《捉迷藏》教案3

捉迷藏《捉迷藏》教案（精选5篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？为了帮助大家更好的写作捉迷藏，作者整理分享了5篇《捉迷藏》教案。

《捉迷藏》教案篇一教学目标【知识与技能】1、运用已有的生活经验和知识，探索出十几减8退位减法的计算方法。

2、能正确计算十几减8的减法。

3、通过鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。

培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

4、培养学生迁移知识的能力()。

【过程与方法】以动手摆小棒操作为载体，通过2人小组在合作交流分享中逐步加深对减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高口算的能力。

【情感、态度与价值观】体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学过程一、创设情境，提出问题观察数学情景图，你发现了什么数学信息？生：我发现的数学信息是：有13个小朋友在捉迷藏，看见了8个小朋友。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生：有13个小朋友捉迷藏，找到了8个，藏起来有多少个小朋友？师：你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗？生：摆一摆。

我用13根小棒代替13个小朋友，再拿走8根小棒表示看见的8个小朋友，还剩下5根小棒也就是藏起来的5个小朋友。

小朋友们，你们同意我的想法吗？生：同意。

师：你能用画图的方法表示这个数学情景吗？生：能，我先画了13个三角形，再划去8个三角形，还剩下5个三角形。

小朋友们，你们同意吗？生：同意，我还有其他想法。

师：你能用算式解决这个数学问题吗？二、小组分享，探索新知生：13-8=师：你是怎么计算出来的`呢？出示学习要求：1.先独立思考，想想你是怎么计算出来的。

2.2人小组合作完成，把自己的想法分享给你的同桌。

3.2人小组上台分享给全班小朋友，其余的小朋友评价。

师：哪个小组愿意上台向全班小朋友分享你们小组的想法呢？组一：生1：我们小组的想法是：摆小棒，我先拿13根小棒，一根一根的减，直到减8根，还剩下5根。

《捉迷藏》教案（14篇）《捉迷藏》教案篇一活动背景：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。

在组织幼儿外出秋游活动中，孩子们像放飞的小鸟，跑着、叫着，玩起了各自喜欢的游戏。

空旷的田野里，孩子们正在“捉迷藏”呢：金色的稻田、白色的棉花垛、黄黄的玉米地都成了孩子们躲藏的好地方。

突然，钖钖叫起来：“天天和婷婷不见了，”我们把他们喊出来：“天天、婷婷你们在哪儿呀？”只见稻田里伸出两个小脑袋：“我们在在这儿呢？”我问小朋友为什么找不到他们呢？原来穿着黄色衣服的他们躲在金黄色的稻田里，所以不容易被发现。

恰巧散文诗《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。

其结构简单，游戏性、趣味性强，它将太阳、黑夜、颜色比喻成人，大家在一起捉迷藏嬉戏，非常符合幼儿的年龄特点。

因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。

活动目标：1、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。

2、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

3、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，体验成功。

活动准备：1、配乐录音磁带、录音机。

2、根据内容制作的电脑动画。

颜色娃娃、背景图。

蔬菜、水果小图片若干。

3、水彩笔和画有红、黄、蓝、绿等多种颜色标记的画纸，人手一套。

活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。

小朋友都玩过捉迷藏的游戏，好玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？让我们一起来欣赏一首散文诗《捉迷藏》。

（以幼儿最喜欢的捉迷藏游戏为谈话内容，一下子就能吸引幼儿的注意。

）二、完整地欣赏散文诗。

老师有表情的朗诵散文诗《捉迷藏》。

提问：散文诗的题目是什么？谁和谁捉迷藏呢？（太阳和颜色捉迷藏）你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣、最美？（欣赏后提问让幼儿了解散文诗的名字和主要角色，对散文内容有了初步的感知。

）三、再次欣赏散文诗全文（配乐、动画）通过提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。

谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）用什么蒙的？（长长的手帕）太阳数数时，颜色们是怎么办的？通过幼儿捉迷藏的亲身体验，帮助理解词语：静悄悄。

《捉迷藏》教案【5篇】《捉迷藏》教案篇一活动目标：1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。

2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。

活动准备：1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。

2、三个范品。

3、多媒体课件。

活动过程：一、导入活动：1、出示三个隐藏的充气玩具师：小朋友，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。

师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）二、观看制作视频，了解制作步骤1、请幼儿尝试说一说制作步骤。

师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？2、播放制作视频（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。

（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。

（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。

（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。

3、引导幼儿回忆操作步骤（1）师：刚刚我们看了充气小动物的。

制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）（2）师：刚刚看了操作过程，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序，带领幼儿回忆）（3）出示更多的充气小动物的范例。

4、欣赏更多纸杯小人的范作。

三、组织幼儿操作并巡回指导1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦，你们等会小朋友去找到你们的组，然后开始制作你们的充气玩具吧！2、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画、剪出小动物的眼鼻嘴，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密，并且要小心不要弄破。

捉迷藏的教案5篇捉迷藏的教案篇1活动目标：1．借助已有游戏阅历，感受散文诗的情趣美。

2．大胆表达本身的看法，学习用诗中的句式回答问题。

3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

活动准备：1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；2．大幅的散文图片（依据散文诗的内容来设计）。

活动过程：1．交流玩“捉迷藏”的阅历，回味情趣。

师：昨天老师和小伙伴们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？2．初步谙习散文诗。

（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？（3）师有感情地朗诵散文诗。

（4）提问：你觉得这首散文诗有趣味味吗？哪里最有趣味味？3．第二次赏识散文诗，帮忙幼儿理解散文内容。

（1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。

（2）提问：①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静静静②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说杰出彩的相互对应。

）③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？4．师幼共同朗诵散文诗。

5．游戏：颜色宝宝在哪里？（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真快乐，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张本身爱好的颜色宝宝，帮它找一个不简单被发觉的地方静静静地躲起来。

（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？捉迷藏的教案篇2活动目标：1、能够依据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规定。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。

5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动准备：1、体验与同伴共同游戏的欢快。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：1、谈话，导入：“今日老师要和小伙伴们做一个有趣味味的游戏，你们乐意参加吗？”2、老师向幼儿介绍游戏的实在玩法，及注意的游戏规定。

《捉迷藏》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《捉迷藏》教案（精选12篇）《捉迷藏》教案篇1设计思想：喜爱嬉戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，嬉戏永久是他们最钟爱的活动。

捉迷藏这一嬉戏是幼儿常常会经受的活动，对他们来说对于这一嬉戏有丰富的感性熟悉。

《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个美丽的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言力量。

活动目标：1、在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的开心心情。

2、理解词：静静静，学习句式：有的……有的。

3、初步懂得黑夜与白昼交替的简洁道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备：1、背景图及立体移动教具2、红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等、3、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

活动过程：1、老师引导幼儿观看环境：这里有什么？2、幼儿与老师一起玩捉迷藏的嬉戏。

提问：你刚才躲在什么地方？3、观赏散文第一遍后提问并演示教具：（1）谁和你在捉迷藏？（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？4、观赏散文其次遍后提问：（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静静静）（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句式：有的……有的……）（5）后来谁把手帕解开了？（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？老师小结幼儿回答内容5、观赏散文第三遍提问：颜色们还可以躲到哪里去？幼儿相互沟通6、嬉戏：捉迷藏（播放配乐散文）请幼儿选择一种自己喜爱的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的嬉戏两遍（其次遍幼儿互换颜色）活动反思：《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。

《捉迷藏》教案5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《捉迷藏》章节，详细内容包括：对数字0到100的认识，掌握0到100的数数方法，理解数字大小的概念，学会比较数字的大小。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练数出0到100的数字，理解数字的大小关系，掌握比较数字大小的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字大小的比较方法。

2. 教学重点：0到100的数数方法，数字大小的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，PPT。

2. 学具：练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几名学生玩捉迷藏游戏，通过游戏引导学生发现数字之间的关系，引出数字大小的概念。

2. 例题讲解：（1）教师展示数字卡片，引导学生观察、数数。

（2）教师提出问题，如：哪个数字最大？哪个数字最小？引导学生思考并回答。

（3）讲解数字大小的比较方法，让学生实际操作，加深理解。

3. 随堂练习：（1）教师出示一系列数字卡片，要求学生快速找出最大和最小的数字。

（2）学生互相出题，练习比较数字大小。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：（1）0到100的数字认识（2）数数方法（3）数字大小的比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从0到100，哪些数字是单数，哪些数字是双数？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9、……；双数：0、2、4、6、8、10、……（2）35<47；64<92；18<81。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践操作，学生对数字的认识和比较有了更深刻的理解，但在部分学生的比较方法上还需加强指导。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，尝试比较大小，将数学知识运用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：数字大小的比较方法。

小班游戏《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班游戏教案详案《捉迷藏》中班游戏教案详案《捉迷藏》精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的积极性和团队合作精神。

2.提高幼儿的观察能力和注意力。

3.鼓励幼儿运动，促进身体的发展。

4.培养幼儿遵守游戏规则的意识。

教学准备：1.场地：教室或室外开阔的场地。

2.道具：一个手帕或小物品作为“宝藏”。

教学步骤：1.准备：将一块手帕或小物品作为“宝藏”，隐藏在教室内或室外。

确保幼儿能够找到。

2.介绍游戏规则：向幼儿解释游戏规则，即一个幼儿担任“守门员”，其他幼儿则作为“捉迷藏者”。

守门员闭上眼睛，倒数10秒钟，其他幼儿需要找到“宝藏”并躲藏起来。

守门员倒数结束后，开始寻找其他幼儿。

3.开始游戏：选择一个幼儿担任守门员，其他幼儿则随意选择藏身之处。

守门员开始数数，其他幼儿要迅速找到隐藏的地方。

4.游戏结束：当守门员找到幼儿时，被找到的幼儿要回到“守门点”，下一轮游戏重新开始。

游戏可以进行多轮，直到所有幼儿都被找到。

教学提示：1.游戏开始前，确保场地安全，避免幼儿发生摔倒或碰撞等意外情况。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，发现和隐藏好自己的位置。

3.引导幼儿遵守游戏规则，不进行攻击或伤害行为。

4.在游戏进行过程中，观察幼儿的参与度和表现，根据情况适时调整游戏的难度。

中班游戏教案详案《捉迷藏》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助孩子发展协作能力和团队合作精神。

2. 促进孩子的创造力和想象力。

3. 提高孩子的空间概念和运动协调能力。

教具准备：1. 大量的纸箱。

2. 彩笔、油漆笔等绘画工具。

3. 纸带、胶带等装饰材料。

教学准备：1. 将纸箱整理好，清除锐利的边角，确保安全。

2. 确定好游戏规则和安全注意事项。

教学活动：1. 导入（5分钟）：向学生们介绍纸箱游戏的意义，鼓励学生们发表自己的意见，激发他们的兴趣。

2. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己对纸箱游戏的想法和创意。

每个小组派出一位代表向全班汇报。

《捉迷藏》教案15篇《捉迷藏》教案1设计意图：最近本班幼儿比较痴迷图书角，喜爱到图书角翻阅图书，喜爱和小伙伴共享，交谈的爱好很高。

他们大多都喜爱色调艳丽，有肯定故事内容的图书，而且图书中的角色还是他们熟识和喜爱的。

并且在《3—6岁儿童进展指南》中明确指出“培育幼儿阅读爱好和良好的阅读习惯，增加孩子的理解和表达技能，鼓舞和支持幼儿与同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说。

”为了让孩子们有条理地阅读图书内容，情愿学说故事中的对话，愿意共享，特别选取了孩子们熟识的小猪和小鸡作为主角的绘本——《小猪捉迷藏》。

活动目标：1、能听懂故事内容，情愿学说故事中的对话。

2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。

活动重点：理解故事内容，学会大胆讲解并描述。

活动难点：复述故事中的对话。

活动预备：1、对阅读有肯定的爱好和阅历。

2、ppt课件，自制绘本手偶，头饰假设干活动过程：一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿爱好1、游戏入场师：今日，老师和小伙伴们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了珍宝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的珍宝，留意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。

走吧！我们一起去找他。

师：你是怎样发觉王老师的？〔幼儿回答〕〔老师鼓舞幼儿〕2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿爱好师：老师有两个好伙伴，他们也喜爱玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？〔老师带手偶问好〕师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？〔幼儿问，老师戴手偶回答，引出问题〕二、依次播放课件，引导幼儿倾听老师讲故事1、播放ppt第一幅〔老师讲故事并提问〕师：你看到了什么？它们俩会在说什么呢？(幼儿回答老师小结)2、依次播放ppt直到结束〔老师提问，幼儿回答，老师小结〕三、出示自制绘本，引导幼儿分组争论〔老师情景引导〕师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别焦急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。

《捉迷藏》学习目标1.通过演唱歌曲《捉迷藏》，表达他们对生活的情趣和热爱。

2.通过音乐律动，让学生编创动作，拓展他们的想象力，培养创新精神，在动作中感受体验三拍子的音乐美。

3.有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。

了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。

教学重难点1.有感情的演唱歌曲2.三拍子节奏特点和附点节奏的掌握教学过程一、组织教学1.听伴奏音乐抓蝴蝶。

体验音乐的强弱弱和音乐的点状线状师：同学们，大家好，很高兴这节课由我来和大家一起分享音乐。

和我一起来的还有一只美丽的蝴蝶，而它正在翩翩起舞，邀请大家一起玩呢！看看谁能在音乐中把它抓住，那么它就和你一起跳舞。

请听音乐！播放伴奏音乐2.认识三拍子师：同学们真的非常棒，刚才在音乐中，你们观察到老师都在做什么事情吗？生：抓蝴蝶，和蝴蝶跳舞。

师：你们是不是都抓到了那只蝴蝶了呢？我有一个秘密方法总能让我找到那只蝴蝶，你们想知道吗？课件出示三拍子师：我的秘密就是图片上的三个圆圈，而它是有规律的，我是在第几个圆圈上伸出了手抓蝴蝶的？如果你没有观察到，那么我再示范一遍（自唱自演）二、歌曲教唱1.学唱第一乐段简谱A.感知音高走向，比对两条节奏，认识附点节奏型师：请你看看图片中两条节奏，辨认下哪条才是蝴蝶的节奏？两条节奏有什么不同？师：刚才我们找到抓蝴蝶的方法，现在你需要掌握它的飞行方向。

让我们一起来看看它是怎么飞的。

前面两句它在上面飞，然后向下飞，然后又上飞高了一点下行。

B.拍击节奏念节奏听琴唱简谱2.第二次聆听伴奏音乐和音乐律动师：你是不是也和我一样找到了规律，让我们一起来试一试吧！播放伴奏音乐3.第三次聆有歌词歌曲分乐段师：和美丽的蝴蝶跳了舞，现在有几位小娃娃在玩游戏，不知道你们是不是有兴趣听听他们在玩什么游戏呢？那么老师有一个要求，就是请你听一听，他们玩游戏是什么样的心情，有没有变化？生：......师：第一部分他们是很开心欢快的第二部分非常抒情4.学唱第一部分歌词师：和刚才抓蝴蝶的旋律是一样的，请你唱一唱四个娃娃怎么捉迷藏吧！师范唱，生听，后跟琴唱歌词5.学唱歌曲第二部分，师范唱第二部分音乐师：四个娃娃分别藏在哪里？请你听老师唱，想一想？春天藏在中，夏天躲到下秋天钻入，冬天缩进。

《捉迷藏》教案（精选15篇）《捉迷藏》教案篇1一、活动目标1.感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。

2.通过猜想，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言力量。

3.能用躲在x颜色里的句式进行散文仿编。

4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

二、活动预备图片：太阳、颜色宝宝5种。

自制动态ppt。

三、活动重点有感情朗诵散文，能用躲在x颜色里的句式进行散文仿编。

四、活动难点用心倾听散文，理解颜色对应关系。

五、活动过程1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？2.出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。

老师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们抓紧找个自己喜爱的地方，静静静地躲起来。

3.幼儿大胆猜想老师：请小伴侣们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？4.出示完整的ppt老师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开头找颜色们。

我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里？师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不简单被太阳发觉。

5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩嬉戏时的欢乐画面。

6.嬉戏：捉迷藏，鼓舞幼儿参加活动在嬉戏中仿编散文。

嬉戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜爱的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。

播放悦耳音乐，小伴侣静静躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小伴侣时，小伴侣站起来大声说：x颜色躲在xx里。

六、活动延长：到户外与真正的太阳玩捉迷藏的嬉戏。

捉迷藏教案（23篇）捉迷藏教案篇1活动目标1.在嬉戏活动中，感受涂色的欢乐。

2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

3.学习用棉签平涂。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

教学重点、难点重点：通过嬉戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

难点：练习用棉签涂画。

活动预备1，学问阅历：已熟悉各种颜料，绘画器材2，材料预备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

3，环境预备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程以嬉戏导入活动----请幼儿猜猜谁想和我们做嬉戏-----老师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起嬉戏结束活动。

1，导入活动，引起爱好。

〔1〕，老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏。

〔2〕，有一位老公公观察我们玩得快乐也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。

〔老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。

”〔3〕，太阳公公出来了，可它还是不兴奋，它告知我，今日它和很多小动物玩捉迷藏的嬉戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物？2.，讲解示范。

〔1〕，请棉签宝宝帮助，给它穿上美丽的衣服〔上颜料〕。

〔2〕，老师示范用棉签平涂。

3，幼儿练习。

〔1〕请太阳公公出来〔用红颜色笔画太阳〕〔2〕关心太阳公公把小动物找出来，鼓舞幼儿边涂边说：“找呀找呀找伴侣，小动物们快出来。

”〔3〕指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

4，活动结束。

〔1〕请幼儿说说自己关心太阳公公找到了哪些小动物。

〔2〕随音乐仿照各种小动物。

〔3〕以太阳公公请我们到外面去做嬉戏的口吻结束活动延长：连续引导幼儿观看各种小动物，在美工区供应笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜爱的小动物不同的动态。

幼儿园中班《捉迷藏》活动教案优秀8篇捉迷藏教案篇一设计意图：散文诗《捉迷藏》运用拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比较成一群可爱的娃娃在玩游戏。

根据我们班幼儿的认知水平，我在让他们感受散文的优美外，还设计了局部内容仿编。

让孩子根据自己的生活经验大胆想象，开展其发散性思维、语言表达能力。

活动目标：1、理解散文诗内容，学习用“某某躲在某某里〞的句式进行仿编。

2、根据幼儿的生活经验，大胆想象，开展其发散性思维。

3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。

学习词：静悄悄活动准备：1、多媒体课件、录音机。

2、油画棒，纸。

活动过程：一、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。

今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。

〔一〕欣赏第一遍。

1、师：刚刚小朋友们帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2、欣赏后提问：〔1〕散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？〔2〕颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？〔3〕颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄〔二〕欣赏散文诗第二遍。

1、师：这首散文诗可真有趣，我们再来听一听。

2、欣赏后提问：〔1〕黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？〔晚上〕〔2〕黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？〔白天〕〔3〕你喜欢这首诗歌吗？为什么？〔三〕教师小结并学习朗诵散文诗。

师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，捉迷藏教案篇二活动设计有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花〞，要求小朋友自己发现老师的花有什么形状拼成的，孩子们很快就发现由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发现在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发现的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发现了，当时孩子兴趣很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很喜欢，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发现生活的东西。

《捉迷藏》教案5篇捉迷藏教案教学内容：本课教材选用的是人教版小学语文三年级下册第五单元《捉迷藏》。

本课主要讲述了一群小朋友玩捉迷藏的游戏，通过这个故事，让学生感受到友谊和快乐。

教学目标：1. 学生能够理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。

2. 学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。

教学难点与重点：重点：学生能够理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。

难点：学生能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。

教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生玩一次捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。

2. 引导学生分享游戏中的快乐和友谊。

二、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。

2. 教师提问，帮助学生理解课文内容，体会故事中所表达的友谊和快乐。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生回答。

2. 学生互相讨论，共同完成练习题。

四、作业布置（5分钟）1. 学生根据课文内容，画出一幅捉迷藏游戏的画面。

2. 学生写一篇关于捉迷藏游戏的日记。

板书设计：捉迷藏友谊快乐课后反思及拓展延伸：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否能够理解课文内容，是否能够通过课文学习，发挥想象，创造自己的捉迷藏游戏。

同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：邀请同学到家里玩捉迷藏，感受友谊和快乐；或者组织一次班级捉迷藏比赛，增进同学间的友谊。

捉迷藏教案细节重点和难点解析一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生玩一次捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。

重点和难点解析：这一环节的重点是让学生积极参与游戏，体验捉迷藏的乐趣。

难点在于如何组织游戏，确保所有学生都能参与并享受游戏过程。

教师应事先规划好游戏场地和规则，避免混乱和安全隐患。

2. 引导学生分享游戏中的快乐和友谊。