躬耕教研写人生——记陕西省镇安县教研员邹正烈

师德之光烛照百年——陕西省镇安中学德育工作侧记
王文鸽;崔登明
【期刊名称】《新西部（上旬刊）》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】@@ 骄阳似火的盛夏七月,我们又一次走进百强中学--陕西省镇安中学.刚刚高考结束,师生们分享着胜利的喜悦,而我们也更多地感受到以校长黄祥俊为核心的镇中强大的团队力量,感受到镇中师生团结奋战的艰辛和快乐.
【总页数】2页(P66-67)
【作者】王文鸽;崔登明
【作者单位】(Missing);(Missing)
【正文语种】中文
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——"彩陶·中华"展览侧记 [J], 黄琬惠
4.逆行之光,烛照人间 [J], 刘子城
5.逆行之光,烛照人间 [J], 刘子城;朱少山(指导)
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终南山脚下的小城陕西镇安的教育成果陕西镇安是终南山脚下的一个小城，这里的教育成果令人瞩目。

在近年来的发展中，镇安的教育事业取得了长足的进步，为地区的经济和社会发展做出了积极贡献。

镇安的基础教育水平显著提升。

该地区重视学前教育，建设了一批现代化的幼儿园，提供优质的教育资源。

同时，镇安注重中小学教育的全面发展，改善了校园设施，增加了教学设备，提高了教师队伍素质。

优秀的师资力量和先进的教学方法，使得学生的学习成绩不断提高，教育质量得到了有效保障。

镇安的职业教育和高等教育也取得了显著成绩。

这里建设了一批技工学校和职业培训中心，培养了大量的高素质技能人才，为当地的产业发展提供了有力支撑。

与此同时，镇安还引进了一些高等院校，为年轻人提供了接受高等教育的机会，培养了一批才华横溢的人才，为地方的经济发展和社会进步注入了新鲜血液。

镇安注重素质教育的开展。

通过丰富多彩的课外活动和社团组织，激发学生的兴趣爱好，培养他们的创新精神和实践能力。

学校还加强了道德教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们健康成长。

镇安还注重教育资源的公平分配。

通过加大对农村地区教育的投入，改善了农村学校的办学条件，提高了农村学生的接受教育的机会。

镇安还积极推动教育信息化建设，提供了数字化教育资源，让每个学生都能享受到优质的教育资源。

在教育成果的背后，是镇安政府的高度重视和各界人士的共同努力。

政府加大了对教育的投入，提供了良好的政策环境和物质条件。

社会各界积极参与教育事业，提供了大量的支持和帮助。

学校、家长和学生形成了良好的合作氛围，共同推动教育事业的发展。

陕西镇安的教育成果可圈可点。

基础教育水平显著提升，职业教育和高等教育取得显著成绩，素质教育的开展取得了积极成效。

这些成果的取得离不开政府的重视和各界人士的共同努力。

相信在未来的发展中，镇安的教育事业将会继续取得更加辉煌的成就。

耕耘着，就是幸福的安陆市陈店乡初级中学邹慧珍“教师的事业是绿叶的事业，它没有花的芬芳，树的伟岸，然而它孕育果实”，这是读初中的我做的一段读书摘录，那个时候的我压根儿也没想到有一天自己会走上三尺讲台，年轻的心中总是向往着更广阔的世界，总是梦想着辉煌壮丽的人生，如绿叶般不显眼的人生是年轻的我所不能认同的。

然而天不遂人愿，1997年，毕业后的我却不得不带着行囊来到陈店中学，简陋的校舍，单调的生活，让我一次次萌生离去的念头，可是造化使然我始终没能迈出那最后一步。

于是，我渐渐进入角色，一个年轻的语文教师的角色，我也开始领略到人生的另一种美丽。

不是灿烂的焰火般绚丽，而是泉水般缓缓流淌，能一直淌进人心里的清凉。

读了三年师专，玩似的跟一帮同寝的姐妹把普通话练得炉火纯青，本来也不觉得有什么，可一乙的水平在课堂上找到市场了。

那班学生一听到我开口说话，竟然如同聆听天籁一般，个个都那么专注，那么庄重，似乎正在接受一次盛宴，他们眼神里的敬佩令人感动。

在学校呆长了，学生的举动更令人惊异，偶然的一次听课，我坐在一个叫小桃的女孩身边，和她合看一本书，似乎并没有说过一句话，可是在假期离校时，她却和周斌霞一起，送给我一件她俩亲手编织的可爱的饰物。

我并没有教过她们，可如此偶然的经历却给了我如此丰厚的回报，一时之间，我讶然。

孩子的心就是这么容易被打动啊，她几乎不需要你付出什么，可却把自己的满怀感激馈赠于你。

对此，我汗颜不已，我真的并未为他们做过什么啊。

在孩子们的感召下，我努力地想为她们做点什么。

1997年底，我带初一四班班主任。

临近期末考试，班上有个叫罗亮安的学生辍学了，因为不想交考试费，学生的离校让我忧心如焚，我顾不得路途遥远，匆匆忙忙去家访，我在田间找到了他在外劳作的父亲，不等我说明来意，他的父亲便连珠炮般地攻击学校收费高，指斥我就是为了让他孩子交钱好给自己谋取点好处。

天上正下着雨，我站在田埂上，一阵心酸。

虽然听了一肚子埋怨，可喜的是，第二天，罗亮安回到了学校。

激发学生学习兴趣提高课堂教学效果
陈翠
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】兴趣是最好的老师。

美国教育学家布鲁纳说：＂学习的最好动力是对学习材料的兴趣。

＂皮亚杰说：＂儿童的活动受兴趣和需要的支配。

＂如果解决好了学生的学习兴趣问题,那么学生对学习就会充满热情,学生的学习就会变得主动,学习习惯也会明显改善,我们的教学就会变得轻松,同时也能提高我们的教学效果。

在十几年的教学中,我发现对数学学科感兴趣,并且成绩较好的学生具有以下共同特点：第一,他们总是对数学课充满期待,
【总页数】1页(P138)
【作者】陈翠
【作者单位】陕西省镇安县城关小学
【正文语种】中文
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新形势下的初中作文教学邹老师浅谈新形势下的初中作文教学【云南省富源县富村镇第一中学邹华】摘要:“作文难～怕作文:”这是在当前作文教学中～让许多师生都很头疼的事。

学生感到作文难～每次作文不是草草了事～就是东拼西凑。

作文水平总是提不高～尤其在这个应试教育向素质教育转变的新形式下～如何写作文～怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢,这是新形势下～我们每位语文教师都必须思索的现实问题。

其实～要想提高作文能力～应从培养学生的写作兴趣着手～写作兴趣不是生来就有的～需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。

在平时的教学中～教师要引导学生进行积累和梳理～培养学生良好的学习习惯,培养学生自主学习能力～让合作、探究的理念指导教学～以便更有效地提高初中作文教学效率。

关键词:作文兴趣积累自主合作探究快乐作文教学是语文教育的重要组成部分，语文教育的基本任务和个性特点表现和落实在作文教学之中。

一直以来，我们在作文教学中都有非常的痛苦和困惑，经常出现老师怕教，学生怕写的教学尴尬。

要想真正提高学生的素质，培养学生的写作能力，就必须坚定的走出当前作文的误区，寻找一条作文教学的改革之路。

在初中作文教学中，将“人”和“文”有机统一起来，真正体现“写作离不开生活，写作服务于生活”的原则，在作文教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入全面的交流。

只有这样，初中作文教学才能取得成功。

一、引导学生阅读和梳理知识，指导学生进行知识积累要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。

古人说:“书读百遍，其义自见。

”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。

课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。

对于这些课文，我们应该让学生多读多记，多积累东西，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。

要写出好文章，不但要让学生熟读第 1 页共 5 页课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养。

北郊游记
环汉古尔河镇皆水也，其河套之景风光尤美，然均在长堤之外，徒步游之往返几十里，必筋疲力尽，游兴大减也。

幸而6月3日天稍晴，汉中师生欣喜不已，夜难寐，晨早起，人未出游，心已神游郊外。

出北角门，奔小林壑，若脱笼之鹄，于时溪边小路斗折蛇行，出游队伍络绎不绝，彩旗招展，负者奔于路，行者歌于途，前者呼，后者应，师生相携，汉中游也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，幕天席地，青杨飒飒迎远客，柔柳依依献殷勤，或栖于树荫，或聚于河畔，或立或坐，欢歌纵情，掌声雷动，争相竞演，各展风姿，汉中欢也。

力拔山兮而较量，奋力喊兮而加油者，各班拔河也。

若夫细雨霏霏，多时不开，迎风沐雨，怅然疾行，游人归也，烤鸭焦香，粽子味美，蔬菜果品杂然而前陈者，汉中宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，唱者兴，听着应，开怀畅饮，美食尽享，相互祝福，众生欢也。

红光满面，欣然乎其间者，老师醉也。

至于午后初晴，豁然开朗，师生再聚，逐鹿操场，茵茵碧草吐翠，幽幽野花散芳，比躲球辗转腾挪，赛跳绳急速如风，踢毽子各显神勇，找宝兑奖乐趣无穷，
学生乐也。

已而夕阳在山，人影散乱，老师去而学生从也，校园如画，美丽依然，然而学生知游玩之乐而不知师之乐，师知学生之乐而不知校长之乐其乐也，掌办学之方向，创精品之教育，做发展之先锋，倡亲近自然之首举者，汉中校长也，校长谓谁？呼伦贝尔名校长白晶莹也。

汉中钟振鹏
2011年6月4日晨。

在“比”中反思在“比”中进步发表时间：2012-11-02T11:08:49.170Z 来源：《素质教育》2012年9月总第96期供稿作者：周佐烨[导读] 这个春天，乍暖还寒，坚强的小草忍不住掀开被子，钻出了地面。

周佐烨湖北省郧西县马安中学442600这个春天，乍暖还寒，坚强的小草忍不住掀开被子，钻出了地面。

2月中旬，我参加了郧西县教育局组织的“课内比教学”活动，最终拿到了第一名。

教研室的领导和评审组专家对我们的课做了细致分析，并给予了很多较好的建议。

我在深深的反思中接受了去市里参加讲课比赛的任务。

3月13日，各县市参赛选手云集郧县，十堰市教科院领导带领全市语文专家已早早地等候了。

晚上，我思考着如何激发学生激情，如何在上课开始时吸引学生的注意力。

3月14日上午9∶10，我到指定备课室抽取讲课篇目。

抽到的是七年级下册第六单元的《黄河颂》，我稍微慌乱了一会儿，是因备课室电脑出现了一点故障（键盘上有几个字母按着没反应），也许是之前没把《黄河颂》这篇自读歌词当回事。

讲课的教室在六楼，待铃声响起，我一个箭步冲上教室，发现学生和评委早已等候着了。

我气喘吁吁地向大家说了声抱歉，慷慨诵出“滔滔汉江水，悠悠郧县情。

千里来相会，我是大师兄……”不知哪位评委专家竟笑出声来，学生显然也被我诗情画意般的导入折服了。

“这堂课中，大声回答问题、展示自己的都会被记录下来，下课后有神秘奖品赠送……”，课堂“火”起来了。

和学生商量课程流程——“自读、小组合作诵读、教师范读、学生挑战、赏析美句、背诵吟唱”。

学生互相比着朗读，一个比一个好，我也忍不住了，激情高昂地朗读起来，学生和坐在后排的评委用掌声对我的朗读做出了肯定。

不经意间，下课铃声响了。

评委专家说这堂诗歌学习课体现了“轻松、愉悦、自主、探究、提高”的特点，当然也有我个人在时间分配上不科学、赏析深度不够等不足。

让我高兴的是我的一些“小优点”迅速被其他参赛选手借鉴过去，最终我取得了第三名。

收获精彩，充实人生发表时间：2018-05-02T10:51:53.190Z 来源：《教育学》2018年2月总第136期作者：邹丹[导读] 教学研究是学校教研组的主要任务，是教师专业生活的主要内容，是教师专业成长的主要平台。

——基于学科核心素养的“教材解读”研究邹丹山东威海蒿泊小学264200教学研究是学校教研组的主要任务，是教师专业生活的主要内容，是教师专业成长的主要平台。

教学研究是有关学生课程建设、教学方法改革等问题的研究。

“教、学、评一致性”理念下的教学研究是“目标”“评价”“教学”一致性的教学研究，是我校这几年来着力进行的教学研究，是课堂教学原理的研究，是课堂教学最基本的研究，但也是最重要的研究。

一、从专业培训到深度对话，理解教学评一致性，初步感知教材“教学评一致性”的教学研究主题是“教学评一致性”，要让每位教师能接受这个研究方向，首先是要帮助教师理解“教学评一致性”这一理念。

我区邀请了以吴江林教授为首的专家团队围绕“教学评一致性”进行了“基于课程标准的教学”“基于课程标准的评价设计”“基于标准的学历案”等专业培训。

专家的专业培训让每位教师从课程角度充分理解了“教学评一致性”的课堂教学实际上是“基于课程标准的教学”，课程标准是“目标制订”“评价设计”“教学展开”的基础；也让每位教师充分认识到“评价先于设计”的重要，只有通过评价检测，教师才能知晓学生到了哪里，才能知晓接下来该如何教学；也让每位教师充分认识到了“教学目标”的重要，“教学目标”应是教师组织教学的依据，完成“教学目标”是教师进行教学的主要任务。

如果说“专业培训”是“教学评一致性”理性层面的认识途径，那么，“深度对话”则是“教学评一致性”深层理解认识的开始。

“深度对话”强调的是基于课堂，强调的是现场实时。

我区教研中心在每次组织专业培训的同时，总会邀请专家介入实践，让专家在深度介入后与教师进行对话，让专家与教师之间的观念不断碰撞，让来自于教师实践的智慧不断地被激发。

乡村教师邹有云案例分析与理解让教育的阳光照亮乡村通过参加学校这次“全国优秀教师邹有云先进事迹”的学习教育，我意识到，作为一名教师，就应该像邹有云那样。

他的人生没有惊涛逆转的曲调，没有撼人心魄的高音，却从心底唱出感人至深的生命之歌。

他三十年来默默守望在太阳山中，用他无私的爱，编织成一朵世上最美丽的彩云，呵护着太阳山中的“小太阳”。

为了让教育的阳光照亮深山，邹老师放弃了更好的发展机会，在他身上，奉献是一种坚守，是一种境界，这并不是在守侯一种责任，而是守侯孩子们的心灵，让他们淳朴、善良、走出大山，成为国家的栋梁。

相比之下，我觉得自己太渺小了，作为一位年轻的女教师，我想我一定没有勇气申请到一个大山里的教学点，去享受清贫、享受孤独，这并不是一天两天的问题，也不是一年两年的问题，邹老师一教就坚持了三十年，这不是任何一个人都有勇气做、有毅力坚持的，所以我得不到孩子们殷切的眼神，得不到村民们的感激与祝福，因为托起太阳山小太阳的人只有一个——那就是邹有云。

自从任教以来，我忠心于教育事业，认真地教好每一位学生，年年期末评估，所教学科都排在全镇前几名，班上学生的平均分都在八十分以上。

去年所带的毕业班，语文在全镇排第二，英语在全镇排第一，得到了全镇师生的好评。

认识了邹老师，看了邹老师的事迹，我清楚地看到了我与邹老师之间的差距，这条差距是我可能一辈子都填补不了的。

我只有更加认真努力地学习专业知识，提高专业技能，教好我手上的每一批学生，热爱教育事业，勤于学习、乐于奉献，为永修的教育事业作出应有的努力和贡献。

由于邹老师的个人努力和坚持，太阳山里的适龄儿童入学率年年达到100%，学生里有二十多人先后走进了大中专学校的门槛。

在荣誉面前，他始终把自己看作是一名普通的人民教师，不为名利所用，放弃各种机会，始终坚守着自己的信念和精神家园，年复一年，扎根在一个偏僻的山村学校，他把爱全部都奉献给了学生，学生就是他的精神世界，在邹老师身上，体现了一个人民教师高尚的道德品格，是我们学习的榜样。

深耕易耨三十载自立立人泽边疆作者：***来源：《云南教育·小学教师》2023年第09期把教育當作自己一生的志业，坚守三尺讲台，守望一间教室，不断追求自己教育生命的成长，以培育民族的未来，推进教育优质均衡发展……她用行动诠释着教师这个职业的内涵。

——题记走近魏老师，你会发现，是坚定的信念和对教育事业的热爱让她平凡的人生精彩不断，美丽无限！魏东菊毕业于西双版纳州民族师范学校，本科学历，中小学正高级教师，现任学校副校长。

她从教33年，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生、家长、同事、领导的认可与好评。

选择所爱，无怨无悔“选择她所爱的，爱她所选择的。

”因为对教师这个职业的热爱，她当年毅然填报了师范专业，并无怨无悔地将爱进行到了今天。

作为一名教师，她认真完成各项教学工作，对学生严而有度，用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师和亲密的好朋友。

工作33年来她一直耕耘在教育一线，大部分时间任教于边疆农村少数民族学校。

贪玩是孩子的天性，农村孩子因为各种条件限制，对待学习更显得漫不经心，常有学生不交作业，甚至结伴逃学。

那时大部分孩子住校，魏老师为了扭转局面，每天吃过晚饭后就到教室，把学生分成两组——成绩优良的学生做完作业后，由学习委员带着预习新课；成绩中等偏下的做完作业后，由她负责查缺补漏。

一遇上学生逃学不想上课，她就在课下骑着自行车到一个个偏僻的村寨寻找学生，做学生、家长的思想工作，把逃学的学生一个个带回学校。

农村学校条件有限，教具缺乏，而数学教学又需要很多直观教具才能让学生深入理解数理关系，于是她自掏腰包买回材料做教具，满足日常教学所需。

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。

”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，还要关心他们的生活和身心健康，引导他们树立健康向上的人生志向。

魏老师非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，从不因学生家庭背景、学习成绩歧视谁、偏爱谁。

学生成长的领路人——记镇安初中课改雏鹰张化老师镇安初中张化老师，努力探寻教育规律，潜心研究学生，通过多年的教学实践，摸索出一套快乐学习的课堂教学方法——以心换心，树立自信；教授方法，启迪智慧；行动引领，培养小老师。

以心换心，树立自信张老师发现，学生不喜欢发言、课堂气氛不活跃的原因不是学生不懂，而是怕说，更怕说错。

于是他在课堂上有意设计一些教师的错误，观察学生是否能指出，结果竟有学生指出来了。

张老师乘机说：“老师都会出错，你们在课堂上说错了也没事，要把自己的想法说给大家听，即便说错了，也没关系，同学和老师帮你纠正。

”张老师营造一种生动活泼的学习氛围，经常表扬敢于发言的学生，让每一位学生有足够展现自己的机会和表达自己思想的勇气，使学生逐渐树立自信。

目前，他所任课的班级民主、宽容、和谐，学生思维敏锐，提问大胆，发言积极，主体地位发挥良好。

教授方法，启迪智慧数学学科充满着符号、图形和图像，按照一定规则表达数学意义、交流数学思想。

数学语言和一般语言不同，需要在教学中有目的、有计划地训练表达能力。

首先要学生牢固地掌握基础知识。

张老师认为，由学生代表带领全班学生朗读教科书中的概念、公式、法则、范例是一种较好的训练方法。

因此，他十分耐心地指导学生认真阅读课本，在阅读中让每个学生逐步了解每个数学符号或图形的重要性和必要性，使学生充分认识到学习数学语言的意义，培养学生主动、自觉学习数学的良好习惯，达到牢固掌握数学基础知识的目的。

其次数学讲求规范性和逻辑性。

为此，张老师对学生的口答和习题解答给以细心指导，对学生进行规范化训练，重视数学语言的互化训练、逻辑训练，努力培养和提高学生的语言表述能力。

行动引导，培养小老师数学是一门系统性很强的学科，一环紧扣一环，要让学生走上讲台去说话未必容易。

张老师抓住对起始阶段的训练，创设教学情境，寓教学于活动，让学生在不知不觉中进入特定情境中。

例如张老师讲几何证明题时，往往是自己讲一种较为简单的证明方法，然后，鼓励学生用其它方法证明。

用心启迪智慧用爱润泽心灵作者：镇安县第二幼儿园来源：《法治与社会》 2017年第5期镇安县第二幼儿园位于镇安县河滨路115号，依山傍水，园舍开阔，闹中取静。

现有教职工76人，幼儿730名，共设18个班。

多年来，该园一直都是靠租借场地办园。

2012年县委、政府等领导经多次实地考察研究，于2013年3月将镇安县农广校划拨给原西关幼儿园，遂将西关幼儿园升级命名为“镇安县第二幼儿园”。

改善了办学条件，解决进城务工及城区低收入家庭子女“入园难，入园贵”的问题。

通过多方的共同努力，该园于2013年8月顺利通过了市级一类示范园的创建验收工作。

现在，国家投资近1000万元，面积达4500平方米的综合楼正拔地而起，为该园向省级一类示范园的创建工作做准备。

镇安县第二幼儿园的发展离不开大家的共同努力，更离不开熊贤英园长的辛勤付出。

熊贤英园长2010年9月荣获“商洛市教学名师”称号；2013年荣获镇安县“师德标兵”称号；2014-2016年连续荣获镇安县“优秀校长”称号；2015年9月荣获县“优秀教育工作者”称号；2016年荣获镇安县“最美家庭”称号；荣获商洛市“巾帼十杰”“师德先进个人”称号，荣获陕西省“师德标兵”称号；2017年当选镇安县妇联委员，荣获“三八红旗手”称号；2015-2016年连续被陕西省教育厅评为国培“优秀学员”；201 0年至201 6年连续七年师德师风考核为优秀！她为人宽厚，工作认真负责，得到同事的一致好评，她说：“我人生的追求在教育事业，我教育事业的精髓在幼儿教育！”她尽心尽力履行园长职责，努力提高办园水平，贯彻执行上级的指示、精神，完成园长管理目标，紧紧依靠全体教职工、团结领导班子成员，勤奋努力，使各项管理工作到位。

在镇安县教育主管部门的大力支持下，在她的直接带领下，二园沐浴着学前教育改革的春风，进行了一场深刻的变化，脱胎换骨，以崭新的面貌跻身于镇安学前教育的前列。

三年来该园有县级优质课教师16人，县级教学能手9人，县级教学名师3人，市教学能手3人，市教学名师3人。

封面人物：邓正立
佚名
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】正高级教师,西安市教育科学研究院高中政治教研员。

陕西省基础教育第五批教学名师培养对象,陕西省首届中小学思政教师“大练兵”教学标兵、陕西省学科带头人、陕西省教学能手,国培、省培专家,陕西师范大学、西安外国语大学硕士研究生校外合作导师,西安市“名师+”研修共同体主持人、西安市卓越教师。

主持陕西省教育科学规划课题7项,在核心期刊发表论文16篇,出版个人专著1部。

【总页数】1页(PM0001)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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“国培”团队引领辐射，提升教师专业素养——县一中召开“国培计划（2017）”简报为提升教师教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥“国培”团队教师的引领辐射作用，达到同分享、共成长的目的，进一步提升教师的专业素养。

县一中于11月29日晚上召开了“国培计划（2017）”学习交流会。

会议由巨太旭校长主持，他首先介绍了我县2017年“国培”的前期情况，又将我校“国培”工作做了具体要求，督促教师将网络研修和校本研修有机结合，学中研，研中用。

巨校长强调网络辅助教学技术是新时代教师应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

主要从三个方面入手：首先要提升教学实效；二要突出技术手段的作用；三要贯穿侧重传统文化教育。

如在教学“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”时，向学生渗透博爱思想，教育学生要尊老爱幼。

同时，他也肯定了年轻教师立足于课堂教学改变教学手段的成功之处。

大家一致认为与时俱进，改变自我，提升效率才是促进教学效果的有效途径。

魏海峰主任激情充沛地做了《在研修中提升，在实践中成长》的专题报告。

培训期间他深深感受到当一名好老师一定要付诸于学习和实践。

赵军岐老师的《付出才有收获》让我们知道想成为一名名师需要付出辛勤的汗水。

巨永江老师的《校本研修与教师专业成长》让我们懂得校本研修可以使生活幸福快乐。

做幸福的教师，要学会看到光明、看到拥有、接纳残缺、承受冷落，创新工作。

语文教研组长乔林雀老师为了更好进行交流，她精心制作了课件，声情并茂地做了“教学研讨共提升，积极交流促成长”的发言。

近一个小时的汇报交流，老师们认真倾听、细细品味，初冬的夜晚虽然寒冷，但思想的交流热火朝天，我们正在享受着一场精神的盛宴。

这次交流不仅开阔了视野，活跃了思维，同时也带动了全校教师教学观念的转变。

最后，王谦校长欣慰地总结，几位老师的交流发自肺腑，达到了预期的目的，大家一定要将此次交流内化于心。

百花园里每一朵花都有它开放的理由，我们一定要充分发挥自己的才能，精诚合作，让校园的每一朵花绽放最美丽的颜色。

善于观察是获取习作材料的金钥匙
朱际武
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】观察是习作的基础,是获取材料的源头。

丰富的观察内容会给学生的习作带来快乐,变枯为趣,解开习作畏惧心理的疙瘩,为习作注入不竭的源泉。

让观察成为学生获取习作材料的金钥匙,这就需要老师引导与培养学生善于观察的方法。

【总页数】1页(P92-92)
【作者】朱际武
【作者单位】陕西省镇安县柴坪镇文家小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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放飞孩子的翅膀，让学生主宰课堂丹凤县2013年市送培到县学习心得丹凤县龙驹中学王先荣今天下午听取了镇安县丁仕勇老师的《牛顿第一定律》一节课，又听取了洛南县水江丽老师《压强》一节课。

这两位专家老师都进行了精心的准备，从引课到新课教学整个过程，环环相扣，娓娓道来，引导自如，师生双边互动热烈，是一节轻松的课，成功的课。

综观两位老师的课都具有共同的特点：一、研读教材，挖掘素材，整合资源。

二、课堂思路清晰，引导得当，学生忙于老师。

三、学生自主探究，合作互动，突出主体。

四、以问题为线索，以探究为手段，课堂效率高。

五、手段运用得当，多媒体辅助到位，能力培养实在。

六、语言优美，教态得体，具有很强的亲和力。

通过听取两位专家老师的讲课，使从教二十多年的我受到不小的触动。

教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。

专家老师的教学艺术不得不令人叹服，教学策略不得不让人大开眼界。

耐心、等待、欣赏……，一个好的老师要有足够的耐心，一定要放飞孩子的翅膀，让他们主宰课堂。

我的体会是：（一）、注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习。

如水江丽老师用“手掌压气球――手指压气球――用较大力压气球”引导学观察体验，使学生明显感知压力的作用效果与什么因素有关，从而产生探究兴趣。

使学有了“我想学”的需求，因而学生学的轻松，老师教的轻松，下课后也能沉浸在课堂的氛围中，个个意犹未尽。

（二）、在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重过程与方法，怀感态度价值观的达成。

（三）、能将课堂中学到的物理知识与生活实际紧密联系，让学生感受到从生活走向物理，从物理走向社会的科学魅力。

（四）、教学过程要真正做到师生角色的转变，组织学生在活动中学习，在实践中探索，要让学生主宰课堂，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，充分体现新课程的教学理念。

总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我们还有很大差距，我们不仅要在理念上革新，更要创造条件大胆实践，并不断总结，最终成为一名优秀的老师。