音乐七年级下册第一单元《乘着歌声的翅膀》教案1

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养；2. 培养学生欣赏、分析、评价音乐作品的能力；3. 培养学生通过音乐表达情感、展现个性的能力；4. 培养学生团队协作精神，提高综合素质。

第二章：音乐欣赏与分析2.1 西方古典音乐欣赏2.1.1 交响乐：介绍交响乐的起源、发展及代表作品，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等。

2.1.2 室内乐：介绍室内乐的种类、特点及代表作品，如莫扎特的《弦乐四重奏》、舒伯特的《钢琴五重奏》等。

2.1.3 独奏与协奏：介绍独奏与协奏的形式及代表作品，如帕格尼尼的《小提琴协奏曲》、李云迪的《钢琴协奏曲》等。

2.2 中国民族音乐欣赏2.2.1 民间音乐：介绍民间音乐的种类、特点及代表作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

2.2.2 传统器乐：介绍传统器乐的种类、特点及代表作品，如古琴的《高山流水》、二胡的《梁祝》等。

2.2.3 民族歌剧：介绍民族歌剧的起源、发展及代表作品，如《白毛女》、《洪湖赤卫队》等。

第三章：音乐创作与实践3.1 作曲技法3.1.1 旋律创作：教授旋律创作的基本原则和方法，如音阶、节奏、和声等。

3.1.2 和声编配：教授和声编配的基本原理和方法，如三和弦、七和弦、九和弦等。

3.1.3 曲式结构：介绍曲式结构的基本类型及特点，如二部曲式、三部曲式、回旋曲式等。

3.2 音乐表演3.2.1 声乐表演：教授声乐表演的基本技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。

3.2.2 器乐演奏：教授器乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、击弦法等。

3.2.3 合唱与合奏：介绍合唱与合奏的排练方法及表演技巧。

第四章：音乐与人文素养4.1 音乐与历史：介绍音乐作品与历史背景的关系，如巴洛克时期的音乐、古典主义时期的音乐等。

4.2 音乐与文学：介绍音乐作品与文学作品的关系，如歌剧《茶花女》、《Carmen》等。

4.3 音乐与哲学：探讨音乐与哲学的关系，如音乐的表现力、音乐的价值等。

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的课程。

通过学习本课程，学生将能够了解不同类型的歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力和表现力。

1.2 课程目标了解各类歌曲的特点和风格掌握基本的音乐知识和歌唱技巧提高音乐欣赏能力和表现力培养团队合作精神和自信心1.3 适用对象本课程适用于对音乐有兴趣的青少年和学生，无论是否有歌唱基础，均可参加。

第二章：课程内容2.1 课程大纲歌曲类型及特点：介绍不同类型的歌曲，如民谣、流行、古典等，分析各自的特点和风格。

音乐知识：讲解基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。

歌唱技巧：教授呼吸控制、发音、共鸣、音域拓展等歌唱技巧。

歌曲实践：学唱经典歌曲，进行合唱和独唱练习。

音乐欣赏：欣赏各类优秀音乐作品，提高音乐素养。

2.2 课程安排每学期共计16次课程，每次课程时长1.5小时。

课程内容包括歌曲类型及特点、音乐知识、歌唱技巧、歌曲实践和音乐欣赏等。

课程形式分为讲解、示范、练习和表演等。

第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲解、示范、练习和表演等相结合的方式进行授课。

利用多媒体设备播放歌曲和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.2 互动环节设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。

3.3 个性化指导根据学生的歌唱水平和兴趣，给予个性化指导和建议。

关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，提高自信心。

第四章：课程评价4.1 评价方式采用课堂表现、练习成果和期末演出等方式进行综合评价。

关注学生的歌唱技巧、音乐素养、团队协作和舞台表现等方面。

4.2 反馈与改进定期向学生反馈评价结果，指出不足之处，鼓励优点。

根据学生反馈和评价结果，调整教学方法和课程内容，提高教学质量。

第五章：教学资源5.1 教材及辅助资料推荐使用《乘着歌声的翅膀》教材，辅助以各类歌曲谱例、音乐理论知识书籍等。

歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏德国作曲家门德尔松的古典音乐作品。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

4. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容：1. 作品背景介绍：介绍作曲家门德尔松的生平和创作风格，让学生了解《乘着歌声的翅膀》的创作背景。

2. 歌词解析：详细讲解歌词的意义和表达的美好情感，帮助学生深入理解歌曲。

3. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。

4. 歌唱技巧指导：教授一些基本的唱歌技巧，如呼吸、发音、音准等，让学生能够正确地演唱这首歌曲。

三、教学过程：1. 课堂导入：播放门德尔松的其他经典作品，引导学生进入音乐世界。

2. 新课引入：介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和歌词内容。

3. 旋律分析：播放歌曲，让学生跟随琴声哼唱，分析旋律特点。

4. 歌唱技巧指导：讲解并示范唱歌技巧，让学生进行实践。

5. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。

四、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。

2. 学生能够理解并描述歌曲的美好意境。

3. 学生能够运用课堂上所学的歌唱技巧。

五、课后作业：1. 回家后继续练习《乘着歌声的翅膀》，加强歌唱技巧的掌握。

2. 查找其他门德尔松的作品进行欣赏和学习。

3. 写一篇关于《乘着歌声的翅膀》的音乐感悟。

六、教学资源：1. 音乐播放设备：用于播放歌曲和伴奏。

2. 乐谱：提供《乘着歌声的翅膀》的乐谱，方便学生学习和演唱。

3. 投影仪：用于展示歌曲的乐谱和相关的图片。

4. 教学视频：可以播放门德尔松的其他作品或者关于《乘着歌声的翅膀》的介绍视频。

七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放门德尔松的其他作品，引导学生进入音乐世界。

2. 新课引入：介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和歌词内容。

3. 旋律分析：播放歌曲，让学生跟随琴声哼唱，分析旋律特点。

4. 歌唱技巧指导：讲解并示范唱歌技巧，让学生进行实践。

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养和审美水平。

1.2 课程内容本课程将围绕歌曲《乘着歌声的翅膀》展开，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析和歌唱技巧等方面的内容。

1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景，包括作曲家、作词家的相关信息，以及歌曲的创作动机等。

2.2 歌曲风格特点分析歌曲的风格特点，如旋律线条、节奏韵律、和声结构等，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。

第三章：歌词解析3.1 歌词内容分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的歌词进行逐句解析，解释歌词的含义和表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲的主题和意境。

3.2 歌词创作手法分析歌词的创作手法，如比喻、拟人等，让学生了解歌词创作的技巧和方法。

第四章：旋律分析4.1 旋律线条分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律线条进行详细的分析，包括旋律的起伏、节奏的变化等，帮助学生感受旋律的美感和特点。

4.2 旋律演奏技巧介绍旋律演奏的技巧和方法，如呼吸控制、音准把握等，引导学生进行旋律练习，提高学生的歌唱技巧。

第五章：歌唱技巧5.1 歌唱姿势与呼吸讲解歌唱姿势和呼吸的重要性，引导学生正确掌握歌唱姿势和呼吸方法，以提高歌唱效果。

5.2 发声技巧与咬字介绍发声技巧和咬字的重要性，指导学生正确的发声和咬字方法，提高学生的歌唱水平。

第六章：歌曲排练6.1 分组练习将学生分成不同的小组，每个小组负责歌曲的不同部分，进行分组练习，提高学生之间的合作和协调能力。

6.2 合唱排练对歌曲《乘着歌声的翅膀》进行合唱排练，包括音准、节奏、和声等方面的指导，让学生掌握正确的合唱技巧和方法。

第七章：演出准备7.1 舞台布局与道具7.2 服装与化妆为学生准备合适的演出服装，并进行化妆，使学生在演出中更加自信和迷人。

《乘着歌声的翅膀》教案课题：《乘着歌声的翅膀》一、教学内容1.教学文本：《乘着歌声的翅膀》2.教学目标：（1）知识目标：了解《乘着歌声的翅膀》的大意和主要内容；（2）能力目标：培养学生运用所学知识，理解文章的能力，并能触发学生正确的思想和行为方式；（3）情感目标：唤起学生对爱国情怀，发扬我国传统文化的精神。

二、教学重点学习文本，理解文章的内容及深层含义，培养学生正确的表达能力和思维能力。

三、教学准备1.教学常用词汇：讽刺、谴责、专利、犬儒主义、勉励、残本2.教学道具：多媒体四、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. Show a photo of a person who is flying with the wings of song. Ask students' opinionStep 2: Skimming1. Ask students to read the passage quickly and answer the questions below:（1） Who is the main character of the story?答案：主人公叫做赵炎。

（2） What is his dream?答案：他的梦想是为国家谋取专利。

2. Guide students to discuss the main idea of the passage in small groups and then make a discussion.Step 3: Careful Reading1. Divide the class into 3 groups and ask each group to read and discuss the following aspects:（1）Group 1: How does the poet use metaphors to describe the main character?（2）Group 2: What lesson does the story tell us?（3）Group 3: What is the main idea of the poem?2. After discussion, each group can share their opinions.Step 4: Post-reading Activities1. Ask the students to finish the exercise on the book.2. Invite students to make their own versions of the story.3. Ask the students to act out the story.。

《乘着歌声的翅膀》教案模板（精选3篇）《乘着歌声的翅膀》模板篇1教学内容毕业音乐会。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)、打击乐器、舞蹈道具等。

教学目标培养学生的组织能力、配合能力、创新能力、增强学生的表演实践能力。

教学过程由学生自己布置场地、确定节目内容、设计节目单。

学生可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。

最后由教师组织点评，选出最具创造力、最优秀的节目。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇2教学内容1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。

2、欣赏《致音乐》《回声》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。

2、为《致音乐》写听后感并评奖。

3、通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。

教学过程1、唱歌《乘着歌声的翅膀》(1)播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及其代表作品。

(3)请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

(4)在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。

直至唱熟。

(5)填词演唱。

(6)再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。

(7)跟随录音演唱，注意艺术处理。

(8)教师用钢琴伴奏，全班合唱。

2、欣赏《致音乐》(1)播放录音，感受歌曲的情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及代表作品。

(3)请学生分析歌曲的调式、结构。

(4)再听录音，体会歌曲的速度。

(5)跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。

(6)请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。

3、欣赏《回声》(1)播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象?(回声)(2)请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。

(3)教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。

(4)再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇3教学内容1、欣赏《歌声与微笑》。

最新音乐七年级下册第一单元《乘着歌声的翅膀》教案1教学目标：1、会唱所教的歌曲,并能背唱其中的一两首；2、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱；3、能从音乐中探索动作编创的一般规律,懂得如何用自己的肢体语言表达、传递情感。

4、能根据歌曲的不同风格与特点,使用动作语汇创造性地表现歌曲的情绪和意境。

教学设想：这是一节以歌唱为主,辅以律动、表演与创作的综合课。

本课在完成歌曲教学的基础上,一改传统的“一坐到底”的教学模式,充分调动学生的主观能动性,引导学生在感知音乐的基础上,综合声乐、舞蹈等艺术形式,积极主动地表现音乐,抒发情感,达到身心愉悦的审美功效。

教学重点：充分挖掘学生对唱歌的情感体验,激发他们用舞蹈来表现音乐得欲望。

教学难点：营造活跃的课堂气氛,给学生以充分的活动空间进行创作。

教学过程：第一课时一、组织教学二、导入1、演唱《拍手歌》并律动2、引入课题：我们的生活充满阳光,我们的周围洋溢着欢歌笑语。

今天我们就要乘着歌声的翅膀,去领略艺术殿堂的无穷魅力。

出示课题《乘着歌声的翅膀》三、新课教学1、节奏练习（出示节奏）2、学唱歌曲《众人划桨开大船》（1）听赏歌曲,整体感受（出示歌谱）这首歌曲曾随着付笛生在春节联欢晚会上的演唱而传遍大江南北,今天让我们也来体会这令人振奋的旋律。

（2）随乐学唱,同学们对这首歌曲已经比较熟悉,那我们就随着音乐一起轻声演唱。

（3）分角色进行演唱,引导学生在念词部分加入简单动作。

3、舞蹈动作的创编（1）同学们刚才用歌声表达了慷慨激昂、团结奋进的音乐主题。

我们知道,艺术的表现形式是多种多样的,除了歌声,我们还可以用身体动作来进行表现。

（2）接下来同学们将欣赏到用动作表现音乐得片断。

请说一说,他们都动了身体的哪些部位？（播放舞蹈音乐片断）学生讨论回答问题,并根据表现的片断进行动作模仿。

（3）师生讨论,总结规律A、可以用包括眉毛、眼睛、脚趾在内的身体任意一个部位来表现。

B、每一个动作都必须符合音乐得节拍、情绪以及需要表达的音乐情感。

乘着歌声的翅膀教案乘着歌声的翅膀教案教材：乘着歌声的翅膀教学目标：1. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲的演唱与表演，提高学生的演唱和表演技巧。

3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。

教学准备：1. 音乐播放器和歌曲CD。

2. 班级节奏乐器。

3. 布置好的舞台。

教学过程：第一课时：歌曲学唱1. 播放歌曲《乘着歌声的翅膀》。

2. 请学生听歌，并跟随歌曲的节奏摇摆身体。

3. 师生共同学唱歌曲，注意发音和节奏感。

第二课时：舞蹈编排1. 观看歌曲的舞蹈视频。

2. 请学生跟随视频中的舞蹈动作进行模仿。

3. 分组让学生自己编排一段舞蹈，要求舞蹈动作与歌曲节奏相符。

4. 每个小组表演自己编排的舞蹈。

第三课时：角色扮演1. 请学生分组，每个小组选择一段歌词进行演唱。

2. 每个小组根据歌词内容，扮演相应角色进行表演。

3. 学生们可以根据自己的创意，添加一些小剧情和动作。

4. 学生们自主表演，班级其他学生进行评价。

第四课时：排练与演出1. 分组安排学生进行全曲演唱和表演的排练。

2. 每个小组可以根据自己的特长选择不同的表演方式，如舞蹈、乐器演奏等。

3. 完成排练后，全班同学进行观摩，并给予意见和建议。

4. 最后，在学校的舞台上进行全班合唱与表演。

教学反思：通过《乘着歌声的翅膀》的教学，我发现学生们对音乐充满了热情和积极性。

他们能够主动参与歌曲学唱、舞蹈编排和角色扮演等环节，展现出良好的团队合作精神和舞台表演能力。

在教学中，我更注重学生的创意和表现力，鼓励他们发挥想象力，自主设计表演，这样能更好地调动学生的积极性和创造力。

通过参加合唱与表演，学生们不仅提高了音乐表演能力，更培养了他们的自信心和团队协作意识。

通过这个教学活动，我相信学生们对音乐的欣赏和热爱将会更加深入，也能更好地发展他们的才艺。

《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协作等。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 合唱曲目：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。

2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏配合、声部协调。

三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备合唱曲目，熟悉曲谱，为学生提供音乐材料。

2. 课堂导入：教师简要介绍合唱音乐的特点，激发学生学习兴趣。

3. 曲目学习：教师引导学生学习合唱曲目，讲解曲谱，示范演唱。

4. 合唱练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

5. 合唱表演：学生进行合唱表演，展示学习成果。

四、教学评价：1. 学生合唱表演的评价：音准、节奏、合唱协作等方面。

2. 学生音乐技能的评价：呼吸控制、音准把握、节奏配合等方面。

3. 学生团队协作精神的评价：集体荣誉感、互相配合等方面。

五、教学资源：1. 音乐教材：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。

2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。

3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT等。

六、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受合唱的音乐效果。

2. 分组练习：将学生分为不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。

3. 个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，提高学生的音乐技能。

4. 互动教学：鼓励学生之间的互动交流，分享学习心得，共同进步。

七、教学注意事项：1. 注意学生的嗓音保护，避免过度用嗓。

2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。

3. 注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。

4. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

八、教学拓展：1. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。

2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱艺术。

3. 组织学生参观音乐厅，了解音乐会场的布置和演出流程。

《乘着歌声的翅膀》教案素材第一章：音乐与情感的交融1.1 教学目标：了解音乐与情感之间的关系。

学会通过音乐表达自己的情感。

1.2 教学内容：音乐与情感的基本概念介绍。

歌曲欣赏《乘着歌声的翅膀》。

学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解。

1.3 教学活动：观看歌曲《乘着歌声的翅膀》的MV或现场演出。

引导学生关注歌曲中的情感表达，如歌词、旋律、节奏等。

分组讨论，每组选择一首自己喜欢的歌曲，分析其情感表达方式。

第二章：歌声中的故事2.1 教学目标：理解歌曲《乘着歌声的翅膀》背后的故事。

学会从歌曲中感受和解读故事情节。

2.2 教学内容：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景和故事情节。

歌曲欣赏《乘着歌声的翅膀》。

学生分组讨论，分析歌曲中的故事元素。

2.3 教学活动：观看歌曲《乘着歌声的翅膀》的MV或现场演出。

引导学生关注歌曲中的故事情节，如歌词、旋律、节奏等。

分组讨论，每组选择一首自己喜欢的歌曲，分析其故事情节的表达方式。

第三章：歌声中的艺术表现3.1 教学目标：了解歌曲《乘着歌声的翅膀》中的艺术表现手法。

学会欣赏和分析歌曲中的艺术表现。

3.2 教学内容：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》中的艺术表现手法，如歌词、旋律、节奏等。

歌曲欣赏《乘着歌声的翅膀》。

学生分组讨论，分享对歌曲艺术表现的理解。

3.3 教学活动：观看歌曲《乘着歌声的翅膀》的MV或现场演出。

引导学生关注歌曲中的艺术表现手法，如歌词、旋律、节奏等。

分组讨论，每组选择一首自己喜欢的歌曲，分析其艺术表现方式。

第四章：歌声中的文化内涵4.1 教学目标：了解歌曲《乘着歌声的翅膀》所蕴含的文化内涵。

学会从歌曲中感受和解读文化内涵。

4.2 教学内容：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》所代表的文化背景和内涵。

歌曲欣赏《乘着歌声的翅膀》。

学生分组讨论，分析歌曲中的文化元素。

4.3 教学活动：观看歌曲《乘着歌声的翅膀》的MV或现场演出。

引导学生关注歌曲中的文化内涵，如歌词、旋律、节奏等。

小学音乐乘着歌声的翅膀教案三篇【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。

【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。

【知识与技能】学会使用简单的音乐语言评价作品。

二、教学重难点【重点】有感情的演唱歌曲。

【难点】通过欣赏理解艺术歌曲的艺术价值。

三、教学用具德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。

四、教学过程：(一)导入新课1.播放童话故事《白雪公主》提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)2.词曲作者简介海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。

自幼受到良好教育。

4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。

1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

(二)新课教学1.配乐朗诵，强化歌词播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。

2.教师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)师：同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!3.分步学唱(1)学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。

(2)学生控制音量。

用lu模唱。

(3)学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其注意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。

如发现音准问题要即时纠正(第一和第二乐句的音均属大跳)，能够采取分组模唱音程或手势的方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高变化)。

《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过对合唱作品的学习，提高学生的音乐技巧和团队合作能力。

3. 培养学生热爱音乐、热爱合唱的情感，激发他们的创造力和表现力。

二、教学内容：1. 合唱知识介绍：合唱的定义、合唱的种类、合唱的声部等。

2. 合唱作品学习：选取一首适合学生的合唱作品进行教学。

3. 合唱技巧训练：音准、节奏、呼吸、合唱配合等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解合唱知识，引导学生了解合唱的基本概念。

2. 示范法：教师或学生代表进行合唱示范，让学生感受合唱的魅力。

3. 实践法：分组进行合唱练习，让学生在实践中提高合唱能力。

4. 反馈法：教师对学生的合唱进行评价和指导，帮助学生改进。

四、教学步骤：1. 导入：介绍合唱的基本概念，引导学生了解合唱的魅力。

2. 学习合唱作品：分析合唱作品的结构、旋律、节奏等，引导学生进行学习。

3. 分组实践：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

4. 合唱展示：学生代表进行合唱展示，教师进行评价和指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。

五、教学评价：1. 学生合唱技巧的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生的合唱技巧提高情况。

2. 学生团队合作能力的评价：观察学生在合唱练习中的配合程度，评估他们的团队合作能力。

3. 学生学习兴趣和态度的评价：关注学生在课堂上的参与程度和态度，评估他们对音乐和合唱的热爱程度。

六、教学资源：1. 合唱音乐教材：用于引导学生学习合唱知识和技巧。

2. 录音机或音响设备：播放合唱作品，让学生感受合唱的魅力。

3. 乐谱架：用于展示合唱乐谱，方便学生观看和学习。

4. 钢琴：伴奏合唱练习，帮助学生掌握音准和节奏。

5. 视频资料：播放合唱表演，让学生更直观地了解合唱表演的形式和技巧。

七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行合唱练习和展示。

2. 音响设备：确保音响效果良好，让学生更好地感受音乐和合唱。

针对听力障碍学生的《乘着歌声的翅膀》教案随着时间的推移，教学方法和教学材料都在不断地进步，而随之而来的是更多的学生面临不同的学习障碍。

听力障碍学生是其中之一。

对于听力障碍学生而言，书本、文字不再是他们唯一的学习来源。

此时，教师应该根据学生的情况，采用更为真实、更为生动的教学方式，比如音乐教育。

乘着歌声的翅膀是一名教师根据自己多年的教学经验，设计出来适合听力障碍学生的音乐教学。

接下来，我们将深入探讨这个教案。

一、基本情况1.1 教案名称：乘着歌声的翅膀1.2 教案类型：音乐教育教案1.3 面向人群：听力障碍学生1.4 适用范围：中小学各年级听力障碍学生二、教学目标2.1 主要目标通过本教案的训练，学生能够熟练歌唱《乘着歌声的翅膀》这首歌，并且能够了解音乐的基本概念及音乐在生活中的重要性，同时提高听力障碍学生的学习兴趣。

2.2 具体目标-学生能够用符合自己水平的手语谈论和表达，乘着歌声的翅膀歌曲的内容；-学生能够辨认出不同的乐器及其声音，并在思维上获得音乐的体验；-学生能够具备一定的耳感，能够感受到音乐的节奏、音高、音色等特征；-学生能够借助乐曲的节奏表演自己的手语。

三、教学内容与方法3.1 乘着歌声的翅膀本教案重点讲解的是《乘着歌声的翅膀》这首歌曲。

讲解过程中，需要教师用符合学生理解水平的方式，向学生介绍歌曲的音乐、歌词、歌曲的意义等。

3.2 教学方法-歌曲赏析学生一般比较喜欢通过歌曲来了解音乐。

由于听力障碍学生听觉方面的限制，我们可以选择口型、手语的形式来让学生体验歌曲。

先让学生学习歌曲的歌词，随后讲解歌曲的意义，再通过唱歌的形式强化学生的理解。

-手语教学在学习本曲目的手语内容时，教师可以利用视觉等方面的特点，穿插口型、肢体语言、图表等帮助学生掌握。

-心理咨询教师还需随时注意学生的心理状态，给学生以必要的心理建设与咨询。

四、教学过程4.1 教学准备准备相关乐器和音响设备，以及手语的讲解图表。

4.2 教学过程第一步：导入环节这个环节可以通过一些简单的问题来调动学生的兴趣，比如询问学生有没有学习过音乐，他们最喜欢的歌曲是什么等等。

乘着歌声的翅膀——培养儿童音乐素养的教案一、教学目标：1.了解音乐与生活的关系，传递音乐的美好情感。

2.培养儿童音乐欣赏和表演能力。

3.培养学生音乐素养，提升综合素质。

二、教学重点：1.教育学生理解音乐与生活的关系，提高学生的音乐素养，传递音乐的美好情感。

2.培养儿童音乐欣赏和表演能力，提高学生自信心和表现能力，富有个性，自然流畅三、教学内容：1.了解音乐与生活的关系，传递音乐的美好情感。

（1）. 列出几首让学生熟悉的歌曲，如《童话》、《江南》、《一起走过的日子》等，带领学生发现歌中所传递的情感，并思考歌曲与生活的联系。

（2）. 引导学生用自己的语言描述歌曲所表现的情感，激发学生的感受能力和表达能力。

2.培养儿童音乐欣赏和表演能力（1）. 教授一首让学生喜欢的歌曲并让学生尝试演唱。

（2）. 引导学生用自己的语言描述歌曲所表现的情感，激发学生的感受能力和表达能力。

（3）. 给学生练习歌曲所需要的节奏和音调，帮助学生打好基础。

（4）. 带领学生进行歌曲表演，鼓励学生展现自己的特长和个性，提高自信心和表现能力。

四、教学方法：1.情感教育法通过让学生听歌曲、讨论歌曲所表达的情感，引发学生的共鸣，进而使学生理解和体味到音乐与生活的联系，从而激发学生的表现欲望和创造力。

2.教唱教演法通过教唱和教演融合的教学方法，让学生在唱歌的过程中获得快乐和自信。

同时，通过表演让学生身体语言与音乐合一，更好地表现歌曲所表达的情感。

3.经验教学法教学内容的选择和操作方式的设置，主要基于教师的经验和观察。

不断试错，总结经验，纠正错误，以提高教学效果。

五、教学效果与评估：1.学生可以正确理解歌曲所表现的情感，感受到音乐的美好情感。

2.学生可以正确地演唱所学习的歌曲，并能够传达情感。

3.学生的音乐素养和表现能力有了提高，综合素质得到了提升。

4.通过专业学习和外部比赛来评估学生的学习成果。

六、教学内容的评价和反思：1.教师要加强学习和掌握音乐教育的教学理论，不断探索创新教学方法。

歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏德国作曲家门德尔松的著名歌曲《乘着歌声的翅膀》。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

3. 引导学生感受歌曲中的浪漫主义气息，激发他们对美好未来的憧憬。

二、教学内容：1. 歌曲介绍：作曲家门德尔松、歌曲的背景及意义。

2. 歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

3. 歌曲演唱：学习歌曲的歌词，练习演唱技巧，感受歌曲的情感表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 难点：歌曲中的高音部分及旋律的流畅演唱。

四、教学方法：1. 讲授法：介绍歌曲的背景、分析音乐要素。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体演唱，提高演唱技巧。

4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。

五、教学步骤：1. 导入：简要介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景及作曲家门德尔2. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

3. 学唱歌曲：学习歌曲的歌词，跟随教师示范演唱。

4. 练习演唱：分组练习，教师指导，重点关注高音部分和旋律的流畅性。

5. 分享心得：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。

6. 完整演唱：全班同学集体演唱歌曲，感受歌曲的浪漫气息。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《乘着歌声的翅膀》所传达的美好寓意。

六、教学拓展：1. 对比学习：欣赏其他版本的《乘着歌声的翅膀》，如古典、流行、民族等不同风格的演绎。

2. 创作练习：鼓励学生创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。

3. 音乐欣赏：推荐学生欣赏门德尔松的其他作品，拓宽音乐视野。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧及团队协作能力。

2. 演唱展示：评估学生在集体演唱中的表现，包括音准、节奏、情感表达等。

3. 创作分享：评价学生创作的作品，鼓励创新和个性化的表达。

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的教程。

通过学习本课程，学生将能够掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐鉴赏能力和表现力。

1.2 课程目标了解音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等。

学会识谱和简单的乐理知识。

掌握基本的发声方法和咬字清晰度。

培养音乐欣赏和团队协作能力。

第二章：课程内容2.1 音乐基础知识音高、音长、音色和音量五线谱和简谱的识别与阅读音符、休止符和连音线的含义节奏的分类和拍子的感知2.2 歌唱技巧正确的歌唱姿势和呼吸方法发声器官的运用和咬字清晰度声音的共鸣和发声技巧音域的拓展和声音的控制第三章：教学方法3.1 讲授法讲解音乐理论知识和歌唱技巧分析经典歌曲的构成和特点3.2 实践法练习唱谱和演唱歌曲录音反馈和自我改进3.3 互动法小组讨论和分享学习心得团队协作演唱和表演第四章：教学评估4.1 课堂参与度学生课堂表现和提问回答小组讨论和团队活动的参与度4.2 歌唱技巧评估录音反馈和现场演唱评价学生自我评估和同伴评价4.3 音乐知识测试定期进行乐理知识和唱谱测试评估学生的学习进度和理解程度第五章：课程安排5.1 课程时长本课程共分为10周，每周1次课，每次课时长为1.5小时5.2 课程安排第1-4周：音乐基础知识的学习与练习第5-8周：歌唱技巧的讲解与实践第六章：教学活动6.1 音乐游戏通过音乐猜谜、听音识曲等游戏，增强学生对音乐的理解和记忆。

培养学生音乐听力和团队协作能力。

6.2 歌曲演唱学生分组演唱经典歌曲，培养歌唱技巧和团队协作能力。

教师对演唱进行点评和指导，帮助学生改进唱功。

6.3 音乐创作学生尝试创作简单的歌曲，培养音乐创作能力和创造力。

教师对作品进行评价和指导，提供改进建议。

第七章：案例分析7.1 成功案例分析国内外知名音乐人的成长经历和演唱技巧，激发学生对音乐的热爱和追求。

引导学生从案例中汲取经验和启示，提升自己的歌唱水平。

小学音乐乘着歌声的翅膀教案三篇导读：本文小学音乐乘着歌声的翅膀教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、教学目标【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。

【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。

【知识与技能】学会运用简单的音乐语言评价作品。

二、教学重难点【重点】有感情的演唱歌曲。

【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

三、教学用具德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。

四、教学过程：(一)导入新课1.播放童话故事《白雪公主》提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)2.词曲作者简介海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。

自幼受到良好教育。

4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。

1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

(二)新课教学1.配乐朗诵，强化歌词播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。

2.教师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!3.分步学唱(1)学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。

(2)学生控制音量。

用lu模唱。

(3)学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其注意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。

歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏德国作曲家门德尔松的著名歌曲《乘着歌声的翅膀》。

2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的代表作之一，是一首富有浪漫主义色彩的歌曲。

2. 音乐知识：学习音阶、节奏、旋律等基本音乐知识。

3. 歌唱技巧：学习呼吸控制、音准、节奏、咬字等歌唱技巧。

三、教学过程1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，以调动学生的积极性。

2. 歌曲介绍：教师向学生介绍《乘着歌声的翅膀》的背景和特点。

3. 学习音乐知识：教师引导学生学习歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。

4. 歌唱技巧训练：教师示范并指导学生进行呼吸控制、音准、节奏、咬字等方面的训练。

5. 分组练习：学生分组，每组选一名组长，进行歌曲的分组练习。

6. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他组学生进行评价。

四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。

2. 学生能掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。

3. 学生对音乐有更深的理解和欣赏能力。

1. 教学课件：歌曲《乘着歌声的翅膀》的乐谱和歌词。

2. 音响设备：播放歌曲《乘着歌声的翅膀》。

3. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

六、教学步骤1. 导入新课：通过播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 乐谱学习：分发乐谱，引导学生跟唱乐谱，注意音准和节奏。

3. 歌词解析：讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲背后的情感。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5. 创意活动：鼓励学生发挥创意，为歌曲编排动作或进行填词创作。

七、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的情感。

2. 教学难点：掌握歌曲中的高音部分和节奏变化。

八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、音乐知识和歌唱技巧。