

回到教室后，学生可以进行小组讨论和展示，分享各自考察的结果。

五、课堂总结教师对学生进行总结，回顾本节课学习的内容，并对地理概念和位置描述词汇进行复习。

教师鼓励学生展示自己的观察结果和学习成果，并给予肯定和鼓励。

六、课后作业要求学生针对自己生活的地方，用简单的句子描述该地方的位置，并画一张简单的地图标注。

鼓励学生用自己的话语描述地理环境，并结合之前学习的地理位置词汇。

七、板书设计地理概念：国家、城市、乡村地理位置描述词汇：上、下、左、右、前、后八、教学反思通过本节课的教学实施，学生能够准确理解和描述地理概念，同时掌握地理位置的描述词汇。

一年级（上）地方课程教案第一章：地方特色文化简介一、教学目标1. 让学生了解当地的文化特色，培养学生的文化自信。

2. 培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感。

3. 提高学生对地方特色文化的认识和理解。

二、教学内容1. 介绍当地的文化特色，如民间艺术、传统节日、风俗习惯等。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。

3. 分析地方文化对当地社会发展的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解地方文化的起源、发展及其特点。

2. 展示法：展示地方文化的图片、视频等资料，让学生直观感受。

3. 讨论法：引导学生探讨地方文化在现代社会的作用和价值。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡文化的了解和感受。

2. 讲解：详细介绍当地的文化特色，让学生了解其历史背景和发展过程。

3. 展示：展示地方文化的图片、视频等资料，让学生直观感受。

4. 讨论：引导学生探讨地方文化在现代社会的作用和价值。

5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 调查家乡的民间艺术，了解其特点和历史渊源。

一、教学目标1. 让学生了解当地的特色美食，培养学生的饮食文化素养。

2. 培养学生热爱家乡、传承地方美食的情感。

3. 提高学生对地方特色美食的认识和理解。

二、教学内容1. 介绍当地的特色美食，如小吃、菜肴、糕点等。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方美食的魅力。

3. 分析地方美食对当地社会发展的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解地方美食的历史、制作工艺及其特点。

2. 展示法：展示地方美食的图片、视频等资料，让学生直观感受。

3. 品尝法：组织学生品尝地方美食，增强学生的实际体验。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡美食的了解和感受。

2. 讲解：详细介绍当地特色美食的历史、制作工艺及其特点。

3. 展示：展示地方美食的图片、视频等资料，让学生直观感受。

4. 品尝：组织学生品尝地方美食，增强学生的实际体验。

一年级上册地方课程教学计划及教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解一年级上册地方课程的内容和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地域文化素养。

二、教学内容1. 课程简介：介绍一年级上册地方课程的总体结构和主要内容。

2. 家乡特色：介绍家乡的自然风光、历史底蕴、民俗风情等。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解课程内容和家乡特色，引导学生了解和关注。

2. 图片展示法：展示家乡的图片，让学生直观感受家乡的美。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程内容和家乡特色，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课程：详细讲解一年级上册地方课程的结构和主要内容。

3. 展示家乡图片：展示家乡的自然风光、历史底蕴、民俗风情等图片，让学生直观感受家乡的美。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。

第二章：家乡的自然风光一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光，提高学生的地域文化素养。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容1. 家乡的自然地理特点：山脉、河流、气候等。

2. 家乡的风景名胜：有名的历史古迹、自然景观等。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解家乡的自然地理特点和风景名胜。

2. 图片展示法：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美。

3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对家乡自然风光的认识。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍家乡的自然风光，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解自然地理特点：详细讲解家乡的山脉、河流、气候等自然地理特点。

3. 展示风景名胜图片：展示家乡的名胜古迹、自然景观等图片，让学生直观感受家乡的美。

4. 实地考察：组织学生进行实地考察，加深对家乡自然风光的认识。

第三章：家乡的历史底蕴一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史底蕴，培养学生的家国情怀。

2. 提高学生的历史文化素养，激发学生对历史的兴趣。

一年级地方课上册教案一、教学目标：1. 了解我们生活的地方，知道我们的家乡有什么特色。

2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 第一课：我们的家乡学习地理：了解家乡的地理位置、气候特点。

文化特色：认识家乡的传统节日、风俗习惯。

2. 第二课：家乡的自然资源学习生态环境：了解家乡的植被、动物资源。

保护意识：教育学生爱护环境，保护自然资源。

3. 第三课：家乡的人物历史人物：了解家乡的历史名人及其贡献。

身边榜样：认识家乡的劳动模范、优秀代表。

4. 第四课：家乡的经济与社会经济发展：了解家乡的主要产业、经济状况。

社会事业：认识家乡的教育、医疗、文化等事业的发展。

5. 第五课：家乡的变化与未来发展历程：回顾家乡的发展变化。

未来展望：展望家乡的未来发展前景。

三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解家乡的各个方面。

2. 运用观察、调查、访问等方法，让学生亲身体验家乡的特色。

3. 利用多媒体、图片、实物等教具，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价：1. 学生对家乡的了解程度，包括地理、文化、资源等方面的知识。

2. 学生的观察力、想象力及表达能力，通过观察报告、作文、绘画等形式体现。

3. 学生的团队协作精神，通过课堂讨论、小组活动等形式评价。

五、教学资源：1. 教材：《一年级地方课上册》。

2. 教辅资料：相关家乡的图片、视频、实物等。

3. 网络资源：关于家乡的网站、文章、论坛等。

4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。

六、第六课：家乡的传统文化1. 学习内容：传统艺术：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。

传统手工艺：学习家乡的传统手工艺品制作，如刺绣、编织等。

2. 教学方法：实践操作：引导学生动手制作传统手工艺品，培养学生的动手能力。

欣赏评价：组织学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。

七、第七课：家乡的美食文化1. 学习内容：特色美食：了解家乡的特色菜肴、小吃等。