第一节认识地球

第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时知识与技能：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

过程与方法：通过了解人类探索地球的过程，学习关于地球的地理知识。

情感态度与价值观：培养学生科学描述地理事物的能力。

教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。

2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。

教学难点：1、科学精神的培养。

2、描述比较大的地理事物的能力。

教学过程：组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法。

鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯。

讲授新课：讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。

认识总结地球的外貌：地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体），说出地球是球体的证据。

引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。

地球的大小：平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。

总结教师和学生一起总结所学内容方法归纳人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。

要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。

板书设计第一节认识地球一、地球的形状1、认识过程2、真实形状二、地球的大小平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米。

第二章第一节认识地球（三）教案课标要求：1、运用地球仪，说出经线、经度的划分。

2、用经纬网确定任意地点的位置。

教学目标：1、能在地图或地球仪上指出本初子午线和西经200、东经1600、1800经线，并能说出其地理意义。

2、会利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

教学重、难点：1、东西半球的划分。

2、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

教学过程：（一）导入新课：利用一段微视频导入。

提问：视频中的主人公的汽车怎么能做到由如此高的空中投放到地下时，还能够这么准确的落到原先计划的公路上呢？下面就让我们通过本节课的学习，来回答这个问题。

（二）出示学习目标（三）自主学习，师生解惑一、经线和经度1、学生根据导学案的内容，自主学习。

2、小组合作，互助研讨。

3、师生交流、解惑点拨精讲：（1）西经用字母“W”表示，东经用字母“E”表示。

（2）00经线和1800经线都是东西经度的分界线，00经线西侧为西经，东侧为东经，1800东西两侧相反。

二、经线圈和东西半球的划分1、学生根据导学案的内容，自主学习。

2、小组合作，互助研讨。

3、师生交流、解惑点拨精讲：(1)东半球的范围：西经200向东一直到东经1600。

(2)小东法：即度数小于分界线的度数，便在东半球范围内。

过渡：由电影院的座位引出经纬网。

三、经纬网1、什么叫经纬网？2、利用经纬网确定地球表面的位置：利用标注的度数，读出经度和纬度的度数。

②利用经度和纬度的变化规律，判断其是东经还是西经，南纬还是北纬。

学生判断图中字母A、B点的经纬度。

3、了解经纬网不同的形状。

4、经纬网的用途：图片欣赏5、完成课后活动题。

（四）课堂小结：学生谈收获。

（五）课堂练习：见课件板书设计：第一节认识地球一、经线和经度二、经线圈和东西半球的划分三、经纬网初一地理第二章第一节《认识地球》教案学情分析（一）学生的认知特点七年级学生直接经验少，理解能力差，习惯于机械记忆。

思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。

第二章地球的面貌第一节认识地球
第三课时
知识与技能：
1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

通
过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。

2、知道地球的自转与公转运动。

过程与方法：
加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。

进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。

情感态度与价值观：
培养学生读图、识图的兴趣。

教学重点：
学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

教学难点：
经纬网定位，读图能力的培养。

教学过程：
1、复习导入
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
2、师生互动1
举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。

3、用经纬网定位
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。

完成25页活动题。

3、练习、讲解地理填充图册P12面内容。

4、教师结合课件讲解地球的运动。

板书设计
第一节认识地球
一、经纬线定位
二、地球的运动
自转：
公转：。

第一节认识地球第一课时教课目标【知识与能力】1.知道地球的形状、大小，加深对地球的认识和理解。

2.知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度和半球的划分标准等。

3.经过阅读地球仪培育学生观察、演示能力。

4.经过用乒乓球制作简单的地球仪，培育学生的着手操作能力。

【过程与方法】经过读图法、谈论法认识地球及相关知识。

【感情态度价值观】经过学习在太古年代与现代期间对地球开头的不一样认识，激发学生追求真谛的精神，促使其科学态度的形成。

教课重难点【教课要点】掌握地轴两极、经线、纬线、赤道等看法。

【教课难点】理解经度、纬度以及南北半球、东西半球的划分。

课前准备课件等。

教课过程一、导入人类生活在巨大的地球上，我们自己没法看到地球的全貌，你知道地球的真实形状吗？学生依据自己的认识回答。

（出示课题）二、课前热身教师出示地球仪，学生出示自己准备的小地球仪，提名学生描述地球，教师指引学生回答地球是个球体。

发问：你能举出哪些例子来说明地球是个球体？生答：如登高望远，在海边看远方的航船，第一看到船的桅杆，而后才能看到船体；大草原上远处奔跑而来的马群，第一看到的是前方的马匹，而后逐渐看到整个马群。

三、合作研究1、整体感知师：地球的真实形状如何正确地描述？地球终归有多大？请同学们环绕这引起问题自学课本 P14-18。

2、四边互动互动 1：在太古期间因为遇到人类活动范围和科技水平的限制，人们对地球的形状有哪些片面的认识呢？明确：麦哲伦在 1522 年 9 月完成了全世界航行，证了然地球是一个球体。

多媒体显示麦哲伦船队航行路线图及相关的文字配音，让学生观察。

发问：如何用正确的语言描述地球的真实形状？教师指导学生阅读“地球的真实形明确：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，状是不规则的球体”这部分内容。

互动 2：地球究竟有多大？你能用详细数据描述地球的大小吗？6371千米；地球赤道周长约 4 万千明确：地球表面积约 5.1 亿平方千米；地球均匀半径约米；地球极半径6357 千米；赤道半径6378 千米。