八年级物理全册 第一章 第一节 走进神奇导学案 (新版)沪科版

走进神奇【学习目标】1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。

2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。

3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。

如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。

知识链接：古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。

再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。

情景导入生成问题神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。

自学互研生成能力知识板块一走进神奇自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。

A．太阳从东方升起，在西方落下。

B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。

C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。

D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。

E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。

F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。

2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。

知识板块二探索之路自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。

甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。

沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。

2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。

3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。

正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。

二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。

三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。

物理，格物致理，那物理是研究什么的呢？下面请同学们看一段视频。

（视频结束后，板书：1.1走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。

（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。

其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。

二、在生活中（一）演示实验1.豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。

原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。

看，平衡的世界多么有趣啊！）2.带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3.纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。

但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢？在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。

走进神奇
思考：
1、将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰，用力吹。

观察火焰的方向如何改变。

问：蜡会不会被吹灭？
2、用美的观点认真观察你周围的事物，你会看到什么？
3、寻找你周围的神奇和美妙的事物，并加以探究。

实验：
试验说明：把点燃的纸片扔进奶瓶，再将一个去壳的熟鸡蛋放在瓶口上，观察鸡蛋会怎样。

问：鸡蛋落入瓶中还是飞离瓶？
试验说明：用木锤按水平方向快速击打木板，观察木板飞离后，鸡蛋位置的变化。

问：鸡蛋随木板飞离，还是落入水中？
讨论：
1、浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
2、天公"发怒"时,狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前,还是雷声领先?
3、巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?
思考：
1.透过盛水的玻璃杯看书本上的字，发现了什么？
2.给你玻璃板，课本，纸片，塑料片等物品，试一试，分别隔着上述物品，条形磁铁对铁钉，大头针的吸引会变化吗？
思考：
1、看一看,长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?
2、猜一猜,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,小金鱼会怎样?
1。

第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇一、学习目标：1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

二、学习方法：阅读、观察、分析。

三、预习提纲：1、仔细阅读课本中的对自然界神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？2、仔细阅读课本中的对生活神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？（对于预习提纲，学生自由阅读后，可以小组讨论，然后每一个小组找一些代表发言。

）四、达标测试，相信你能行！1、请举出你了解的自然神奇的例子，如：、、、等。

2、课本中举出了、、、等例子来说明在生活中的神奇。

3、闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。

打雷时，人们看到的闪电和听到的雷鸣是：（）A、同时的；B、先看到的闪电后听到的雷鸣；C、先听到的雷鸣后看到的闪电；D、以上都错。

连线生活实践4、我们吸汽水是"吸"上来的吗？同学们经过讨论后，小宇说：“我们用吸管吸汽水，总以为是嘴把汽水吸上来的。

其实不是，用嘴吸，只吸走了吸管中的空气，至于汽水嘛，那是大气把它压到嘴里去的。

”请你也发表看法。

5、人靠什么走路？在平坦的马路上，谁都可以迈开大步向前走。

一个健康的人，走路并不是什么难事，因而也没有想过人是靠什么走路的？请你谈谈看法，并与同学交流。

6、每次星期天回家，父母都要为你改善生活，不是包饺子就是炖排骨。

当父母为自己炖排骨的时候，往往选择用高压锅，大家知道用高压锅可以很快把排骨炖烂。

大家知道吗为什么用高压锅可以很快把排骨炖烂？请你谈谈自己的认识。

7、为了烘托节日气氛，人们往往会弄一些氢气球加以点缀。

班级组别组内评价教师评价第一章打开物理世界的大门§1-1走进神奇道学导学案【学习目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

【学习重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【学习器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【学习过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。

自然真美丽，真神奇。

请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。

（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。

看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。

学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。

2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。

科学观测宇宙正在膨胀。

⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。

⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。

因为。

雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。

⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。

现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。

1.1走进神奇教案【三维目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏漏、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一．新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。

物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。

可以这么说，我们身边处处有物理。

希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

下面请看1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-4：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。

介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。

介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。

这是我国的四大自然景观之一。

这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。

请同学们举出一些自然界的神奇现象来。

学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。

2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。

看课本图1-5------图1-7学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。

教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。

该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。

具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。

2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。

3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。

二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。

2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。

2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。

3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。

4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。

5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。

b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。

2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。

（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（遵义专版）2018年八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案（新版）沪科版的全部内容。

第一章打开物理世界的大门本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶,科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法。

本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标:提高全体学生的科学素养。

从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等“良好的开端,是成功的一半"．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用。

如果学生通过学习能认识和体会到,物理不仅有趣，而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．本章共有３节：1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例,让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的.2。

第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段。

八年级物理全册1.1走进神奇学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册1.1走进神奇学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1。

1 走进神奇预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）领略自然界中的美妙与和谐，培养终身的探索兴趣。

（2)了解物理知识的一些现代应用，激发爱国热情。

(3)感受生活中的神奇。

培养自己的创新意识。

2、预习范围教材第一章第一节内容二、预习要点1。

火山爆发是一种_____________现象,夏天扇扇子凉快是一种___________现象。

（填“自然”或“生活"）2.中国古代的司南，其作用相当于今天的_______________.三、预习检测1、下列现象中属于自然现象的是( )A。

山洪爆发,冲垮河堤，摧毁粮田B.在高山上用高压锅煮饭，饭容易煮熟C.夏天室内开空调可以降低室温D。

用平面镜反射阳光可以照亮井底2、反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下述列举中不正确的是（）A．甲骨文 B．象形文 C．文物古迹 D．望远镜的发明3、.率先用天文望远镜观察太空，得出天体运行的相关数据，有力的支持了“日心说”的科学家是（）A．哥白尼 B．伽利略 C．牛顿 D．爱因斯坦探究案一、合作探究1、科学探究下列问题：（1)、用笼屉蒸馒头，是上面的先熟还是下面的先熟？(2）、冬天窗玻璃上结冰花,接在窗外还是窗内？（3）、夏天吃冰棒，刨开冰糕纸冒出的白气是向上还是向下？（4)、用放大镜看物体总是放大的吗？让学生讨论交流,回答上述问题二、随堂检测1、下列现象不属于自然现象的是（）.A．电闪雷鸣 B．“嫦娥”二号升空C．雨后彩虹 D．大雁南飞2、下列现象属于自然现象的是（）.A．海啸B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服C．舞台上云雾缭绕D．电视机多彩的画面3、2005是“世界物理年"，这是为了纪念下列哪位物理学家在1905年发表“相对论”等五篇重要论文而设立的（）A．爱因斯坦B．牛顿C．伽利略D．居里夫人参考答案预习案1、A2、D3、A探究案1、B2、A3、A。

教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。

该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。

具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。

2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。

2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。

2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。

2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。

3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。

六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。

研究方法：观察、实验、理论分析。

2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。

单位：米、千克、秒、米/秒等。

3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。

抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。

七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。

2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。

原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。

例子2：用橡皮擦写字。

原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。

例子3：拉弓射箭。

原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。

科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册第一章第一节《走进神奇》教案4 （新版）沪科版的全部内容。

课标与教材分析
课标要求:通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。

通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。

通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.
重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念
难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念
学情分析
学生对物理比较陌生,学生还不能理解生活中的自然现象。

课题。