四年级上课

作为一名四年级教师，我深感教育工作的神圣与责任重大。

在过去的几年里，我不断努力，积极探索，收获颇丰。

以下是我在四年级教学过程中的一些心得体会。

一、关注学生个体差异，因材施教在四年级教学中，我深刻认识到每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习能力。

因此，在教学过程中，我注重观察学生的个体差异，根据他们的实际情况进行因材施教。

1. 针对不同学生的学习能力，制定不同的教学目标。

对于学习能力较强的学生，我会适当提高教学难度，引导他们进行拓展学习；对于学习能力较弱的学生，我会降低教学难度，鼓励他们逐步提高。

2. 关注学生的兴趣爱好，激发学习兴趣。

在教学过程中，我会结合学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 针对不同性格特点的学生，采取不同的教学方法。

对于内向的学生，我会多给予鼓励和表扬，帮助他们树立自信心；对于外向的学生，我会引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作能力。

二、注重教学方法的创新，提高教学质量在教学过程中，我不断探索新的教学方法，以提高教学质量。

1. 利用多媒体技术，丰富教学手段。

在课堂上，我会运用PPT、视频、音频等多种形式，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

在课堂上，我会将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。

3. 开展课外实践活动，让学生在实践中学习。

我会组织学生参加各类课外实践活动，如参观博物馆、科技馆等，让他们在实践中拓展知识面，提高综合素质。

三、加强师生沟通，营造良好的课堂氛围良好的师生关系是提高教学质量的关键。

在四年级教学中，我注重与学生的沟通交流，努力营造一个和谐、愉快的课堂氛围。

1. 关心学生的生活，了解他们的需求。

在课堂上，我会关心学生的身心健康，了解他们的生活状况，及时给予关爱和帮助。

2. 尊重学生，给予他们充分的信任。

四年级数学授课技巧
在四年级数学教学中，以下是一些授课技巧：
1. 激发学生的兴趣：使用有趣的故事、游戏或其他互动方式来激发学生的兴趣。

让学生感到数学不仅是一门学科，也是一种有趣的探索。

2. 利用多媒体教学：使用PPT、视频或实物展示等多媒体工具，让学生更直观地理解数学概念。

3. 分组学习：将学生分成小组，让他们一起解决问题，培养他们的团队协作能力。

同时，老师可以走到每个小组中，了解学生的理解程度，并给予及时的指导。

4. 实践应用：将数学知识与实际生活联系起来，让学生明白数学在生活中的重要性。

例如，教加减法时可以用购物找零的例子。

5. 引导学生思考：鼓励学生提问，并引导他们自己去寻找答案。

这样能够培养学生的独立思考能力。

6. 定期回顾：定期回顾之前学过的知识，帮助学生巩固基础，加强记忆和理解。

7. 使用多种教学方法：根据学生的特点，使用讲解、示范、小组讨论、练习等多种教学方法，提高教学效果。

8. 创造良好的学习环境：确保课堂秩序良好，让学生感到安全和被尊重。

创造一个积极的学习氛围，使学生愿意参与课堂活动。

9. 给予正面反馈：当学生取得进步或回答正确时，给予积极的反馈和表扬，增强他们的自信心。

10. 与家长合作：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

通过以上技巧，不仅能提高四年级数学的教学效果，还能培养学生的数学思维和解决问题的能力。

四年级孩子上课不认真听讲怎么
办
四年级孩子上课不认真听讲，我认为一个原因可能是孩子本身纪律意识不强，爱做小动作。

老师在上面讲着课，孩子在下面不是摸这就是摸那，再不就是东看看西望望，注意力不集中，坐不住。

另一个原因就是对老师讲的知识，孩子听不懂，跟不上老师讲课的思路，就像听天书似的，越听不懂，越没有兴趣，干脆不听。

如果是孩子注意力不集中，爱做小动作，那必须与老师商量，让老师把孩子的座位调到最前面，在老师的眼皮子下，孩子就不敢随便乱动，从而促使孩子专心听课。

不能孩子不听讲，又坐在教室的后面，那样只会越来越糟。

如果孩子听不懂课，那家长就要利用空闲时间，或者说晚上时间给孩子预习功课，就以四年级语文为例来说，孩子首先得把课文读会，遇到不认识的字，让孩子利用工具书解决，对生字新词要会认会写会组词。

课文中出现的同音字、形近字、近、反义词要掌握；一些比喻句、拟人句等能找出，并会仿写；课后的习题要对照课文练习解决；如果还有疑难问题，让孩子在书上标出，第二天课堂上作为重点解决。

我们都知道小学阶段的孩子，正处在学习习惯的养成阶段，尤其是四年级已经算高年级了，所以是个很关键的阶段。

但是，这个年龄段的孩子也是最没有定性的，他们对所有新鲜的事物都充满了好奇心。

注意力很难长时间集中到一件事上，特别是像学习这样枯燥的事。

所以孩子上课不认真听讲这是个共性问题，家长不要太过于忧虑了。

另外，家长多和老师沟通，让老师多发现孩子的闪光点，多鼓励少批评，四年级孩子都喜欢听好听的话，在赞扬声中，孩子会对学习感兴趣，有兴趣了，上课不认真听讲也就不存在了。

四年级作文,上课是否应该遵守纪律《上课是否应该遵守纪律》作文一小朋友们，你们说上课应不应该遵守纪律呀？我觉得当然应该啦！上课遵守纪律特别重要。

就像上次，我们班的小明在上课的时候总是和旁边的同学说话，不仅他自己没听到老师讲的重要知识，还影响了其他同学。

老师讲的数学题他都不会做，考试成绩也不好。

还有一次，小红在上课的时候自己偷偷玩玩具，老师叫她回答问题她都不知道，多尴尬呀！我们要是遵守纪律，就能认真听老师讲课，学到好多好多有趣的东西，考试也能考出好成绩，还能让老师喜欢我们，多棒呀！所以，我们上课一定要遵守纪律！《上课是否应该遵守纪律》作文二同学们，咱们来聊聊上课遵守纪律的事儿。

你们想想，如果上课不遵守纪律，那会怎么样？有一回，我们班的小刚在上课的时候大声吵闹，整个教室都乱哄哄的。

结果呢，老师讲的课大家都没听清，作业都不会做。

再比如说，小花在上课的时候吃零食，满教室都是香味，大家都没法专心学习啦。

可是，如果我们都遵守纪律，安安静静地听课，老师就能把知识讲得明明白白，我们也能很快学会。

就像那次大家都很乖，老师开心地讲了好多故事，我们可高兴啦！所以呀，上课就得遵守纪律，这样才能学得好，玩得也开心！《上课是否应该遵守纪律》作文三小朋友们，今天我想和你们说一说上课遵守纪律这件事。

你们知道吗？上课遵守纪律是非常必要的。

我给你们讲个例子，有一天，我们正在上语文课，小王不停地做小动作，一会儿玩玩铅笔，一会儿又戳戳前面的同学。

老师讲的古诗他一句都没听进去，第二天老师检查背诵，他啥都不会，急得都快哭了。

还有啊，有一次上数学课，小李和别人打闹，老师讲的解题方法他完全不知道，作业错了一大堆。

相反，如果大家都遵守纪律，认真听老师讲课，就像那次英语课，大家都特别安静认真，老师还奖励我们看了一小段有趣的英语动画片呢！所以，为了能学到知识，我们上课一定要好好遵守纪律。

《上课是否应该遵守纪律》作文四同学们，咱们来谈谈上课守纪律的问题。

您好！我是四年级的一名学生，今天我怀着愧疚的心情写下这篇检讨书，为自己的错误行为向您道歉。

首先，我要为我在课堂上不认真听讲的行为向您道歉。

在过去的几周里，我因为贪玩、注意力不集中，导致在课堂上多次走神。

我意识到，这是对老师辛勤付出的不尊重，也是对自己学习的不负责任。

我明白，只有认真听讲，才能掌握知识，提高成绩。

今后，我会严格要求自己，专心致志地听讲，不再让这种错误发生。

其次，我要为我在课堂上多次打扰同学的行为向您道歉。

我知道，我的行为影响了同学们的学习，也让您在课堂上难以管理。

我明白，每个人都有自己的学习节奏，我们应该互相尊重，共同营造一个良好的学习氛围。

今后，我会自觉遵守课堂纪律，尊重同学，不再打扰他们。

再次，我要为我在课堂上不按时完成作业的行为向您道歉。

我知道，作业是巩固课堂知识的重要途径，也是检验自己学习成果的方式。

然而，我因为拖延、懒惰，导致作业常常不能按时完成。

这不仅浪费了您的宝贵时间，也让自己错过了巩固知识的机会。

今后，我会珍惜每一分每一秒，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

此外，我还要为我在课堂上与同学发生争吵的行为向您道歉。

我知道，争吵不仅伤害了同学，也影响了课堂氛围。

我明白，宽容和理解是人际交往的基石，今后我会学会换位思考，尊重他人，避免再次发生争吵。

为了改正我的错误，我制定了以下整改措施：1. 提高自律意识，严格要求自己，在课堂上专心听讲，不再走神。

2. 尊重同学，遵守课堂纪律，不打扰他人学习。

3. 养成良好的学习习惯，按时完成作业，巩固课堂知识。

4. 学会换位思考，尊重他人，避免与同学发生争吵。

最后，请老师相信，我一定会认真反思自己的错误，努力改正，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

再次为我的错误向您道歉，希望您能给予我宽容和谅解。

此致敬礼！四年级学生：（姓名）年月日。

四年级小学生课堂常规一、课前要准备好学习用品：课桌上的学习用品按固定位置摆放整齐，书本放在桌子左上角，拿出一支笔放在书本旁边随时写画，文具盒放在桌子中间。

二、铃响以后上课前的要求：上课铃响后，学生立即有秩序地进入教室安静坐好，等待老师上课。

三、教师走进教室宣布上课：班长喊全班学生：“起立！”老师问：“同学们好！”学生声音响亮地回答：“老师好！”老师说：“请坐。

”（英语课用英语）。

学生安静坐好，准备上课。

四、上课有的学生因故迟到：迟到的学生要先喊“报告！”经任课老师同意后，学生安静地进入教室回到自己座位上听课。

五、上课听讲时的具体要求：坐姿要端正，双手叠放在课桌上，腰挺直，做到专心听讲，作好笔记，积极思考，大胆发言，不随便讲话（接话），不做小动作，不看与课本无关的书籍，爱护书本文具，注意节约使用。

六、上课发言举手时的要求：胳膊轴轻轻放在桌面上，不出声响，得到老师允许后，站起发言，发言时立正站好,两手自然下垂,再讲话。

讲话时表情自然大方，声音洪亮，语言流畅，清楚明白地表达自己的意见。

七、课堂上其他时候的要求：学习中遇到的问题或读不准的词句，把它用铅笔记在书上，然后提出问题，大家共同解决；小组合作要积极，小组长要做好组织工作，给每位组员具体分工，使每位学生都参与到学习中来，体验学习中的快乐。

讨论时发言以不影响其他组的学习为好。

八、学生作业书写时的要求：书写作业时，把文具盒轻轻放在桌子左上角。

作业本轻轻打开，不放在书上面书写。

写字做到“三个一”：手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，写字时做到头正、身直、作业本要保持整洁，按老师制定的作业书写格式正确书写。

九、学生读书时的具体要求：默读书时要做到头正、身直、臂开、足安，书本斜立身前探，眼离书本一尺远；朗读课文时声音要干脆、响亮，读出语气，读出感情，声音灌满整个教室。

十、学生自习课的具体要求：自习课要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自觉学习；学习过程中如遇到需要和同学商量的问题时，声音要轻，始终保持教室里宁静的气氛；老师不在时，由班长（或学习委员）负责主持全班同学学习，行使小老师的职责权利。

四年级英语上课知识点归纳一、词汇1. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

2. 颜色：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown, black, white 等。

3. 家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。

4. 动物：dog, cat, bird, fish, rabbit, turtle, snake, monkey等。

5. 学校相关：classroom, desk, chair, teacher, student, book, pen, pencil等。

6. 身体部位：head, eyes, ears, nose, mouth, arm, hand, leg, foot等。

7. 衣服：shirt, pants, dress, shoes, hat, sock等。

8. 食物：apple, banana, orange, cake, ice cream, bread, milk等。

9. 日期：days of the week（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等），months（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December等），以及一些常见的节日等。

二、基本句型和语法1. be动词的使用：I am, you are, he is, she is, it is, we are, they are等。

2. 祈使句：Sit down. Stand up. Open the door. Close the window.等。

四年级语文课堂学习要求和常规四年级语文课堂学习要求和常规一、课前准备：上课前必须准备好学习用品；书本统一放在桌面的做上角；文具盒横放在桌面正中间.二、候课：上课音乐响起；要迅速而安静地走进教室；每个学生在座位上“静息”；等待老师上课.三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室；班长喊：“起立”；全体学生向外跨出一步立正站好后；再鞠躬向老师问好：“老师；您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好；请坐！”学生再按照要求安静坐下.下课铃声响起：老师宣布下课后；由班长喊“起立”；学生鞠躬说：“老师；再见！”；老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后；离开座位；喝水、上厕所、出去玩.四、举手发言：右手自然举起；五指并拢向上举直；肘部不离开桌面.五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时；要坐姿端正；抬头挺胸身体坐直.专心致志地听；积极思考；边听边想：别人说什么；说的对不对；完整不完整；等别人讲完后；再举手得到同意后；才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改.不随便讲话；不做小动作.未得教师许可不得离开座位和教室.六、朗读、默读：读书时；双手拿书；书向外自然倾斜.站着读书时；不但要按照要求拿好书；还要站直站稳.朗读时；读得正确流利、有感情；吐字清晰；声音响亮.不重复字句；不漏字；不添字；不错字；不唱读；不指读、学习按照要求停顿.默读时；不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注.七、语言表达：1、能说完整的话.2、自然大方；声音响亮；口齿清楚；语言亲切；态度诚恳.质疑时；学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式.回答问题时；学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式.八、写字姿势：做到“三个一”；胸离桌边一拳；眼离书本一尺；手离笔尖一寸.九、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口；小组交流时要小声、有序；完成后用坐姿告诉老师.四年级语文课堂学习要求和常规一、认真背诵积累【要求】每节课前（除数学课外）两分钟；在领读员带领下背诵古诗词、名句、《论语》.【规范】1.第一次铃声响就安静坐好；听从领读员提示——开始背诵.一直到任课老师来为止.2.声音响亮；有韵味；不喊叫；不做小动作.3.注意力集中；不东张西望；更不能随意走动.二、专心阅读批注【要求】上课在规定时间专心阅读；每读完一次；在课文序号上画“正”的一个笔画；朗读要流利正确、有感情；默读要在书上画出词句、批注.【规范】1.当听到老师发出读书信号；马上开始.2.朗读时；拿书45°；口齿清晰；眼睛聚焦在书本；声音适中；不多字、不漏字、不错字.3.默读时有速度；拿笔批注；一边读一边思考；不懂地方要做记号；会提问.4．每次读书要达到一定目标；有自己的理解.三、重视朗读训练【要求】在读熟的基础上；读出自己感受；在听老师、同学朗读后；不断提高自己朗读水平.【规范】1.声音响亮；一边读一边倾听自己的声音.2.规定时间反复读；读出感情、读出自己的体会、读出问题.四、积极发言评价【要求】会倾听老师、同学的发言；有自己的补充发言；主动发言不少于2次.【规范】1.倾听同学发言；有自己的想法；会用举手示意（食指肯定；大拇指与食指要补充；拳头反对）；不做自己的事情；不做小动作；眼睛看前方.2.主动发言；不少于2次.声音响亮；姿态大方；不摇动身体；眼睛看前方.3.能提出自己的看法、问题；会从不同的角度思考、发言.五、及时认真做作业【要求】用规定的钢笔写课堂作业；字迹清楚端正、作业本整洁美观；先复习在练习；专心思考；动作迅速.【规范】1.课前准备好笔、作业本（包括课堂笔记本）等学习用品.2. 握笔姿势正确（离笔尖一寸、离课桌1拳、眼离本子一尺）.3.启动速度快；字迹工整、正确；格式规范（画好线）；会复习、思考后练习.4.不懂要举手示意（或主动询问）；订正及时；主动给老师批改.六、及时反思改进【要求】每天反思字迹在课堂上的学习情况；有反思.【规范】1.每天反思；填好评价表.2.有错就改；有改正行为.。

我的上课日记
每天上午，我们都陆陆续续的到达教室，做好等待着老师的到来。

不一会儿，有同学小声说：“老师来了。

”“应该是”我也回应着。

老师的脚步声由远及近，忽然出现在教室的门口，只见老师精神抖擞地看了看我们。

老师右手拿着课本，左手拿着一叠作业。

然后，老师把课本放到了讲台的正中间，把作业放到了讲台的右上角。

“嗯嗯。

”老师微笑着清了清嗓子说，“上课。

”“起立。

”班长大声喊道。

“同学们好！”老师高兴得说着。

“老师好！”我们异口同声地回敬老师。

“请坐。

”老师说着，让我们坐下，而他却要一直站着。

老师开始讲课了，我们一天的学习生活开始了。

四年级美术上课重点内容
一、基础知识：
1、色彩基础知识：
（1）色彩的基本概念：颜色、明度、色调等；
（2）色彩的基本规律：色彩的混合、色彩的对比、色彩的搭配等；（3）色彩的基本用法：色彩的运用、色彩的搭配、色彩的表现力等。

2、绘画技法：
（1）绘画基础：线条、点、面、空间的构成；
（2）绘画技法：笔画、涂抹、组合等；
（3）绘画表现：色彩的运用、色彩的搭配、色彩的表现力等。

二、实践练习：
1、实景写生：
（1）实景写生：从实景中观察、描绘、表现；
（2）色彩的运用：从实景中观察、搭配、表现；
（3）绘画技法：从实景中观察、描绘、表现。

2、抽象绘画：
（1）抽象绘画：从抽象的角度表现；
（2）色彩的运用：从抽象的角度搭配、表现；
（3）绘画技法：从抽象的角度描绘、表现。

3、图案绘画：
（1）图案绘画：从图案的角度表现；
（2）色彩的运用：从图案的角度搭配、表现；
（3）绘画技法：从图案的角度描绘、表现。