浙江新高考备战2020年高考生物考点一遍过08细胞的分化衰老和凋亡

第10讲细胞的分化、衰老和凋亡知识内容展示核心素养对接〔1〕细胞分化的概念意义〔2〕癌细胞的主要特征〔3〕引起细胞癌变的因素〔4〕癌症的防治〔5〕细胞的全能性〔6〕细胞衰老的特征〔7〕细胞凋亡的实例〔8〕细胞衰老和凋亡与人体安康的关系生命观念通过比拟细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性，明确彼此间的区别和联系，建立起细胞是一个统一整体的生物学观点社会责任通过对干细胞和癌变的有关问题分析，养成学以致用，关注科技开展和人体安康的态度考点一细胞的分化、癌变及全能性1.〔2021·浙江4月选考〕以下关于细胞癌变与癌细胞的表达，正确的选项是〔〕A.癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的B.癌细胞外表粘连蛋白的增加，使其易扩散转移C.有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变D.癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆解析此题考察的是癌细胞的主要特征和引起细胞癌变的因素。

癌细胞是由正常细胞转化而来的，最重要的特点是无限增殖，A错误；癌细胞外表的粘连蛋白很少或缺失，所以癌细胞容易在组织间转移，B错误；引起癌变的致癌因素有物理因素〔各种射线〕、化学因素〔许多种无机或有机化合物—如吸烟时烟雾中的物质〕、生物因素〔许多病毒〕，C正确；正常细胞发生突变而成为癌细胞的过程称为癌变，细胞的癌变可看作是细胞异常分化的结果，正常情况下，细胞分化是不可逆的，D错误。

答案 C2.〔2021·浙江11月选考2T改编〕胚胎干细胞可形成神经细胞、骨骼肌细胞等多种类型的细胞，该过程属于。

答案细胞分化3.〔2021·浙江10月选考卷改编〕在实验条件下，矮牵牛叶片细胞能发育成完整的植株。

这说明该细胞具有。

答案全能性此题组对应必修一教材P113细胞的分化和癌变，以及P114细胞的全能性，主要考察有关概念的实质和区别。

概念细胞的后代在形态、构造和功能上发生差异的过程特点正常情况下，是不可逆的实质基因的选择性表达意义生物的个体发育就是通过细胞的分裂和分化过程来实现的■助学巧记“三看〞法确认细胞“全能性〞〔1〕预防：远离烟草，养成安康的饮食习惯，少食肥肉和油炸食品，多吃水果、蔬菜和谷物。

2020高考生物必修1细胞的生命历程细胞分化、衰老、凋亡、癌变考纲解读知识网络命题预测必修1课题9：细胞的生命历程——细胞分化、衰老、凋亡、癌变考纲：课标导航1.理解细胞分化的概念、实质、特点以及细胞全能性，了解干细胞；2.理解细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系；3.理解细胞癌变的原因、癌细胞的特征及癌症防治的问题。

高考定位1.考查细胞增殖、分化与生长发育、遗传变异的关系；2.考查细胞的全能性、干细胞的研究进展及其医学应用；3.考查与细胞增殖、分化、衰老和癌变相关实验与探究问题，运用相关知识解决相应问题。

4.结合人体健康实际考查细胞衰老、凋亡、癌变的特征及保健的有关问题。

【预测题型】选择题、识图、分析、设计1.什么是细胞分化？【提醒】细胞分化特点：持久性，一般不可逆。

2.细胞分化的原因是什么？3.什么是细胞的全能性？与细胞分化有何关系？4.细胞具有全能性的原因是什么？【提醒】细胞的全能性大小比较：受精卵>生殖细胞>分生组织（干细胞）>体细胞；植物细胞>动物细胞。

5.细胞衰老有何特点？细胞凋亡有何生理意义？6.癌细胞有何特点？7.举例说明致癌因素。

【提醒】查看该部分的错题，进行知识、技能改正。

【回扣教材】1．教材117页阅读“细胞分化及其意义”，了解所列举的几种细胞名称及特点。

2．教材119页图6－12：了解造血干细胞的增殖分化过程。

3．教材122页小字部分：细胞衰老的两种学说，尤其关注端粒学说。

4．教材124页[技能训练]分析处理数据、得出结论。

5．教材126页防癌和治癌的方法、措施。

6．教材130页一中画概念图和二技能应用。

【深挖教材】为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官?提示:因为干细胞具有分裂分化能力,可培养出组织或器官。

【深度思考】与体细胞相比,生殖细胞中遗传物质减少了一半,为什么生殖细胞还具有全能性?提示:生殖细胞中遗传物质减少了一半,但仍含有控制生长发育的全套基因。

考点08细胞的分化、衰老和凋亡【重要考向】一、 细胞的分化与细胞的全能性;二、 细胞的癌变、衰老与凋亡； 细胞的分化与细胞的全能性(S^A K)(鑫?喘)基因选择相同的核DNA ------------ 不同的mRNA 不同的蛋白质不同的形态结构不同的功能性表达4. 细胞的全能性植物组织培养：分化的组织细胞（植物）愈伤组织新的植物体。

i. 细胞的分化定义2. 细胞分化结果 意义细胞分化的实质 细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程 发生在整个生命活动中和不叩逆性 细胞分化是实现个体发育的基础 3. 细胞分化的机理 表达基因心—/ fa ■ 细胞分裂含全套基因（包括 A 、B 、C ）细胞的形态、 ■绡构和功能 术同B 、C抗原•抗原-抗体识别产物细胞乙细胞丙A. 细胞甲受刺激后分化为细胞乙的过程体现了基因的选择性表达B. 抗原和乙细胞分泌的抗体结合发生在细胞外C. 细胞甲和细胞乙具有相同的该抗原对应的抗体基因D. 细胞丙是吞噬并彻底水解抗原的淋巴细胞9. 健康人体成熟红细胞的寿命只有120天左右，但血液中红细胞数鼠是相对稳定的，原因是骨髓中造血干细胞能够分裂分化成红细胞、白细胞和血小板。

下列叙述正确的是（）A. 成熟红细胞可通过分裂产生新的红细胞B. 成熟红细胞中特定基因的表达开启其凋亡的过程C. 分化成各种血细胞体现了造血干细胞的全能性D. 造血干细胞具有血红蛋白基因10. 南瓜为雌雄同株异花的植物，在没有授粉的情况下，雌花和其“小南瓜”都自然脱落，其原因是发生了（）A. 细胞凋亡B.细胞衰老C.细胞癌变D.细胞分裂11. 下列关于黑斑侧褶蛙细胞分化、衰老、凋亡的叙述，错误的是（）A. 细胞凋亡过程可能受到细胞外信号的影响B. 能产生呼吸酶的细胞是己分化的细胞C. 细胞衰老过程中，线粒体体积和细胞核体积均增大D. 精子是一种己分化的细胞跟踪训练1. 【答案】C生殖细胞中也具有发育成完整个体所必需的全部基因，A项错误：高度分化的细胞脱离母体后才能表现出全能性，B项错误；植物组织培养的理论基础是细胞的全能性，C项正确：玉米种子长成一棵植株是植物的发育过程，没有体现细胞具有全能性，D项错误。

第6讲 细胞的分化、衰老与凋亡细胞的分化、癌变与细胞的全能性1．细胞的分化(1)概念：在个体发育中由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点：持久性、普遍性、稳定性和不可逆性。

(3)分化的实质：基因的选择性表达。

(4)细胞分化的机理相同的核DNA ――→基因选择性表达不同的mRNA ――→ 执行 不同的功能――→ 合成 不同的蛋白质――→表现 不同的形态结构。

(5)细胞分化的过程(6)细胞分化的意义：形成各种不同的细胞和组织。

2．细胞的癌变3．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)分析下列实例所依据的原理 ①植物组织培养：植物细胞具有全能性。

②克隆羊多利培养：动物体细胞核具有全能性。

4．细胞分化与细胞全能性的比较正常情况下，甲胎蛋白(AFP)主要来自胚胎的肝细胞，胎儿出生后约两周AFP 从血液中消失，但慢性肝炎、肝硬化患者的肝细胞再生时，血液中AFP 会升高，尤其当肝细胞发生癌变时，血液中AFP 会持续性异常升高。

下列有关说法不正确的是( )A ．当肝细胞的分裂加快时，AFP 合成量会增加B ．肝细胞中的内质网和高尔基体会参与AFP 的加工与运输C ．肝细胞发生癌变后因细胞膜上粘连蛋白减少而容易发生扩散D ．AFP 能对细胞的分化起促进作用[答案] D1．细胞分裂和分化过程中核酸发生的变化(1)同一个体的不同体细胞中DNA 的种类和数量相同(不考虑突变)。

(2)不同体细胞内的mRNA 种类和数量存在差异，这是基因选择性表达(不同细胞中遗传信息执行情况不同)的结果。

(3)不同体细胞内可以存在相同种类的mRNA 。

2．正确理解原癌基因和抑癌基因的作用(1)不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中也存在。

(2)原癌基因和抑癌基因不是简单的拮抗关系，二者共同对细胞的生长和分化起着调节。

[题组突破]考向一细胞分化的过程、实质及特点1．(2019·浙江4月选考)同一个体的神经细胞与巨噬细胞的功能不同。

专题8 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考纲解读主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1细胞分化与细胞的全能性细胞的分化Ⅱ2016课标全国Ⅱ,1,6分2016天津理综,4,6分2015江苏单科,6,2分选择题★★☆细胞的全能性Ⅱ2细胞衰老、凋亡与癌变细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ2017课标全国Ⅲ,2,6分2017江苏单科,18,2分2016天津理综,6,6分2015课标全国Ⅱ,2,6分选择题★★☆癌细胞的主要特征及防治Ⅱ分析解读本专题中涉及的细胞分化、衰老、凋亡和癌变等知识,与生物的个体发育、人体健康等密切相关,这四个知识点在考纲中的要求均为Ⅱ。

高考主要以选择题的形式考查细胞分化、癌变、衰老、凋亡机理以及与人体健康的关系。

掌握基本概念的内涵,识记特点和机理,理解细胞的分化、衰老、凋亡和癌变与个体发育和人体健康的关系是本专题的有效复习方法。

命题探究五年高考考点一细胞分化与细胞的全能性1.(2016课标全国Ⅱ,1,6分)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。

下列叙述错误．．的是( )A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株答案B2.(2016天津理综,4,6分)将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后,与携带抗N基因、不带抗M 基因的鼠细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。

该实验证明了( )A.该胞质杂种细胞具有全能性B.该胞质杂种细胞具有无限增殖能力C.抗M基因位于细胞质中D.抗N基因位于细胞核中答案C3.(2016海南单科,9,2分)下列关于植物细胞的叙述,错误的是( )A.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能B.植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同C.种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的D.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果答案A4.(2015江苏单科,6,2分)下图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是( )A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同答案C5.(2015海南单科,6,2分)关于人体造血干细胞的叙述,错误．．的是( )A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同答案B教师用书专用(6—10)6.(2015重庆理综,1,6分)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是( )A.线粒体的功能B.发育的全能性C.膜蛋白的种类和数量D.内质网上核糖体的数量答案A7.(2014上海单科,5,2分)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是( )A.细胞膜B.细胞核C.线粒体D.叶绿体答案B8.(2014安徽理综,3,6分)分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。

专题8　细胞的分化、癌变、衰老与凋亡挖命题【考情探究】5年考情考点内容要求考题示例素养要素难度预测热度细胞分化的概念和意义b 2015浙江10月选考,10,2分生命观念易★★★☆☆一、细胞的分化与细胞的全能性细胞的全能性b 2016浙江10月选考,4,2分生命观念易★★★☆☆癌细胞的主要特征a 2018浙江4月选考,7,2分生命观念易★★★☆☆引起细胞癌变的因素b★★★☆☆活动:收集有关癌症防治的资料b ★★★☆☆细胞衰老a 2017浙江4月选考,10,2分生命观念易★★★☆☆细胞凋亡a 2016浙江4月选考,12,2分生命观念易★★★☆☆二、细胞的癌变、衰老与凋亡细胞衰老和凋亡与人体健康的关系a★★☆☆☆分析解读　本专题涉及了细胞的分化、癌变、衰老和凋亡等内容,相对较为基础。

选考多次以选择题形式考查了细胞分化、癌变、衰老等知识。

预计今后的考查形式还是以选择题为主,考查分化、癌变、衰老、凋亡的本质和特点。

【真题典例】破考点考点一　细胞的分化与细胞的全能性【考点集训】考向1　细胞的分化　(2019届浙江温州9月联考,3,2分)根尖分生区细胞发育成形态、结构和功能不同的各种细胞,该过程称为( )A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞凋亡D.细胞癌变答案　A考向2　细胞的全能性1.(2017浙江嘉兴期末,8,2分)科学家从胡萝卜根中分离单个细胞并培养成了胡萝卜植株。

这一现象不能说明植物细胞具有　( )A.全能性B.变异性C.分裂能力D.分化能力答案　B2.(2014浙江1月学考,7,2分)通过植物组织培养,胡萝卜根尖细胞能发育成完整的胡萝卜植株。

这说明植物细胞具有( )A.全能性B.特异性C.多样性D.周期性答案　A考点二　细胞的癌变、衰老与凋亡【考点集训】考向1　细胞癌变1.(2017浙江超级全能生3月模拟,5,2分)下列关于细胞癌变的叙述,错误的是( )A.细胞癌变是细胞异常分化的结果B.癌细胞表面均不存在粘连蛋白C.癌细胞具有无限增殖的特点D.癌细胞容易在组织间转移答案　B2.(2014浙江1月学考,3,2分)某种细胞能无限增殖,且易在人体内分散和转移。

2020届全国新高考生物核心考点考点08 细胞的分化、衰老和凋亡2020届全国高考生物复习建议一、立足课本，巩固双基纵观高考各种题型，不管是选择题或简答题，实验题还是综合题，无论是基础题还是创新题，虽然试题对能力考查的要求各有不同，但有一点是肯定的：那就是试题必须以课本知识为载体。

高考命题“万变不离其宗”，“宗”即课本。

扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。

没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。

根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

二、构建知识结构，形成知识网络将构建知识结构形成知识网络的教学工作落实到课堂复习中。

知识结构就是将包含多个知识点的内容罗列起来并明确每个知识点的具体内容。

知识结构的内容可以是一节一章，也可以几节几章。

知识结构的形式可以是框框、大括号形、表格或图解，也可以把每一章的知识点运用以点连线，以线带面的形式，建立各知识点之间的联系，使主干知识形成网络，使动态的生命活动的连续变化过程鲜活起来。

三、突出主干，贴近新课程新课程高考试题大量使用文字信息、图象、表格和数据，能够从这些文字信息、图象、表格和数据中提取有关信息，把握事物的特征和内在联系，是综合能力测试的重要内容。

如生物体的生命活动规律和变化的研究，往往可以用曲线图的形式表示出来。

以曲线、图表为载体的新课程试题，能够考查学生的识图、分析、理解、判断和表达等能力，以及解决相关的生物学问题的能力。

四、强化训练，提高解题能力在回归教材的同时，进行难题、经典题的演练，再配以变式题加以巩固和深化。

把不同章节，不同知识点，不同模块的知识组合，进行多种能力的综合训练。

把传统的好题与新题结合，把兄弟学校的信息题改造或摘录，精选适合学生的练习题，进行强化训练。

备战2021高三生物一轮复习必备知识梳理第8讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点一细胞的分化与全能性一、细胞的分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.{时间：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度结果：形成不同的组织和器官 3.特点{ 持久性：贯穿于生物体整个生命历程中不可逆性：分化了的细胞将一直保持分化后的状态普遍性：生物界中普遍存在遗传物质不变性：细胞分化后形态、结构和功能发生改变，但细胞内的遗传物质不变4.意义：形成不同类型的细胞，是生物个体发育的根底；使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

5.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因选择性表达)。

相同的核DNA不同的mRNA 不同的蛋白质不同的形态结构和功能 二、细胞的全能性区分细胞分化与全能性的标志1.细胞分化的标志在所有细胞中都表达的基因，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因等，这类基因表达不能证明细胞已经发生分化；只有在特定细胞中选择性表达的基因，如胰岛素基因、血红蛋白基因的表达可以证明细胞发生了分化。

2.判断体细胞全能性的标志由体细胞发育成一个完整个体能证明体细胞的全能性。

判断体细胞是否具有全能性的标志是看发育的起点和终点，起点是“已分化的体细胞〞，终点是“完整个体〞。

考点二细胞的衰老、凋亡和癌变一、细胞衰老的特征1.代谢的变化2.细胞核的变化【提示】巧记细胞衰老的特征二、细胞凋亡1.概念：是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

2.类型和意义类型 (1)个体发育中细胞的编程性死亡；(2)成熟个体中细胞的自然更新；(3)被病原体感染的细胞的去除意义 (1)保证多细胞生物完成正常发育；(2)维持内部环境的稳定；(3)抵御外界因素的干扰三、细胞癌变1.癌变机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。

专题06 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变【2020年高考题组】1．(2020年江苏省高考生物试卷·4)下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是( )A．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖B．癌变细胞内发生变异的基因都不再表达C．正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老D．凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死【答案】C【解析】【分析】细胞分化是由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞中与癌有关的基因包括原癌基因和抑癌基因，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞的不正常增殖。

细胞衰老是自然界的正常现象，其过程是细胞的形态结构和化学反应发生复杂变化的过程。

细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。

【详解】A、高度分化的细胞能执行特定的功能，但也可能继续分裂增殖，如性原细胞能进行有丝分裂和减数分裂，A错误；B、癌变细胞是由原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而形成，发生突变的基因仍能表达，B错误；C、正常组织细胞在体外长时间培养，细胞分裂达到一定次数后一般都会走向衰老，C正确；D、细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，细胞坏死与细胞凋亡不同，它是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，D错误。

故选C。

2．(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·7)下列与细胞生命活动有关的叙述，正确的是( )A．癌细胞表面粘连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移B．高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小，呼吸变慢C．高等植物胚胎发育过程中，胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的D．愈伤组织再分化形成多种类型的细胞，这些细胞中mRNA的种类和数量相同【答案】C【解析】【分析】细胞分化是细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。

癌细胞是由正常细胞受到致癌因子的影响转化而来，具有无限增殖和能在体内转移的特点。

第六章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考纲要求解读】【考点梳理深化】一、细胞的分化与细胞的全能性二、细胞衰老与细胞凋亡1、 细胞分化 （1）概念：在个体发育中，由①__________增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生②__________的过程（2）特点：③__________、④__________、稳定性和不可逆性（3）实质：在个体发育中，不同细胞中⑤__________的执行情况不同 （ⅰ）是生物⑥__________的基础 （ⅱ）使多细胞生物体中细胞趋向⑦__________，有利于提高各种生理功能的效率 （4）意义2、 细胞的全能性（1）概念：⑧__________的细胞，仍然具有发育成⑨__________的潜能植物组织培养表明⑩__________具有全能性 克隆羊的培育成功说明○11 _____ _______具有全能性（2）实例 1.衰老细胞的特征（1）水分①__________，体积②__________， 新陈代谢速率③__________ （2）某些酶④__________ （3）⑤__________逐渐积累 （4）细胞核体积⑥__________，核膜内折、 染色质收缩、染色加深（5）细胞膜⑦__________改变，物质运输功能⑧__________三、细胞癌变1.概念：受致癌因子的作用，细胞中①__________发生变化，变成不受机体控制的，连续进行分裂的②__________细胞。

自我校对一、①一个或一种细胞 ②稳定性差异 ③普遍性 ④持久性 ⑤遗传信息 ⑥个体发育 ⑦专门化 ⑧已经分化 ⑨完整个体 ⑩植物细胞 ○11动物细胞核二、①减少 ②变小 ③减慢 ④活性降低 ⑤色素 ⑥增大 ⑦通透性 ⑧降低 ⑨基因 ⑩自然更新 ○11正常发育 ○12内部环境 三、①遗传物质 ②恶性增殖 ③无限增殖 ④形态结构 ⑤糖蛋白 ⑥黏着性 ⑦物理 ⑧化学 ⑨病毒 ⑩原癌基因 ○11抑癌基因 ○12细胞周期2.细胞凋亡（1）概念：由⑨__________所决定的细胞自动结束生命的过程。

浙江新高考备战高考生物考点一遍过08细胞的分化衰老和凋亡含解析考点08 细胞的分化、衰老和凋亡高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆考向一 细胞的分化与细胞的全能性1．细胞的分化2．细胞分化的实质3．细胞分化的机理相同的核DNA ――――→基因选择性表达不同的mRNA ――→合成不同的蛋白质――→体现不同的形态结构――→执行不同的功能4．细胞的全能性植物组织培养：分化的组织细胞（植物）――→脱分化愈伤组织――→再分化新的植物体。

5．动、植物细胞全能性的区别高度分化的植物组织细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。

6．细胞分化与细胞的全能性比较项目 细胞分化细胞的全能性原理细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传物质特点①持久性；②普遍性；③不可逆性；④稳定性①高度分化的植物体细胞具有全能性；②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性；③全能性的体现要进行诱导和离体培养结果形成形态、结构、功能不同的细胞群形成新的个体大小比较细胞分化程度有高低之分，如：体细胞＞生殖细胞＞受精卵细胞全能性表达的难易程度不同，如：受精卵＞生殖细胞＞体细胞关系①两者遗传物质都未发生改变；②已分化的植物细胞仍然保持全能性；③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低7．细胞分化的标志（1）分子水平：合成某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素、血红蛋白等。

（2）细胞水平：形成不同种类的细胞。

1．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是A．壁虎断尾后重新长出尾部B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D．小鼠肝细胞的自我复制【答案】B【解析】壁虎断尾后重新长出尾部属于器官的再生，是细胞的分裂和分化能力，并没有体现细胞的全能性，故A项错误；未受精的卵细胞能够发育成一个完整的个体，体现了动物细胞的全能性，故B项正确；用体外培养的皮肤治疗烧伤病人属于动物细胞培养，没有把细胞内所有的遗传信息表达出来并发育成个体，故C项错误；小鼠肝细胞的自我复制，没有把细胞内所有的遗传信息表达出来并发育成个体，故D项错误。

第12讲细胞的分化、衰老与凋亡[考纲要求] 1.细胞分化的概念和意义(b)。

2.癌细胞的主要特征(a)。

3.引起细胞癌变的因素(b)。

4.活动：收集有关癌症防治的资料(b)。

5.细胞的全能性(b)。

6.细胞衰老(a)。

7.细胞凋亡(a)。

8.细胞衰老和凋亡与人体健康的关系(a)。

考点一细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化提醒细胞分化的不变和改变细胞分化⎩⎪⎨⎪⎧不变⎩⎪⎨⎪⎧DNA 、tRNA 、rRNA 细胞的数目改变⎩⎪⎨⎪⎧mRNA 、蛋白质的种类细胞的形态、结构和功能2.细胞的全能性植物组织培养：分化的组织细胞(植物)――→脱分化愈伤组织――→再分化新的植物体。

3.动、植物细胞全能性的区别高度分化的植物组织细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。

(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同( × ) (2)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化( √ )(3)细胞分化不会改变遗传物质，故同一个体不同细胞中遗传物质数量一定相等( × ) (4)克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性( × ) (5)分化程度高的细胞其全能性一定低( × )(6)肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA 、蛋白质均不同( × )如图是人体三种细胞内的a、b、c、d四个基因及它们的活动状态示意图，请思考：(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所必需)的是a，属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是b、c、d。

(2)这三种细胞是否包括红细胞？否。

原因是这三种细胞中的“血红蛋白基因”均不能表达，故不包括红细胞；细胞A、B分别是胰岛β细胞和垂体细胞。

命题点一细胞的分化1.有人取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图。

下列有关图示的分析正确的是()A.若其中有一个控制核糖体蛋白质合成的基因，则最有可能是基因5B.若其中有一个控制细胞呼吸酶的基因，则最可能是基因7C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7D.细胞分化使不同细胞中的RNA完全不同答案 C解析控制核糖体蛋白质合成的基因、控制细胞呼吸酶的基因都属于管家基因，它们在各种类型的细胞中都表达，因而它们最可能是基因2，A、B错误；对于表达的基因而言，细胞1与细胞6的差异是1个基因，差异最小，细胞5与细胞7的差异是7个基因，差异最大，则细胞1和细胞6的功能最近似，细胞5与细胞7的功能差异最大，C正确；细胞分化使不同细胞中的RNA不完全相同，但是管家基因表达的RNA是相同的，D错误。