这节课的知识点比较多

平面直角坐标系教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《直线、射线、线段》教学反思《直线、射线、线段》教学反思1我们此次跟岗上课的内容是《线段直线射线》，上课的对象是四年级学生，每次到一个新的班级上课，我心里都有忐忑，学生和我彼此的适应很重要，昨天用了半节课跟孩子们互动。

这帮孩子活跃精力充沛，很喜欢回答问题，但是容易控制不了自己。

如何利用他们的这一特点呢，我用了低年级的小组红旗奖励方法，孩子果然很感兴趣，整个课堂回答声此起彼伏。

下面说说我从四个方面对这节课的设计进行的思考。

导入部分，我是以设问的方式，问孩子们的预习收获，直入主题，此刻让每个孩子在本子上画出3种线，但是这三种线的作用何在？没有利用到它们。

射线的导入是否考虑从线段引出好一点呢？射线是否只能从左边一点引出，右边？上面？下面？这些都要解释清楚。

在解释线段AB时，也可以说线段BA，这一点应该要说明下。

但是射线AB就不能说成射线BA，我觉得自己在这些内容的设计上，有点遗漏，自己没有讲透彻。

小组合作方面，我设计同桌合作，出现的问题是，一个人包办了任务，另一个同学显得无所事事。

过程中，自己由于对硬件不熟悉，在最后出现了问题，有点小紧张。

接着是板书，由于我在本校上课时是用思维工具的，所以这次我在板书上没有修改，直接用了它，老师们关于金字塔图都给出了很中肯的建议，衷心感谢，我都虚心接受。

由于这节课的对象是新班新学生，不是可视化教学，所以金字塔图没有表格来的更加清晰。

恰到好处的利用学生的板书，用表格板书或许更加明确清晰，少些文字，多让学生说，或许效果更好。

学生归纳总结可以看着板书来表达，本节课却把微课直接代替了学生的总结，没有达到学生口头表达和归纳能力的培养。

最后说说微课。

微课我放到了结束总结部分。

一开始我设计是先让学生来总结归纳的，由于我的不放心，不敢放手，我用微课代替了学生的表达。

这一点评课的老师们也提出了建议，要学会放手，让学生说，看着板书来说，既训练了学生的语言表达，又培养了他们的归纳能力。

这一点我是同意的，我一开始的设计也是这样，因为自己的不放心，改变了设计，觉得很可惜。

课后总结知识点归纳在这节课的学习中，我们学到了很多新知识，也对一些复习的知识点进行了加深理解。

在课后的总结中，我将对本节课的重点知识进行归纳总结，以便更好地掌握和记忆这些知识点。

1. 学习方法在这节课中，老师和同学们都分享了一些学习方法和技巧，比如制定学习计划、合理安排时间、掌握好课本和笔记，这些方法都可以帮助我们更高效地学习。

对于学习方法，我认为要选择适合自己的学习方法，并坚持不懈地执行，才能在学习中取得好成绩。

2. 数学知识点在这节课中，我们学习了一些数学知识点，比如代数、几何、统计等。

在代数中，我们学习了代数方程、不等式、函数等知识点，这些知识点在数学中占据非常重要的位置；在几何中，我们学习了几何图形的性质、面积和体积的计算方法等；在统计中，我们学习了数据的收集、整理、分析和解释等。

通过这些数学知识点的学习，我对数学有了更深入的理解，也提高了自己的计算和分析能力。

3. 语文知识点在语文课上，我们学习了一些诗词、文言文和现代文学作品的赏析与鉴赏。

通过学习古诗词，我们能够感受到中国传统文化的魅力，了解古代历史和人文风情；通过学习文言文，我们能够提高自己的语文水平和阅读理解能力；通过学习现代文学作品，我们能够感受现代文学的艺术魅力和时代特征。

通过这些语文知识点的学习，我对语文有了更深刻的理解，也提高了自己的语言表达和理解能力。

4. 英语知识点在英语课上，我们学习了一些基础的语法知识、词汇和阅读理解。

通过学习英语，我们能够提高自己的英语水平，提高自己的跨文化交流能力，也能够更好地了解世界各地的文化和风土人情。

在学习英语的过程中，我深感英语是一种非常重要的语言，学好英语对于我的未来发展至关重要。

5. 思想道德素养在学校教育中，思想道德素养是一个非常重要的教育内容，我认为要树立正确的人生观、价值观和道德观，培养自己的品德和素质，努力做一个有理想、有道德、有品德的人。

在学校的日常生活中，要注重学习和锻炼，不断提高自己的道德素养和综合素质。

6和7的认识教学反思15篇6和7的认识教学反思1《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是6、7物体；掌握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。

其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。

而其他几个知识点相对于学生较简单，但也要让学生充分感受实物与抽象的数字之间的联系。

学生们已经有了1-5的数的认识基础，我让学生通过动手操作用学具摆出6和7。

教学中在学生已经摆出6根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出7根小棒。

让学生们猜一猜，摆的最快的小朋友是怎样摆的。

通过学生动脑操作、叙述，使他们充分感知6与7的联系。

从过程中归纳得出6和7的大小关系。

并通过一把断尺，让学生知道7后面还有数，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小关系。

想象生活当中还存在哪些物体可以用6和7来表示，充分感受实物与抽象数字之间的联系。

而对于重难点6、7的基数序数意义，这节课我设计了一系列分小组动手操作并结合游戏的形式，活跃了课堂气氛，激起了学生学习和相互交流合作的积极性。

通过学生动手操作，学习一个个新知识，学生体验到了成功，同更大胆的表达了自己的想法，增加了学生学习的自信心，取得较好的效果。

结合班级学生的座位左数第几个同学站起来，从右数几个同学站起来；从右数第几个同学把手举起来，从左数几个同学把手举起来等等。

这样就可以使全班同学都参与到这个游戏中，来把这个重点突破。

达到在玩中学习，在学习中玩的目的。

但从叫学生回答问题时根据他们座位对应的做法，在我看来是对基数序数的渗透，而对于学生来说却是麻烦。

他们并不理解老师这么叫的意图，而且也不熟悉自己的组里的位置，因此在课堂上浪费了不少的时间，最终有部分学生也没弄清楚“6位同学”和“第6位同学”的本质区别。

我想在本环节中，我应该减少这样叫学生的次数，但可以先让6位同学全体站起来，在弄清基数的基础上，再强化序数的概念，这样学生的理解就有了层次性，掌握也会更扎实。

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

小学数学《多位数乘一位数》教学设计设计说明多位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。

本节复习课在教学设计上主要体现以下两方面：1.借助情境指导学生有序整理知识体系，积累复习活动经验。

多位数乘一位数这部分内容的知识点比较多，在复习时必须进行系统地整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。

因此，在本节课的教学中，教师先借助具体情境提出问题，引入多位数乘一位数的复习。

然后引导学生按照一定的顺序回顾相关的知识要点，形成简单的知识结构。

最后让学生用自己喜欢的图示将相关的知识要点形成体系，将分散的知识串联起来，为后面形成知识网络奠定基础。

2.重视学生综合运用所学知识解决问题能力的提升。

在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，促进他们思维的灵活性和创造性。

通过单项复习、综合复习，为学生提供综合运用所学知识解决实际问题的机会，提高学生解决实际问题的能力。

课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1.引入多位数乘一位数的复习。

（1）课件出示教材110页1题（4）：1架飞机可以载客280人，3架这样的飞机可以载客多少人？（2）学生先独立计算，然后集体交流。

（3）指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百数的口算方法。

（先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0）2.整理知识体系。

（1）想一想：在多位数乘一位数这个单元，除了学习口算乘法之外，还学习了什么内容？（笔算乘法、解决问题）（2）讨论：口算乘法、笔算乘法和解决问题分别包括哪些类型题？（口算乘法包括整十数、整百数、几百几十数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算；笔算乘法包括不进位乘法和进位乘法；解决问题包括用估算解决问题和归一、归总问题）（3）引导学生用自己喜欢的图示把这个单元的知识要点表示出来。

《年月日》的评课稿《年月日》是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课，“年、月、日”的知识是在学生已经学习了时、分、秒的基础上学习的。

这一教学内容具有常识性，知识点多。

本节课在教学中能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。

通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。

能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。

本节课的特点主要体现在以下几个方面。

1、将新知的学习纳入整个时间计量体系之中。

年、月、日是比时、分、秒更大的计量时间的单位。

学生在学习和生活中已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积累了一些感性经验，但没有形成相对完整的知识体系。

从知识结构上看，知识点多而且零碎，知识块之间牵连较多，概念大多比较抽象。

因此，本节课将新知学习连成一线，借助时、分、秒引入新问题，既符合学生的学习起点，又容易调动学生的探索兴趣。

2、巧妙利用学习材料，渗透数学思想方法。

— 3 —通过对年历卡每个月天数的比较，发现12个月的天数有四种不同的情况，归纳出大月和小月。

又通过对2月份天数的观察，发现二月份的变化规律。

学习材料的利用巧妙、充分，比较的数学思想方法贯穿始终。

如此设计，不仅能使学生轻松掌握数学知识，更重要的是使学生轻松掌握数学知识，更重要的使得学生学会了数学地思考。

3、课件演示体现重点、突破难点。

本节课的课件制作非常精美，在给人视觉享受的同时，也很好地体现了本节课的教学重点，突破了教学的难点。

比如年、月、日的来历，如果仅靠教师讲解比较抽象，用课件演示就简单明了。

记忆大、小月的方法，用课件再展示一下，更加深了学生的印象。

而平、闰年的资料，更是在课件悦耳的解说中让学生深入理解。

直角平面坐标系教学反思直角平面坐标系教学反思1《平面直角坐标系》这节课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就成为上好课的关键。

本课主要还是以书本上的步骤为主，讲授直角坐标系的相关知识，通过确定平面内一点P来引入平面直角坐标系，并且阐述要在平面内表示某个点的位置要用一对有序实数对来表示，即点的坐标。

这个过程既让学生理解了直角坐标系的相关概念，同时也让学生明白了如何在一个平面内将某个点的位置用坐标表示出来。

我这节课的练习巩固都是随着新知识一起给出了，想让学生学与练紧密相连，学会就要用上，从整体效果来看还可以。

我设计了4组练习，主要是：①找出所给的点的坐标；②根据所给的几个特殊点归纳出在横轴和纵轴上的点的坐标的特征；③请一位同学在所给的坐标平面上指一个点，另一个同学说出它的坐标，答对了这个同学也可以请另外的同学说出他所指的点的坐标，以此类推；④现实运用，在班级中建立直角坐标平面，请学生自己所在的位置的坐标。

本课灵活运用了多种教学方法，既有教师的讲解，又有讨论，在教师指导下的自学，组织游戏活动等。

调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用。

通过游戏活动让学生再次感知点和数的对应关系，然后上升到理性，从而突破了难点，效果应该很好，体现了素质教育要求。

课堂拓展了学生学习空间，给学生充分发表意见的自由度。

直角平面坐标系教学反思2 《平面直角坐标系》这节课在教学上比较容易，课程中的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就成为上好课的关键。

一、新课引入：（复习数轴知识）先是复习数轴的知识。

用简单的话语迅速的让学生回忆学过的数轴知识，让学生知道数轴的三要素：原点、正方向和单位长度，在数轴上确定点用一个实数表示就可以了。

然后以班级中学生座位的确定来距离，要在平面内确定一个点需要一对有序实数对，为后面坐标的引入作铺垫。

二、新课讲授：这里主要还是以书本上的步骤为主，讲授直角坐标系的相关知识，通过确定平面内一点A来引入平面直角坐标系，并且阐述要在平面内表示某个点的位置要用一对有序实数对来表示，即点的坐标。

教育教学自我评价教育教学自我评价教育教学自我评价1转眼间，我已经跨入大三的第二个学期。

时光飞逝，在校团委的教育和关心下，我懂得了一个当代大学生应该具备哪些素质和品质。

总结半年的工作学习经验，我对自己有如下的评价和认识：首先，团学习和工作中，我身为一名普通团员，能够积极配合团总支的各种工作，努力宣传团的知识和精神，能够以身作则，努力提高自身素质，做到了坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，争取成为优秀的中国共青团员。

在此期间，我注重提高自己的思想政治素质能够积极的参加学校组织的活动。

我深逻辑思维判断能力和团队协作能力，做事认真负责，热爱生活，能帮助别人，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。

能够积极上进并主动挑战一些困难。

通过对马克思主义哲学的学习，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的'事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。

惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

教育教学自我评价2进入大学有半个学期了，虽然都还是学生学习身份，但学习环境发生了很大的变化，求学目标也随着而变，但是我没有忘记我是一名优秀团员，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。

当然人无完人，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。

由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在工作中，也要弥补不足，尽最大的.努力为同学们服务。

新的一年里，我一定认真要向老团员学习，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

作为一名团员，我仍然严格要求自己，坚持自我、完善自我。

并树立了更高目标，把她作为我学习动力，勇往直前，为之而奋斗。

高一上册第六课知识点汇总高一上册的第六课是一堂重要的课程，我们在这节课中学习了许多知识点。

本文将对这些知识点进行汇总，并进行简要的介绍和总结。

在整理这些知识点时，我将采用一个清晰的结构，以便读者能够更好地理解和吸收这些内容。

一、英语语法知识点在本节课中，我们学习了一些英语语法知识点，这些知识点对于我们学习英语语言非常重要。

1. 名词：名词是英语中的一类词性，它用来表示人、物、地点、抽象概念等。

在这一部分，我们学习了名词的单数和复数形式，以及名词所有格的用法。

2. 动词：动词是英语中的另一类重要词性，它表示行为、状态或者存在。

在这一知识点中，我们学习了动词的时态、语态和主谓一致等。

3. 形容词和副词：形容词和副词用来修饰名词或者动词，使我们的语言更加详细和具体。

我们学习了形容词和副词的比较级和最高级形式，以及一些常见的形容词和副词的用法。

4. 介词和介词短语：介词是连接词的重要一类，它用来表达方向、位置、时间、原因等。

我们学习了一些常见的介词和常见的介词短语的用法。

二、英语词汇知识点除了语法知识点外，我们还学习了一些重要的英语词汇。

1. 常用词汇：在这一部分中，我们学习了一些常见的英语词汇，这些词汇是我们学习英语的基础。

2. 词汇扩展：除了常用词汇外，我们还学习了一些扩展词汇，这些词汇可以帮助我们更好地理解和运用英语。

三、阅读与写作技巧本节课还介绍了一些阅读与写作技巧，这些技巧可以帮助我们更好地理解文章并提高写作能力。

1. 阅读技巧：在这一部分中，我们学习了如何提高阅读理解能力，包括提取关键信息、推断上下文含义等。

2. 写作技巧：作为英语学习的重要组成部分，写作技巧对于我们的学习和交流非常关键。

我们学习了一些写作技巧，包括如何组织语言、如何表达观点等。

四、听力和口语训练在这节课中，我们还进行了一些听力和口语训练，这些活动可以帮助我们提高听力和口语能力。

1. 听力技巧：我们学习了如何提高听力理解能力，包括注意关键词、预测答案等。

《一次函数》教学的几点体会《一次函数》在人教版八年级下册，是初中刚进入函数学习的开篇之章，学生刚接触到这类新知识，学习方面也面临很多新的问题，通过这些年来对《一次函数》的教学我总结了一些课后反思。

新的教育理念是善于引导学生去“发现”、“探索”、“解决问题”。

这要求老师在教学中要激发学生主动参与的意识，要树立“以学生为主体，以教师为主导，以学生为本”的教学思想。

课堂教学中要提倡质疑，鼓励学生大胆创新，教师要善于设疑，善于围绕中心问题进行设计，通过引疑、质疑、激疑，引导学生发现知识内在联系，让学生参与到结论的产生过程中，积极主动地获取知识，真正培养创新能力。

我就在正比例函数和一次函数的概念、图象进行整合，如何引导学生发现规律，如何画一次函数图象，如何利用数形结合思想发现一次函数性质等方面教学过程有以下一些思考。

整个教学过程通过创设情境、提出问题以及规律发现等环节，让学生比较自主地去发现和掌握到一次函数的概念、图象及性质，使学生通过探索学习经历利用函数图象研究函数性质的过程，提升学生的观察、比较、抽象和概括能力，并利用多媒体让学生切实体验数形结合的思想与方法。

一、设计目标，制定方法我在自主预习中列举了关系式，这些关系式的得出都是结合生活实际设计的，使学生能够从中感受一次函数与生活的联系，当列出关系式后，学生很容易发现规律，并得出一次函数的形式。

这种发现规律主动接受知识比老师生硬的教使学生被动掌握知识，效果要好很多。

课间小测是在课堂内容完成后，马上进行的检测，主要是考察当节课学生对基础知识掌握的情况，难度不会很大，也便于学生发现当节课的问题。

二、优化整合，环节展示1、一次函数的概念。

通过候鸟的飞行路程和时间的关系以及登山的高度与温度的关系，再加上自主预习设计了八道与生活联系密切的小题，让学生可以轻松认识一次函数（包括正比例函数）关系式，引导总结出了y=kx+b（k ≠0）的形式。

形式容易记忆，关键是学生对两个常数k和b的理解，马上配以判断一次函数的练习来进行巩固。

思维导图在初中道德与法治教学中的运用作者：安双定来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第11期摘要：在素质教育背景下，“道德与法治”不再是课改前以记忆背诵理论为主，而是转为以理解和实践为主。

怎么能使学生适应这些变化并实现学习目标，就成为一个专项研究的课题。

而思维导图这种教学手段，恰恰能够帮助教师使学生迅速进入学习状态并条理清晰地掌握知识。

为此，本文对初中“道德与法治”教学中如何应用思維导图展开探讨。

关键词：初中;道德与法治;思维导图;应用中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-037-1思维导图又叫做心智导图，它是运用图文并茂的方法，将各个主题之间的关系，全面系统的用层级图和连接线条表现出来，从而帮助学生理解知识，培养学生發散性思维的教学辅导工具。

思维导图进入道德与法治课堂，一方面可以帮助学生更好的理解各个知识点之间的联系，提高学生的学习效率和教师的教学效率;另一方面有助于学生抽象逻辑思维的发展，提高学生学习能力。

下面笔者针对思维导图在初中政治教学中的应用进行分析。

一、思维导图在初中道德与法治教学中的应用意义1.加深对知识的学习与记忆。

道德与法治课程需要学生记忆的内容比较多，而且知识点比较散乱，如果没有清晰的梳理的话，学生记忆起来比较困难。

但是，教师通过思维导图将每个知识点之间的关系层层梳理，用图文的形式展示给学生，这样学生就会在脑海中形成清晰的知识网络，根据每层知识脉络形成统一、整体的知识架构，使得学生在学习以及记忆时思维更清晰，逻辑感更强，从而加深学生的理解以及记忆。

2.激发学习兴趣，开发学生思维。

思维导图的教学方式与传统教师在课堂上灌输式的教学模式不同，利用图文结合，知识网络的形式将枯燥的理论学习形象化，这就极大地提升了学生的学习兴趣。

同时思维导图为学生提供了更多的思考以及想象空间，学生通过对知识的梳理以及填充，能够极大的开发学生的创造性与想象力。

第四课京腔京韵（校园小戏迷）反思在这次活动中我所讲的是：人民音乐出版社六年级音乐的第四课《京腔京韵》中的校园小戏迷。

课后教研员老师对我进行了细心细致的指导。

让我对这节课有了新的认识，让我对今后的教学都受益匪浅，教研员老师指出了我经常爱犯的问题，并给我找出了问题出现的原因和解决办法。

让我很受用。

在这一课中，针对六年级的孩子，这节课所涉及到的知识点过多，不利于熟记，还容易混淆。

今后像这样知识点比较多的课我应该利用两课时来教授这些知识点。

课后督促学生多加复习。

教研员老师还指出：在这节课中，教师所说的话过多，从而导致学生欣赏音乐的时间和模唱的时间大大降低，毕竟音乐课堂上要以学生的听和唱为主。

今后在遇到这样的问题时，应把课堂的重心放到学生上。

让学生多听多唱。

这节课中还缺少学生之间的互动。

缺少学生自己的主动性。

教唱部分时间也不足，学生们没有达到熟练的目的。

要作为一名合格的音乐老师，就要不断的丰富自己的知识，增强自己的技能，让学生们在音乐课中不断发现美，创造美，树立正确的人生观和价值观，为此我还仍需继续努力。

《6和7的认识》教学反思《6和7的认识》教学反思1《6和7的认识》这节课相对说知识点较多，包含正确数出数量6.7的物体，掌握6.7的数序、大小、会读、会写6.7；知道6.7表示的基数意义和序数意义，其中知道6.7表示基数意义和序数意义是本课的重点又是难点，为了让学生们掌握这些知识点，教材设计了贴近学生生活的情境教材，有师生进行打扫教室的情境图，计数器，尺子图，数金鱼图，还有利于学生从图像抽象出数的点子图。

由于教材呈现的内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入学的一年级学生来说学习起来比较困难，6.7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，课题教学效果就会差，因此我设计了课件演示、卡片等形式，刚入学的学生没有上过课件上的数学课，因此教学效果比较活跃。

学生在认识6.7后，我让学生联系生活实际想想生活中哪些方面用到6.7，将简单的认识 6.7变成生活中的 6.7，这样学习起来更有兴趣，认识数序、比较大小，学生因在幼儿班学过，因此这部分教学内容很轻松的完成，在练习时给予鼓励，使学生学习的热情再次高涨，让学生尝试成功的喜悦。

从课堂教学效果看，达到了预设的要求，整节课学生学的轻松愉快，但在基数和序数的意义区别这一环节，通过数金鱼图，来渗透基数和序数的含义，学生对此的区别只是浮于表面上的感知，具体练习时，有的学生没有真正掌握，出现错误，反思教学，如果我能在语言上再精炼易懂，更加重视数学语言的叙述准确到位，我想学生会更明白，更理解。

兴趣是最好的老师，本着这一前提，在今后教学中要对教参、教科书内容的理解再度加强，教学设计更加深思熟虑，给学生们上出一堂堂毫无遗憾的课。

《6和7的认识》教学反思21.紧紧围绕本人研究的子子课题《从主题图入手——指导低年级学生自学的方法》进行教学实践。

课前我已经设计了本课内容的自学题目，并指导学生完成这些自学题目，让学生逐步学会怎样去自学，同时让学生的“先学”走在老师“教”的前面，逐步实现“先学后教”的教学模式。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==不等式及其解集,评课篇一：不等式及其解集评课本节课重点讨论了两方面内容：1、认识不等式，使学生体会到不等式是解决涉及求未知数取值范围的有力工具，是刻画现实世界中不等关系的一种有效数学模型，2、明确不等式的解、解集的概念并会表示不等式的解集以不等式为工具，分析问题、解决问题是本章的重点，掌握一元一次不等式的解法及解集的几何表示是本章的基本技能，因此，本节课的教学重点为：由实际问题中的不等关系列出不等式，让学生认识不等式，感受不等式在现实世界的意义；与实际问题结合让学生感受不等式的解与不等式的解集的联系与区别。

教学方式和手段本节课采用的教学方式是以导学案为基础的启发式教学方式。

1首先，在情境导入上王老师用学生的身高，体重等自身的一些数量进行比较，得出不等式及定义，真正让学生理解数学来源于生活，应用于生活。

2教学中，首先让学生独立思考，然后组织学生分组讨论，交流解决问题的过程，教师深入小组参与活动，适时予以指导。

在整个过程中王老师真正做到了尽可能减少教师的活动量，给学生足够的活动时间去探讨。

教师只作出适当的引导，做到少讲，少板书，让学生有足够的时间和空间进行自主探究，自主发展，充分注重学生的个性发展和合作能力的培养从而在学生终身学习的能力培养上打下了良好的基础。

篇二：不等式及解集评课(王晶晶)不等式及解集评课姜格庄中学寒假学习班期间听了王晶晶老师的课，内容是《不等式及其解集》第1课时，看到了王老师的精彩的教学展示，学到了很多东西。

下面从教学方式与手段的选择及教学过程的设计几方面来阐述我对本节课的感受。

本节课重点讨论了两方面内容：1、认识不等式，使学生体会到不等式是解决涉及求未知数取值范围的有力工具，是刻画现实世界中不等关系的一种有效数学模型，2、明确不等式的解、解集的概念并会表示不等式的解集。

关于教育教学自己评价这样学生经过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。

下面就是小编给大家整理的关于教育教学自己评价，希望大家喜欢!教育教学自己评价1目前，语文课改正在向纵深发展。

经过多年的教学实践，教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式发生了令人欣慰的革命性变化。

本人，一向以来，也全力推行课堂教学改革，尽可能的实施新的教育理念。

今日，又很荣幸的听了国培教育的首席专家，云南师范大学张承明教授的关于"有效教学理念"的讲座，对照我在语文课堂教学中的事例，仔细想想，确实还存在着一些误区，这不能不引起我的冷静思考。

语文，人文性和工具性的争议由来已久。

与人文性相较，工具性是基本的。

从工具性说，语文教育的任务，就是培养学生了解、理解字、词、句、篇的知识，提高听、说、读、学、思的本事，为学生的未来发展拟定基础。

然而，我在教学中，认为初中生已经完全有了自学生字词的本事，所以常常忽视了对字词积累这一块的教学，更不用说在课堂上腾出时间来让学生们抄一抄，背一背了。

而是更注重对学生人文精神的培养，却弱化了语文课堂教学的根本目的，听说读写等语文课的最基础的教学环节没有得到应有的重视，学生的基础知识和基本技能却没有落实。

张教授告诉我们，一个人终身发展中必须的语文基础知识、语文基本技能是不能忽略也是必不可少的，语文教学过程中忽视对文本本事的培养，这做舍本逐木的做法是不可取的，也是不贴合新开课程标准理念的。

说得更严重些，这是冲一个极端走到了另一个极端，事实上，这又会构成新的一种“教育悲哀”语文教学必须要进行文本细读，走进文本，深入文本，让学生在文本里走个来回。

这也是张教授在给我们做讲座时反复强调的，语文教学是要让学生拿起书本进行阅读、感悟、发现，并主动进行知识的建构与文本探究。

而我，常常会找些借口，认为学生的理解力不够，所以常常用自我的构想去替代学生的构想，如我原先在执教《苏州园林》时是这样引导学生的：1、试找出你认为能够概括各段意思的中心句。

年月日教学反思12篇年月日教学反思1《年、月、日》是人教版三年级下册第四单元的内容。

认识年月日，这是一节概念课，知识点比较多。

怎样有条理地学会这么多知识点呢？我先让孩子们提前预习，并查阅有关资料，写出预习提纲。

我在设计这节课时，教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。

备课时，从课的容量上来看，量确实较大，对于三年级的学生来说，要在一节课认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识和判断方法，会计算全年天数等，存在着一定的困难。

通过上这节课，我觉得本节的目标定位比较准确，通过教师的引导，学生在活动中主动参与学习。

在本课中，我通过猜谜语导入，出示日历，引导学生观察，并读出今天的日期，从而引出课题。

《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，所以一开始我先让孩子们细心观察自己带的年历，然后小组内交流，最后全班交流。

因为教学不是教师教、学生学、教师传授、学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，教学是一个发展的、生成的过程。

在教学大小月之后，大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差。

我还安排了数学小游戏：听老师报月份，男女生分别起立。

当最末老师报出2月时，有趣的场面出现了：有的同学起立又坐下，有的同学在观望他人的动态，学生此时耐不住了，有些面面相觑……我笑着问：大家想站又不想站的，为什么？这正好是这节课的重点，这一刻，不正体现了学生思维的过程吗？在平年、闰年的教学时，我先出示了几个常规年份让他们分组判断，学生很快用除法判断出来，最后我又出示1900年，学生判断后全部表示是平年，大部分孩子说是闰年，个别孩子说是平年，到底谁说的对呢？激起了孩子的探究欲望，于是出示儿歌：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。