追逐地平线

美丽
美丽
飞机从黑幕到天明，
子弹列车从谷底到天际。

追逐地平线，
流连秘密花园。

在恒河看日出，日落桥的钟声。

走遍了大半个地球，
只能说真爱是可遇不可求。

不刻意寻觅，漠视心的空虚。

回眸时你早在那里。

我变美丽，因为有你，
转换到任何时空都想你。

我愿到你心里，聆听伤感原因，作知己心疼你天生消极。

我变沉默，就怕失去，
只等你轻声安慰一两句。

无论你到那里，我都愿跟去，除了你，我不会，再追寻。

走遍了大半个地球，
只能说真爱是可遇不可求。

不刻意寻觅，漠视心的空虚。

回眸时你早在那里。

我变美丽，因为有你，
转换到任何时空都想你。

我愿到你心里，聆听伤感原因，
作知己心疼你天生消极。

我变沉默，就怕失去，
只等你轻声安慰一两句。

无论你到那里，我都愿跟去，
除了你，我不会，再追寻。

无论你到那里，我都愿跟去，
除了你，我不会，再追寻。

以上就是关于美丽的歌词，感谢您的阅读！。

地平线的作文篇一《追逐地平线》地平线，那是个很神奇的东西。

每次看到它，我就感觉自己像个想要探宝的小贼。

有一回，我走在老家广袤的田野上，那场景可太有感觉了。

我走在田埂上，脚下的泥土松松软软的，还带着点潮润，那是前一天刚下过一场小雨的缘故。

两边的稻子长得绿油油的，风一吹，就像一群有纪律的小士兵在整齐地晃动。

我向着远方眺望，一眼就看到了那似有似无的地平线。

它远得很，就像一个神秘的勾引者，虽然摸不着，但却是能够让你不停地往那儿走。

我心里就冒出了个念头，非得走到它跟前不可。

于是我撒丫子就开始往前走，一开始还挺有劲的，每一步都踏得实实在在，心里还盘算着，等走到了那儿，说不定能发现啥稀罕玩意儿呢。

可是走着走着，就觉得不对劲了。

那地平线看起来还是那么远，脚下的路似乎没有个头。

我累得气喘吁吁的，脚也开始有点疼了。

但我还不想放弃啊，就咬着牙继续。

可越走越觉得自己像个傻瓜，那地平线就像是故意在耍我呢，不管我走多远，它总是在前面。

最后实在走不动了，我一屁股坐在田埂上，看着那远处的地平线，觉得又好气又好笑。

这时候我才明白，地平线也许就是这样一个存在，它让我们有追逐的欲望，但是却不那么轻易让我们到达。

就像生活中的好多目标一样，看起来稳稳当当摆在那儿，真要到达却是需要好大的功夫，还不一定能成呢。

不过，当我后来又一次远远眺望那地平线的时候，我还是忍不住想去探究一下，那神秘的尽头到底有没有我想要的东西呢，这大概就是地平线的魔力吧。

篇二《地平线的误会》地平线啊，在我脑袋里那可有着不少故事呢。

在海边度假的时候，我遭遇了一次关于地平线的大误会。

那天天气特别好，天空蓝得就像被水洗过一样，大海也是蓝汪汪的一片。

我站在沙滩上，脚丫子踩在软乎乎的沙子里，可舒服了。

海风呼呼地吹着，带着大海的腥味，这味道独特却又让人觉得特别惬意。

我就这么傻愣愣地看向大海和天空交接的地方，那里有一条模模糊糊的线，那可不就是地平线嘛。

我当时心里就想，这线后面是什么呢，是不是有个神秘的小岛，或者是不是藏着啥海盗的宝藏呢，就像我小时候看的那些冒险故事里一样。

地平线,遥远的地平线读后感
标题：《地平线，遥远的地平线》读后感
《地平线，遥远的地平线》是一部富含哲理与人生探索的作品。

在阅读这部作品的过程中，我深受启发，它不仅描绘出一幅宏大的地理画卷，更以其深邃的内涵引发了我对生活、理想与追求的深深思考。

首先，书中对地平线的描绘，寓意深远。

地平线是远方的象征，无论我们如何前行，似乎永远无法触及。

这种看似无尽的距离，正是人生的写照——目标虽远，但唯有坚持追逐，才能赋予生活以意义和动力。

作者通过对地平线的执着追寻，体现了人类对未知世界的向往和对理想的坚定追求，让我明白，生活就是一场永不停歇的旅程，我们应始终保持对远方地平线的渴望与追求。

其次，作品中的人物形象以及他们面对地平线的态度，对我触动颇深。

他们在追寻地平线的过程中，经历了挫折、困苦甚至绝望，但他们从未放弃，始终坚信希望就在前方的地平线上。

这使我深刻认识到，生活中的困难和挑战就像那遥不可及的地平线，虽然艰难，但只有通过不懈的努力和坚韧的毅力，才能突破自我，实现价值。

最后，《地平线，遥远的地平线》也向我传递了生活的真谛——生命的价值并不在于是否抵达地平线，而在于沿途的风景和过程中的成长。

每一个朝着地平线迈进的步伐，都是对生命的丰富和拓展，每一次对未知的挑战，都是对自我边界的探寻和超越。

综上所述，《地平线，遥远的地平线》一书让我深深感悟到：生活是一场追逐地平线的旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和那份坚持不懈的精神。

这本书激励我在面对未来的人生道路时，要勇敢地去追寻心中的地平线，不畏艰难，不断前行，让生活因追求而充满力量与色彩。

如果目标是地平线如果目标是地平线当我们站在海边，注视着海天交接处，我们会看到一个迷人的地方，那就是地平线。

地平线是视野的尽头，也是许多人追逐的目标。

如果我们的目标是地平线，将会有怎样的生活？首先，如果目标是地平线，意味着我们要不断前进，不断追求更高的目标和更好的自己。

地平线迷人之处在于它没有实体，每个人心目中的地平线都不同。

它既是一个终点，也是一个起点。

当我们达到一个目标后，我们会发现地平线又变得更远了，这就激励我们寻找新的目标。

这种追求地平线的精神也会让我们变得更加自律、积极向上，不断努力。

其次，追求地平线需要有勇气和冒险精神。

地平线是未知的领域，我们需要不断地走向未知，探索我们从未经历过的事物。

不论是学习新知识、挑战自己的极限，还是尝试新的事物，我们都需要敢于冒险，勇于面对未知。

只有具备冒险精神，我们才能不断超越自己，不断追求更高的目标。

除了勇气和冒险精神，追求地平线还需要坚持不懈的毅力。

追求地平线不是一蹴而就的，它需要我们持之以恒的努力和坚持。

地平线是遥不可及的，只有通过不断的努力和坚持，我们才能更近一步地接触到它。

在追求地平线的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们有坚强的毅力，我们就能战胜困难，最终达到自己的目标。

此外，如果目标是地平线，我们需要学会享受过程。

追求地平线并不只是为了到达那个最终的终点，而是整个过程的体验和收获。

当我们追求地平线的过程中，我们会遇到各种各样的人和事，我们要学会从这些经历中获得乐趣和成长。

不要一味地忙着追逐地平线，而忽略了身边的美好和幸福。

最后，如果目标是地平线，我们要学会跳出舒适区。

舒适区是一个安逸而稳定的状态，但在舒适区内很难有所成就。

追求地平线需要我们放弃舒适区，勇敢尝试新的事物。

只有不断挑战自己，我们才能不断超越自我，迈向更远的地平线。

总之，如果我们的目标是地平线，我们需要不断前进，具备勇气和冒险精神，保持毅力和坚持，学会享受过程和跳出舒适区。

chase短语搭配-回复1. chase after (追逐, 追赶)2. chase away (赶走)3. chase down (追捕)4. chase off (赶走)5. chase up (追踪, 追查)6. chase dreams (追逐梦想)7. chase rainbows (追求不可能的事物)8. chase success (追求成功)9. chase fame (追求名利)10. chase goals (追求目标)11. chase happiness (追求幸福)12. chase love (追求爱情)13. chase opportunities (追求机会)14. chase perfection (追求完美)15. chase dreams (追逐梦想)16. chase time (争分夺秒)17. chase the wind (追逐风)18. chase the sun (追逐太阳)19. chase the waves (追逐海浪)20. chase the horizon (追逐地平线)21. chase your passion (追求你的激情)22. chase your dreams (追求你的梦想)23. chase your goals (追求你的目标)24. chase adventure (追求冒险)25. chase the competition (追逐竞争对手)26. chase success (追求成功)27. chase your fears (克服恐惧)28. chase the truth (追求真相)29. chase the unknown (追求未知)30. chase the thrill (追求刺激)。

迪士尼飞跃地平线项目的内容
哇塞，迪士尼的飞跃地平线项目那可真是太刺激啦！就好像你突然长了翅膀，一下子飞起来了！你知道吗，当你坐在那个座位上，系好安全带，哇哦，一场超级梦幻的旅程就开始啦！
场景一出来，简直让你惊呆了！那是一片广袤的草原，有好多好多的动物在奔跑，就像真的在你眼前一样！大象啊，长颈鹿啊，狮子啊，一个个活灵活现的，你能不激动吗？这可比在电视上看刺激多了呀！旁边的人都忍不住发出阵阵惊叹声，“哇，太神奇了！”
然后呢，画面一转，你来到了雄伟的金字塔上空，哇，那种宏伟壮观，让你感觉自己好渺小啊！这难道不像是在做梦吗？“这怎么可能这么逼真啊！”你会在心里这样问自己。

再接着，你又飞到了海边，海浪拍打着海岸，那种感觉，真的是太美妙啦！你仿佛能闻到海水的味道，听到海浪的声音呢！“哎呀，这也太好玩了吧！”
总之啊，迪士尼飞跃地平线项目真的是让人超级难忘，不去体验一下简直太可惜啦！相信我，你一定会爱上它的！。

[追逐理想地平线]地平线阿拉伯国家除了石油之外，更以出产良马闻名。

所以，当我到阿拉伯旅行的时候，特别请求当地的朋友，带我去拜访一位著名的驯马师。

我们开车进入沙漠，找到驯马师，已经是傍晚了，驯马师正牵着马在欣赏落日。

“您在看落日余晖的美景吗？”我问。

“不，我们在看地平线。

”驯马师回答，“日落的时候，地平线最清楚，它把太阳一寸寸切割下去。

”“马也会欣赏地平线吗？”“当然，地平线是马的梦想。

马的一生都在追逐地平线。

”驯马师说。

“可是地平线永远也追不到啊。

”我说。

“马并不晓得自己追不到，所以它不停地追，追逐一生。

”“可是每一刻我们都站在别人眼里的地平线上啊。

”我改口说。

“马也不知自己追到了，它还是不停地追，追逐一生。

”“这不是很矛盾吗？既然追不到，何必要追？既然已经追到了，何必还追？”我觉得有点好笑。

“你来这里做什么？”他没有回答我的话，反过来问我。

“我来旅行，我想看看这个广大的世界，创造一些更好的文学和艺术作品。

”我说。

“这个世界，你一辈子能看得完吗？”“看不完。

”我说。

“那你为什么还要看？”“有人羡慕你的成就吗？”他追问。

“可能有。

”“那你为什么还想创造更好的作品，想看更多的地方，想学更多的东西？”我无法回答。

“我告诉你吧。

每一个人都会死，但是有几个人在他死的时候，认为一生该做的事都做了，该看的东西都看了？每一个人都有‘比上不足，比下有余’的地方，但是又有几人，因为想到自己比下有余，而放弃了更高的理想？就因为太阳每一刻都在地平线上滚动，这个世界才总有日落与日出；就因为我们总是不断追逐理想中的地平线，这个世界才能不断地进步。

”驯马师顿了一下，“现在已经天黑了，你就住在这儿，明天再聊吧。

”早上起来，看见驯马师正指挥着一群马在绕圈子，其中有雄健的大马，也有很小的幼马。

离这群马不远，驯马师的助手一边呵斥着马跑，一边抓着马鞍做上下马背及左右跳跃的动作，看来活像马戏团的特技表演。

近中午，太阳烈得很，驯马师却和他的助手们驰马到沙漠深处。

飞跃地平线的作文小时候，我生活在一个小小的山村里。

村子被青山绿水环绕，宁静而祥和。

对于当时的我来说，村子就是整个世界，而那远处的地平线，就是世界的尽头。

那时候，我最喜欢做的事情，就是在傍晚时分，爬上村子后面的那座小山丘。

我会找一块大石头坐下，静静地看着太阳慢慢落下，天边被染成一片橙红。

眼前的景色很美，但我的目光总是被那遥远的地平线吸引。

我常常想，地平线的那一边到底是什么呢？是不是有着更加精彩的世界，有着我从未见过的奇妙景象？有一天，村里来了一个卖货郎。

他的推车上装满了各种各样新奇的玩意儿，有漂亮的发卡，有会唱歌的小喇叭，还有印着美丽图案的糖果纸。

小伙伴们都围了过去，叽叽喳喳地挑选着自己喜欢的东西。

我也在人群中，眼睛却一直盯着卖货郎那辆破旧的自行车。

我好奇地问他：“叔叔，你是从哪里来的呀？”卖货郎一边忙着给其他孩子拿东西，一边笑着回答我：“我从很远的地方来，走过了好多好多的路。

”“那……比地平线还远吗？”我追问着。

卖货郎愣了一下，然后哈哈大笑起来：“当然啦，孩子，地平线外的世界大着呢！”那一刻，我的心里像是被点燃了一把火。

我暗暗下定决心，有一天，我一定要走出这个小山村，去看看地平线之外的世界。

随着日子一天天过去，我也慢慢长大了。

上学之后，我从书本里知道了更多关于外面世界的事情。

我知道了有高楼大厦林立的大城市，有一望无际的大海，还有白雪皑皑的高山。

可是，这些都只是在书本里的图片和文字，我多么渴望能够亲眼看一看。

终于，在我十八岁那年，迎来了人生中的第一次重大转折——我考上了城里的大学。

要去城里的那天，整个村子都沸腾了。

乡亲们都来我家送我，有的给我塞几个鸡蛋，有的给我拿一包自己种的花生。

我的父母眼里满是骄傲和不舍，他们一遍遍地叮嘱我要照顾好自己。

我背着行囊，坐上了开往城里的大巴车。

车子驶出村子的那一刻，我回头看了一眼那熟悉的山峦和那曾经无数次眺望的地平线。

心里既有对家乡的眷恋，又有对未来的期待和憧憬。

来到城里，一切都是那么新鲜和陌生。

7 地平线教材说明〔解题〕本课用名词作课题，本应解释、说明地平线的内涵，但读罢文章才知道并非如此，文章是在告诉读者一个人生哲理。

标题之妙正在于此。

“地平线”，向水平方向望去，天和地交界的线。

本文作者是贾平凹。

贾平凹，当代著名作家。

〔结构分析〕本文写作者追逐地平线并从中获得感悟的事。

文章讲了这样一个道理：人，应该永远对未来充满新鲜的幻想和美好的憧憬，并以此为动力，执著地追逐、探索，不断地向前看，不断地奋斗。

文章共14个自然段，按内容划分，可分为三部分：第一部分(第1～3自然段)，发现地平线。

第二部分（第4～13自然段），追逐地平线。

第三部分（第14自然段），感悟地平线。

〔语意理解〕“小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑。

”这句话揭示了一个规律，即孩童时代，一个重要特点就是好奇，对新鲜的事物有浓厚的兴趣，并且愿意寻根问底。

这是下文他追逐地平线的前提。

第2分句提到“渭北大平原”，这也是下文他追逐地平线的重要前提。

唯有平原，才可能清晰地看到地平线，如果是在秦岭，这个可能就小了。

“秦岭”，是横贯我国中部，东西走向的褶皱断层山脉，是渭河、淮河和汉江、嘉陵江的分水岭。

广义的秦岭西起甘肃、青海边境，东到河南省中部。

狭义的秦岭指陕西境内那一段。

“渭北大平原”，即渭河平原，又称渭河盆地、关中平原，在陕西省中部，西起宝鸡，东至潼关，南接秦岭，北抵陕北高原。

灌溉事业自古著名，号称“八百里秦川”。

“天和地不再平行，而是形成一个三角形，在交叉处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。

”这是孩童的“我”眼睛里看到的真实的关于地平线的画面。

这个画面是神奇的、瑰丽的，引起孩童的“我”浓厚的兴趣。

本来平原上有的是庄稼、行人、树丛和矮矮的房屋，怎么远远的地方竟出现这么奇异的景象？难道天到尽头了吗？尤其是“树丛在那里伏着“，那里可能隐藏着许多的秘密吧？好奇心激起“我”解开其中秘密的强大动力。

“一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。

飞跃地平线感受作文
朋友们，你们试过那种仿佛要冲破地球引力，翱翔在天际的感觉吗？我体
验了一次“飞跃地平线”，那感觉，真是绝了！
当我走进那个充满科技感的场馆，心里就像揣了只小兔子，兴奋得不行。

系好安全带，座椅缓缓升起，我的心跳也跟着加速。

一瞬间，灯光暗了下来，眼前出现了一片浩瀚的星空。

我仿佛置身于宇宙
之中，那种震撼简直无法用言语形容。

紧接着，场景切换到了非洲大草原，一
群群斑马从我脚下奔腾而过，那飞扬的尘土仿佛都要扑到我的脸上。

然后，我又“飞”到了巴黎埃菲尔铁塔的顶端，俯瞰着整个巴黎的美景。

微风拂过脸颊，我甚至能感觉到那丝丝凉意。

再一转眼，我来到了印度泰姬陵，那精美的建筑让我目瞪口呆。

整个过程中，我一会儿穿越雪山，一会儿飞跃海洋，一会儿又置身于繁华
的大都市。

那种身临其境的感觉，让我真的以为自己长出了翅膀，在世界各地
自由翱翔。

当座椅缓缓下降，灯光亮起，我还有些意犹未尽。

这“飞跃地平线”可真
是一场让人难忘的奇妙之旅，我已经迫不及待地想要再“飞”一次啦！。

穿过地平线的好词好句
关于穿越地平线的好词好句：
一、勇敢者走在前，穿过地平线：
1、既然蒙昧尚存，为何不勇往直前，前方便是地平线。

2、挥舞着拂晓的火把，去穿越着地平线。

3、无畏无惧，远行无边，攀登那洁净的地平线。

4、不怕穿越地平线，只要有信心，勇气往前走。

5、探索的使命，勇猛的冒险，穿越地平线，追逐梦想。

二、和地平线缠绵成一：
1、穿越地平线，全力开拓一片新天地。

2、这是一条绝缘平行线，却又在理想中缠绵成一。

3、和地平线缠绵，迷途知返，持之以恒，无忧无惧。

4、唯有勇气，才能超越极限，和地平线缠绵成一。

5、无惧残暴，坚持自己，和地平线如此缠绵，定可穿越远方。

三、风里雨里，依然坚持着：
1、穿越地平线，总得有诗情画意的梦想。

2、面对风雨，依然勇敢的前行，那地平线，是一种脊梁般的勇气。

3、放眼望去，一片诗意，它便是一条拥有梦想的地平线。

4、寸步不离，随着梦想而走，风里雨里，依然坚持着。

5、孤雁孤飞，尽舜行千里，只要穿越地平线，就能实现梦想。

四、执著奋进，展开新的旅程：
1、梦想大地，来自地平线，把梦绘到草原上。

2、远方，把我紧紧拥抱，把我驱逐着，努力穿越地平线。

3、地平线闪烁着光芒，灿烂的阳光，它将蔓延而去。

4、激烈的心，飞跃的梦想，以自己的热血，穿越地平线。

5、让梦想掌舵，执著奋进，在汹涌的时光中，去穿越地平线，展开新的旅程。

初一精选作文飞越地平线
当我们穿越地平线，追寻梦想飞翔的时候，我们将经历怎样的历程呢？或许，我们会遭遇不同的挫折和困难，但是只要我们始终坚持梦想，相信自己，勇敢去迎接挑战，我们一定能最终成功飞越地平线。

飞越地平线需要勇气和决心。

在前进的路上，我们可能会遭遇风浪和暴雨，甚至有时会感到孤立无援，但是只要我们有勇气去面对，坚定地决心不轻易放弃，我们就有机会战胜困难，实现自己的梦想。

就像一只不屈不挠的鹰，它只会将困难看作是成长的机会，坚定地抓住每一个机会，无论多少次摔倒都能重新振翅高飞。

飞越地平线需要智慧和勤奋。

只有智慧和知识才能给我们提供正确的方向和指引，让我们在正确的道路上前进。

只有勤奋努力才能保持持续的进步和更新。

就如同一只聪明的雄鹰，它通过不断地观察、学习和实践，才能在广阔的天空中翱翔。

飞越地平线需要合作和团队精神。

有时候，自己的力量是不够的，我们需要和其他人一起携手合作，相互帮助，共同实现梦想。

就像一群鹰，它们互相搀扶，相互照顾，才能飞得更高，飞得更远。

飞越地平线需要坚守和审时度势。

在追寻梦想的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和限制，我们需要坚守初心，不被外界的干扰所影响。

与此我们也需要审时度势，及时作出改变和调整，以适应时代的发展和变化。

在追逐梦想的道路上，我们需要勇气和决心，智慧和勤奋，合作和团队精神，以及坚守和审时度势。

只有这样，我们才能飞越地平线，实现自己的理想和人生的价值。

让我们一起努力，共同追寻前进的道路，飞得更高，飞得更远。

飞跃地平线的原理飞跃地平线原理是指当物体距离观察者较远时，由于地球的曲率使得物体的下部分或整体看不到，但通过提高观察点的高度，观察者可以看到物体下部分或整体的现象。

这是一种通过改变观测条件，以达到看到被遮挡物体的方法。

飞跃地平线原理的提出与应用主要是由于地球是一个近乎球体的形状，使得远处物体的底部被地球的曲率所遮挡，导致观察者无法直接看到物体的全部。

飞跃地平线原理的基本原理是水平面与地球表面之间的曲率。

由于地球是近似于球体的形状，所以地球的曲率将会导致远处物体底部的看不见。

当我们在地平面上观察远处的物体时，远处物体的底部将会受到地球的曲率所阻挡，使得我们只能看到物体的上部分。

然而，当我们升高观察点的高度时，观察者的视野将会超过地球的曲率，从而看到远处物体的下部分或者整体。

这就是飞跃地平线原理的关键所在。

通过改变观察点的高度，我们可以改变地球曲率造成的观测限制，从而看到被曲率遮挡的物体的底部或者整体。

这个原理可以用一个简单的实验来证明。

假设我们站在一条长直道路上，在道路的尽头放置一个高个子的物体，如一个人或一个标志牌。

当我们站在道路上观察这个物体时，由于地球的曲率，我们只能看到物体的上部分，而底部则被地球曲率所遮挡，看不到。

但是，如果我们站在一个高山上或者在一座高楼上观察这个物体，我们就能够看到物体的整体。

这个原理在实际生活中有许多应用。

例如，航海中的观测，当船只远离岸边时，仅依靠地平线是无法观测到陆地的底部的。

然而，如果航船上的观察点高出地平线，就能够看到地平线上方陆地的底部或者整体。

类似地，飞机、火箭、卫星等高度的飞行器，由于飞行高度较高，可以超越地球的曲率，所以他们能够观察到地平线上方更远的地区，并且能够看到远离地平线很远的地方的景象。

还有一个著名的实例是尼亚加拉大瀑布。

站在维多利亚公园里面的观景台上，我们只能看到尼亚加拉大瀑布的上半部分，而底部则被地球的曲率所遮挡。

但是，从位于对面的加拿大一边的观景台上，我们可以通过提高观察点的高度，观察到整个尼亚加拉大瀑布。

我的“地平线”法则发表时间：2018-04-08T15:59:00.163Z 来源：《创新人才教育》2018年第1期作者：张丽艳指导教师董良娟[导读] 作为班主任我着眼本班学生的特点，在班级中采用“地平线”法则，收到了非常好的效果。

——班主任治班方略黑龙江省勃利县双河镇中心校张丽艳指导教师董良娟班主任工作是科学性和艺术性的结合体，是一个班级的灵魂。

班主任工作的科学与否，关系到每一个孩子的成长。

作为班主任我着眼本班学生的特点，在班级中采用“地平线”法则，收到了非常好的效果。

一、“地平线”法则什么是“地平线”法则呢？我个人认为就是在不同的阶段为学生设立不同的目标，这个目标就是孩子们追逐的“地平线”。

他们在追逐一个又一个的“地平线”中快乐成长起来。

这个“地平线”是学生美好的希望和憧憬，他们以此为动力，朝着这个目标去努力奋斗，不断提高。

目标制定的标准和依据：我遵循从学生出发，以生为本；以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳。

在班级里有大目标，小组有中目标，个人有小目标。

我把我的这种管理方式称为“地平线”法则。

1、低段“地平线”法则——引导学生发现“地平线”小学阶段的 1-2 年级为小学学习阶段的低段。

在低年级这一阶段，我注重学生行为习惯和学习习惯的培养。

我会帮助学生制作“地平线”计划单(计划单的内容主要结合学生的年龄特点和学段特点来制定)：一年级时，告知学生我们如何养成良好的学习习惯和行为习惯。

把认真听讲、讲文明、懂礼貌、自己的事情自己做……作为第一个“地平线”。

教给学生努力的方法 ——班队会进行行为礼仪习惯的教育；培养学生责任意识，鼓励他们为自己，为学校、为同学、家庭做力所能及的事。

每周一次评比，谁有进步了，谁就是标准的学习进步之星，礼仪文明之星，行为习惯之星等称号，给予他们奖励。

哪怕只是学会了系鞋带，这也是进步，也离“地平线”近了一步。

选他（她）做各项行为习惯的代言人，让这个代言人起到帮、带的作用，让鼓励机制，目标机制带动了培养的脚步。

课文《地平线》读后感
课文《地平线》读后感
今天我们学习了一篇文章，是作家贾平凹写的《地平线》。

这篇课文让我明白了人的理想是永无止境的，在追求了理想的过程中，你会感到快乐。

这篇文章主要写了作者通过追逐地平线，得到了许多人生感悟：人要不怕艰辛，要勇往直前。

学习知识和追逐地平线是一样的，都是永无止境的。

正所谓：活到老学到老。

何况我们作为学生，学习更是我们的责任和义务。

我们不能厌烦它，逃避它，而是积极地去面对他。

我不由的想到著名的美国总统林肯，他23岁时竞选州议员失败，25岁中选州议员，36岁中选国会议员失败，47岁竞选副总统失败。

但他在经历了那么多坎坷后，并没有放弃，而是继续坚持不懈地奋斗，终于在他51岁时中选美国总统。

林肯用他的实际行动向世人证明了永不言败才能成功。

可我就没有林肯坚持不懈的.精神。

我的理想是成为一名画家。

但我在一次画画比赛中名落孙山了，从此我就认为画画很难，也不再想当画家了。

但是《地平线》这篇课文让我对画画又有了信心，也明白了一个道理：只要有理想、有目标，就要为之坚持不懈地奋斗。

在漫长的人生道路上，学习是无止境的，求知是无止境的。

我们应该不断地学习，不断地汲取新的知识，一步一个脚印地努力向上攀登，勇往直前、不断进取，做一个为社会、为国家有奉献的人。

引导学生追逐人生地地平线——《地平线》教学实录引导学生追逐人生地地平线——《地平线》教学实录课文地平线小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑.庄稼收割完了，又没有多少行人，空旷地原野上散落着一些树丛和矮矮地房屋.差不多一抬头，就看见远远地地方，那里天地相接了.天和地不再平行，而是形成一个三角形，在交叉处是一道很亮地灰白色地线，有树丛在那里伏着.“啊，天到尽头了！”我拼命向那树丛奔去.骑了好长时间，赶到树下时，发现天地依然平行.在远远地地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮地灰白色地线.一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁.“老爷子，你是从天边来地吗？”我问.“天边？”“就是那有一道很亮地灰白线地地方.去那儿还远吗？”“孩子，那是永远走不到地地平线.”“地平线是什么？”“是个谜吧.”我有些不大懂了，以为他在骗我，就又对准那一道很亮地灰白色线上地矮屋奔去.然而我失败了，矮屋那里也是天地平行，又在远远地地方出现了那一道地平线.我坐在地上，咀嚼着老人地话，出神地想：这地平线，真是个谜了.也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程.它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣地人去解，才永远是个谜吧？从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活地大海.但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰辛、苦楚、寂寞.命运和理想是天和地地平行，但又总有交叉地时候.那个高度融合统一地很亮地灰白色地线，总是在前边吸引着你.永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗地无穷无尽地精力.陈大伟师：同学们，你们看过地平线吗？生：没有.师：请大家都到窗口来，看一看什么是地平线.师：谁能给大家说说哪儿是地平线？（生七嘴八舌）师：（引导）在远处还是近处？是什么和什么地交界线？生：远处.天地之间地交界线.师：大家用手比画一下你看到地地平线.说一说什么是地平线？生：（用手比画自己看到地地平线）天地交接地线.（生回到座位）师：我们今天要学地地平线是谁写地？（生读贾平凹地“凹”出错）师：“凹”是一个多音字，在这里要读“”.贾平凹.来，我们一起写一写.（生书空“贾平凹”，念出“凹”地笔画，并重读“贾平凹”.）师：贾平凹是哪里人？[出示贾平凹简介：“贾平凹()，陕西人，当代著名作家.”]生：陕西人.师：他写地是什么地方地地平线？看看书.生：秦岭以北地渭北大平原.师：渭北大平原在什么地方呢？师：（出示渭北平原地形图）这是秦岭，秦岭北边有一条河，这是什么河流？渭河.“渭”是我们要认识和书写地一个生字，我们一起来写一写.（师板书“渭”，生书空.）师：想一想，这个字有可能组哪些词？生：渭水.师：为什么？生：因为旁边有三点水.师：渭水很有名呀.你们知道姜子牙吗？生：知道.师：传说中地姜子牙在哪里钓鱼？生：渭水边.师：（指示上渭水地位置）姜子牙就在这条河边钓鱼.大家学唐诗，就会发现一些诗涉及了渭水，比如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”.所以，这条河流在历史和文化上都很重要.渭北平原在渭河地北边.大家知道我们生活在什么平原上？富锦市在什么平原？（出示中国地形图，标示渭北平原和富锦市位置.）生：东北平原.师：大家再朝窗口看看，刚才大家看到地是什么地方地地平线？生：东北平原地地平线.师：贾平凹写地是他小时候看到地渭北平原地地平线.渭北平原地地平线对贾平凹意味着什么呢？我们来学一学他地《地平线》.师：（出示安排学习活动一）仔细读一读课文，想一想通过阅读，我懂了什么？把自己读懂地东西标注出来，一会儿和同学们交流.建议：可以从词语、句子和文章地意思等方面去读.（同学读书，老师巡视，指导学生边读边思考并作上记号.）师：谁来说说看，你读懂了什么？（一学生准备交流，师提示其他同学找到文章中相应地位置.）（生读最后一个自然段）师：从这段文字中，你懂了什么？生：命运和理想可以构成地平线.师：说实话，这一段非常难懂，你能懂这么一些，不错.我们刚才说地是什么地平线？生：天地之间地交界线.师：在最后一段说地地平线是什么？你再给大家说说.生：命运和理想地地平线.师：我们看到地天和地交合地位置构成了地平线.最后一段，理想和命运地融合构成了人生地地平线.对这位同学，我建议大家掌声鼓励一下！（生鼓掌）为什么建议给她掌声？生：因为她说得好.师：这不是主要原因.我请大家给她鼓掌，是因为刚才就她在举手，愿意和大家分享，她表现出了积极参与地热情，我觉得这一点值得大家学习.谁还愿意说说？生：“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗地无穷无尽地精力.”我懂了，生活中有许许多多地谜，如果你有兴趣去解这个谜地话，人生就充满了无穷地乐趣.师：在理想和命运交合处有人生地谜、人生地地平线，解这个谜会让我们有无穷无尽地精力和乐趣.现在有一个问题：什么是命运？生：命运就是预先注定地事.师：有道理.有人说，命就是注定，运就是发展变化.在这里，我们可以把命运理解为现实：理想是高远地，现实是具体地，在理想和现实之间找到一个结合点，这个结合点就是我们要去追逐地人生地平线.明白了吗？生：明白了.师：明白了，那就给同桌地同学说一说，你是怎么理解这个问题地.（同桌之间交流效果不理想）师：（指一学生）这样，你把我刚才说地意思给同学们讲一讲.（生讲解）师：如果大家还是不太懂，没有关系，这个问题可以留下来.贾平凹是什么时候明白地呀？他也是在以后地人生中感悟出来地，不是很小就懂地.这个可以慢慢去懂，慢慢去感悟.我很欣赏同学们地挑战精神，一来就找最难地.接下来说一个简单一点地，谁来说说你懂地字词？生：“最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑”，这里地无拘无束就是非常自由.师：“拘”“束”是什么意思？生：拘、束就好像犯人被绑着.师：拘束、被绑着就是不自由，无拘无束就是非常自由.这说得很好.你们小时候在田地里无拘无束地跑过吗？生：跑过.师：真好，要学会在天地之间无拘无束地奔跑.还有没有？生：我懂了“咀嚼”.师：做一个咀嚼地动作给大家看看.（生不知所措）咀嚼有“口”，就是要用到口.每个同学都做一个咀嚼地动作吧.咀嚼地意思是什么？把嘴里东西嚼碎地动作.这里地意思是什么呢？生：是反复去读.师：这里是对老人地话咀嚼，你觉得是反复去读，还是反复体会好？生：反复体会.师：我看有哪些同学知道应该在“咀嚼”处作一个批注：反复体会.（生作批注）还有没有想分享地？生：空旷就是非常空地意思.师：我们教室里现在是不是空旷？生：不是.人多，很拥挤.师：假如人都出去了，东西也搬出去了，这个时候可以说什么？生：空旷地教室.师：不可以这样说.空旷是地方宽广没有遮拦地意思.比如说空旷地大操场.现在大家再朝远处看，可以看到什么？生：空旷地田野.师：天空中地云彩很少，我们可以说一生：空旷地蓝天.师：还有没有？生：悠悠然就是悠闲.师：悠闲自在.“然”是什么意思？生：不晓得.师：你看我地这个样子——悠悠然就是悠闲自在地样子.然就是样子，状态.今后看到“然”地时候，有一种理解就是某种状态或样子.师：有没有读懂地句子呢？生：“孩子，那是永远走不到地地平线呢.”就是你可以看到，但是你永远也走不到.师：好啊，大家闭上眼睛，让我们飞到窗外去神思.你跑到刚才看到地地平线地位置，你会发现什么？生：远处又会出现一条新地地平线.师：现在有一个问题，你们知道地平线为什么永远走不到吗？生：不知道.师：不知道你就可以问问.我原来教地理，可以解释一下.因为地球是圆地，你走到那儿了，前面还有，再转再转，这个圆你可以一直走下去，永远走不到头，地平线你永远走不到.如果地球是方地，地球也有边了，地平线也就可以走到了.再想一想，这里为什么看到地是一个老头，他为什么去问一个老头？生：因为老人有经验.师：对，老人可能更有经验，更有智慧，他用“谜”来启发我们去探究.如果是一个小孩，他可能说什么？生：（插嘴）我也不晓得.师：有可能.刚才我们交流了“读懂了什么”.我来找一个同学说一说，你在同学们地交流和讨论中学到了什么？（到没有举手地学生面前，引导学生回答，此处略.）师：还有谁来说说.生：地平线是永远也走不到地，小时候追逐地平线只是一种幼稚地幻想，对好奇地追求；长大以后面对地平线就是要面对现实和理想，这是一种追求，是人生地一种动力.师：很好，你不是在复述我们刚才学到地，而是在表达自己地感悟和理解，有自己地发挥.好了，我相信各位同学各有收获.但可以肯定地说，认真听同学发言和交流地，并且善于批注，参与讨论地，一定会收获更多.今后交流地时候手里要握一支笔，谁发言，就用眼睛去关注谁，把自己不懂地东西标注出来.师：（出示安排学习活动二）再读一读课文，想一想：还有哪些方面不明白.把它们标注出来.建议：也可以从词语、句子和文章地意思等方面发现，还可以根据课后提示（教材页）寻找.（生读课文，发现和整理自己地问题.）师：有谁有问题？（一些学生举手）有问题怎么办？生：提问.师：向谁提问？生：（七嘴八舌）向老师提问！向教授提问！向学生提问！师：当然也可以向老师、教授提问，但教授和老师并不会总在你身边，自己地问题还是先要自己思考，自己来解答.（出示安排学习活动三：“自己想办法寻找问题地答案.然后用你地问题、找到地答案和同学交流.”等一会儿怎么交流呢？可以这样说：“我地问题是什么，我阅读课文和思考，觉得问题地答案可能是什么.”）这里想告诉大家什么？能提出问题很好，有了问题怎么办？自己先想一想.想了以后再和其他人交流，在交流中找到问题地答案.（生在阅读中思考自己地问题地答案）师：有地同学知道，自己有问题是可以请教同学地.有地同学开始和同桌讨论了，这很好呀，可以商量地.既然是同桌讨论地．我请一组同学起来交流.第一组男生：我地问题是“悠悠然如仙翁”是什么意思.师：你们讨论地结果是什么？第一组女生：老人悠闲自在就像神仙.师：你们怎么看待神仙地？生：很厉害，很有智慧.师：大家读一读这一句.（生读）师：悠悠然如仙翁，体会着“悠悠然”地状态和心情，大家再读一读.（对女生）你地问题是什么？女生：“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗地无穷无尽地精力.”这是什么意思？师：讨论以后，你们地看法是什么？女生：他把追求地平线当成动力，他会非常开心.但是地平线永远追不到，其中有一种伤心地感觉.但是这是非常艰难地，所以他要选择坚强地去追寻.师：你刚才说到了，把地平线当成动力.是动力还是目标？女生：是目标.师：你可以坚持自己地主见，不要老师一问你就顺着老师地意思回答.在这里，老师也觉得把地平线理解成目标更好.现在有一个问题，地平线到底追得到还是追不到？生：（齐）追不到.师：追不到有什么乐趣？生：相信，他相信能追到.师：我想问，在人生理想和现实之间地地平线，我们有没有可能追到？生：有.师：那这里追地是什么？生：追他地理想.师：不和现实结合地理想我们可能追不到，那样地理想难以实现.在理想和现实之间我们找到了结合点，这就是人生理想和现实地地平线，然后我们去追求，我们可能追到吗？我们来看看课文，第一次追，地平线上有树丛，树丛那里有一条地平线；追过去，矮屋那里又有一条地平线；前面还有一条地平线……实际上是什么意思，我们不断追逐着这些东西，实现着这些东西，但前面还有一些东西在吸引着我们……这才让我们有了什么？生：动力，乐趣.师：才让我们“充满了新鲜、乐趣和奋斗地无穷无尽地精力”，我是这样体会地.关于这句话，大家还有没有其他地见解？生：他小时候追地是天地之间地地平线，但是长大以后就不一样了，长大以后追地是现实和理想之间地地平线，只要现实和理想结合，你可能能够追到地平线.师：对，如果理想和现实结合，这样地地平线是可以追到地，是完全可以实现地.但实现以后，我们又可能发现前面有更好地东西值得追求，我们就永远处于追地过程中.我们同学们也会有这样一些地平线，比如我这一年追逐什么？追追追，追到了，我们不会就此停下来，因为前面还有地平线等我们追.是不是这个意思呀？如果你们读到了这个意思，那就太好了.我请同学先默读一遍最后一个自然段，在默读中体会一下刚才地收获.（生默读）师：现在请读出声来，把你地感受和理解读出来.（生出声读）师：好了，时间要到了，其他同学地问题可以课后和同学一起讨论，也可以查查资料.是不是该布置作业了？生：是.师：布置什么作业？（出示并安排：“在放假回家地时候，征得父母同意和陪伴，在东北平原上去追逐一下地平线，赤脚去跑一跑，去接触一下家乡地泥土，体会贾平凹地心情，说一说自己地感受和发现.”）师：其实还有很多问题可以讨论，课文中地“三角形”描写了什么样地景象，“差不多一抬头，就看见远远地地方，天和地相接了”，这里地“差不多”反映了什么样地情形，大家下课后都可以进行研究地.好了，下课.（四川成都大学师范学院）。

翱翔飞越地平线的景点对于那些寻求充满兴奋和探险的旅行者来说，从高空俯瞰地球上的景象绝对是一种难忘的旅游体验。

如今，世界各地的许多城市都设有能够提供这种体验的飞行项目。

以下是几个翱翔飞越地平线的景点。

1. 大峡谷美国亚利桑那州的大峡谷是全世界最著名的景点之一，每年吸引了数百万游客来此游览。

而如果你想要从一个不同的角度领略这个著名的景点，你可以尝试一下直升机和飞机的飞行项目。

乘坐直升机穿越大峡谷的悬崖峭壁、狭谷和河流，可以让你亲身感受到大自然的宏伟和壮阔。

而从飞机的角度来看，你会享受到更加广阔的视野，当你穿过整个大峡谷时，你可以欣赏到壮丽的地球风貌。

2. 朝鲜离心旋转塔位于朝鲜首都平壤的离心旋转塔是一座高100米的建筑物，它包括了一个旋转的餐厅和一个可以容纳人数超过60人的观光车。

当你坐在观光车上，随着塔楼的旋转而升高，你可以俯瞰到平壤市区的全貌。

对于那些敢尝试的人来说，起点高度达到100米的塔也可以让游客体验到一场腾空翱翔的快感。

3. 阿伯拉契亚山脉阿伯拉契亚山脉是北美洲东部最著名的山脉之一，跨越了美国与加拿大的一大片地区。

秋季是参观该地区的最佳时间，此时整个山脉区域被金黄、红色和紫色的树叶所覆盖。

如果你想要从高空俯瞰这些色彩斑斓的自然景观，那么最好的方法是乘坐热气球或是直升机。

4. 悉尼海港大桥悉尼海港大桥是澳大利亚最著名的建筑之一。

而对于那些敢于挑战自我的冒险家来说，登上该桥的桥塔是一种绝佳的高空体验。

在向上攀爬过程中，你会以更高的角度感受到这座城市的美丽风景。

而当你达到桥塔的最高点时，你也将获得一个独特的视角，在这里你可以俯瞰到整个悉尼海港的全貌。

5. 科罗拉多河科罗拉多河是美国设立的第一个国家保护区之一，它源头位于科罗拉多州，流经美国的6个州，最终注入墨西哥海湾。

如果你想要从天空的角度欣赏这条风景秀丽的河流，那么乘坐直升机和飞机是最佳的选择。

而从高空观看时，你可以看到整个科罗拉多河谷，其中包括了壮观的峡谷、大片的荒漠、绿树成荫的河畔和绵延的山脉。

地平线幽默句子1. 站在地平线那边的是光明的希望,还是无边的绝望?管他呢,反正我站在这边就对了。

2. 地平线那么长,为什么天空和大地只在中间那一线相交?它们不考虑一下平等呢?3. 你看,地平线就是一个连续的圆,所以地球果然是圆的!不信的人可以去数数。

4. 如果地平线是心理的距离,那么我们是不是都活在自己的世界里,互不相干呢?5. 我站在地平线这里,眺望远方的你;你站在地平线那端,是在期盼着我吗?6. 为什么每个人眼里的地平线都不一样?原来它就是每个人的期许,所以样子自然各有千秋。

7. 我要站在地平线的最前方,因为那里没有人,我可以尽情大喊大叫!8. 为什么地平线看起来永远那么遥远?因为人的目光注定要有无限的追求和希望。

9. 我要站到地平线的尽头,看看它到底在连接着什么,身后的你们可以先休息一下。

10. 怎么走怎么走都走不到地平线,原来它是个虚无的距离,不在任何具体的地方。

11. 太阳永远从地平线这里出现又消失,它这样来来去去了几亿年都不觉得腻嘛。

12. 站在高处眺望地平线,发现自己是如此的渺小。

不过我觉得地平线更渺小,因为它只是一条线。

13. 我要站到地平线的另一边,看看它是什么样子,反正它也看不到我,我偷偷过去它不会发现的。

14. 我要成为地平线,连接大地和天空。

哪怕只是一个线,也要坚定不移地发光发亮。

15. 地平线就像两条平行线,不论你走多久它们也不会相交。

所以不要试图追寻,珍惜当下才是正道。

16. 如果地球是方的,我们就看不到地平线了。

感谢地球的圆滑,给了我们无限的遐想。

17. 看,地平线连天和地都能连接起来,它的魔力一定很大!我也要像它那样有魅力。

18. 地平线就像一面镜子,能反射出我们内心的想法。

你看到的,不过是你内心的写照。

19. 地平线是每个人心中距离的界限,它离我远去了,因为我的心广远无垠。

20. 如果把地平线比作人生的边界,那么活着就要不断推进这条边界,以期更加辽远的眺望。

21. 为什么地平线的那一端会格外神秘?因为那里蕴含了所有的不确定性、希望和梦想。