幼儿大班音乐教案《小牧民》docx

幼儿园大班音乐课教案《小牧民》一、教学目标1.培养幼儿的音乐素养和动手能力；2.学习和掌握简单的歌曲及节奏；3.锻炼幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.学唱歌曲《小牧民》；2.练习歌曲的节奏；3.制作简单乐器。

三、教学过程1. 热身环节老师先问一些和音乐有关的问题，例如“大家都知道什么是音乐吗？”，并安排让幼儿们在音乐中可以自由舞蹈。

2. 歌曲学唱老师引导幼儿们先一起听一遍歌曲，然后再教授唱歌曲的基本方法，包括发音准确、轻柔、有感情等等。

并且老师还可以带着幼儿一起唱，把唱歌的方法教给孩子们。

3. 节奏练习老师可以带着幼儿们练习歌曲的节奏，可以在幼儿手中提供简单的小鼓、钹等乐器，让孩子们按照歌曲的节奏敲打，慢慢感受节奏的重要性。

4. 制作简单乐器在掌握歌曲、节奏后，老师可以带孩子们用一些易得的家庭材料做一些简单乐器如拨浪鼓、踢轮等，再配上一些有节奏的音乐进行演奏，另一方面，也增强了幼儿的动手能力。

5. 总结在活动结束时，老师进行总结，让幼儿表达他们对本节课的感受，还可以要求一些幼儿上台演唱、演奏等，让他们展示自己学到的知识和技能。

四、教学重点和难点1.歌曲的行板节奏；2.歌曲的歌词发音准确。

五、教学方法和手段1.课堂演示法；2.互动教学法；3.多媒体教学手段。

六、教材和参考书目1.《小牧民》；2.《光盘听音乐》。

七、教学评估方式老师可以观察每个孩子在整个活动过程中的表现，看他们是否能够掌握歌曲技巧、进行有节奏的演奏、激发团队合作精神等等。

对于表现出色的孩子，老师可以加以表扬鼓励，激发他们自信心和学习兴趣。

大班音乐教案《小牧民》大班音乐教案《小牧民》(9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班音乐教案《小牧民》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐教案《小牧民》1教学内容音乐：我是草原小牧民重点难点感受蒙古族舞蹈的特点学习几个基本动作教学目标1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的`特点。

2.体验学习民族舞蹈的乐趣。

组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过环境准备录音机、磁带过程与策略一、听音乐进活动室。

二、律动。

三、欣赏蒙古舞音乐。

1.播放音乐数遍2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

四、学跳跑马步。

1.教师示范跑马步。

2.幼儿跟学。

3.全体幼儿练习五、完整示范动作。

1.教师完整示范表演，幼儿跟学。

2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

有效语言设计1.听这段音乐有什么感觉？2.蒙古族人好像在大草原上干什么？3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？环境辅助蒙古人的图片若干大班音乐教案《小牧民》2教学目标：1、让孩子体会乐曲愉悦活泼的性质。

2、使孩子能依照不一样的节拍选取乐器，并初步懂得识图谱演奏。

3、启发孩子兴致，培育孩子热爱Music的感情。

教学预备节拍谱、Music磁带、小手小脚标识、乐器标识及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容一、欣赏歌曲，熟识旋律1、今日教师带给你们1首乐曲，请你们来听听，听罢以后，哪一个孩子来告知教师，你听见歌里唱了些啥?(放磁带2遍)：这一首歌是一個较少数量民族的乐曲，歌里述说的是个生活在草原上的孩子，他在放羊时看见草儿青青，牛羊肥肥，内心尤其高兴，实在是看在眼中，喜在内心啊。

2、这一首歌给你啥感觉?这首愉悦活泼的歌名叫做《草原小牧民》。

二、识谱选取肢体动作1、它亦能用美妙的乐器来演奏哩!看，这就是它的`节拍谱。

(幼儿教师展示节拍谱)⑴看，你在图谱上找着了几种不一样的色彩?⑵为何是四种色彩?你们有没发现啥?(“××”用跺脚，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。

大班音乐欣赏教案《小牧民》教案：大班音乐欣赏《小牧民》教学目标：1. 学习听音乐欣赏，培养对音乐的兴趣和理解。

2. 培养大班幼儿的合作能力和情感表达能力。

教学准备：1. CD或者播放设备。

2. 教具：动作卡片、织布卡片等。

教学步骤：1. 引入歌曲：老师拿出织布卡片，示范将织布卡片弯曲成山的形状，用手指模拟山上的小牧民放羊。

然后轻轻地唱起《小牧民》，引导幼儿一起欣赏这首歌曲。

2. 唱歌：老师示范唱歌动作和节奏，引导幼儿跟唱。

可以让部分幼儿拿着动作卡片，跟着歌曲节奏表演对应的动作，增加互动和趣味性。

3. 讨论：老师引导幼儿回顾歌曲中的情节和人物，询问幼儿有关小牧民的思考和感受。

鼓励幼儿用自己的语言表达。

4. 创作：老师组织幼儿分小组，给每个小组分配一个小故事情节或人物，要求他们用身体语言和简单的音乐打击乐器编排一个小演出。

可以给予幼儿一些提示和指导，例如：用手拍击乐器模仿小牧民行走的声音、用身体模拟小牧民放羊的动作等。

5. 表演：让每个小组轮流表演自己编排的节目，在表演之前，让每个小组介绍一下他们表演的内容和想法。

6. 回顾：提醒幼儿回顾刚才的表演，分享自己对表演的感受和观察。

7. 结束：老师可以和幼儿一起再唱一遍《小牧民》，并感谢幼儿的参与和努力。

教学延伸：1. 绘制画面：让幼儿用画笔和颜料绘制《小牧民》的画面，可以是小牧民放羊的场景、小牧民与动物的互动等等。

并鼓励幼儿用自己的语言描述他们绘制的画面。

2. 制作乐器：可以给幼儿提供一些简单的制作乐器的材料，让他们自己动手制作乐器，例如铃铛、小木鱼等。

然后引导他们用这些乐器和音乐一起演奏《小牧民》。

注意事项：1. 在教学过程中要保持轻松愉快的氛围，让幼儿感受音乐的乐趣。

2. 如果幼儿对动作和节奏理解困难，可以使用简单的动作片段，并重复几次，帮助幼儿掌握。

幼儿园大班音乐课教案《小牧民（二）》教学目标：1. 使幼儿了解《小牧民（二）》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，对音乐的表达和感受能力。

3. 培养幼儿的合作协作能力，提高幼儿的集体意识。

教学准备：1. CD或者其他音源，播放歌曲《小牧民（二）》。

2. 相关歌词图片或课件，展示歌曲歌词。

3. 舞蹈或动作指导。

教学过程：Step 1：引入歌曲1. 请幼儿坐好，提问：你们记得上次我们学习过的歌曲《小牧民》吗？它讲的是什么呢？2. 播放《小牧民》的音乐，引导幼儿跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。

Step 2：介绍歌曲《小牧民（二）》1. 展示《小牧民（二）》的歌词图片或课件，让幼儿通过图片了解歌曲的内容。

2. 逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。

Step 3：学唱歌曲1. 播放歌曲《小牧民（二）》，让幼儿先听歌曲一遍，感受歌曲的整体节奏和旋律。

2. 分段学唱歌词，老师带领幼儿一句一句地跟唱，并进行反复练习。

3. 整体唱歌，老师带领幼儿一起唱。

Step 4：舞蹈或动作配合1. 利用教具或者自编动作，给歌曲配上相应的舞蹈或动作。

2. 老师带领幼儿一起跟随音乐的节奏和歌词，进行舞蹈或动作的学习和表演。

Step 5：合唱表演1. 分组练习，让幼儿分成若干小组，每个小组编排动作和舞蹈，配合歌曲进行表演。

2. 组织合唱表演，每个小组轮流进行表演。

Step 6：总结归纳1. 回顾今天学习的歌曲《小牧民（二）》，并请幼儿自由发言，谈谈自己对这首歌的感受和理解。

2. 教师总结，强调今天学习的歌曲的特点和意义。

Step 7：作业布置1. 让幼儿回家学唱《小牧民（二）》。

2. 鼓励幼儿与家人分享今天学到的歌曲和舞蹈，增进家庭与学校的互动。

教学延伸：1. 可以组织幼儿创作自己的舞蹈或动作，配合歌曲进行表演。

2. 可以让幼儿分角色进行合唱表演，模拟牧民的场景，增强幼儿的情景理解能力。

幼儿园音乐小牧民教案教案主题：音乐小牧民教学目标：1.培养幼儿的音乐兴趣和创造力。

2.通过音乐活动，促进幼儿的语言表达、社交与合作能力。

3.培养幼儿的音乐感知与鉴赏能力。

教学准备：音乐CD、小牧民装饰道具、音乐乐器、幼儿画纸、彩色笔等。

教学过程：一、热身活动（15分钟）1.老师拿出小牧民装饰道具，并带着幼儿一起装扮成可爱的小牧民。

2.老师播放动感的民族音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作。

二、情景导入（10分钟）1.提问：你们知道小牧民都有什么特点吗？（接纳、乐观、勤劳、勇敢）2.老师引导幼儿分组合作，用彩色笔在画纸上画出小牧民的形象，并让幼儿用语言描述自己画出的小牧民。

三、音乐教学（25分钟）1.老师播放小牧民音乐，让幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和氛围。

2.老师教唱小牧民歌曲《小牧民种谷子》，并引导幼儿一起演唱。

3.老师分发音乐乐器（如小手鼓、摇铃等），教授幼儿简单的音乐节奏，让幼儿配合歌曲节奏演奏乐器。

四、创作活动（30分钟）1.老师组织幼儿进行音乐创作，要求每个小组选举一位小牧民代表，通过口笛、小锣、手鼓等乐器进行即兴演奏。

2.每个小组演奏完毕后，其他幼儿可以用脚拍、手拍等方式与之合作，形成整个大班共同参与的音乐创作。

五、表演展示（15分钟）1.每个小组选派一位小牧民代表进行表演展示，其他幼儿可以用口笛、手鼓等乐器伴奏。

2.观看其他小组的表演，老师和幼儿们一起为他们鼓掌。

六、活动总结（5分钟）1.老师带领幼儿回顾本节课的活动内容，询问幼儿对音乐创作的感受和体验。

2.鼓励幼儿互相表扬，分享自己的成果，增强幼儿的自信心和团队合作意识。

教学反思：通过本次音乐小牧民的教学活动，幼儿们主动参与了音乐创作的过程，培养了他们的音乐兴趣和创造力。

同时，通过合作、表演等活动，也提高了幼儿的语言表达、社交与合作能力。

这样的教学方式既能培养幼儿的音乐感知与鉴赏能力，也能增强幼儿的自信心和团队合作意识。

幼儿园大班音乐优质教案《小牧民（一）》一、教学目标：1. 通过听、唱、做动作，培养幼儿对音乐的基本感受和兴趣；2. 激发幼儿的想象力和动手能力；3. 培养幼儿音乐的欣赏能力和表现能力。

二、教学内容：本节课的歌曲为《小牧民（一）》，主要介绍牧民生活的故事，幼儿通过歌曲的学唱，加强对音乐的基本感受和了解牧民的生活。

三、教学重点：1. 歌曲的学唱与动作；2. 对牧民生活的认识。

四、教学难点：如何让幼儿通过活动感受牧民生活，增强对乡村音乐的热爱。

五、教学准备：1. 教师准备CD唱片和掌握歌曲；2. 教师准备相应的教具和道具（牧场、小牛等）；3. 制作小组游戏道具（天空、栅栏、各种牧场动物）。

六、教学流程：1. 在课前播放一首农村歌曲，为孩子们营造乡村气息。

2. 教师鼓励幼儿关注生活中的不同文化。

3. 播放《小牧民（一）》。

在听歌过程中，鼓励幼儿自由动身。

4. 歌曲感悟：引导幼儿思考牧民的生活，了解动物、食物、居住环境、生活方式等。

5. 学唱歌曲并做动作。

教师为幼儿制作各种牧场动物、山丘和树木等道具，通过让幼儿做出相应的动作，帮助幼儿理解歌曲内容。

6. 制作小组游戏道具。

教师分配小组，每组制作不同的道具。

组装完成后进行游戏。

7. 评价教学成果。

通过游戏的方式评价幼儿的掌握程度。

六、教学方式：1. 听歌欣赏2. 观察儿童动作演示3. 互动学唱歌曲4. 制作游戏道具七、教学总结：通过本次课程的学习，孩子们了解了农村的牧民生活，加深了对乡村音乐的兴趣和对生活中多样性的认识。

同时，也提高了孩子们的动手能力和想象力，增强了孩子们对生活的自信心。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班音乐优质教案《小牧民（一）》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过欣歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境，学习歌曲。

掌握歌曲旋律，努力保持自己声部的节奏，快来看看幼儿园大班音乐优质《小牧民（一）》含反思教案吧。

活动目标：1、学习歌曲。

掌握歌曲旋律。

2、通过欣歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

3、努力保持自己声部的节奏。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：1、欣歌曲"小牧民"。

2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：1、重复欣歌曲："小牧民"2、学习掌握××××/××××/节奏型（1）听老师用铃鼓拍出××××/××××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。

（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。

）（2）将自己听到的马蹄声拍出来。

（3）随音乐拍"马蹄声节奏"（4）用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/3、教师在哟额拍××××/ ××××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。

大班音乐优质课教案及教学反思《小牧民》
教学目标：
1. 听音乐并能够感知到音乐中的动感和节奏。

2. 学习并掌握歌曲《小牧民》的歌词和曲调。

3. 能够与他人合唱歌曲。

教学准备：
1. 音乐播放器。

2. 制作好的歌词卡片。

教学过程：
1. 导入：让学生回忆上一节课学习的内容，简单问答让学生感兴趣和参与到今天的学习中来。

2. 引入：播放《小牧民》的音乐，让学生仔细听，并用手拍出曲子的节奏。

3. 学唱：分段学唱歌曲《小牧民》。

步骤一：老师分段唱歌，学生听后跟读。

步骤二：老师指挥学生一起唱，反复练习直到学生能够熟练掌握。

步骤三：分组合唱，让学生分成小组进行比赛，评选出最佳组合。

4. 表演：请一些学生进行小组表演，展示他们学习到的《小牧民》歌曲。

5. 反思：让学生回答一些问题，总结和反思今天的学习内容。

问题一：学唱《小牧民》的感受如何？
问题二：合唱的时候有遇到什么困难吗？如何克服的？
问题三：自己的表演感觉如何？有什么可以改进的地方？
教学反思：
通过今天的教学活动，学生们积极参与了合唱《小牧民》的学习，他们能够齐唱歌曲，并且有了一定的合作意识。

但是在学唱歌曲的过程中，一些学生声音不够响亮，需要
加强发声训练。

在以后的教学中，应该加强鼓励学生发声并集中注意力，提高他们的
唱歌技巧和表演能力。

幼儿园大班音乐优质教案《小牧民（一）》教案标题：小牧民（一）教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的观察能力和聆听能力。

教学内容：1. 歌曲：《小牧民》2. 手拍节奏教学准备：1. CD或音乐播放器2. 小牧民的图片教学过程：Step 1：导入（5分钟）播放一段农村风景的图片，并让幼儿观察图片中的牧民和牛羊，引导幼儿谈论他们穿着、工作等方面，进一步引导幼儿进入本节课的主题。

Step 2：唱歌学习（15分钟）1. 要求幼儿坐成半圆形，教师播放《小牧民》歌曲。

2. 听歌之后，教师带领幼儿一起唱歌，注意歌曲的节奏和音调，并帮助幼儿理解歌曲的意义。

Step 3：手拍节奏（20分钟）1. 教师讲解手拍的方法，手掌轻轻相击，让幼儿感受到不同节奏带来的变化。

2. 带领幼儿进行手拍节奏练习，先慢慢地拍，然后加快速度，让幼儿感受到快慢节奏的区别。

3. 引导幼儿根据歌曲的节奏进行手拍，加强对歌曲的理解和记忆。

Step 4：集体表演（10分钟）1. 教师将幼儿分为两组，一组扮演牧民，一组扮演牛羊。

2. 要求牧民模仿牛羊的声音和动作，牛羊则要模仿牧民的口哨声和手拍动作，通过合作共同完成表演。

3. 教师指导幼儿进行集体表演，注意指导幼儿出色地完成表演动作，并及时给予鼓励和肯定。

Step 5：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿谈论今天的学习收获。

2. 教师点评幼儿的表现，鼓励他们的参与和表演。

教学延伸：1. 播放其他农村主题的音乐，让幼儿进一步感受农村生活的乐趣。

2. 提供农村主题的绘画材料，让幼儿进行绘画创作。

3. 带领幼儿进行室内乐器演奏，模仿农村音乐的节奏和声音。

幼儿园大班音乐教案《小牧民（二）》教学目标1.认识和掌握《小牧民（二）》的歌曲内容和旋律。

2.提高幼儿的音乐感知能力，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

3.让幼儿学会用身体语言及器乐配合演唱《小牧民（二）》。

教学准备1.CD或MP3音乐播放器2.音乐器材（如小鼓、铃铛等）3.图片资料（如小羊、小牧童等）歌曲介绍《小牧民（二）》是一首非常有趣的儿童歌曲，通过营造农村牧场的生动氛围，将孩子们带入一片清新、天真的乡村。

歌曲中旋律流畅轻快，动听动感，适合幼儿开展音乐教育活动。

教学步骤第一步：导入活动1.班级集合，问候孩子们，与孩子们击掌、歌唱《早安歌》。

2.准备听歌儿童歌曲《小牧民（二）》。

第二步：带领幼儿认识《小牧民（二）》1.在老师的带领下，唱《小牧民（二）》。

2.正确指出《小牧民（二）》的旋律，带领孩子们学唱这首歌曲。

第三步：通过唱歌学习舞蹈动作1.播放音乐，带领孩子们跟着节奏一起跳舞。

2.孩子手中可以拿着铃铛、小鼓等，和音乐一起打击和响动。

3.正确指导孩子们学会动作，并告诉孩子们所表达的含义。

第四步：幼儿园带玩乐器1.创造环境，准备一些小乐器给予孩子们主动尝试和探索。

2.让幼儿们自由玩乐器，发掘自我潜能。

第五步：总结本堂课1.引导孩子分享对本节课的感受和体会。

2.结合老师指导，点出孩子做得好的地方，提醒孩子改进不足之处。

教学评估1.监控孩子们在教学互动过程中的表现，了解孩子们是否能够有效的接受本节课的内容。

2.结合教师对学生的评估，制定有针对性的教学计划和措施，使孩子们更好的吸收和理解本节课内容。

教学扩展1.通过组织音乐会或类似活动形式，让孩子们在互动中更好的接受音乐教育。

2.结合幼儿园丰富的文化活动内容，推动更多婴幼儿参与音乐教育，增加对音乐的热爱和认知水平。

结尾通过以上教学步骤，幼儿们可以在轻松愉快的音乐教育活动中，认识和掌握《小牧民（二）》这首儿童歌曲。

在这个过程中，他们不仅可以学习和提高自己的音乐感知能力，还能够培养自己的兴趣和爱好，让他们在音乐教育中快乐成长。

幼儿园大班音乐教案《小牧民（一）》教学目标1.让幼儿了解小牧民的生活和工作；2.学习《小牧民》这首歌曲，通过歌曲学习乐理知识；3.培养幼儿的歌唱能力和节奏感。

教学内容1.歌曲学习：《小牧民》；2.乐理知识：节拍、节奏。

教学准备1.教材：《幼儿园音乐课程标准》；2.音响设备及音乐资料；3.小提琴或竖琴等乐器。

教学步骤第一步：引入歌曲《小牧民》1.老师播放《小牧民》的音乐，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏；2.讲解歌曲背景：小牧民是一种特殊的职业，在青藏高原、内蒙古等地区都有，他们饲养畜牧，生活在草原上。

第二步：学习节拍1.老师用击鼓器敲打节拍，让幼儿感受节拍的稳定性；2.让幼儿跟随老师的节拍鼓掌。

第三步：学习节奏1.老师播放《小牧民》的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跳舞等；2.教学乐器使用：老师用小提琴或竖琴演奏《小牧民》的主旋律，让幼儿感受乐器的声音和演奏方式。

第四步：歌曲学习1.老师向幼儿教授歌曲的歌词和旋律；2.分段学习歌曲：老师对每一段歌曲进行演示，并让幼儿跟唱；3.教学动作：老师指导幼儿跟随歌曲节奏做出相应的动作，如手舞、跳草原舞等。

第五步：巩固练习1.让幼儿跟唱歌曲；2.带领幼儿跟着歌曲的节奏做出相应的动作；3.鼓励幼儿自由发挥，尝试用自己的方式跳舞或演奏。

教学反思通过本节课的教学，幼儿深入学习了《小牧民》这首歌曲，了解了小牧民的生活和工作，同时也学习了一些基本的乐理知识。

教师在教学过程中注意多给幼儿互动的机会，尽可能地让他们参与到学习中来，培养他们的自主学习能力。

在以后的教学中，应更注重幼儿的综合能力培养，为其未来的发展打下坚实的基础。

幼儿园大班音乐《小牧民》教案一、教学目标1.能够了解音乐中的基本乐理知识，如音高、节奏、拍号等2.懂得运用身体语言表达音乐的节奏、音高、情感等要素3.掌握《小牧民》歌曲的歌词、旋律、节奏及其表现的情感4.能够用身体器官，如口、手、脚等演唱《小牧民》这首歌曲二、教学内容1.乐理知识：音高、节奏、拍号的介绍和应用2.音乐鉴赏：《小牧民》的歌曲鉴赏3.音乐表演：运用身体语言表演《小牧民》这首歌曲三、教学过程1.导入本节课将让同学们体验、感受音乐的魅力，了解乐理知识，表演歌曲。

教师出示一些乐器图片，让孩子们简单分辨其中的区别。

然后，让同学们体验一下，做一些韵律游戏，例如玩捏泡泡，打鼓、搓手等。

2.乐理知识音高为音乐中一种最基本的结构要素，像楼梯一样是由多层组成。

同学们可以说唱“唱、哼、跳”三个字，间隔地咳嗽一下，感受如吐出来的气流般的频率产生的声音变化，就是在表达音高。

每个音符都有不同的音高，低音符通常用低的标志字母表示，而高音符则用高的标志字母表示。

乘除符号（如“×”、“÷”）都是不同音高的因素，用来区分不同的音符。

拍号是显示音乐节奏的标识之一。

一般用数字来表示，比如二拍、四拍、八拍等。

在教师的带领下，同学们可拍手跟着音乐节奏。

节奏是音乐的基础要素，节奏有多种，例如：快节奏、缓节奏、两三四五六七八等多种节奏，学生可以一起分辨出快和慢的节奏。

孩童最初要学会分清打拍的位置，然后记忆时值的长度，再逐步训练弹奏或演唱音乐。

3.音乐鉴赏让同学们学唱《小牧民》这首歌曲。

教师手拿吉他，引导同学们跟着音乐节奏唱出歌词，并指导着身体律动。

4.音乐表演让同学们互相分配角色，表演《小牧民》的故事情节，并加入音乐演唱。

四、教学反思这节课教学重点是乐理知识和音乐表演。

充分调动了学生的积极性和参与性，培养了学生的音乐兴趣和情感。

在教学过程中，教师要结合实际的情景，引起同学们的兴趣和注意力，让学生参与进来，丰富了我们的教学方式和手段，也提高了教学效果。

大班音乐欣赏教案《小牧民》一、教学背景小班儿童非常喜欢唱歌、跳舞、玩乐器等音乐活动，而大班儿童的音乐活动则更加系统，有一定的针对性。

从保教的角度来看，大班儿童的音乐教育需要更加注重其文化内涵、欣赏能力的培养。

教师需要在教学过程中注重引导学生，从而培养其音乐敏感性和情趣。

《小牧民》是一首以草原上小牧民的日常生活为主题的歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词优美，非常适合大班儿童的欣赏和学习。

二、教学目标1.培养大班儿童的感性欣赏能力，通过音乐唤起儿童的情感。

（知识目标）2.让学生通过歌曲的呈现，了解草原上小牧民的生活。

（情感目标）3.培养音乐细节把控的能力，通过自己的理解和感受来传达歌曲的情感。

（能力目标）三、教学过程第一步：导入环节在教学开始前，可以面向跟班中的学生，放送一些与草原、牧民相关的图片或视频，让孩子们初步了解草原和牧民。

然后教师向大班儿童简单介绍一下今天即将学习的歌曲《小牧民》。

第二步：感性欣赏教师为大班儿童播放《小牧民》的音乐，学生可以边听边看教师制作的PPT，把握音乐的基本元素：旋律、节拍、速度、声音等等。

然后教师可以引导孩子们畅想一下这首歌曲给自己带来了什么，让孩子们内心把握歌曲的情感。

最后，教师可以提问，让孩子们表达出自己收获，再让大家一起唱一唱这首歌曲。

第三步：情感培养教师请学生看书《草原小牧民》，让大家了解草原和牧民的生活。

教师可以辅导学生点拨，同时让孩子们自己表达对这些小牧民的感情。

然后，老师带领孩子们再次听歌，借助遥远的伊犁河！西北来的风！牧民把歌唱得此起彼伏，孩子们不禁感慨这些牧民含辛茹苦地生活。

第四步：能力培养教师请大家再一次听歌、唱歌、口跟唱，然后老师可以将歌曲的歌词分解，让学生读一读，可以点拨学生些许关于旋律的细节处理及情感表达。

最后，老师再播放一遍歌曲，让孩子们把握歌曲的情感，用声音表达出自己的感受。

四、教学总结以上是针对大班儿童的音乐欣赏教案，通过这样的教学方式，教师不仅可以让孩子们真正地感受和理解歌曲的情感，还可以有效地培养孩子们的音乐感受力和文化内涵，进一步提高孩子们的综合素质。

幼儿园大班教案《小牧民》含反思大班教案《小牧民》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏，欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱，喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《小牧民》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。

2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。

3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

2、双响筒、铃鼓若干。

（与幼儿人数相等）活动过程：1、欣赏音乐，导入课题。

师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。

欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。

2、分析乐句，感受节奏。

教师和幼儿一起分析乐句。

（1）乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。

（2）下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。

（3）小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。

（4）最后一个乐句表现的是什么呢？师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。

（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）3、出示乐器，讲解角色的分配。

（1）师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。

（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。

（2）幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。

（自由练习）（3）听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。

大班音乐课教学设计《小牧民（二）》含反省活动目标：
1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。

并用自己固定
的节奏型随音乐演奏
2、在掌握马蹄声与喝彩声两种节奏种类的基础上，集体议论配乐方案并演奏。

3、能勇敢表现歌曲的内容、感情。

4、试试仿编歌词，愿意谈谈歌曲意思。

活动准备：
1、赏识歌曲小牧民。

2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：
1、重复赏识歌曲：小牧民，并与少儿一同拍节奏。

1~16 小节：拍马蹄声 17~~20 小节：拍喝彩声节奏， 21~~22 小节：拍马蹄声节奏，最后小姐按节拍表示结束（///-/）
2、议论配乐器
（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？
集体探究并试试演奏。

（铃鼓、串铃等）
（2）小牧民看到草原很快乐，用什么乐器表示呢？
3、练习演奏
（1）教师指挥，少儿做现有乐器的模拟动作。

练习过程中，提示
少儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（特别是马蹄声节奏）
（2）用乐器演奏，提示演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手段使劲。

（3）互换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

反省：
在打击马蹄声与喝彩声两种节奏种类时，少儿还不可以分辨清楚。

演奏起来较困难。

此后要让少儿多学习。