播撒希望收获幸福
巨亭镇中心小学张明强
还记得大学入党宣誓的那天团总支书记问我：“你对两年后有打算吗？”“毕业了我肯定要当老师，这是我的专业，也是我的理想。
”我坚定的回答。
他说：“在我们中国有一群人，他们走出象牙塔后，远离都市生活，来到农村，他们用青春为美丽的乡村增添了活力。
其实他们也有别样的一番人生，这么好的锻炼机会你何不去尝试？”我说：“只要有机会，我会回去的。
”2012年9月，我怀揣着梦想和希望，我开始了新的旅程，翻过巍峨的五定关，带着将爱心和希望薪火相传，服务农村的信念，来到了一个从未听说过的地方——巨亭镇中心小学。
“选择教师，就是选择奉献，扎根基层，就是播种希望。
”这句话从我岗前培训那天开始，就一直深深的烙在我的心里。
但当我到达目的地时我失望了，前所未有的感觉到了无助和无望。
狭窄的公路弯弯曲曲的通向大山的深处，我服务的学校也就坐落在公路的尽头。
U字形的群山包裹着学校，站在学校的操场上向上看，展现在我眼前的是圆形的山口，我感觉我十足的像一只深井之底的青蛙。
孤零零的学校就建在这深井之根，但学校的建设到还不错，这给了我很大的鼓舞。
随之而来的困境让我再次失望了，初次来到这里的我找不到地方吃饭，找不到地方买生活用品，找不到生活的动力。
开学了，我作为四年级的新班主任上任了，当我看到那一个个热情洋溢的学生时，再想想我们学校现在老龄化极其严重的师资状况，
我动摇了我那不该有的想法。
这个地方需要我，这个学校需要我，这些孩子更需要我。
我生在农村，长在农村，我知道农村的教育和城市教育的区别，我知道这些孩子们多么想跳出农村这口深井，接受更好的教育，发展成为更好的人。
为了缩小这些孩子与城市学生的教育差距，我从新定位了自己的角色。
我来干什么，我为什么来了，我的使命是什么？我不禁问自己。
我决定尽自己的微薄之力，在生我养我的农村土地上，播撒教育的希望，点燃希望的光芒，在这片纯朴的大地上，践行我的使命，让巨亭的孩子更好的成长。
哪怕燃烧完我的青春也罢。
深深记得上岗的第一天，我的学生见到我时的一句话：好年轻的老师，好帅的老师，我们好高兴啊！同时我深深的明白他们的希望在我的身上，今后的我要对他们负责，要对自己负责。
不能再谈条件不好，生活艰难。
不管有多艰苦，我要坚持住。
接下来我运用自己学的知识，翻阅教学参考，阅读教课书，认真地推敲、琢磨要讲的内容，备好课。
可当我兴冲冲踏入教室门口时，满教室的果皮、纸屑，凌乱的坐着二十几位参差不齐的娃娃。
各自说着家乡话，聊的高兴的都不知道打了上课铃。
我心里暗自忧伤，难道这就是我日思夜盼的教育事业？我只好放下教案，拿起扫帚把教室打扫一遍，再从今天起我就是你们的语文老师和班主任，瞬间教室安静下来了。
但好景不长，孩子们指手画脚的又开始说话了。
下课后我只好去请教老教师，他们笑着说：“这个班是我们学校问题最大的班级，二十八个人的班就有八个是单亲家庭的孩子，他们
的性格和习惯大部分都有问题，从而也会引起其他孩子在习惯上出现问题，当然其他孩子如果能够以积极的向上的习惯影响他们，那也是不错的选择。
我们作为老师在这个班上要有三副脸，一是爸爸的脸，二是妈妈的脸，三是老师的脸。
了解他们，和他们沟通，做他们的朋友是你现在的当务之急”。
我赶紧拿起花名册仔细研究了一番。
果然，八个单亲家庭的孩子，班上大部分学生还都住在非常偏远的山村里，他们的父母都没多少文化，对他们的行为习惯教育基本上为零，学习上更帮不上忙。
我想了又想，开个家长会和家长们建立起沟通以及交流是现行必须之事。
有了想法就向学校领导申请开家长会的事，学校领导很支持的答应了，而我的家长会也很顺利的召开了。
在家长会上让我震惊的是只有四位家长与我交流关于孩子教育的话题，其他家长都是坐在座位上只听不说。
他们为什么不发言，为什么不把心里的想法说出来？这又成了我的困惑。
我郁闷的走进了校长的办公室，校长告诉我这是他们羞于发言。
我明白了，他们这样的状况引导出来的孩子势必会存在问题。
主动和他们交流是我唯一可行的办法，每逢周末我就背起行囊去家访。
通过几个月的努力我发现孩子们变了，爱学习了，学习自觉性高了，上课不再做小动作了，变得懂礼貌了，也更加活泼了。
家长告诉我他们的孩子不知道怎么就变了，变得懂事了，可以听取他们的意见了，回家主动做家务了……
有一天在QQ空间上看到这么一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我
们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首诗，一遍又一遍的读。
慢慢的我发现我爱上了这里，爱上了这里的孩子，爱上了我的四年级。
老教师告诉我我们这里的孩子要用爱和严厉这种软硬兼施的方法教育。
是啊，没有爱就没有教育，教育的最高境界就是爱，爱的力量是可以穿透一切的。
但有的孩子你给他阳光他就灿烂，只靠爱是不行的，也要适时严厉一点才能起到作用。
班上一位学生生活习惯非常差，早上不洗脸，晚上不洗脚。
我一次又一次的劝导，说尽了好话，可都不起作用。
无奈之下我只好让他晚上去我宿舍和我一起洗脚，早上到我宿舍门口等我一起洗脸。
在我的严格要求下，他改变了，慢慢的不用我盯着他他也能自觉的洗脚洗脸了。
看着他端着脚盆，拿着脸盆的时候我总是会不自觉的笑一下。
我想我这个时候是幸福的。
可是更大的问题又出现了，他突然不交作业，而且连续好几周都不教，不论我怎么要求他他都不写作业。
气的我只想放弃他，可每个孩子都有公平接受教育的权利，我没有剥夺他这个权利的权利，我更没有不让他发展的权利。
我不能放弃他，只好给他家长打电话。
我想问问他的爸爸，他的问题出现在什么地方了，是不是遇到什么事了。
但电话始终都打不通，后来我才知道他的爸爸妈妈离婚后都没有照顾她，现在寄住在他叔叔家。
怪不得我从来都没见到过他的爸爸妈妈，而他的叔叔也说不清楚什么。
两周之后他爸爸终于把电话给我打来了，我向他父亲说明了情况，“他不交作业我也没办法，实在不行就算了”他的父亲良久后回答。
我无赖，气氛和悲哀，怎么会有这样的家长，怎么
会有这样的父亲啊！我依然没有放弃他，只好让他拿着作业到我办公桌上写，我当面批改。
这个办法非常有效，通过长时间的训练后不用我督促，他都自觉的到办公室，趴在我的办工桌上开始写作业。
而且遇到不懂的题还主动问我。
看着他那专心的样子我心里乐开了花，那是希望之花。
我笑着和其他老师开玩笑说：“你们看吧，再朽的木头只要你精雕细刻都能成为有用之材的。
”凭着这种爱的力量，我努力地去理解每一个学生，让他们在学校就像在家里，让他们觉得老师是爱他们的，在他们心中始终播下爱的种子，他们不停的发芽、开花。
后进生一直以来都是老师的心病，我同样也不例外。
为了让他们主动进步，在学习上和生活中，我耐心辅导，严格要求。
让他们融入班集体的同时感受自我的重要性，每一次班务活动都不放过任何一位学生，再差的学生都要给他们展示的机会。
我从来都不相信学习成绩不好的学生将来不会有作为，他们对社会的贡献可能比现在那些学习成绩好的学生还要大。
所以每一次他们的进步，都会得到我真诚的夸奖，每一次他们的努力，都会得到我的真诚的支持。
学高方能为师，刚刚走上教育岗位的我，不能仅凭满腹热血和一腔抱负实现自己的理想。
为了尽快提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的教研活动，积极参加公开课展示。
在学校领导的大力倡导支持之下，我积极学习当前先进的课程理论，积极探讨课堂改革。
在这半年以来，我践行高效课堂的理论，大胆实践小组合作制，实现以学生为主，教师为辅的教学模式，把课堂真正的还给学生，让他们能在自由宽松的环境中学习进步，成为自己的主人。
一分耕耘一分收获，在我不断的努力和实践下，孩子们进步很大，学习气氛浓厚，总是问我今天还有没有其它作业。
课间总是找我要体育器材，并要求我和他们一起玩。
看着他们神采奕奕的样子，我的心底甜滋滋的，我看到了希望，看到了孩子们的未来。
我始终怀揣着希望，并把希望变成信念。
我希望孩子们能快乐学习，快乐成长。
我梦想孩子们能以知识武装自己，能以实践装潢自己，最终走出这片大山，跳出这口深井。
只要他们进步我就幸福！。
